Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay. Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.Đề thi HSG cấp tỉnh môn sinh học 9 của tỉnh nam định rất hay.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC – Lớp: Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm: 02 trang ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (1,0 điểm) Khoảng năm 1860, Menđen cho đậu hoa đỏ chủng giao phấn với đậu hoa trắng chủng thu F1 100% hoa đỏ Tiếp tục cho F1 tự thụ phấn thu F2 với kiểu hình phân li theo tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng a Để giải thích kết thí nghiệm, Menđen đưa giả thuyết gì? b Bằng cách để kiểm chứng cho giả thuyết Menđen? Câu 2: (2,0 điểm) Một bạn học sinh lấy lúa Tám Hải Hậu tạo từ công nghệ nuôi cấy tế bào, đem trồng vào chậu đất bùn Các chậu có lượng phân bón khác yếu tố khác tác động lên lúa số chậu Sau thời gian lúa trổ kết hạt, bạn tiến hành đếm hạt a Hãy cho biết mục đích việc làm gì? b Hãy dự đoán kết mà bạn học sinh thu cho biết sở khoa học dự đoán c Nếu bạn học sinh lấy hạt lúa đem gieo tiến hành bước tương tự có đạt mục đích không? Tại sao? Câu 3: (2,0 điểm) Ở loài thực vật, cho biết tính trạng cặp gen quy định, gen trội trội hoàn toàn Cho lai dị hợp tử cặp gen với thu F Trong trường hợp không xảy đột biến, xác định tỉ lệ kiểu hình F1? Câu 4: (2,0 điểm) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; gen B quy định tròn, gen b quy định dài Các gen phân li độc lập với Cho giao phấn hai cà chua, F thu 37,5% số vàng, tròn a Xác định kiểu gen hai cà chua đó? b Cây có đỏ, tròn F1 chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Câu 5: (2,0 điểm) a Các nhà khoa học cho rằng: ADN có ưu ARN việc làm vật chất di truyền Hãy đưa chứng để chứng minh cho nhận định b Nguyên tắc bán bảo toàn trình tự nhân đôi ADN thể nào? Nếu trình tự nhân đôi ADN không diễn theo nguyên tắc cấu trúc phân tử ADN có đặc điểm gì? Câu 6: (2,5 điểm) a Cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen → mARN → Prôtêin → Tính trạng b Nguyên tắc bổ sung thể trình tự nhân đôi ADN, trình tổng hợp ARN trình hình thành chuỗi axit amin? Câu 7: (2,0 điểm) Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AB ab Dd thực giảm phân, cho biết gen di truyền liên kết a Xác định loại giao tử thực tế tạo từ trình giảm phân bình thường tế bào b Nếu cặp NST mang hai cặp gen (Aa, Bb) không phân li kì sau giảm phân I, cặp NST mang cặp gen Dd phân li bình thường tế bào nói tạo loại giao tử nào? Giải thích Câu 8: (2,0 điểm) Cho bệnh di truyền sau: bệnh Đao, bệnh Tớcnơ, bệnh bạch tạng bệnh câm điếc bẩm sinh a Hãy cho biết nguyên nhân phát sinh loại bệnh di truyền b Bệnh di truyền có phải bệnh di truyền cho hệ sau không? Tại sao? c Hãy đề xuất số biện pháp nhằm hạn chế phát sinh bệnh di truyền Câu 9: (2,0 điểm) Một bệnh người gen nằm NST thường quy định Cho sơ đồ phả hệ sau: a Hãy xác định kiểu gen người phả hệ? Những người phả hệ chưa biết chắn kiểu gen? b Nếu người IV.20 kết hôn với người không bị bệnh xác suất sinh bị bệnh bao nhiêu? Câu 10: (2,5 điểm) a Phân biệt NST thường NST giới tính? b Tại đa số loài mà giới giới dị giao tử tỉ lệ đực xấp xỉ : 1? c Tại cặp vợ chồng sinh toàn gái toàn trai? HẾT - Họ tên thí sinh:…………………………… Số báo danh:………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH Họ, tên chữ kí GT1:…………………… Họ, tên chữ kí GT2:…………………… ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC – Lớp Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm: 