tài liệu ôn thi nghiên cứu khoa học

tài liệu là bài soạn 29 câu lý thuyết hướng dẫn ôn thi môn nghiên cứu khoa học dành cho các bạn sinh viên đại học.Giúp các bạn ôn thi tốt môn nghiên cứu khoa học.Tài liệu được soạn sát với chương trình học ở trường Đại Học

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Câu 1: Khoa học gì? Đối tượng chức khoa học? ─ Nhiều định nghĩa: Khoa học toàn hoạt động có hệ thống nhằm xây dựng tổ chức kiến thức hình thức lời giải thích tiên đoán kiểm tra vũ trụ Thông qua pp ng.cứu, nhà khoa học tìm đc thông tin thuộc tính chất tự nhiên, xếp thông tin thành liệu để phân tích nhằm giải thích cách thức hoạt động, tồn vật, tượng Khoa học tri thức tích cực đc hệ thống hóa, bao gồm hệ thống tri thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội tư Hệ thống tri thức hình thành lịch sử không ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội ─ đối tượng: hình thức tồn khách quan khác vật chất vận động hình thức phản ánh chúng vào ý thức người Cụ thể là:  Thế giới khách quan vận động bao gồm: tự nhiên xã hội  Phương pháp nhận thức giới khách quan ─ chức năng: Khám phá chất tượng giới khách quan, giải thích nguồn gốc phát sinh, phát quy luật vận động phát triển tượng Hệ thống hoá tri thức khám phá đc tạo thành lý thuyết, học thuyết khoa học Nghiên cứu ứng dụng thành sang tạo khoa học để cải tạo thực tiễn Câu 2: Để phân loại khoa học dựa nguyên tắc nào? Mục đích phân loại KH? Có lĩnh vực KH dựa theo cách phân loại UNESS? Đó lĩnh vực KH nào? + Việc phân loại KH phải dựa theo nguyên tắc khách quan ( dựa vào đối tượng mà nghiên cứu ) phối thuộc ( tri thức có sau xuất phát từ tri thức có trước bao hàm tri thức có trước ( nguyên tắc) + mục đích: • • • • • Phân định rõ rang lĩnh vực KH Làm lựa chọn chiến lược phát triển Quy hoạch đào tạo sử dụng nguồn nhân lực Sắp xếp, tổ chức NCKH Đào tạo, phát triển, công nghệ + lĩnh vực: • • • Khoa học tự nhiên khoa học xác Khoa Học Kỹ Thuật Khoa Học Nông Nghiệp • • Khoa Học sức khẻo Khoa Học xã hội nhân văn Câu 3: Nghiên cứu KH gì? Nội dung NCKH? Các nhân tố để đánh giá hoạt động NCKH gì? Đ/n Nghiên cứu KH: + Nghiên cứu khoa học (NCKH) trình áp dụng ý tưởng, nguyên lý phương pháp khoa học để tìm kiến thức nhằm mô tả, giải thích hay dự báo vật, tượng giới khách quan + Nghiên cứu KH hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức…đạt từ thí nghiệm nghiên cứu KH để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội để sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao giá trị cao Nội dung NCKH: • • Phát chất vật Sáng tạo phương pháp, phương tiện Các nhân tố để đánh giá hoạt động NCKH: nhân tố + Chủ thể nghiên cứu + Mục đích nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu + Sản phẩm nghiên cứu + Gía trị khoa học kết nghiên cứu Câu 4: Dựa sở để phân chia thành mức độ nghiên cứu khoa học? Có mức độ quan hệ mức độ nghiên cứu với giá trị tri thức? Dựa vào mục đích đối tượng nghiên cứu khoa học để phân chia mức độ từ thấp đến cao Giải thích Mức độ nghiên cứu Cao Thấp Mô tả Phát Quan hệ mức độ nghiên cứu giá trị tri thức Giá trị tri thức mức độ: mô tả, giải thích, phát • Mô tả: phương pháp nghiên cứu đưa hệ thống tri thức nhận dạng vật, giúp phân biệt khác chẩ vật với vật khác Trong nghiên cứu mô tả thường phân biệt: + Mô tả định tính : rõ đặc trưng chất vật, tượng + Mô tả định lượng : rõ đặc trưng lượng vật, tượng • Giải thích : nhằm nghiên cứu rõ nguyên nhân dẫn đến hình thành quy luật chi phối trình vận động vật Giai thích tường minh chất đối tượng nghiên cứu Nội dung giải thích bao gồm : giải thích nguồn gốc, động thái, cấu trúc, tương tác, hậu quả, quy luật, chi phối trình vận động • Phát nghiên cứu hướng tới chất kiện, tượng khách quan cách chủ động nhằm khám phá quy luật vận động phát triển chúng Đây loại hình nghiên cứu thể khả sáng tạo cao người Cao Tri thức phát nên khái niệm, phạm trù, quy luật, lí thuyết, học thuyết mới, phương pháp mới, quy trình công nghệ Câu 5: Dựa sở để phân chia thành loại hình nghiên cứu KH? Có loại hình quan hệ mức độ loại hình NC với giá trị tri thức? Ý nghĩa việc xác định loại hình nghiên cứu Tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu sản phẩm thu để phân chia thành loại hình nghiên cứu KH Có loại hình nghiên cứu KH: • • • Cơ Ứng dụng Triển khai Quan hệ mức độ loại hình NC với giá trị trị thức: Nghiên cứu bản: nghiên cứu nhằm phát chất quy luật việc tượng giới tự nhiên xã hội Về hình thức chia làm loại: • Nghiên cứu túy • Nghiên cứu định hướng Sản phẩm nghiên cứu phát hiện, phát kiến, công thức, phát minh, thường dẫn đến việc hình thành hệ thống lí thuyết có ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực khoa học khác Nghiên cứu túy nghiên cứu phát tri thức mới, lí thuyết mới, nhằm mục đích để tìm chất quy luật tự nhiên xã hội để nâng cao nhận thức, chưa có vận dụng vào hoạt động cụ thể người ( chưa có địa ứng dụng) Nghiên cứu định hướng nghiên cứu có dưj kiến trước với mục đích ứng dụng để tìm tri