28 đề từ năm học 2013 2014 đến năm học 2015 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi Câu (1,0 điểm) Tương quan trội - lặn có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Trình bày phương pháp xác định tính trạng trội, lặn Câu (1,5 điểm) Ở ruồi giấm, alen V quy định tính trạng cánh dài, alen v quy định tính trạng cánh cụt Cho ruồi cánh dài cánh cụt giao phối với F có tỉ lệ: 50% ruồi cánh dài: 50% ruồi cánh cụt Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với F2, thống kê kết quần thể có tỉ lệ ruồi cánh cụt: ruồi cánh dài a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Muốn xác định kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F2 phải thực phép lai gì? Câu (1,0 điểm) Các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính động vật? Điều có ứng dụng thực tiễn? Cho ví dụ minh họa Câu (1,0 điểm) a Một loài thực vật có 2n = 20 NST Xác định số lượng NST, trạng thái NST tế bào kì sau nguyên phân, kì giảm phân I, kì sau giảm phân I kì cuối giảm phân II b Một tinh bào bậc ruồi giấm kí hiệu AaBbDdXY Khi phân bào, tế bào kì trường hợp tế bào mang NST có kí hiệu sau: - AAaaBBbbDDddXXYY AA BB dd YY aa bb DD XX 23 - AABBddYY - abDX Câu (1,0 điểm) Vì hai ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống giống ADN mẹ ban đầu? Câu (1,0 điểm) Cho ví dụ sau: - Cây mạ bị khả tổng hợp diệp lục nên có màu trắng - Con tắc kè hoa biến đổi màu sắc theo môi trường Các ví dụ thuộc loại biến dị nào? Phân biệt loại biến dị đặc điểm biểu khả di truyền Câu (1,0 điểm) Nêu quy trình phương pháp nhân giống vô tính ống nghiệm trồng Các cá thể tạo phương pháp có đặc điểm gì? Giải thích? Câu (1,0 điểm) Căn vào ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật, người ta chia sinh vật thành nhóm nào? Mỗi nhóm cho ví dụ nêu đặc điểm Câu (1,5 điểm) Quan sát bưởi thời kỳ hoa, phát bọ xít hút nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xít, tò vò bay săn nhện a Hãy viết sơ đồ biểu diễn chuỗi thức ăn b Trên bưởi, có nhiều rệp bám, quanh vùng rệp bám lại có nhiều kiến đen Hãy cho biết mối quan hệ sinh thái loài: bưởi, bọ xít, nhện, tò vò, rệp kiến đen Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu (1,0 điểm) (1,5 điểm) (1,0 điểm) Ý Nội dung trả lời - Ý nghĩa tương quan trội lặn thực tiễn sản xuất: + Tương quan trội, lặn tượng phổ biến nhiều tính trạng thể sinh vật Thông thường, tính trạng trội thường tính trạng tốt, tính trạng lặn tính trạng xấu Ví dụ: Ở cà chua tính trạng đỏ, nhẵn thân cao trội vàng, có lông tơ thân lùn tính trạng lặn Vì chọn giống cần phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế cao + Không sử dụng F1 để làm giống đời sau phân tính Trong chọn giống, để tránh phân li tính trạng, xuất tính trạng xấu ảnh hưởng tới phẩm chất suất vật nuôi, trồng người ta phải kiểm tra độ chủng giống - Phương pháp xác định tính trạng trội, lặn: + Để xác định tương quan trội - lặn 1cặp tính trạng tương phản vật nuôi, trồng người ta dùng phương pháp phân tích hệ lai Menđen + Nếu cặp tính trạng chủng tương phản P có tỉ lệ phân li kiểu hình F2 3:1 kiểu hình chiếm tỉ lệ 3/4 tính trạng trội, kiểu hình có tỉ lệ 1/4 tính trạng lặn → → a - Xét tỉ lệ phân li F1 có: cánh dài: cánh cụt = 1: P:Vv x vv F1: 1Vv : 1vv - F1 giao phối với → xảy phép lai: Vv x Vv Vv x vv vv x Vv vv x vv - Sơ đồ lai giải thích Các phép lai Tỉ lệ kiểu hình Đực Cái Vv Vv 75% cánh dài: 25% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt Vv vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv Vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv vv 100% cánh cụt = cánh cụt TỔNG CỘNG F2: cánh dài (V-) : cánh cụt (vv) b Muốn xác định kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F phải thực phép lai phân tích - Nếu Fa: 100% cánh dài → Kiểu gen ruồi cánh dài F2: VV - Nếu Fa: cánh dài: cánh cụt → Kiểu gen ruồi cánh dài F2: Vv - Các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính động vật: + Tính đực chủ yếu quy định cặp NST giới tính Sự tự nhân đôi, phân li tổ hợp cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử thụ tinh chế tế bào học xác định giới tính Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.50 0.50 0.25 (1,0 điểm) a b (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,5 điểm) a b + Quá trình phân hóa giới tính chịu ảnh hưởng nhân tố môi trường bên bên 0.25 - Ứng dụng thực tiễn: chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực/cái vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất 0.25 - Ví dụ minh hoạ: Nuôi tằm lấy tơ: tạo toàn tằm đực (tằm đực cho nhiều tơ tằm cái); tạo nhiều bê đực để nuôi lấy thịt, tạo nhiều bê để nuôi lấy sữa 0.25 Các kì Số lượng NST Trạng thái NST Kì sau nguyên phân 20→40 Kép→Đơn Kì giảm phân I 20 Kép Kì sau giảm phân I 20 Kép 0.50 Kì cuối giảm phân II 10 Đơn 1- Kì trung gian, kì đầu giảm phân I 0.50 2- Kì giảm phân I 3- Kì cuối giảm phân I 4- Kì cuối giảm phân II Do trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc: - Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch 0.50 khuôn ADN mẹ Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T ngược lại, G liên kết với X ngược lại - Nguyên tắc bán bảo toàn (giữ lại nửa): Trong ADN có mạch 0.50 ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại tổng hợp - Loại biến dị: 1- Biến dị đột biến 0.25 2- Biến dị thường biến 0.25 - Phân biệt: Biến dị Đột biến Thường biến Đặc điểm Sự biến đổi đột ngột, gián đoạn, có tính Sự biến đổi mang tính đồng 0.25 loạt, biểu chất riêng lẻ, ngẫu nhiên, theo hướng xác định tương ứng hướng, không tương ứng với môi trường với điều kiện môi trường Khả di Có khả di truyền cho hệ sau Không di truyền truyền 0.25 - Quy trình: + Tách mô phân sinh (từ đỉnh sinh trưởng tế bào non) nuôi cấy 0.25 môi trường dinh dưỡng đặc ống nghiệm để tạo mô sẹo + Dùng hoocmon sinh trưởng phù hợp để kích thích mô sẹo phân hóa thành 0.25 hoàn chỉnh + Các non chuyển sang trồng bầu đất vườn ươm có mái 0.25 che sau đem trồng đồng ruộng - Các cá thể tạo phương pháp có kiểu gen giống giống 0.25 cá thể ban đầu Giải thích: dựa chế nguyên phân - Sinh vật biến nhiệt: nấm rơm, phượng, châu chấu, cá thu Có nhiệt độ thể 0.50 phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường - Sinh vật nhiệt: bồ câu, mèo Có nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt 0.50 độ môi trường 0.50 Sơ đồ chuỗi thức ăn: Cây bưởi→ bọ xít→ nhện→ tò