02 trang ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Nội dung Điểm Khoảng năm 1860, Menđen cho đậu hoa đỏ chủng giao phấn với 1,0 đậu hoa trắng chủng thu F 100% hoa đỏ Tiếp tục cho F tự điểm thụ phấn thu F2 với kiểu hình phân li theo tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng a Dựa vào kết thí nghiệm, Menđen đưa giả thuyết gì? b Bằng cách để kiểm chứng cho giả thuyết Menđen? a Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định 0,25 đ Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền 0,25 đ phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P b Cho thể F1 lai phân tích (lai với hoa trắng) 0,25 đ Nếu tỉ lệ phân li kiểu hình đời đỏ : trắng khẳng định giả 0,25 đ thuyết Một bạn học sinh lấy lúa Tám Hải Hậu tạo từ công nghệ nuôi cấy tế bào, đem trồng vào chậu bùn Các chậu có lượng phân bón khác yếu tố khác tác động lên lúa số chậu Sau thời gian lúa trổ kết hạt, bạn tiến hành đếm hạt 2,0 a Hãy cho biết mục đích việc làm gì? điểm b Hãy dự đoán kết mà bạn học sinh thu cho biết sở khoa học dự đoán c Nếu bạn học sinh lấy hạt lúa đem gieo tiến hành bước tương tự có đạt mục đích thí nghiệm không? Tại sao? a Để đánh giá ảnh hưởng lượng phân bón đến tính trạng hạt/bông để 0,25 đ kiểm tra tính trạng hạt/bông có phải tính trạng số lượng không? + Những lúa Tám tạo từ công nghệ nuôi cấy tế bào nên có kiểu gen 0,25đ giống + Đem trồng chậu bùn khác lượng phân bón yếu tố khác tác động lên lúa không thay đổi Sau tiến hành đếm hạt 0,25đ => để đánh giá ảnh hưởng lượng phân bón đến số hạt/bông kiểu gen b Số hạt/bông nhiều thu từ lúa mọc đất có lượng phân bón 0,25 đ nhiều hợp lí 0,25 đ Số hạt/bông thu từ lúa mọc đất có lượng phân bón * Cơ sở khoa học: tính trạng số hạt/bông tính trạng số lượng, chịu ảnh hưởng 0,25đ nhièu điều kiện trồng trọt Không, lúa mọc từ hạt có kiểu gen khác nên không đạt mục 0,5đ đích Ở loài thực vật, cho biết tính trạng cặp gen quy định, gen trội 2,0 trội hoàn toàn Cho lai dị hợp tử cặp gen với thu điểm F1 Trong trường hợp không xảy đột biến, xác định tỉ lệ kiểu hình F1? Nếu cặp gen nằm cặp NST kiểu gen P: AaBb x AaBb 0,25 đ 0,25 đ Quy ước gen viết sơ đồ lai → F1: : : :1 Trong trường hợp: cặp gen nằm cặp NST, P: AB ab x 0,25 đ AB ab Quy ước gen viết sơ đồ lai → F1: :1 0,25 đ 0,25 đ Ab Ab Trong trường hợp: cặp gen nằm cặp NST, P: x aB aB Quy ước gen viết sơ đồ lai → F1: 1: :1 0,25 đ 0,25 đ Ab AB Trong trường hợp: cặp gen nằm cặp NST, P: x aB ab Quy ước gen viết sơ đồ lai → F1: 1: :1 0,25 đ Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; gen B quy định tròn, gen b quy định dài Các gen phân li độc lập với Cho giao phấn hai cà chua, F1 thu 37,5% số vàng, tròn a Xác định kiểu gen hai cà chua đó? b Cây đỏ, tròn F1 chiếm tỉ lệ bao nhiêu? 2,0 điểm * Trường hợp 1: + từ 50% vàng (50% aa) + từ 75% tròn (75% B-) 0,25đ a Theo đề bài, gen phân li độc lập với nên F1: * Trường hợp 1: 37,5% vàng, tròn = 50% vàng x 75% tròn (37,5% aaB-) = 50% aa x 75% BHoặc trường hợp 2: 37,5% vàng, tròn = 75% vàng x 50% tròn (Loại) (37,5% aaB-) = 75% aa x 50% B- Dựa vào phép lai phân tích Theo quy luật phân li Menđen P: Aa x aa P: Bb x Bb 0,25đ (1) (2) 0,25đ 0,25đ 0,25đ Từ (1) (2) → Kiểu gen P : AaBb (quả đỏ, tròn) x aaBb (quả vàng, tròn) b P : AaBb (quả đỏ, tròn) x aaBb (quả vàng, tròn) + P: Aa x aa → F1: 1/2 đỏ 0,25đ + P: Bb x Bb → F1: 3/4 tròn 0,25đ => đỏ, tròn F1 chiếm 3/8 = 37,5% 0,25đ a Các nhà khoa học cho ADN có ưu ARN việc