thức mới, giải pháp có địa ứng dụng Loại hình chia làm loại: + Nghiên cứu tảng nghiên cứu dựa quan sát, đo đạc để thu thập số liệu liệu nhằm mục đích tìm hiểu khám phá quy luật tự nhiên + Nghiên cứu chuyên đề nghiên cứu có hệ thống việc đặc biệt tượng + Nghiên cứu ứng dụng loại hình nghiên cứu có mục đích vận dụng tri thức để tạo quy trình công nghệ mới, nguyên lí quản lý kinh tế xã hội Đó vận dụng có quy luật từ nghiên cứu ( thường nghiên cứu định hướng) để đưa nguyên lí giải pháp bao gồm công nghệ, sản phẩm, thiết bị, vật liệu… Nghiên cứu để áp dụng kết nghiên cứu ứng dụng vào môi trường vật tượng Sản phẩm nghiên cứu ứng dụng: giải pháp tổ chức, quản lý, xã hội, công bằng, vật liệu , sản phẩm… + Nghiên cứu triển khai loại hình nghiên cứu có mục đích tìm khả áp dụng đại trà nghiên cứu ứng dụng vào thực tế sản xuất đời sống xã hội Triển khai vận dụng quy luật (thu từ nghiên cứu bản) nguyên lý (thu nghiên cứu ứng dụng)để đưa hình mẫu với tham số đủ mang tính chất khả thi kỹ thuật Tuy nhiên kết triển khai củng chưa triển khai sản phẩm hoạt động triển khai vật mẫu, hình mẫu có tính khả thi kỹ thuật nghĩa khẳng định không xác xuất rủi ro mặt kỹ thuật áp dụng Điều chưa hoàn toàn có nghĩa áp dụng vào địa điểm cụ thể đó, để áp dụng điều kiện kt-xh đó, người ta phải tiến hành nghiên cứu, tính khả thi tài chính, kt, xh, môi trường, trị,… Hoạt động triển khai phân chia thành loại sau: - Triển khai phòng thí nghiệm Triển khai bán đại trà( pilot) Triển khai đại trà Ý nghĩa việc xác định loại hình nghiên cứu: + để định hướng , phân tích lưu đồ nghiên cứu KH + Vấn đề KH + Gía trị KH  Sản phẩm nghiên cứu KH Câu 6: “ Khái niệm” KH gì? Các phận hợp thành khái niệm Cho ví dụ xây dụng khái niệm Khái niệm hình thức tư duy, tư tưởng phán ảnh dấu hiệu thuộc tính chung lớp đối tượng Khái niệm trình nhận thức hay tư người bắt đầu tri giác hay quan sát vật thực tác động vào giác quan Khái niệm hình thức tư người thuộc tính, chất vật mối liên hệ đặc tính với nhau, để phân biệt vật với vật khác để đo lường thuộc tính chất vật hay hình thành khái niệm nhằm mục đích xây dựng sở lí luận Các phận hợp thành khái niệm Về phương diện nội hàm “khái niệm” bao gồm tập hợp đối tượng có dấu hiệu thuộc tính chung, chất (cơ bản) lớp đối tượng nhằm trả lời câu hỏi “ khái niệm gì? Về phương diện ngoại hàm khái niệm bao gồm tập hợp đối tượng có dấu hiệu nêu nôi hàm khái niệm ấy, nhằm trả lời câu hỏi có đối tượng nào? Các đặc điểm khái niệm : + Nội dung khái niệm khách quan, phản ánh dấu hiệu đối tượng Nội dung thay đổi theo trình tự nhận thức người đối tượng, Trong nghiên cứu theo KH tùy theo vào điều kiện nhiệm vụ cụ thể mà nha KH sử dụng tính chất biến đổi hay ổn định tương đối khái niệm + Hình thức thể khái niệm có tính chủ quan, phụ thuộc vào cộng đồng mà khái niệm gọi hay mang tên tương ứng + Tác dụng khái niệm đem lại tri thức dấu hiệu đối tượng nghiên cứu Đây công cụ, phương tiện tư duy, nghiên cứu KH  Cần ý khái niệm vận động thay đổi phù hợp theo tri thức hiểu biết người đối tượng Trong nghiên cứu KH, người ta thực thao tác logic để di chuyển từ khái niệm sang khái niệm khác, từ khái niệm hẹp sang khái niệm rộng ngược lại, Các thao tác gồm : mở rộng, thu hẹp, phân chia theo khái niệm + Mở rộng khái niệm : thao tác logic nhằm nhằm xác định lại phạm trù khái niệm, tìm mối liên hệ chất khái niệm với phạm trù chi phối Mở rộng khái niệm chuyển từ khái niệm có ngoại hàm hẹp sang khái niệm có ngoại diện rộng cách bỏ bớt thuộc tính nộ hàm khái niệm xuất phát + Thu hẹp khái niệm : chuyển từ khái niệm có ngoại diện rộng sang khái niệm có ngoại diện hẹp cách them thuộc tính vào nội hàm khái niệm ban đầu + Phân chia khái niệm thao tác logic nhằm hiểu tốt ngoại diện khái niệm để đưa khái niệm thu hẹp Ví dụ: Khoa Học, người Câu 7: Thế vấn đề khoa học ? Nếu số phương pháp để phát vấn đề KH Vấn đề KH điều chưa biết, chưa hiểu biết thấu đáo chất việc, tượng, cần làm sáng tỏ trình nghiên cứu Nghiên cứu KH tìm tòi nhằm quy luật chất vật, tượng sáng tạo giải pháp cho mục đích cải tạo giới Nghiên cứu KH nhằm vào điều chưa biết ( quy luật vận động vật- tượng, giải pháp vấn đề, giả thuyết,…Đối với người bắt đầu nghiên cứu thường khó xác định vấn đề nên đâu?Câu trả lời trường hợp “ Hãy việc phát vấn đề KH, nghĩa đặt câu hỏi” Vì vấn đề KH câu hỏi cần giải đáp nghiên cứu phát vấn đề người nghiên cứu tất yếu nảy sinh hang loạt ý tưởng giải Ý tưởng gọi ý tưởng nghiên cứu, gọi ý tưởng KH=> Đây sở ban đầu đến giả thuyết nghiên cứu • Phương pháp phát vấn đề KH Qúa trình nghiên cứu, đọc thu thập tài liệu nghiên cứu giúp nhà KH phát or nhận “vấn đề” đặt nhiều câu hỏi cần nghiên cứu Đôi cần nghiên cứu thấy điều rõ ràng nghiên cứu trước muốn chứng minh lại Đây tình quan trọng để xác định “vấn đề” nghiên cứu Trong hội nghị chuyên đề, báo cáo KHKT, có bất đồng, tranh cải, tranh luận KH giúp nhà KH nhận thấy mặt yếu, mặt hạn chế “vấn đề” tranh cải, từ người nghiên cứu nhận định, phân tích lại chọn lọc rút “vấn