vò Các mối quan hệ sinh thái: 0.25 - Quan hệ kí sinh: bưởi bọ xít; bưởi rệp 0.25 - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: bọ xít→ nhện→ tò vò - Quan hệ cạnh tranh: bọ xít rệp hút nhựa - Quan hệ hợp tác: rệp kiến đen 0.25 0.25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HẢI PHÒNG NĂM HỌC: 2013-2014 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC ĐỀ DỰ BỊ Đề thi gồm 01 trang Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy thi Câu (1,0 điểm) Menđen giải thích tỉ lệ kiểu hình trội: lặn F nào? Điểm quy luật phân li Menđen gì? Câu (1,0 điểm) Cho F1 dị hợp hai cặp gen, làm để xác định chúng liên kết cặp NST hay nằm hai cặp NST khác nhau? Hãy xác định kiểu gen trường hợp Câu (1,0 điểm) a Cấu trúc điển hình NST quan sát rõ kì nguyên phân? Nêu ý nghĩa b Ở lúa nước 2n = 24 NST Xác định số lượng NST, trạng thái NST tế bào kì nguyên phân, kì sau nguyên phân, kì sau giảm phân I kì cuối giảm phân II Câu (1,0 điểm) Nêu chế di truyền dẫn đến đa dạng phong phú sinh vật Câu (1,5 điểm) Nguyên tắc bổ sung gì? Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử? Câu (1,0 điểm) Bộ NST cải bắp có 2n = 18 NST Có trường hợp đột biến số lượng sau: - Trường hợp 1: Bộ NST thể đột biến có 19 NST - Trường hợp 2: Bộ NST thể đột biến có 17 NST - Trường hợp 3: Bộ NST thể đột biến có 16 NST - Trường hợp 4: Bộ NST thể đột biến có 20 NST Hãy cho biết tên gọi thể đột biến Biết đột biến xảy cặp NST Câu (1,0 điểm) Để tạo ưu lai vật nuôi người ta thường sử dụng phép lai nào? Cho ví dụ Câu (1,0 điểm) Ở sinh vật có hình thức cạnh tranh loài phổ biến nào? Nêu nguyên nhân ý nghĩa hình thức Câu (1,5 điểm) a Các quần thể loài phân biệt dấu hiệu nào? b Mật độ quần thể gì? Nêu ví dụ c Vì mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể? -Hết -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HẢI PHÒNG NĂM HỌC: 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI DỰ BỊ MÔN SINH HỌC Câu (1,0 điểm) (1,0 điểm) Ý Nội dung trả lời - Menđen giải thích tỉ lệ kiểu hình trội: lặn F2: + F1 mang tính trạng trội, F2 lại xuất tính trạng lặn, chứng tỏ tế bào F1 có chứa nhân tố di truyền lặn Nhân tố di truyền lặn tồn bên cạnh nhân tố di truyền trội không hoà lẫn vào + Qua trình phát sinh giao tử, F cho loại giao tử (kí hiệu A a với tỉ lệ ngang nhau: 1A : 1a) + Qua thụ tinh, loại giao tử đực loại giao tử kết hợp ngẫu nhiên với nhau, tạo nên loại hợp tử với tỉ lệ: 1AA: 2Aa: 1aa Do tỉ lệ kiểu hình F 3A- : 1aa (3 Trội : lặn) - Điểm qui luật phân li Menđen là: tế bào F mang cặp nhân tố di truyền Aa, cặp nhân tố phân li trình phát sinh giao tử nên tạo loại giao tử có tỉ lệ ngang 1A : 1a - Quy ước: A quy định thân cao, a thân thấp; B hạt tròn, b hạt dài - Cách 1: Lai phân tích + Nếu Fa cho tỷ lệ KH: 1: 1: 1: → cặp gen nằm cặp NST khác kiểu gen AaBb + Nếu Fa cho tỷ lệ cao, tròn: thấp, dài → cặp gen liên kết NST kiểu gen AB/ab + Nếu Fa cho tỷ lệ cao, dài: thấp, tròn→ cặp gen liên kết NST kiểu gen Ab/aB - Cách 2: Tự thụ phấn thực vật hay lai hai thể F1 với giao phối cận huyết động vật + Nếu hệ lai cho tỷ lệ KH: 9: 3: 3: → cặp gen nằm cặp NST khác kiểu gen AaBb + Nếu hệ lai cho tỷ lệ : 1→ cặp gen liên kết NST kiểu gen AB/ab + Nếu hệ lai cho tỷ lệ 1: 2: 1→ cặp gen liên kết NST kiểu gen Ab/aB Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0.50 0.25 0.25 0.50 0.25 0.25 (1,0 điểm (1,0 điểm) (1,5 điểm (1,0 điểm) (1,0 điểm) (1,0 điểm) HS trả lời cách cho điểm tối đa Các kì Số lượng NST Trạng thái NST Kì nguyên phân 24 Kép Kì sau nguyên phân 24→ 48 Kép →Đơn Kì sau giảm phân I 24 Kép Kì cuối giảm phân II 12 Đơn b - Kì nguyên phân - NST co xoắn cực đại, thuận lợi cho việc phân li NST kì sau - Sự phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST trình phát sinh giao tử tổ hợp tự chúng trình thụ tinh chế chủ yếu tạo nên biến dị tổ hợp→ dẫn đến đa dạng phong phú sinh vật - Sự tiếp hợp trao đổi chéo NST cặp NST kép tương đồng kì đầu I giảm phân với phân li độc lập tổ hợp tự kì sau tạo nên giao tử đơn bội khác nguồn gốc, qua thụ tinh làm tăng thêm biến dị tổ hợp→ dẫn đến đa dạng phong phú sinh vật * Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc kết cặp bazơ nitơ có kích thước lớn với bazơ nitơ có kích thước bé, cụ thể: A liên kết với T, G liên kết với X * Nguyên tắc bổ sung thể trong: - Nhân đôi ADN: Các nucleotit tự môi trường vào liên kết với nucleotit mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung: Amt liên kết với Tmk; Tmt liên kết với Amk; Gmt liên kết với Xmk; Xmt liên kết với Gmk - Tổng hợp ARN: Các nucleotit tự môi trường liên kết với nucleotit mạch gốc gen theo nguyên tắc bổ sung: Amt liên kết với Tmk; Umt liên kết với Amk; Gmt liên kết với Xmk; Xmt liên kết với Gmk - Tổng hợp protein (chuỗi axit amin): Các nucleotit mARN liên kết bổ sung với nucleotit ba tARN theo nguyên tắc bổ sung: Am liên kết với Ut; Um liên kết với At; Gm liên kết với Xt; Xm liên kết với Gt Tên gọi: - Thể ba nhiễm - Thể đơn (một) nhiễm - Thể khuyết nhiễm - Thể tứ nhiễm Để tạo ưu lai vật nuôi chủ yếu người ta dùng phép lai kinh tế - Trong phép lai người ta cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộc dòng khác dùng lai F1 làm sản phẩm, không dùng làm giống - Phổ biến nước ta dùng chủng thuộc giống nước cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội Con lai tạo có khả thích nghi với điều kiện khí hậu, chăn nuôi giống mẹ có sức tăng sản giống bố - Ví dụ: Lai lợn Ỉ / Móng x Đại Bạch→ Lợn lai kinh tế có sức sống cao, lợn đẻ nặng từ 0,7 – 0,8 kg, tăng trọng nhanh (10 tháng đạt 80 – 100 kg), tỉ lệ thịt nạc cao - Những hình thức cạnh tranh loài phổ biến: + Ở thực vật: Hiện tượng tự tỉa thưa tự nhiên dẫn tới mật độ phân bố giảm + Ở động vật: Các cá thể tranh giành thức ăn, nơi ở, đực tranh giành → số cá thể phải tách khỏi nhóm a 0.50 0.25 0.25 0.50 0.50 0.25 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 (1,5 điểm) Cạnh tranh mức độ khắc nghiệt: ăn thịt lẫn nhau, cá lớn nuốt cá bé, bố mẹ ăn trứng non đẻ Ví dụ: cá mập nở sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn - Nguyên nhân: Cạnh trạnh xảy gặp điều kiện bất lợi (số lượng cá thể tăng cao, nguồn sống thiếu, nơi chật chội, đực tranh giành mùa sinh sản ) - Quan hệ cạnh tranh giúp quần thể trì số lượng phân bố cá thể hợp lí, phù → hợp với khả đáp ứng nguồn sống môi trường giúp quần thể tồn phát triển ổn định a Dấu hiệu