làm vật chất di truyền Hãy đưa chứng để chứng minh cho nhận định 2,0 b Nguyên tắc bán bảo toàn trình tự nhân đôi ADN thể điểm nào? Nếu trình tự nhân đôi ADN không diễn theo nguyên tắc cấu trúc phân tử ADN có đặc điểm gì? a ADN có cấu trúc mạch, ARN có cấu trúc mạch → cần thay đổi nuclêôtit 0,5đ làm thay đổi cấu trúc ARN Trong cấu trúc ADN thay đổi có thay đổi cặp nuclêôtit ADN bảo 0,5đ quản thông tin di truyền tốt ARN - ADN có cấu trúc mạch → tự nhân đôi theo nguyên tắc bán bảo toàn bổ sung 0,25đ nên truyền thông tin di truyền xác b Trong ADN có mạch cũ mạch lại tổng hợp Nếu trình tự nhân đôi ADN không diễn theo nguyên tắc thì: + Trường hợp 1: phân tử ADN mang toàn mạch ADN mẹ phân tử mà mạch tổng hợp + Trường hợp 2: phân tử ADN con, phân tử mang đoạn ADN cũ đoạn ADN xen lẫn a Cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen → mARN → Prôtêin → Tính trạng b Nguyên tắc bổ sung thể trình tự nhân đôi ADN, trình tổng hợp ARN trình hình thành chuỗi axit amin? a Trình tự Nu mạch khuôn gen quy định trình tự Nu mạch ARN Trình tự Nu mạch ARN quy định trình tự axit amin cấu trúc bậc prôtêin Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ biểu thành tính trạng Như vậy, thông qua prôtêin, gen tính trạng có mối liên hệ mật thiết với nhau, cụ thể gen quy định tính trạng b Trong trình tự nhân đôi ADN: Nu mạch khuôn liên kết với Nu tự môi trường nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T ngược lại, G liên kết với X ngược lại Các Nu mạch khuôn gen liên kết với Nu tự môi trường theo nguyên tắc: A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X ngược lại Các Nu mARN liên kết với Nu tARN: A liên kết với U, U liên kết với A, G liên kết với X ngược lại AB Một tế bào sinh tinh có kiểu gen Dd thực giảm phân, cho biết gen ab di truyền liên kết a Xác định loại giao tử thực tế tạo từ trình giảm phân bình thường tế bào b Nếu cặp NST mang hai cặp gen (Aa, Bb) không phân li kì sau giảm phân I, cặp NST mang cặp gen Dd phân li bình thường tế bào nói tạo loại giao tử nào? Giải thích a Ở kì sau giảm phân I, NST kép mang gen A B phân li với NST kép mang gen D cực tế bào NST kép mang gen a b phân li với NST kép mang gen d cực lại → kì cuối giảm phân II cho loại giao tử AB D ab d Hoặc kì sau giảm phân I, NST kép mang gen A B phân li với NST kép mang gen d cực tế bào NST kép mang gen a b phân li với NST kép mang gen D phân li cực lại → kì cuối giảm phân II cho loại giao tử AB d ab D (Học sinh vẽ hình để giải thích cho điểm tối đa) 0,25đ 0,25đ 0,25đ 2,5 điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 2,0 điểm 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ b Ở kì sau giảm phân I, cặp NST kép mang cặp gen Aa Bb phân li với NST mang gen D cực tế bào NST kép mang gen d cực lại → kì cuối giảm phân II cho loại giao tử AB ab D d Hoặc kì sau giảm phân I, cặp NST kép mang cặp gen Aa Bb phân li với NST mang gen d cực tế bào NST kép mang gen D phân li cực lại → kì cuối giảm phân II cho loại giao tử AB ab d D (Học sinh vẽ hình để giải thích cho điểm tối đa) Cho bệnh di truyền sau: bệnh Đao, bệnh Tớcnơ, bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh a Hãy cho biết nguyên nhân phát sinh loại bệnh di truyền b Bệnh di truyền có phải bệnh di truyền cho hệ sau không? Tại sao? c Hãy đề xuất số biện pháp nhằm hạn chế phát sinh bệnh di truyền a Bệnh Đao thể người bệnh có NST 2n + (thừa NST 21) Bệnh Tớcnơ thể người bệnh có NST 2n - (chỉ có NST giới tính X) Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn gây Bệnh câm điếc bẩm sinh đột biến gen lặn gây b Không Vì người bị bệnh đột biến NST gây (bệnh Đao) thường khả sinh nên không truyền biến đổi NST cho hệ sau c Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học hành vi gây ô nhiễm môi trường - Sử dụng cách loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh - Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây tật, bệnh di truyền hạn chế sinh vợ chồng 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 2,0 điểm 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25 đ Đúng 1ý cho 0,25đ Đúng 2/3 ý: 0,5đ Một bệnh người gen nằm NST thường quy định Cho sơ đồ phả hệ sau: 2,0 điểm a Hãy xác định kiểu gen người phả hệ? Những người phả hệ chưa biết chắn kiểu gen? b Nếu người IV.20 kết hôn với người không bị bệnh xác suất sinh bị bệnh bao nhiêu? a Từ 12 (bị bệnh) x 13 (bị bệnh) sinh 18 19 không bị bệnh → bệnh gen trội quy định (A), bệnh gen lặn quy định (a) Những người không bị bệnh (1), (3), (7), (8), (9), (11), (14), (15), (16), (18), (19) có 0,25đ 0,25đ kiểu gen aa Người số (2), (4), (12), (13) bị bệnh nên kiểu gen có mang gen A, họ sinh không bị bệnh → kiểu gen họ Aa Người số (5), (6) bị bệnh nên kiểu gen có mang gen A, họ người số (1) không bị bệnh (kiểu gen aa) nên họ nhận gen a từ người số (1) → kiểu gen người số (5), (6) Aa Người 17, 20 thuộc kiểu gen AA Aa chưa đủ sở để xác định xác kiểu gen họ b (12) Aa x (13) Aa → con: AA : Aa : aa Người số 20 bị bệnh nên kiểu gen họ 1/3AA 2/3 Aa P: (20) 1/3AA : 2/3 Aa x aa G: 2/3 A: 1/3 a 1a => Khả sinh bị bệnh (Aa) = 2/3 = 2/3 10 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ a Phân biệt NST thường NST giới tính? b Tại đa số loài mà giới giới dị giao tử tỉ lệ đực xấp 2,5 xỉ : 1? điểm c Tại cặp vợ chồng sinh toàn gái toàn trai? a NST thường NST giới tính Có số lượng nhiều (n - 1) cặp tế Có số lượng cặp bào 2n, n NST đơn bội tế bào 2n 3ý loài đầu, Luôn tồn thành cặp NST tương đồng Có thể tồn thành cặp NST tương ý tế bào 2n đồng (XX) cặp không tương đồng 0,25đ; (XY) tế bào 2n ý4 Luôn giống giới Luôn khác giới cho Chỉ mang gen quy định tính trạng Mang gen quy định tính trạng liên 0,5đ không liên quan tới giới tính (tính trạng quan (tính trạng giới tính gen SRY) thường) không liên quan tới giới tính (tính trạng thường gen quy định bệnh máu khó đông) b Cơ thể thuộc giới dị giao tử, giảm phân, cho loại giao tử với tỉ lệ ngang 0,25đ Cơ thể thuộc giới đồng giao tử, giảm phân, cho loại giao tử 0,25đ Trong trình thụ tinh, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực tạo loại hợp tử phát triển thành thể đực với tỉ lệ : 0,25đ c Tỉ lệ trai gái giai đoạn sơ sinh xấp xỉ tỉ lệ : nghiệm khi: 0,25đ + Số lượng trẻ để tìm hiểu giới tính phải đủ lớn (quần thể), số cặp vợ chồng 0,25đ + Quá trình thụ tinh trứng tinh trùng diễn hoàn toàn ngẫu nhiên ... sinh: …………………………… Số báo danh:………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH Họ, tên chữ kí GT1:…………………… Họ, tên chữ kí GT2:…………………… ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015. .. điếc bẩm sinh a Hãy cho biết nguyên nhân phát sinh loại bệnh di truyền b Bệnh di truyền có phải bệnh di truyền cho hệ sau không? Tại sao? c Hãy đề xuất số biện pháp nhằm hạn chế phát sinh bệnh... suất sinh bị bệnh bao nhiêu? a Từ 12 (bị bệnh) x 13 (bị bệnh) sinh 18 19 không bị bệnh → bệnh gen trội quy định (A), bệnh gen lặn quy định (a) Những người không bị bệnh (1), (3), (7), (8), (9) ,