đề” cần nghiên cứu Trong mối quan hệ người, người với tự nhiên, qua hoạt động thực tế lao động sản xuất, yêu cầu kỹ thuật, mối quan hệ xh, cử xử…làm cho người không ngừng tìm tòi, sáng tạo qua sản phẩm tốt nhằm phục vụ cho nhu cầu đời sống người xã hội Ngoài hoạt động thực tế đặt cho người nghiên cứu câu hỏi hay người nghiên cứu phát vấn đề cần nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu hình thành qua thông tin xúc, lời nói phàn nàn Câu 8: Thế giả thuyết khoa học? Giữa giả thuyết khoa học vấn đề khoa học có mối liên hệ nào? Hãy nêu vai trò giả thuyết nghiên cứu khoa học Định nghĩa giả thuyết nhận định sơ bộ, kết luận giả định chất vật người ng.cứu đưa để chứng minh bác bỏ Mối liên hệ đề GiảVấn thuyết Ý tưởng Câu hỏi Hướng trả lời Câu trả lời sơ Sau phát vấn đề KH ( nêu câu hỏi ) người nghiên cứu sinh ý tưởng phương án trả lời câu hỏi Đó ý tưởng KH Ý tưởng KH loại phán đoán mang tính trực cảm, nhiên lại động lực thúc đẩy người nghiên cứu tìm kiếm luận để chứng minh cho ý tưởng Củng việc xây dựng khái niệm, đặt giả thuyết kiểm chứng giả thuyết yếu tố số nghiên cứu KH Thiếu thao tác logic nghiên cứu KH Trên sở quan sát bước đầu, tình đặt (câu hỏi hay vấn đề) sở lí thuyết (tham khảo tài liệu, kiến thức có,….) tiên đoán dự kiến tiến hành thực nghiệm giúp nhà nghiên cứu hình thành sở lí luận khoa học để xây dựng giả thuyết KH Câu 9: Nêu thuộc tính giả thuyết khoa học Tiêu chí xem xét giả thuyết khoa học? Có loại giả thuyết khoa học nào? • thuộc tính Tính giả định: giả thuyết đưa để chứng minh → nhận định → mang tính giả định Tính đa phương án: vấn đề (câu hỏi) Nghiên cứu có nhiều câu trả lời Tính dị biến: giả thuyết bị xem xét lại sau vừa đưa phát triển nhận thức • tiêu chí + Giả thuyết xây dựng sở kiện quan sát + Giả thuyết không trái với lí thuyết xác nhận tính đắn mặt KH + Giả thuyết phải kiểm chứng lí thuyết hay thực nghiệm • Theo chức nghiên cứu khoa học, giả thuyết chia phân chia thành: + Giả thuyết mô tả áp dụng nghiên cứu mô tả, giả thuyết trạng thái vật + Giả thuyết giải thích: áp dụng nghiên cứu giải thích, giả thuyết nguyên nhân dẫn đến trạng thái vật + Giả thuyết giải pháp: áp dụng nghiên cứu giải pháp + Giả thuyết dự báo, áp dụng nghiên cứu dự báo, giả thuyết trạng thái vật thời điểm quãng thời gian tương lai Câu 10: Có phận hợp thành để chứng minh cho giả thuyết KH ? Nội dung phận gì? Các phận hợp thành để chứng minh cho giả thuyết Khoa học: luận đề (luận điểm),luận cứ, luận chứng + Luận đề : trả lời câu hỏi “ cần chứng minh điều gì? Trong nghiên cứu luận đề “phán đoán” hay giả thuyết” cần chứng minh Luận đề trả lời câu hỏi “ cần chứng minh điều gì? Trong nghiên cứu + Luận : Để chứng minh luận đề nhà KH cần đưa chứng hay luận KH Đó kết luận KH mà tính chất công nhận sử dụng làm tiền đề để chứng minh giả thuyết mà nghiên cứu đặt Tìm luận sử dụng để chứng minh luận đề Luận trả lời câu hỏi “ Chứng minh gì? Có loại luận sử dụng KH nghiên cứu + Luận lí thuyết bao gồm lí thuyết, luận điểm, tiền đề, định lý, định luật, quy luật chứng minh xác nhận Luận lí thuyết sở lí luận + Luận thực tiễn: dựa sở số liệu thu thập, quan sát làm thí nghiệm + Luận chứng: Để chứng minh luận đềm nhà nghiên cứu KH phải đưa phương pháp xác định mối quan hệ luận luận với luận đề Luận chứng cách thức kết nối tiền đề liên hệ chúng với luận đề cần chứng minh nhằm khẳng định phủ định luận đề cần chứng minh Luận chứng trả lời câu hỏi “ Chứng minh cách nào? Trong nghiên cứu KH , để chứng minh luận đề, giả thuyết hay tiên đoán nhà nghiên cứu sử dụng luận chứng cách- chẳng hạn kết hợp với phép suy luận, suy luận, suy diễn, suy luận quy nạp loại suy Một cách sử dụng luận chứng khác, phương pháp tiếp cận thu thập thông tin làm luận KH, thu thập số liệu thống kê thực nghiệm hay loại nghiên cứu điều tra Câu 11: Trình bày để lựa chọn đề tài khoa học? +Đề tài phải có ý nghĩa khoa học + Đề tài phải có ý nghĩa thực tiễn + Để tài phải có cấp thiết phải + Có đủ điều kiện nghiên cứu + Đề tài có phù hợp vs lực sở trường Câu 12: Trình bày phương pháp thu thập thông tin nghiên cứu KH? Tiếp cận lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu khởi đầu trình tiếp xúc với đối tượng nghiên cứu, trước tư trước bắt tay vào thực thao tác cụ thể trình thu thập thông tin + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Mục đích nghiên cứu tài liệu tìm hiểu lịch sử nghiên cứu, nắm bắt nội dung đồng nghiệp trước thực Nội dung phân tích bao gồm: phân tích nguồn, phân tích tác giả, phân tích nội dung, tổng hợp tài liệu + Phương pháp thi thực nghiệm : phương pháp thu thập thông tin dựa quan sát, quan trắc kiện tồn tại, sở phát quy luật vật tượng Trong phương pháp thi thực nghiệm, người nghiên cứu quan sát tồn tại, can thiệp gây biến đổi đối tượng nghiên cứu Phương pháp thực nghiệm bao gồm : quan sát thực nghiệm, vấn, phương pháp hội đồng, điều tra bảng hỏi + Phương pháp thực nghiệm : Phương pháp chủ yếu sử dụng ngành KH thực nghiệm Thực nghiệm phương pháp thu thập thông