phân biệt: Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật độ quần thể b - Mật độ quần thể số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích - Ví dụ: + Mật độ bạch đàn: 625 cây/ha đồi + Mật độ chim sẻ: 10 con/ha đồng lúa c Mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể mật độ có ảnh hưởng tới: + Mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh + Mức độ lan truyền vật kí sinh + Tần số gặp cá thể mùa sinh sản + Khả sinh sản tử vong cá thể quần thể + Mặt khác mật độ quần thể loài thể tác động loài quần xã (Nếu HS trả lời ý cho điểm tối đa) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NINH BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013-2014 Môn: Sinh học Ngày thi: 21/6/2013 Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 08 câu 01 trang Câu (1,0 điểm) Kết lai phân tích F trường hợp di truyền độc lập khác trường hợp di truyền liên kết cặp tính trạng nào? Di truyền liên kết có ý nghĩa chọn giống? Câu (1,5 điểm) Ở cà chua tính trạng chẻ, đỏ trội hoàn toàn so với nguyên, vàng Trong phép lai cà chua có chẻ, đỏ với nhau, số lai thu người ta thấy có nguyên, vàng Hãy xác định kiểu gen P lập sơ đồ cho phép lai Biết gen quy định tính trạng gen nằm nhiễm sắc thể khác Câu (1,5 điểm) Ở cải bắp có nhiễm sắc thể 2n = 18 Quan sát nhóm tế bào gốc cải bắp tiến hành nguyên phân kỳ khác nhau, người ta đếm 720 nhiễm sắc thể bao gồm nhiễm sắc thể kép nằm mặt phẳng xích đạo thoi phân bào lẫn nhiễm sắc thể đơn phân li cực tế bào, số nhiễm sắc thể kép nhiều số nhiễm sắc thể đơn 144 Hãy xác định: 0.25 0.25 0.50 0.25 0.25 0,50 Các tế bào kỳ nguyên phân? Số lượng tế bào kỳ bao nhiêu? Câu (1,0 điểm) Người ta nghiên cứu tế bào đứa trẻ thấy có nhiễm sắc thể 44A + X Đứa trẻ bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng Câu (1,5 điểm) Một tế bào chứa gen, ký hiệu gen I gen II Khi gen tái sau số lần nguyên phân liên tiếp tế bào, chúng đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 69750 nuclêôtit tự Tổng số nuclêôtit thuộc gen tất tế bào hình thành sau lần nguyên phân 72000 nuclêôtit Khi gen I tái lần, môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit 2/3 số nuclêôtit cần cho gen II tái lần Xác định số lần nguyên phân tế bào tính chiều dài gen I, gen II Biết diễn biến trình nguyên phân tế bào bình thường Câu (1,5 điểm) Mô tả trình phát sinh giao tử động vật sơ đồ Một tế bào sinh trứng có kiểu gen AaBb giảm phân tạo trứng, đột biến giảm phân 1, cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Aa không phân li, giảm phân bình thường Hãy xác định tổ hợp gen trứng tạo thành Câu (1,0 điểm) Một hệ sinh thái hoàn chỉnh bao gồm thành phần chủ yếu nào? Một quần xã sinh vật có sinh vật sau: Thực vật, thỏ, sâu, gà, ếch, rắn, diều hâu, vi sinh vật Hãy vẽ lưới thức ăn hoàn chỉnh quần xã sinh vật Câu (1,0 điểm) Hãy giải thích cành phía sống rừng lại sớm bị rụng? Phân biệt quan hệ cộng sinh với quan hệ hội sinh Mỗi hình thức lấy ví dụ minh họa HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NINH BÌNH KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013-2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC I Hướng dẫn chung - Học sinh làm cách khác chất cho điểm tối đa - Điểm thi làm tròn đến 0,25 điểm II Hướng dẫn chi tiết Câu (1,0 điểm) Ý Nội dung trả lời Sự khác kết lai phân tích F1 - Di truyền độc lập: Hai cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác Vì giảm phân, F1 cho loại giao tử tỷ lệ 1:1:1:1 nên kết F a tỉ lệ kiểu gen 1:1:1:1, tỉ lệ kiểu hình 1:1:1:1 - Di truyền liên kết: Hai cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST Vì giảm phân, F1 cho loại giao tử tỷ lệ 1:1 nên kết F a tỉ lệ kiểu gen 1:1, tỉ lệ kiểu hình 1:1 Ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống: Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Vì chọn Điểm 0,25 0,25 0,5 (1,5 điểm) (1,5 điểm) (1,0 điểm) (1,5 điểm) (1,5 điểm) giống chọn nhóm tính trạng tốt kèm - Quy ước: + Gen A quy định tính trạng chẻ, gen a quy định tính trạng nguyên + Gen B quy định tính trạng đỏ, gen b quy định tính trạng vàng - Cây cà chua nguyên, vàng xuất lai có kiểu gen aabb nhận giao tử ab từ mẹ giao tử ab từ bố - Bố, mẹ có chẻ, đỏ có kiểu gen A-B- mà lại cho giao tử ab Vậy bố mẹ có kiểu gen P: AaBb - Viết sơ đồ lai Căn vào dấu hiệu NST: - NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi phân bào → tế bào kỳ nguyên phân - NST đơn phân li cực tế bào → tế bào kỳ sau nguyên phân Gọi x số NST kép, y số NST đơn (x, y nguyên, dương) Theo ra: x + y = 720 x = 432 x – y = 144 y = 288 => Số tế bào kỳ nguyên phân là: 432 : 18 = 24 tế bào => Số tế bào kỳ sau nguyên phân là: 288 : (18 x 2) = tế bào Đứa trẻ bị hội chứng Tớcnơ * Cơ chế hình thành: - Trong trình giảm phân cặp nhiễm sắc thể giới tính phân li không bình thường tạo giao tử có nhiễm sắc thể 22A + - Trong thụ tinh giao tử 22A + kết hợp với giao tử bình thường 22A + X tạo hợp tử có nhiễm sắc thể 44A + X gây nên hội chứng Tớcnơ (Học sinh sơ đồ hoá) * Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, lúc trưởng thành kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thường trí - Số Nu gen I gen II tế bào là: 72000 – 69750 = 2250 - Tổng số tế bào hình thành sau nguyên phân là: 72000 : 2250 = 32 = 25 Vậy số lần nguyên phân tế bào lần - Tính số Nu: → Theo ta có: NI + NII = 2250 NI (21 - 1) = 2/3NII(22 - 1) NI = 1500 Nu, NII = 750 Nu - Chiều dài gen: LI = 2550A0 LII = 1275A0 Sự tạo noãn 2n Nguyên phân Noãn nguyên 2n 2n bào 2n noãn bào bậc Thể Giảm phân cực1 noãn bào n n bậc Giảm phân n n n Thể cực n trứng 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 (1,0 điểm) - Ký hiệu kiểu gen tế bào sinh trứng kỳ đầu, kỳ giảm phân AAaaBBbb - Do kỳ sau cặp NST mang cặp gen Aa không phân li nên tạo tế bào kết thúc giảm phân AAaaBB bb AAaabb BB - Loại trứng tạo là: AaB b Aab B Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái: - Các thành phần vô sinh: Nước, không khí, nhiệt độ… - Sinh vật sản xuất: Thực vật, tảo… - Sinh vật tiêu thụ: Động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật, thực vật ăn động vật - Sinh vật phân giải: Vi khuẩn, nấm… Thỏ VSV Rắn Sâu Ếch Thực vật 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Gà Diều hâu (1,0 điểm) - Cành phía nhận ánh sáng Mặt Trời cành mọc phía - Cành thiếu ánh sáng, khả quang hợp yếu, tạo chất hữu cơ, lượng chất hữu tích lũy không đủ bù lượng tiêu hao hô hấp kèm theo khả lấy nước nên cành phía bị héo dần sớm rụng (tự tỉa) Cộng sinh Hội sinh - Là mối quan hệ hai bên có lợi - Một bên có lợi bên lợi hại - VD: Nấm tảo sống với tạo thành - VD: Địa y sống thân Địa y, gỗ, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có trang) Câu 1: (2.0 điểm) 1.1 (1.0 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 KỲ THI TUYỂN SINH 10 THPT CHUYÊN LONG AN NĂM HỌC: 2013 - 2014 MÔN THI : SINH HỌC (Hệ chuyên) NGÀY THI : 18/ 06/ 2013 Thời gian : 150 phút (không kể thời gian phát đề) F2 phân li tỉ lệ hoa đỏ, tròn: hoa vàng, dài ≈ 3:1 ≠ 9:3:3:1 => hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng liên kết hoàn toàn => F1: BD//bd x BD//bd 0.5 - Xét chung tính trạng chiều cao tính trạng màu sắc hoa F2 phân li tỉ lệ: 449 Thân cao, hoa đỏ: 151 thân cao, hoa vàng: 149 thân thấp, hoa đỏ: 51 thân thấp, hoa vàng ≈ 9:3:3:1 = (3 thân cao: thân thấp) x (3 hoa đỏ: hoa vàng) 0,25 => hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm hai cặp NST tương đồng khác - Kiểu gen F1: Aa BD//bd x Aa BD//bd - Kiểu gen P là: AA BD//BD (thân cao, hoa đỏ, tròn) x aa bd//bd (thân thấp, hoa vàng, dài) aa BD//BD (thân thấp, hoa đỏ, tròn) x AAbd//bd (thân cao, hoa vàng, dài) (Học sinh viết hai trường hợp kiểu gen P 0,25đ) b Trong thân cao, hoa đỏ, tròn F2 chủng ba cặp gen chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Kiểu gen AA BD//BD chiếm tỉ lệ 1/9 (Học sinh biện luận theo cách khác cho điểm tối đa) Câu a Xác định tính trội lặn alen gây bệnh (1,0 điểm) - Căp vợ chồng II6 –II7 bình thường sinh trai III11 bị bệnh => gen gây bệnh gen lặn - Quy ước: A – bình thường, a - bị bệnh 0,25 b Người vợ III12 mang gen bệnh với xác suất bao nhiêu? - Cặp vợ chồng I1 – I2 không bị bệnh, sinh II5 bị bệnh => kiểu gen I1, I2 Aa => kiểu gen có II6 AA với tỉ lệ 1/3 Aa với tỉ lệ 2/3 - II7 có kiểu gen Aa (do kiểu hình bình thường có bố bị bệnh) - Cặp vợ chồng II6 – II7 sinh III12 không bị bệnh => Kiểu gen III12 AA với tỉ lệ 2/5 Aa với tỉ lệ 3/5 => Khả mang gen bệnh người III12 3/5 c Xác suất sinh bị bệnh cặp vợ chồng III12- III13 bao nhiêu? - Người chồng III13 có kiểu gen Aa (do kiểu hình bình thường có bố bị bệnh) - Khả sinh người IV15 bị bệnh (aa) là: 1/4 x 3/5 x 100% = 15% (Học sinh trình bày theo cách khác cho điểm tối đa) 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NAM ĐỊNH Năm học 2015 – 2016 ĐỀ DỰ BỊ Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm trang) Câu (1,5 điểm) a Trình bày nguyên tắc trình tổng hợp ARN b Một loài có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n =8 Hình mô tả kì trình phân bào tế bào thuộc loài sinh vật Hãy cho biết tế bào kì trình phân bào Giải thích c Cho phân tử ADN khác Mỗi phân tử tự nhân đôi liên tiếp lần Có phân tử ADN tạo không chứa nuclêôtit ADN mẹ? Câu (1,5 điểm) a Thể đa bội gì? Vì nhận biết thể đa bội mắt thường? b Giống lúa DR2 gieo trồng điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5- 5,0 tấn/ha/vụ Nhưng gieo trồng giống lúa điều kiện tốt đạt tối đa gần tấn/ha/vụ Những yếu tố ảnh hưởng đến suất giống lúa trên? Năng suất giống lúa đạt 10 tấn/ ha/ vụ không? Vì sao? Câu (0,5 điểm) Một loài thực vật giao phấn có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Trong trình phát sinh giao tử, 30% tế bào sinh giao tử đực 20% tế bào sinh giao tử có cặp nhiễm sắc thể số không phân li giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân li bình thường a Trong số giao tử tạo ra, giao tử chứa 11 nhiễm sắc thể chiếm tỉ lệ %? b Cho giao tử tạo có sức sống khả thụ tinh Tính tỉ lệ hợp tử thuộc dạng thể Câu (1,5 điểm) a Thế hệ sinh thái? Nêu thành phần chủ yếu hệ sinh thái hoàn chỉnh b Phân biệt loài ưu loài đặc trưng Câu (0,5 điểm) Ưu lai gì? Để tạo ưu lai vật nuôi, nhà chọn tạo giống thường dùng phép lai gì? Câu (1,0 điểm) Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người gen nằm nhiễm sắc thể thường quy định I Chú thích Nam bình thường II 10 Nam bị bệnh Nữ bình thường Nữ bị bệnh III 11 IV 12 15? 13 14 Biết không phát sinh đột biến tất cá thể phả hệ a Biện luận xác định tính trội lặn alen gây bệnh b Người III12 không mang gen bệnh với tỉ lệ bao nhiêu? c Xác suất sinh IV15 không bị bệnh cặp vợ chồng III12 - III13 bao nhiêu? Câu (1,0 điểm) Phương pháp độc đáo nghiên cứu di truyền học Menden gì? Trình bày nội dung phương pháp Câu (1,0 điểm) Ở loài thực vật, xét hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác Trong gen A trội hoàn toàn so với gen a, gen B trội hoàn toàn so với gen b Biểt không xảy đột biến a Viết phép lai cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen tỉ lệ phân li kiểu hình 3:3:1:1 (không cần viết sơ đồ lai) b Có phép lai cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen giống với tỉ lệ phân li kiểu hình? Câu (1,5 điểm) Ở loài thực vật, cho lai hai bố mẹ (P) khác ba cặp tính trạng tương phản thu F1 có kiểu hình thân cao, nguyên, tròn Cho F1 tự thụ phấn thu F phân li theo tỉ lệ 899 thân cao, nguyên, tròn: 301 thân cao, xẻ, dài: 299 thân thấp, nguyên, tròn: 101 thân thấp, xẻ, dài Biểt tính trạng cặp gen quy định không xảy đột biến a Biện luận xác định kiểu gen, kiểu hình P b Trong thân cao, nguyên, tròn F dị hợp ba cặp gen chiếm tỉ lệ bao nhiêu? HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2015 – 2016 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ DỰ BỊ MÔN SINH HỌC Câu Nội dung Câu a Nêu nguyên tắc trình tự nhân đôi ARN (1,5 - Nguyên tăc bổ sung: nucleotit mạch khuôn liên kết với nucleotit tự điểm) môi trường nội bào theo nguyên tắc A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X, X liên kết với G - Nguyên tắc khuôn mẫu: loại ARN tổng hợp dựa khuôn mẫu ADN b.