tin cách quan sát tring điều kiện có gây biến đổi đối tượng khảo sát cách chủ định Bằng cách thay đổi tham số , người nghiên cứu thu kết mong muốn Biến đổi điều kiện tồn đối tượng nghiên cứu, rút ngắn thời gian tiếp cận quan sát , tiếp cận thực nghiệm lặp lại nhiều lần để kiểm tra lẫn nhau, không bị hạn chế không gian thời gian Các phương pháp thực nghiệm: thử sai, oristic , phương pháp tương tự ( nghiên cứu theo mô hình thí điểm ) Trong nghiên cứu KH , người nghiên cứu phải tiến hành số bước mang tính kỹ thuật để hoàn thiện công trình nghiên cứu công bố xử lý kết nghiên cứu , viết báo cáo kết nghiên cứu Câu 13: Mẫu khảo sát gì? Ý nghĩa việc chọn mẫu khảo sát ? Nêu phương pháp lấy mẫu khảo sát? Mẫu khảo sát để chọn đối tượng khảo sát thí nghiệm công việc xác định quần thể mà người nghiên cứu muốn đo đạc để thu thập kêt Một quần thể bao gồm nhiều cá thể mang thành phần đặc điểm khác mà ta muốn khảo sát Đối tượng khảo sát thường chia làm nhóm: + Nhóm khảo sát đối tượng đặt giả thuyết + Nhóm đối chứng: so sánh với nhóm khảo sát • Ý nghĩa: + Ảnh hưởng đến định đến độ tin cậy kết nghiên cứu + Chi phí nguồn lực cho kháo sát • Các phương pháp lấy mẫu + Chọn ngẫu nhiên cách chọn cho đơn vị lấy mẫu có hội diện mẫu + Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống (systemactic sampling ) đối tượng gồm nhiều đơn vị đánh số thứ tự, chọn đơn vị ngẫu nhiên có số thứ tự , lấy số làm khoảng cách mẫu cộng vào số thứ tự mẫu + Chọn mẫu ngẫu nhiên phân lớp : áp dụng cho đối tượng điều tra gồm mẫu khác không đồng liên quan đến thuộc tính nghiên cứu Ở lớp lấy theo kỹ thuật lấy mẫu ngẫu nhiên + Lấy mẫu hệ thống phân tầng :phân chia đối tượng thành nhiều lớp Mỗi lớp có đặc trưng giống Mỗi lớp lấy theo kỹ thuật phân tầng + Lấy mẫu theo cụm: chia đối tượng thành nhiều đơn vị, đơn vị không đồng Mỗi đơn vị lấy mẫu theo kỹ thuật phân tầng ngẫu nhiên Câu 14: Thế giả thuyết nghiên cứu? Phân biệt giả thuyết giả thuyết nghiên cứu KH? Gỉa thuyết nghiên cứu điều kiện giả thuyết nghiên cứu thực trạng đối tượng khảo sát tình giả định người nghiên cứu đặt để lí tưởng hóa điều kiện thực nghiệm, bở bớt yếu tố ảnh hưởng đến kết nghiên cứu Gỉa thuyết chứng minh bị bác bỏ nêu điều kiện giả định lý tưởng Phân biệt giả thuyết giả thuyết nghiên cứu KH? Phân biệt: so sánh định nghĩa giả thiết với định nghĩa giả thuyết Khác chứng minh, bác bỏ đặt giả thiết nghiên cứu kết phải biện luận – điều bắt buộc nghiên cứu khoa học có điều kiện lý tưởng vậy, hướng biện luận (một) kết thực nghiệm hoàn toàn lý tưởng giả thiết (2) kết sai lệch có tham gia biến giả định nghiên cứu 15 Tiếp cận nghiên cứu khoa học ? Nội dung phương pháp tiếp cận thường gặp ? Tiếp cận lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng nghiên cứu , khởi đầu trình tiếp xúc với đối tượng nghiên cứu , trước tư trước bắt tay thực thao tác cụ thể trình thu thập thông tin + Tiếp cận nội quan ngoại quan : tiếp cận nội quan nghĩ theo ý Nội quan cần cho nghiên cứu khoa học Tiếp cận ngoại quan nghĩ theo ý người khác Theo cách phải kiểm chứng độ đảm bảo theo quy luật khách quan Không có nội quan nghiên cứu không bắt đầu , với nội quan nghiên cứu kết thúc +Tiếp cận quan sát thực nghiệm : quan sát thực nghiệm để thu thập thông tin cho việc hình thành luận Tiếp cận quan sát thường sử dụng nghiên cứu mô tả , nghiên cứu giải thích Đối với nghiên cứu giải pháp bắt buộc phải sử dụng tiếp cận thực nghiệm +Tiếp cận cá biệt so sánh : tiếp cận cá biệt cho phép quan sát vật cách cô lập với vật khác Tiếp cận so sánh cho phép quan sát vật tương quan +Tiếp cận lịch sử logic : xem xét vật qua kiện khứ, tìm hiểu quy luật tất yếu chi phối trình , từ nhận biết logic tất yếu trình phát triển +Tiếp cận phân tích tổng hợp : phân tích vật chia nhỏ vật thành phận có chất khác biệt Còn tổng hợp xác lập liên hệ tất yếu pận phân tích 16 Trình bày khái niệm phương pháp nghiên cứu khoa học ? Định nghĩa : Nghiên cứu khoa học trình khám phá chất vật , tượng để tìm tri thức , sang tạo giải pháp tác động lên đối tượng , biến đổi theo mục đích sử dụng Theo Gs tâm lý học Dương Thiệu Tống , nghiên cứu khoa học hoạt động tìm hiểu có tính hệ thống đạt đến hiểu biết có kiểm chứng , oạt động nỗ lực có chủ đích, có tổ chức nhằm thu thập thông tin, xem xét kĩ, phân tích, xếp đặt kiện lại với đánh giá thông tin đường quy nạp diễn dịch Theo Vũ Cao Đàm, nghiên cứu khoa học nói chung nhằm thõa mãn nhu cầu nhận thức cải tạo giới là: -Khám phá thuộc tính chất vật tương -Phát quy luật vận động vật tượng -Vận dụng quy luật để sang tạo giải pháp tác động lên vật hện tượng Tóm lại nghiên cứu khoa học tìm kiếm điều khoa học chưa biết nhằm mục đích : -Phát chất vật -Sáng tọa phương pháp/phương tiện Nghiên cứu khoa học trình áp dụng ý tưởng, nguyên lý phương pháp khoa học để tìm kiến thức nhằm mô tả, giải thích hay dự báo vật, tượng giới khách quan Yếu tố người nghiên cứu khoa học: -Có kiến thức lĩnh vực nghiên cứu Có đam mê nghiên cứu, ham thích tìm tòi, khám phá -Có khách