Ở một loài có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n =8 Hình mô tả một kì trình phân bào một tế bào thuộc loài sinh vật Hãy cho biết tế bào kì trình phân bào Giải thích - Tế bào kì giảm phân II - Giải thích: Các nhiễm sắc thể kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo có số lượng - giảm nửa so với nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n =8 => tế bào kì giảm phân II c Cho phân tử ADN khác Mỗi phân tử tự nhân đôi liên tiếp lần Có phân tử ADN tạo không chứa nuclêôtit ADN mẹ? Đáp án: 90 phân tử Câu a Thể đa bội gì? Vì nhận biết thể đa bội bằng mắt thường? (1,5 - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều điểm) 2n) - Có thể nhận biết thể đa bội mắt thường thể đa bội có số lượng NST, ADN tế bào tăng gấp bội làm tăng cường độ trao đổi chất dẫn đến tăng kích thước tế bào, quan, b Giống lúa DR2 gieo trồng điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5- 5,0 tấn/ha/vụ Nhưng gieo trồng giống lúa điều kiện tốt đạt tối đa gần tấn/ha/vụ Năng suất giống lúa đạt 10 tấn/ ha/ vụ không? Vì sao? - Năng suất giống lúa đạt 10 tấn/ ha/ vụ - Vì: giới hạn suất kiểu gen quy định Câu Ở một loài thực vật giao phấn có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24 Trong trình (0,5 phát sinh giao tử, 30% tế bào sinh giao tử đực 20% tế bào sinh giao tử có cặp điểm) nhiễm sắc thể số không phân li giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể khác phân li bình thường a Trong số giao tử tạo ra, giao tử chứa 11 nhiễm sắc thể chiếm tỉ lệ %? - Mỗi tế bào sinh giao tử đực rối loạn phân li giảm phân I tạo loại giao tử n1 n+1 với tỉ lệ Tỉ lệ giao tử đực chứa 11 NST (n-1) là: 30% : = 15% Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0.5 0,25 b Cho rằng giao tử tạo có sức sống khả thụ tinh Tính tỉ lệ hợp tử thuộc dạng thể một - Tỉ lệ hợp tử thuộc dạng thể ba (2n-1) (do kết hợp giao tử n n-1) là: 15% (n-1) x 80% (n) + 85% (n) x 10% (n-1) = % (Học sinh cần tính kết cho điểm tối đa) Câu a Thế một hệ sinh thái? Nêu thành phần chủ yếu một hệ sinh thái hoàn ( 1,0 chỉnh điểm) - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã (sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, sinh vật tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định - Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái hoàn chỉnh: + Các thành phần vô sinh đất đá, nước, thảm mục + Sinh vật sản xuất thực vật + Sinh vật tiêu thụ gồm động vật ăn thực vật động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm) (Học sinh nêu thiếu thành phần 0,25đ) b Phân biệt loài ưu loài đặc trưng - Loài ưu thế: loài đóng vai trò quan trọng quần xã - Loài đặc trưng: loài có quần xã có nhiều hẳn loài khác Câu Ưu lai gì? Để tạo ưu lai vật nuôi, nhà chọn tạo giống thường dùng phép (0,5 lai gì? điểm) - Ưu lai tượng lai có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ Để tạo ưu lai vật nuôi, nhà chọn tạo giống thường dùng phép lai kinh tế Câu a Biện luận xác định tính trội lặn alen gây bệnh (1,0 Căp vợ chồng II6 –II7 bình thường sinh trai III11 bị bệnh => alen gây bệnh alen lặn điểm) Quy ước: A – bình thường, a - bị bệnh b Người vợ III12 không mang alen bệnh với xác suất bao nhiêu? Cặp vợ chồng I1 – I2 không bị bệnh, sinh II5 bị bệnh => kiểu gen I1, I2 Aa => kiểu gen có II6 1/3 AA 2/3Aa II7 có kiểu gen Aa (do kiểu hình bình thường có bố bị bệnh) Cặp vợ chồng II6 – II7 sinh III12 không bị bệnh => Kiểu gen III12 2/5AA 3/5Aa => Khả người III12 không mang alen bệnh 2/5 c Khả cặp vợ chồng III12- III13 sinh bị bệnh %? Người chồng III13 có kiểu gen Aa (do kiểu hình bình thường có bố bị bệnh) Khả sinh người IV15 bị bệnh (aa) là:1/4x3/5x100% = 15% => khả sinh người IV15 không bị bệnh (A-) là: 100% - 15% = 85% (Học sinh biện luận tính theo cách khác cho điểm tối đa) Câu Phương pháp độc đáo nghiên cứu di truyền học Menden gì? Trình bày nội (1,0 dung phương pháp điểm) - Phương pháp độc đáo nghiên cứu di truyền học Menden phương pháp phân tích hệ lai - Nội dung phương pháp: + Lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản + Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ 0,25 0.5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 + Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu Từ rút quy luật di truyền tính trạng Câu Ở một loài thực vật, xét hai cặp gen nằm hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác (1,0 Trong alen A trội hoàn toàn so với alen a, alen B trội hoàn toàn so với alen b điểm) Biểt rằng không xảy đột biến a Viết phép lai cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen tỉ lệ phân li kiểu hình 3:3:1:1 (không cần viết sơ đồ lai) 3:3:1:1 = (3:1)x(1:1) (1:1)x(3:1) => có hai phép lai thỏa mãn: AaBb x Aabb AaBb x aaBb ( Học sinh viết hai phép lai 0,25) b Có phép lai cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen giống với tỉ lệ phân li kiểu hình? Đáp án: 20 phép lai Câu Ở một loài thực vật, cho lai hai bố mẹ (P) khác ba cặp tính trạng tương (1,5 phản thu F1 có kiểu hình thân cao, nguyên, tròn Cho F1 tự thụ điểm) phấn thu F2 phân li theo tỉ lệ 899 thân cao, nguyên, tròn: 301 thân cao, xẻ, dài: 299 thân thấp, nguyên, tròn: 101 thân thấp, xẻ, dài Biểt tính trạng một cặp gen quy định không xảy đột biến a Biện luận xác định kiểu gen, kiểu hình P - Xét tính trạng chiều cao cây: P có kiều hình khác F1 100% thân cao, F1 tự thụ => F2 : thân cao: thân thấp ≈ 3:1=> alen quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen quy định thân thấp, F1 dị hợp, P chủng Quy ước A: thân cao, a: thân thấp => F1: Aa => P: AA (thân cao) x aa (thân thấp) - Xét tương tự với tính trạng dạng hình dạng => alen quy định nguyên trội hoàn toàn so với alen quy định xẻ; alen quy định tròn trội hoàn so với alen quy định dài Quy ước: B: nguyên, b: xẻ => F1: Bb => P: BB (lá nguyên) x bb (lá xẻ) D: tròn, d: dài => F1: Dd => P: DD (quả tròn) x dd (quả dài) - Xét chung tính trạng dạng tính trạng hình dạng Theo đầu F2 phân li tỉ lệ nguyên, tròn: nguyên, dài ≈ 3:1 ≠ 9: 3: 3: = (3 nguyên: xẻ)x(3 tròn: quà dài)=> hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng liên kết hoàn toàn=> F1: BD//bd (lá nguyên, tròn) x BD//bd (lá nguyên, tròn) - Xét chung tính trạng chiều cao tính trạng dạng F2 phân li tỉ lệ:Thân cao, nguyên: thân cao, xẻ: thân thấp, nguyên: thân thấp, xẻ ≈ 9:3:3:1 = (3 thân cao: thân thấp) x (3 nguyên: xẻ) => hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm hai cặp NST tương đồng khác - Kiểu gen F1: Aa BD//bd x Aa BD//bd - Kiểu gen P là: AA BD//BD (cây cao, nguyên, tròn) x aa bd//bd (thân thấp, xẻ, dài), aa BD//BD (thấp, nguyên, tròn) x AA bd//bd (cao, xẻ, dài) b Trong thân cao, nguyên, tròn F dị hợp ba cặp gen chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Tỉ lệ thân cao, nguyên, tròn (A-,B-,D-) F2: 9/16 - Kiểu gen AaBD//bd chiếm tỉ lệ: 2/4x2/4 = ¼ => So với thân cao, nguyên, tròn, tỉ lệ dị hợp cặp gen: (4/16): (9/16) = 4/9 0,5 0,5 0,5 (biện luận trộilặn) 0,25 0,5 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÁI BÌNH NĂM HỌC 2015 - 216 (Dành cho thí sinh thi chuyên Sinh học) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Gà có NST 2n = 78 Quan sát tế bào phân chia, thấy có 39 NST kép nằm rải rác tế bào Xác định kiểu phân bào, kì phân bào tế bào giải thích (Biết rằng đột biến xảy toàn bộ trình) Câu (2,0 điểm) Bảng sau mô tả giới hạn nhiệt độ hai loài sinh vật (loài I loài II) Loài Giới hạn Giới hạn o I 2C 44oC II 5,6oC 42oC a Vẽ biểu đồ chung biểu thị giới hạn nhiệt độ hai loài Điểm cực thuận 28oC 30oC b Trong hai loài này, loài có khả phân bố rộng hơn? Vì sao? Câu (0,75 điểm) a Sự phân tầng quần xã có ý nghĩa gì? b Phân biệt loài ưu loài đặc trưng? Cho ví dụ? Câu (1,5 điểm) a Biến dị tổ hợp gì? Tại loài sinh sản hữu tính, biến dị lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vô tính? b Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Mô tả cấu trúc Câu (0,75 điểm) Công nghệ tế bào gì? Gồm công đoạn nào? Câu (1,5 điểm) Một cặp gen alen mà gen dài 5100A0 có 4050 liên kết hiđrô a Tính số lượng loại nuclêôtit gen b Cặp gen đồng hợp hay dị hợp? Vì sao? c Làm để nhận biết cặp gen đồng hợp hay dị hợp? Câu (2,5 điểm) Ở loài thực vật tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp; tính trạng dài trội hoàn toàn so với tính trạng bầu dục Cho hai chủng thân cao, bầu dục thân thấp, dài lai với tạo F Cho F1 giao phấn với khác thu F2 với tỷ lệ: 37,5% thân cao, dài : 37,5% thân cao, bầu dục : 12,5% thân thấp, dài 12,5% thân thấp, bầu dục a Biện luận viết sơ đồ lai từ P → F2 b Nếu cho hai (P) chưa biết kiểu gen giao phấn với tạo hệ lai có kiểu hình hai cặp tính trạng phân ly theo tỷ lệ : Hãy xác định kiểu gen P HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu Ý Câu (1,0 điểm ) Câu (2,0 điểm ) a b Câu (0,75 a KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÁI BÌNH NĂM HỌC 2015 - 216 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Nội dung trả lời - Xác định kiểu phân bào, kì phân bào: + Kiểu phân bào: Giảm phân + Kì phân bào: Kì đầu giảm phân II - Giải thích: + Vì NST trạng thái kép số lượng nửa so với NST lưỡng bội nên tế bào giảm phân II + Vì NST kép nằm rải rác nên tế bào kì đầu giảm phân II (HS không nêu ý đầu giải thích cho điểm tối đa) - Vẽ biểu đồ xác theo yêu cầu đề - Biểu đồ giới hạn nhiệt độ loài I: + Vẽ giới hạn nhiệt độ trên, giới hạn nhiệt độ loài I xác + Tỷ lệ điểm cực thuận xác - Biểu đồ giới hạn nhiệt độ loài II: + Vẽ giới hạn nhiệt độ trên, giới hạn nhiệt độ loài II xác + Tỷ lệ điểm cực thuận xác - Khả phân bố: Loài I có khả phân bố rộng loài II - Vì: + Giới hạn nhiệt độ loài I là: Từ 2oC đến 44oC + Giới hạn nhiệt độ loài II là: Từ 5,6oC đến 42oC Suy giới hạn nhiệt độ loài I rộng loài II (HS diễn đạt theo cách khác mà cho điểm) Ý nghĩa phân tầng quần xã sinh vật: Phân bố không gian hợp lý để: - Sử dụng nguồn sống Điể m 0,125 0,125 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 điểm ) Câu (1,5 điểm ) b a b Câu (0,75 điểm ) Câu (1,5 điểm ) a b c - Giảm cạnh tranh Phân biệt loài ưu loài đặc trưng, ví dụ: Loài ưu - Loài đóng vai trò quan trọng quần xã - Ví dụ: Hợp lí Loài đặc trưng - loài có quần xã có hẳn loài khác - Ví dụ: Hợp lí - Sự tổ hợp lại tính trạng bố mẹ (P) làm xuất kiểu hình khác P lai, kiểu hình gọi biến dị tổ hợp - Ở loài sinh sản hữu tính biến dị phong phú nhiều so với loài sinh sản vô tính vì: + Ở loài sinh sản hữu tính có phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen trình phát sinh giao tử tạo nhiều loại giao tử; loại giao tử lại tổ hợp ngẫu nhiên trình thụ tinh nên tạo nhiều tổ hợp kiểu gen khác làm xuất nhiều biến dị tổ hợp + Trong sinh sản vô tính giảm phân thụ tinh nên không xuất biến dị tổ hợp - Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào - Cấu trúc NST kì giữa: + NST co ngắn cực đại có chiều dài từ 0,5 đến 50 micômet, đường kính từ 0,2 đến micrômet, đồng thời có hình dạng đặc trưng hình que, hình hạt hình chữ V + Mỗi NST gồm nhiễm sắc tử chị em (crômatit) gắn với tâm động (eo thứ nhất) chia thành cánh Một số NST có eo thứ + Mỗi crômatit bao gồm chủ yếu phân tử ADN prôtêin loại histôn - Công nghệ tế bào ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mô môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo quan thể hoàn chỉnh với đầy đủ đặc tính thể gốc - Công nghệ tế bào gồm công đoạn thiết yếu là: + Tách tế bào mô từ thể mang nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo thích hợp để tạo mô sẹo + Dùng hoocmôn sinh trưởng kích thích mô sẹo phân hóa thành quan thể hoàn chỉnh Tính số lượng loại nuclêôtit gen: - Số nu gen: (5100 : 3,4)x2 = 3000 (nu) - Số lượng loại nu gen: + Theo ta có: 2A + 2G = 3000 (1) 2A + 3G = 4050 (2) + Từ (1) (2) ta có: G = X = 1050 (nu) A = T = (3000 : 2) - 1050 = 450 (nu) Cặp gen có số lượng, thành phần loại nuclêôtit Xảy trường hợp: + Cặp gen đồng hợp trình tự xếp nuclêôtit gen giống + Cặp gen dị hợp trình tự xếp nuclêôtit gen khác Cách nhận biết: Sử dụng phép lai phân tích phân tích kết quả: - Nếu kết đồng tính đời Cặp gen đồng hợp → - Nếu kết phân tính đời Câu (2,5 điểm a → 0,125 0,25 nhiều 0,25 0,25 0,25 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,25 0,25 0,25 0,25 0,125 0,125 0,25 0,25 0,25 0,25 Cặp gen dị hợp Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2: - Quy ước gen: A - thân cao, a - thân thấp; B - dài, b - bầu dục - Từ phép lai P suy F1 dị hợp tử hai cặp gen - Xét riêng cặp tính trạng F2: 0,25 0,25 ) Cây thân cao 37,5% + 37,5% → = = Cây thân thâp 12,5% + 12,5% F1 x khác: Aa x Aa (1) Cây qua dài 37,5% + 12,5% → = = Cây qua bâu duc 37,5% + 12,5% 0,125 0,125 F1 x khác: Bb x bb (2) - Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng: F2 phân ly theo tỷ lệ: 37,5 : 37,5 : 12,5 : 12,5 = : : : = (3 : 1)(1 : 1) b 0,25 Hai cặp 0,25 gen quy định hai cặp tính trạng nói di truyền theo quy luật phân li độc lập - Sơ đồ lai: + Kiểu gen P: Cây chủng thân cao, bầu dục có kiểu gen AAbb, chủng thân thấp, dài có kiểu gen aaBB + Sơ đồ lai P: PTC: AAbb (thân cao, bầu dục) x aaBB (thân thấp, dài) GP: Ab aB F1: KG: AaBb KH: 100% thân cao, dài + Sơ đồ lai F1 với khác: Vì F1 có kiểu gen AaBb nên từ Cây khác có kiểu gen kiểu hình là: → 0,25 → Aabb - Thân cao, bầu dục F1 x Cây khác: AaBb (thân cao, dài) x Aabb (thân cao, bầu dục) G AB, Ab, aB, ab Ab, ab F2: TLKG: 1AABb : 2AaBb : 1AAbb : 2Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: 3cao, dài : 3cao, bầu dục : 1thấp, dài : 1thấp, bầu dục P1: AaBB x AaBB P2: AaBB x AaBb P3: AaBB x Aabb P4: Aabb x Aabb P5: AABb x AABb P6: AABb x AaBb P7: AABb x aaBb P8: aaBb x aaBb SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN -ĐỀ CHÍNH THỨC 0,1x8 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 -MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Hãy cho biết chiều vận chuyển máu thể người Vì vận chuyên rmáu thể người theo chiều? 