quan trung thực khoa học ( đạo đức khoa học ) -Biết cách làm việc độc lập, tập thể có phương pháp -Liên tục rèn luyện lực nghiên cứu từ học Phương pháp nghiên cứu khoa học tích hợp phương pháp luận, phương pháp hệ, phương pháp nghiên cứu cu thể +Phương pháp luận: lý thuyết phương pháp nhận thức khoa học, cách tiếp cận đối tượng +Phương pháp hệ : nhóm phương pháp sử dụng phối hợp rong lĩnh vực khoa học, hay đề tài cụ thể; hệ thống thủ thuật hay biện pháp để thực theo trình tự có hiệu nghiên cứu khoa học +Phương pháp nghiên cứu cụ thể: tổ hợp cách thức, thao tác mà nhà khoa học sử dụng tác động khám phá đối tượng, để thu thập sử lý thông tin, gắn chặt với nội dung vấn đề nghiên cứu 17 Các đặc điểm phương pháp nghiên cứu khoa học? -Pp cách làm vệc chủ thể nhằm vào đối tượng cụ thể, gắn chặt với chủ thể phương pháp có mặt chủ quan Mặt chủ quan phương pháp lực nhận thức, kinh nghiệm hoạt động sang tạo chủ thể, thể việc ý thức quy luật vận động đối tượng sử dụng chúng để kams phá đối tượng -Pp cách làm việc chủ thể xuất phát từ đặc điểm đối tượng Pp gắn chặt với đối tượng, pp có tính khách quan Mặt khách quan quy ddihj việc chọn cách hay cách khác hoạt động chủ thể Trong NCKH chủ quan phải tuân thủ khách quan Là thống mặt chủ quan nhân tố khách quan trình sử dụng Mặt chủ quan đặc điểm lực, thẻ chất, phẩm chất nhà khoa học Mặt khách quan đối tượng nghiên cứu quy định 2 Phương pháp nghiên cứu khoa học có tính mục đích: gắn liền với nội dung, phương pháp chịu chi phối mục đích nội dung Do nói phương pháp vận động nội dung Phương pháp nghiên cứu khoa học hoạt động có kế hoạch: tổ chức hợp lý, có cấu trúc đa cấp, có tính logic có tính kế hoạch rõ rang Nghiên cứu khoa học hoạt động bao gồm nhiều hoạt động nhỏ, từ mục đích chung chuyển hóa thành much tiêu thứ cấp,…Mọi hoạt động nằm thống nhằm đạt mục đích Vì đòi hỏi nhà khoa học phải lựa cọn phương pháp phù hợp nội dung, phù hợp mục đích tổ chức hợp lý yếu tố nội phương pháp Phương pháp nghiên khoa học cần có phương tiện, công cụ kỹ thuật hỗ trợ Phương tiện tương ứng với nội dung, đồng thời gợi ý cho phương pháp 18.Nội dung phương pháp quan sát khoa học? chức trình tiến hành quan sát khoa học? Quan sát khoa học phương pháp tri giác đối tượng cách có hệ thóng để thu thập thông tin đối tượng Đây hình thức quan trọng nhận thức thu nhạn thông tin, nhờ quan sát mà ta có thông tin đối tượng,trên sở người nghiên cứu tiến hành bước tìm tòi khám phá Quan sát khoa học tiến hành thời gian dài hay ngắn,không gian rộng hay hẹp,đối tượng nhiều hay tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu đề tài Các tài liệu quan sát qua xử lý đặc biệt cho ta kết luận đầy đủ,chính xác đối tượng Có hai loại quan sát khoa học : quan sát trực tiếp quan sát gián tiếp -Quan sát trực tiếp quan sát trực diện đối tượng diễn biến thực tế mắt thường hay phương tiện kỹ thuật : máy quan trắc,kính thiên văn , kính hiển vy…để thu thập thông tin cách trực tiếp -Quan sát gián tiếp quan sát diễn biến hậu tác động tương tác dối tượng cần quan sát với đối tượng khác, mà thân đối tượng quan sát trực tiếp Các đối tượng nghiên cứu khoa học đơn lẻ, số đông Các đối tượng vận động môi trường tự nhiên hay môi trường nhân tạo Người quan sát nhà khoa học hay cộng tác viên Quan sát khoa học có ba chức : + Chức thu thập thông tin thực tiễn,đây chức quan trọng Các tài liệu qua xử lý cho ta thông tin có giá trị đối tượng + Chức kiểm chứng giả thuyết hay lý thuyết có Trong nghiên cứu khoa học cần xác minh tính đắn lý thuyết hay giả thuyết đó, nhà khoa học cần phải thu thập tài liệu từ thực tiễn để kiểm chứng Qua thực tiễn kiểm nghiểm khẳng định độ tin cậy lý thuyết + Chức đối chiếu kết nghiên cứu lý thuyết với thực tiễn để tìm sai lệch chúng, mà tìm cách bổ khuyết, hoàn thiện lý thuyết Quá trình quan sát tiến hành qua sáu bước : + Xác định đối tượng quan sát sở mục đích đề tài đồng thời xác định phương diện cụ thể đối tượng cần phải quan sát + Lập kế hoạch quan sát: thời gian, địa điểm, số lượng đối tượng, người quan sát, phương diện cụ thể đối tượng cần phải quan sát + Lựa chon phương thức quan sát : quan sát trực tiếp, quan sas gián tiếp, quan sát mắt thường hay phương tiện kỹ thật, quan sát lần hay nhiều lần, ssos người quan sát, địa điểm, thời điểm khoảng thời gian cho lần quan sát… + Tiến hành quan sát đối tượng thận trọng, phải theo dõi diễn biến dù nhỏ kể ảnh hưởng tác động khác từ bên tới đối tượng + Xử lý số liệu: tài liệu cá nhân quan sát tài liệu cảm tính,mang tính chủ quan, chưa phải tài liệu khoa học Các tài liệu cần phải xử lý thận trọng cách phân loại,hệ thống hóa, thống kê toán học, máy tính đáng tin cậy, tài liệu qua xử lý cho ta thông tin cô đọng khái quát đối tượng + Để kiểm tra kết quan sát khách quan, người ta thường sử dụng loạt biện pháp hỗ trợ khác : trao đổi trực tiếp với nhân chứng, lặp lại quan sát nhiều lần, sử dụng người có trình độ cao để quan sát lại,… Câu 19: Các hình thức phương pháp điều tra? Cho ví dụ câu hỏi đóng câu hỏi mở câu hỏi đóng trước mở sau? Điều tra phương pháp khảo sát dùng câu hỏi (hoặc toán) đặt cho nhóm đối tượng diện rộng nhằm phát quy luật phân bố, trình độ phát triển, đặc điểm mặt định tính định hướng đối tượng cần nghiên cứu Các tài liệu điều tra thông tin quan trọng đối tượng cần cho trình nghiên cứu quan trọng để đề xuất giải pháp khoa học hay giải pháp thực tiễn o hình thức : phương pháp vấn – trả lời phương pháp sử dụng câu hỏi – trả lời viết (an – kết) Ví dụ: Câu hỏi đóng: Theo anh (chị)việc thực (NCKH) có ảnh hưởng đến trình học tập ? Rất có lợi:  Tương đối có lợi :  Không có lợi:  Câu hỏi mở: Những khó khăn mà anh chị gặp phải thực đề tài NCKH gì? Câu hỏi đóng trước mở sau : Những khó khăn chủ yếu mà anh (chị) gặp phải thực đề tài NCKH gì?  Không có thời gian  Cơ sở vật chất hạn chế  Không có hứng thú  Những khó khăn khác 20 Nội dung phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết ? Phương pháp phân tích lý thuyết phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu lý luận khác chủ thể cách phân tích chúng thành phận, mặt theo lịch sử thời gian, để hiểu chúng cách đầy đủ toàn diện Phân tích lý thuyết nhằm phát xu hướng, trường phái nghiên cứu tác giả từ chọn lọc thoog tin quan trọng phcj vụ cho đề tài nghiên cứu Phương pháp tổng hợp lý thuyết phương pháp liên kết mặt, phận thông tin từ lý thuyết thu thập để tạo hệ thống lý thuyết đầy đủ sâu sắc chủ đề nghiên cứu Tổng hợp lý thuyết thực ta thu thập nhiều tài liệu phong phú đối tượng Tổng hợp cho thông tin toàn diện khái quát tài liệu có Phân tích tổng hợp hai phương pháp có chiều đối lập song chúng lại thống biện chứng với Phân tích chuẩn bị cho tổng hợp tổng hợp lại giúp cho phân tích càn sâu sắc Nghiên cứu lý thuyết thường phân tích tài liệu để tìm cấu trúc, trường phái, su hướng phát triển lý thuyết Từ phân tích người ta lại tổng hợp chúng lại để xây dựng thành hệ thống khái niệm, phạm trù, tiến tới tạo thành lý thuyết khoa học 21 Nội dung phương pháp giả thuyết? Phương pháp giả thuyết phương pháp nghiên cứu đối tượng cách dự đoán chất đối tượng tìm cách chứng minh dự đoán Như phương pháp giả thuyết có hai chức : chức dự đoán chức đường, sở dự đoán mà tìm chất kiện Với hai chức giả thuyết đóng vai trò phương pháp nhận thức Trong nghiên cứu khoa học phát tượng lạ mà với kiến thức có, giải thích được, người ta thường tiến hành cách so sánh tượng chưa biết với tượng biết, tri thức cũ với trí tưởng tượng sang tạo mà hình dung cần tìm Đó thao tác xây dựng giả thuyết Trong giả thuyết, dự đoán lập luận theo lối giả định-suy diễn, có tính xác suất, cần phải chứng minh Chứng minh giả thuyết thực hai cách: Chứng minh trực tiếp cứng minh gián tiếp.Chứng minh trực tiếp phép chứng minh dựa vào luận chứng chân thực quy tắc suy luận để rút luận đề Chứng inh gián tiếp phép chứng minh khẳng định phản luận đề gian dối từ rút luận đề chân thực Với tư cách phương pháp biện luận,giả thuyết sử dụng thí nghiệm tư duy, thử nghiệm thiết kế hành động lý thuyết Suy diễn để rút kết luận chân thực từ giả thuyết thao tác logic quan trọng trình nghiên cứu khoa học 22 Mục đích sử dụng phương pháp toán học NCKH ? Khoa học đại sử dụng toán học với hai mục đích : + Một : Sử dụng toán học thống kê công cụ xử lý tài liệu thu thập từ cấc phương pháp nghiên cứu khác như: quan sát , điều tra hay thực nghiệm lmaf cho kết nhu cầu trở nên xác, đảm bảo độ tin cậy + Hai là: Sử dụng lý thuyết toán học phương pháp logic toán học để xây dựng lý thuyết chuyên nghành Nhiều công thức toán học đặc biệt dung để tính toán thông số có liên quan tới đối tượng, từ tìm quy luật đối tượng Trong nghiên cứu khoa học tự nhiên toán học thật công cụ đắt lực.Khoa học tự nhiên toán học liền với hình với bóng, thiếu vắng phương pháp toán học tiến hành nghiên cứu kha học tự nhiên Trong nghiên cứu khoa học xã hội, từ xác định,chọn mẫu nghiên cứu, toán học tham gia cách tích cực xử lý tài liệu toán học làm tang tính xác khách quan kết nghiên cứu nhờ kết luận công trình nghiên cứu có tính thuyết phục cao 23 Phương pháp xử lý thông tin NCKH ? + Tồn hai dạng : Thông tin định tín định lượng + Các thông tin cần xử lý để xây dựng luận cứ, khái quát hóa để làm bộc lộ quy luật phục vụ cho việc chứng minh bác bỏ GTKH Hai phương pháp xử lý thông tin : - Xử lý thông tin định lượng : Dùng phương pháp thống kê toán học để xác định xu hướng diễn biến tập hợp số liệu→ quy luật thống kê tập hợp số liệu.Thu thập từ tài liệu thống kê quan sát thực nghiệm Tùy thuộc vào tính hệ - thống khả thu thập thông tin, số liệu trình bày nhiều dạng từ thấp đến cao gồm:con số rời rạc, bảng số liệu, biểu đồ, đồ thị • Con số rời rạc : Sử dụng trường hợp số liệu thuộc vật riêng lẻ,không mang tính hệ thống,không biến đổi theo thời gian • Bảng số liệu : Sử dụng số liệu mang tính hệ thống, thể cấu trúc hay xu • Biểu đồ : Đối với số liệu so sánh, NC chuyển từ bảng số liệu sang dạng biểu đồ để có hình ảnh trực quan đại lượng cần so sánh Xử lý logic thông tin định tính : Phán đoán kiện đồng thời thể liên hệ logic kiện Kết người NC mô tả dạng sơ đồ biểu thức toán học 24 Trình bày bước để thực đề tài NCKH ? Các đặc điểm để đánh giá đề tài tốt? Những lưu ý lựa chọn đề tài ? Các bước để thực đề tài nghiên cứu khoa học : + Bước 1: Lựa chọn đề tài + Bước 2: Xây dựng đề cương nghiên cứu + Bước 3: Lập kế hoạch nghiên cứu + Bước 4: Thu thập xử lý thông tin + Bước 5: Viết báo cáo tổng kết + Bước 6: Công bố kết nghiên cứu Đặc điểm đề tài tốt : - - - Có phạm vi giới hạn : phạm vi nghiên cứu hẹp vấn đề nghiên cứu sâu, vấn đề có phạm vi rộng có nguy dàn trải, thiếu tập trung,việc xử lý vấn đề bề Có tính độc đáo : kết nghiên cứu phải mang lại tiến định tri thức khoa học chuyên nghành, không trung lập với nghiên cứu trước Xử lý vấn đề tương đối trọn vẹn : kết thu → kết luận rõ ràng góp phần giải hầu hết vấn đề cần nghiên cứu đặt Thể báo cáo kết nghiên cứu : chặt chẽ, rõ ràng, dễ đọc Lưu ý chọn đề tài : - Khả thực địa Khả truy cập nguồn thông tin, tài liệu chuyên nghành Sự hỗ trợ chuyên gia nhà chuyên môn Các điều kiện, phuwowg tiện, thiết bị nghiên cứu - Những thói quen, yêu cầu, xu hướng chuyên môn quản lý 25 Mục tiêu nghiên cứu ? xác định mục tiêu mục đích NC đề tài “ Thực trạng giải pháp phát huy vai trò trung tâm kinh tế thủ đô Hà Nội ” Tiêu chuẩn để đánh giá mục tiêu tốt ? Mục tiêu: thực điều hoạt động cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu hoàn thành theo kế hoạch đặt nghiên cứu Mục tiêu đo lường hay định lượng Nói cách khác, mục tiêu tảng hoạt động đề tài làm sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đưa ra, điều mà kết phải đạt Mục tiêu trả lời câu hỏi “ làm ? ” “ đạt ? ” Đề tài : “Thực trạng giải pháp phát huy vai trò trung tâm kinh tế thủ đô Hà Nội” + Mục đích nghiên cứu : Cung cấp chứng khoa học cho việc quy hoạch thủ đô hà nội + Mục tiêu đề tài : Mô tả thực trạng với vai trò trung tâm kinh tế Thủ Đô, xác định yếu tố ảnh hưởng đến vai trò ấy, tìm giải pháp phát huy vai trò Tiêu chuẩn để đánh giá mục tiêu tốt : tiêu chuẩn ( SMART ) o o o o o S: Specific – rõ ràng, cụ thể M: Measueable – Đo lường kết A: Achievable – Có thể đạt mục tiêu đề R: Resaonable – Hợp lý, chấp nhận mục tiêu đề T: Time – Thời gian xác định Câu 26: Phạm vi nghiên cứu gì? Cho ví dụ phạm vi nghiên cứu Đối tượng giới hạn nghiên cứu phạm vi định không gian, thời gian, yếu tố, số cần điều tra, quan sát đối tượng nghiên cứu Phạm vi quy mô: giới hạn số lượng đối tượng khảo sát, vấn đề khảo sát, … Phạm vi không gian: đối tượng nghiên cứu khảo sát phạm vi không gian Ví dụ: hàng ngàn hecta đất phù sa đồng song cửu long chọn chẳng hạn vài hecta để khảo sát Phạm vi thời gian: diễn biến đối tượng thay đổi theo thời gian, phải giới hạn khoảng thời gian để khảo sát Phạm vi nội dung nghiên cứu: đối tượng nghiên cứu có nhiều nội dung giới hạn thời gian, kinh phí, … chọn số nội dung nghiên cứu Câu 27: Các nội dung xây dựng đề cương nghiên cứu? Lý chọn (tính cấp thiết của) đề tài Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, xã hội Lý bao hàm mục đích nghiên cứu → giải đáp câu hỏi: nghiên cứu đề tài này? Trả lời cần làm rõ nội dung Phân tích sơ lược công trình nghiên cứu trước có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, làm được, chưa làm Cái cần bổ sung hoàn thiện → đề tài nghiên cứu không trùng lặp Mục tiêu nghiên cứu (nêu định nghĩa): chi tiết hóa dạng mục tiêu nhằm cụ thể hóa nội dung nghiên cứu → nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học: định nghĩa Phương pháp nghiên cứu: hệ phương pháp, ý tới phương pháp phù hợp đem lại hiệu nghiên cứu Cái đề tài Là giá trị thực, tiêu chuẩn, yêu cầu phải đạt Dàn ý nội dung công trình nghiên cứu Dự kiến, thường có phần chính: Mở đầu, nội dung phần bản, tỷ trọng nghiên cứu lớn nhất, phân chương, mục tiểu mục tùy thuộc đề tài tác giả, kết luận Câu 28: Nội dung kế hoạch nghiên cứu? Là văn dự kiến triển khai đề tài phương diện, ý đồ, cách thức bước cụ thể, định hướng cho toàn công việc nghiên cứu Kế hoạch xây dựng theo giai đoạn nối tiếp xen kẽ Giai đoạn chuẩn bị Chọn đề tài, xác định đối tượng, nhiệm vụ, mục đích nghiên cứu Xây dựng sở lý thuyết vấn đề nghiên cứu Phát thực trạng phát triển đối tượng phương pháp nghiên cứu thực tiễn Kiểm tra giả thuyết việc lặp lại thí nghiệm Tổ chức hội thảo khoa học Giai đoạn viết công trình nghiên cứu Viết nháp sở tổng hợp tài liệu thu nhập Sửa chữa thảo đề cương chi tiết Sửa chữa lần cuối sau tiếp thu ý kiến chuyên gia Viết hoàn chỉnh văn báo cáo (luận án, luận văn) Giai đoạn nghiệm thu bảo vệ công trình nghiên cứu Là giai đoạn cuối để xác nhận kết nghiên cứu Câu 29: Cấu trúc logic thuyết trình nghiên cứu khoa học? Gồm phần: Vấn đề thuyết minh: câu hỏi đặt cho thuyết trình Khi chuẩn bị thuyết trình, phải tự trả lời câu hỏi: “cần đưa luận điểm trước hội đồng?” Nêu vấn đề tức câu hỏi giúp cho thuyết trình có nội dung phong phú làm xuất nhiều ý tưởng hay cho thuyết trình Luận điểm thuyết trình: cần có luận điểm Mỗi lần thuyết trình phải trả lời câu hỏi: “định chứng minh điều gì?” Luận điểm nêu phải rõ rang Luận thuyết trình: định nghĩa luận Bản thuyết trình phong phú nhờ luận cứ, nhiều luận luận điểm có sức thuyết phục Các luận phải chuẩn bị từ nhiều góc độ khác Phương pháp thuyết trình: phương pháp: diễn dịch, quy nạp, loại suy Diễn dịch: định nghĩa Người đói thoại trí thức thích nghe lập luận diễn dịch Quy nạp: định nghĩa Đối với nhóm có trình độ học vấn thấp phương pháp tỏ hiệu Loại suy: định nghĩa Những chủ đề khó cần ưu tiên sử dụng phương pháp Vận dụng phương pháp thuyết trình cho thích hợp với người đối thoại vừa mang tính chất kĩ thuật vừa mang tính chất nghệ thuật Tuy nhiên, tùy thuộc hoàn cảnh lúc mà người nghiên cứu kết hợp loại phương pháp thuyết trình [...]... thể tiến hành nghiên cứu kha học tự nhiên Trong nghiên cứu khoa học xã hội, từ sự xác định,chọn mẫu nghiên cứu, toán học đã tham gia một cách tích cực và khi xử lý tài liệu toán học đã làm tang tính chính xác khách quan của các kết quả nghiên cứu và nhờ đó các kết luận của các công trình nghiên cứu có tính thuyết phục cao 23 Phương pháp xử lý thông tin trong NCKH ? + Tồn tại hai dạng : Thông tin định... ý khi lựa chọn đề tài ? Các bước để thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học : + Bước 1: Lựa chọn đề tài + Bước 2: Xây dựng đề cương nghiên cứu + Bước 3: Lập kế hoạch nghiên cứu + Bước 4: Thu thập và xử lý thông tin + Bước 5: Viết báo cáo tổng kết + Bước 6: Công bố kết quả nghiên cứu Đặc điểm của đề tài tốt : - - - Có phạm vi giới hạn : vì phạm vi nghiên cứu càng hẹp vấn đề nghiên cứu càng sâu, vấn... Phân tích sơ lược các công trình nghiên cứu trước có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, cái gì đã làm được, cái gì chưa làm được Cái gì cần bổ sung hoàn thi n → đề tài nghiên cứu không trùng lặp Mục tiêu nghiên cứu (nêu định nghĩa): được chi tiết hóa dưới dạng cây mục tiêu nhằm cụ thể hóa nội dung nghiên cứu → nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học: định nghĩa Phương pháp nghiên cứu: hệ phương pháp, chú... thuyết toán học và phương pháp logic toán học để xây dựng các lý thuyết chuyên nghành Nhiều công thức toán học đặc biệt được dung để tính toán các thông số có liên quan tới đối tượng, từ đó tìm ra các quy luật của đối tượng Trong nghiên cứu khoa học tự nhiên toán học thật sự là một công cụ đắt lực .Khoa học tự nhiên và toán học đi liền với nhau như hình với bóng, thi u vắng phương pháp toán học không thể... kiến thức về lĩnh vực nghiên cứu Có đam mê nghiên cứu, ham thích tìm tòi, khám phá cái mới -Có sự khách quan và trung thực về khoa học ( đạo đức khoa học ) -Biết cách làm việc độc lập, tập thể và có phương pháp -Liên tục rèn luyện năng lực nghiên cứu từ khi còn đi học Phương pháp nghiên cứu khoa học là sự tích hợp của các phương pháp luận, phương pháp hệ, phương pháp nghiên cứu cu thể +Phương pháp... Tóm lại nghiên cứu khoa học là sự tìm kiếm những điều khoa học chưa biết nhằm mục đích : -Phát hiện bản chất sự vật -Sáng tọa phương pháp/phương tiện mới Nghiên cứu khoa học là quá trình áp dụng các ý tưởng, nguyên lý và phương pháp khoa học để tìm ra các kiến thức mới nhằm mô tả, giải thích hay dự báo về các sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan Yếu tố con người trong nghiên cứu khoa học: -Có... những tác động khác từ bên ngoài tới đối tượng + Xử lý số liệu: các tài liệu do các cá nhân quan sát được là tài liệu cảm tính,mang tính chủ quan, chưa phải là tài liệu khoa học Các tài liệu này cần phải được xử lý thận trọng bằng cách phân loại,hệ thống hóa, bằng thống kê toán học, bằng máy tính mới đáng tin cậy, các tài liệu qua xử lý cho ta thông tin cô đọng và khái quát về đối tượng + Để kiểm tra... thử nghiệm thi t kế các hành động lý thuyết Suy diễn để rút ra các kết luận chân thực từ giả thuyết là thao tác logic quan trọng của quá trình nghiên cứu khoa học 22 Mục đích sử dụng của phương pháp toán học trong NCKH ? Khoa học hiện đại sử dụng toán học với hai mục đích : + Một là : Sử dụng toán học thống kê như một công cụ xử lý các tài liệu đã thu thập được từ cấc phương pháp nghiên cứu khác nhau... sát Phạm vi nội dung nghiên cứu: mỗi đối tượng nghiên cứu có nhiều nội dung nhưng do giới hạn về thời gian, kinh phí, … chỉ chọn một số nội dung nghiên cứu Câu 27: Các nội dung cơ bản khi xây dựng một đề cương nghiên cứu? Lý do chọn (tính cấp thi t của) đề tài Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, xã hội Lý do bao hàm trong mục đích nghiên cứu → giải đáp câu hỏi: vì sao nghiên cứu đề tài này? Trả lời cần... nhà khoa học Mặt khách quan do đối tượng nghiên cứu quy định 2 Phương pháp nghiên cứu khoa học có tính mục đích: gắn liền với nội dung, phương pháp chịu sự chi phối của mục đích và nội dung Do vậy có thể nói phương pháp là sự vận động của nội dung 3 Phương pháp nghiên cứu khoa học là hoạt động có kế hoạch: được tổ chức hợp lý, có cấu trúc đa cấp, có tính logic và có tính kế hoạch rõ rang Nghiên cứu khoa