0,25 Câu (1,0 điểm) Ở lúa, cao (B) trội so với thấp (b), chín sớm (D) trội so với chín muộn (d) Hai cặp gen tồn hai cặp nhiễm sắc thể (NST) thường a Viết kiểu gen có thể: thân cao, chín muộn; thân thấp, chín sớm; cao, chín sớm b Đem lai lúa cao, chín sớm với thấp, chín muộn thu F1: 204 cao, chín sớm; 201 cao, chín muộn; 203 thấp, chín sớm; 200 thấp, chín muộn Biện luận để tìm kiểu gen bố mẹ viết sơ đồ lai Câu (1,0 điểm) a Kẻ theo mẫu bẳng điền hoạt động NST qua kì giảm phân: Những hoạt động NST Lần phân bào I Lần phân bào II Các kì Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối b Tại phân bào giảm phân giảm phân I thực phân bào giảm phân, lần phân bào II phân bào nguyên nhiễm? Câu (1,0 điểm) Ở người, gen trội M quy định mắt bình thường, gen lặn tương ứng m quy định mù màu (không phân biệt màu đỏ màu lục) Các gen nằm NST X Bố bị bệnh mù màu, mẹ không bị bệnh mù màu Các họ có bị bệnh mù màu không? Giả thuyết không xảy đột biến Câu (1,0 điểm) Cho biết axit amin tương ứng với ba mARN sau: acginin - XGU, valin GUU, prôlin - XXU, xistêin - UGU, alanin - GXU Thí sinh kẻ bảng theo mẫu hoàn thành yêu cầu a Hãy xác định cấu trúc đoạn mạch mã gốc ADN chuỗi axit amin tương ứng với đoạn mARN bảng sau: Mạch mã gốc (ADN) Đoạn mạch mARN - ? UG - ? GUU - ? XXU - ? XG - ? XG - ? XGU - ? XG U U U U Chuỗi axit amin ? ? ? ? ? ? ? b Đoạn mạch mã gốc ADN bị đột biến thay liên quan đến cặp nuclêôtit quy định cấu trúc chuỗi axit amin có trình tự là: - xistêin - valin - prôlin - acginin - acginin - alanin - valin Hãy xác định đoạn mạch mARN ADN bị đột biến theo bảng sau: - Mạch mã gốc (ADN) Đoạn mạch mARN Chuỗi axit amin - ? ? xistêin - ? ? valin - ? ? prôlin - ? ? acginin - ? ? acginin - ? ? alanin - ? ? valin - Câu (1,0 điểm) a Bộ NSt ngô 2n = 20 Hãy xác định số lượng NST ngô cá thể có dạng đột biến: thể nhiễm, thể ba nhiễm b Có thể nhận biết thể đâ bội mắt thường qua dấu hiệu gì? Có thể ứng dụng đặc điểm chúng chọn giống trồng nào? Câu (1,0 điểm) Hãy so sánh phương pháp chọn giống phép lai hữu tính với phương pháp chọn giốn gây đột biên Câu (1,0 điểm) a Chuột cống sống rừng mưa nhiệt đới chịu ảnh hưởng nhân tố sinh thái sau: mức độ ngập nước, kiến, độ dốc đất, nhiệt độ không khí, ánh sáng, độ ẩm không khí, rắn hổ mang, áp suất không khí, gỗ, gỗ mục, gió thổi, cỏ, thảm khô, sâu ăn cây, độ tơi xốp đất, lượng mưa Hãy chia nhân tố thành nhóm nhân tố sinh thái b Hãy giải thích cành phía sống rừng lại sớm bị rụng? Câu (1,0 điểm) Hãy sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái của: - Loài vi khuẩn suối nước nóng có giới hạn nhiệt độ từ 0C đến 900C, điểm cực thuận 550C - Loài xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt độ từ 00C đến 560C, điểm cực thuận 320C Câu 10 (1,0 điểm) Hãy vẽ lưới thức ăn có sinh vật: cỏ, bọ rùa, ếch, nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, nấm, vi khuẩn, cáo, gà rừng, dê, hổ -HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điể m Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) - Chiều từ tim → động mạch → mao mạch → tĩnh mạch → tim 0,25 0,75 - Giải thích: + Tim co bóp tạo lực đẩy máu vào mạch dãn tạo lực hút máu từ tĩnh mạch tim + Sự co dãn động mạch co bóp thành tĩnh mạch: Tạo lực hỗ trợ cho co dãn tim + Sự thay đổi thể tích áp suất lồng ngực hô hấp: Hỗ trợ cho lực hút lực đẩy máu tim + Các van tĩnh mạch: Có tĩnh mạch chân giúp máu từ mạchnày di chuyển theo chiều hướng lên để tim mà không bị chảy ngược xuống tác dụng trọng lực a - Kiểu gen thân cao, chín muộn: BBdd Bbdd - Kiểu gen thân thấp, chín sớm: bbDD bbDd 0,5 - Kiểu gen thân cao, chín sớm: BBDD, BBDd, BbDD BbDd b - Tỷ lệ phân li kiểu hình F cặp tính trạng : Đây tỷ lệ phép lai phân tích hai cặp tính trạng - Ta có sơ đồ lai: P: BbDd (cao, sớm) x bbdd (thấp, muộn) 0,5 GP: BD, Bd, bD, bd bd F1: TLKG: 1BbDd : 1Bbdd : 1bbDd : 1bbdd TLKH: cao, sớm : cao, muộn : thấp, sớm : thấp, muộn a 0,5 Những hoạt động NST Các kì Lần phân bào I Lần phân bào II Kì đầu NST đơn sau nhân đôi tạo thành NST đơn dạng kép tiếp tục đóng NST kép NST kép cặp tương xoắn bắt đầu tập trung mặt đồng tiếp tục đóng xoắn, tiếp hợp với phẳng xích đạo vị trí nối với tơ vô tạo NST tương đồng kép Có thể sắc xảy trao đổi chéo hai crômatit khác nguồn gốc Kì NST tương đồng kép tập trung thành NST đơn dạng kép rút ngắn cực đại hàng mặt phẳng xích đạo theo tập trung mặt phẳng xích đạo nhiều kiểu xếp khác thoi vô sắc thành hàng Kì sau Các NST đơn dạng kép cặp Mỗi crômatit NST kép tách NST phân li cực tế bào vị trí tâm động di chuyển hai cực tế bào Kì cuối Các NST đơn dạng kép cực Các crômatit phân chia cực tế tế bào tạo nên tế bào chứa bào tạo nên tế bào giao tử có NST đơn bội dạng kép khác NST đơn bội khác nguồn gốc nguồn gốc chất lượng NST chất lượng NST b - Giảm phân I thực phân bào giảm phân kết thúc lần giảm phân 0,25 NST tế bào giảm nửa so với NST tế bào mẹ ban đầu - Còn lần phân bào II giống nguyên phân lần phân bào phân chia 0,25 crômatit, nguồn gốc NST tế bào không thay đổi, giống kết thúc lần phân bào I - Biện luận: + Kiểu gen bố mù màu là: XmY, cho loại tinh trùng, loại mang NST Xm loại mang NST Y 0,25 + Kiểu gen mẹ không mù màu là: XMXM XMXm - Khả bị bệnh thể qua sơ đồ lai trường hợp sau: + TH 1: P: XmY (mù màu) x XMXM (bình thường) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu GP: Xm, Y XM 0,25 F1: XMXm - bình thường : XMY - bình thường + TH 2: P: XmY (mù màu) x XMXm (bình thường) GP: Xm, Y XM, Xm 0,25 M m F 1: X X - bình thường : XMY - bình thường : 1XmXm - mù màu : 1XmY mù màu - Như vậy: + Theo TH1: Nếu mẹ bình thường có kiểu gen X MXM tất họ không bị mù màu (bình thường) 0,25 M m + Theo TH 2: Nếu mẹ bình thường có kiểu gen X X xác suất sinh bình thường = xác suất sinh mù màu = 50% a Cấu trúc đoạn mạch mã gốc ADN chuỗi axit amin tương ứng với đoạn mARN sau: + Mạch mã gốc (ADN): - AXA - GAA - GGA - GXA - GXA - GXA - GXA 0,25 + Chuỗi axit amin: - xistênin - valin - prôlin - acginin - acginin - acginin - acginin - 0,25 b Đoạn mạch mARN ADN bị đột biến có cấu trúc sau: + Mạch mARN: - UGU - GUU - XXU - XGU - XGU - GXU - GXU - GUU 0,25 + Mạch mã gốc (ADN): - AXA - XAA - GGA - GXA - GXA - XGA - XGA - XAA - 0,25 a - Thể nhiễm có 2n - = 20 - = 19 NST 0,25 - Thể ba nhiễm có 2n + = 20 + = 21 NST b - Nhận biết qua dấu hiệu hình thái, sinh lí thể: + Thể đa bội có kích thước tế bào to kích thước quan sinh dưỡng 0,25 quan sinh sản to dạng lưỡng bội + Tính bất thụ thể đa bội cao, đa bội lẻ hạt, đa bội chẵn có hạt số hạt lép nhiều 0,25 + Thời gian sinh trưởng phát triển kéo dài, chống chịu sâu bệnh, chống hạn, chống nóng, chống lạnh tốt dạng lưỡng bội - Có thể sử dụng đặc điểm đa bội để tạo giống đa bội không hạt, 0,25 hàm lượng đường cao, to, chống chịu sâu bệnh tốt - Giống nhau: + Tác động vào vật chất di truyền ADN, NST giai đoạn thích hợp + Tiến hành lúc thể giảm phân thụ tinh 0,25 + Sử dụng nguyên liệu loại biến dị di truyền 0,25 + Sau tạo biến dị, biến dị phải chọn lọc bồi dưỡng tạo giống - Khác nhau: Chọn giống lai hữu tính Chọn giống gây đột biến Ở thực vật cho thụ phấn, động vật cho giao Dùng tác nhân vật lí, hóa học tác động vào phối thụ tinh nhân tạo phận giai đoạn thích hợp với liều 0,25 lượng thích hợp Cơ chế gây biến dị: phân li độc lập, tổ hợp tự Cơ chế rối loạn phân li NST, rối loạn trình do, hoán vị gen, tương tác qua lại gen chép, bắt cặp nu phân tử ADN Tổ hợp lại tính trạng có tạo Tạo tính trạng có giá trị cao, hệ số chọn tính trạng lọc lớn - Lai hữu tính tạo ưu lai giống - Giống tạo dạng đa bội thể, có tổ hợp lại gen nhiều thứ, nhiều nòi, suất phẩm chất cao, thích nghi tốt, nhiều loài giống đột biến gen 0,25xuất - Có thể dự đoán kết tạo nắm - Tạo biến dị đột biến: Đời sau đặc điểm kiểu hình kiểu gen tính trạng chưa có khó đoán thể bố mẹ sử dụng làm vật liệu trước kết tạo giống a - Nhân tố vô sinh: mức độ ngập nước, độ dốc đất, nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, áp 0,25 (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) suất, gỗ mục, gió thổi, thảm khô, độ tơi xốp đất, lượng mưa - Nhân tố hữu sinh: kiến, rắn hổ mang, gỗ, cỏ, sâu ăn b Vì mọc rừng ánh sáng mặt trời chiếu vào cành phía nhiều cành phía Khi bị thiếu sáng khả quang hợp yếu, tạo chất hữu cơ, lượng chất hữu tích lũy không đủ bù lượng tiêu hoa hô hấp kèm theo khả lấy nước kém, nên cành phía bị không dần sớm rụng - Sơ đồ giới hạn sinh thái loài vi khuẩn suối nước nóng: Bọ rùa Cây cỏ 1,0 Ếch nhái Châu chấu Gà rừng Rắn Diều hâu Vi khuẩn Cáo Hổ Nấm Dê 0,5 0,5 - Sơ đồ giới hạn sinh thái loài xương rồng sa mạc: HS vẽ tương tự Câu 10 (1,0 điểm) 0,25 0,5 [...]... thuốc trừ sâu sinh học: (có nguồn gốc từ vi sinh vật) + Không độc hại với con người và sinh vật 0,25 + Không gây ô nhiễm môi trường 0,25 + Không làm mất căn bằng sinh thái 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2013 – 2014 TÂY NINH Ngày thi: 03 tháng 7 năm 2013 Môn thi: SINH HỌC (chuyên) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm)... chưa chú trọng đến chất lượng và bảo vệ môi trường Nếu họ được hướng dẫn sử dụng thuốc trừ sâu sinh học thì sẽ cải thiện được hai nhược điểm trên Vậy theo em thuốc trừ sâu sinh học có những ưu điểm gì? -HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN TỈNH ĐỒNG THÁP NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC I Hướng dẫn chung 1 Nếu học sinh làm... mọi người đều hiểu biết, cùng hành động bảo vệ thiên nhiên hoang dã SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN TỈNH ĐỒNG THÁP NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 28/ 6 /2013 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2,0 điểm) Ở một loài thực vật, gen R quy định hoa màu đỏ là trội hoàn toàn so với gen r quy định hoa màu trắng (Biết các gen... LONG AN NĂM HỌC 2013 - 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC I HƯỚNG DẪN CHUNG Đáp án dưới đây có tính chất đại cương: nội dung chỉ nêu những ý cơ bản đáp ứng yêu cầu của đề bài; hình thức được trình bày dưới dạng các đơn vị kiến thức theo một trong các trật tự có thể có, kèm theo biểu điểm và hướng dẫn chấm Khi chấm giám khảo cần lưu ý những vấn đề sau đây : 1) Chỉ yêu cầu học sinh... này đều nằm trên nhiễm sắc thể thường Lai phân tích cơ thể (I) chứa 2 cặp gen dị hợp (Aa, Bb), thu được đời con Fa có tỉ lệ kiểu hình là 1:1 Biết rằng không xảy ra đột biến, hãy giải thích kết quả trên và viết sơ đồ lai SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ - HẾT KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Khoá ngày 18 tháng 06 năm 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC... nào? Em hãy cho biết trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã? HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH TỈNH PHÚ YÊN NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC I HƯỚNG DẪN CHUNG - Nếu thí sinh làm bài không theo cách hướng dẫn trong đáp án mà vẫn đúng thì cho đủ điểm từng phần như hướng dẫn quy định -... cao, vàng : 1 thấp, đỏ : 1 thấp, vàng 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC NĂM HỌC 2013- 2014 ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1 (1,5 điểm) a) Di truyền liên kết là gì? Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống? b) Tương quan trội lặn... khi 1 con chim sâu chết thì có nhiều con sâu có cơ hội sống xót hơn 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH TỈNH PHÚ YÊN NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn: SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian phát đề Câu 1 (4,00 điểm) Trong một ao nuôi cá, người nuôi cá trước khi cho cá ăn thì vỗ tay, sau nhiều lần như vậy hễ nghe tiếng... 0,25 điểm) 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn: SINH HỌC (chuyên) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (2,0 điểm) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) a Những hoạt động nào của NST trong chu kì tế bào đảm bảo cho bộ NST của tế bào con giống như bộ NST của tế... quả đỏ : 100 cây thân thấp, quả vàng a Hãy biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Tìm kiểu gen và kiểu hình của P để ngay F1 có sự phân li tính trạng là 1 : 1 : 1 : 1 HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN TÂY NINH NĂM HỌC 2013 – 2014 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC A HƯỚNG DẪN CHUNG 1 Nếu thi sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp