Hướng dẫn ôn tập môn giới và phát triển

TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA Xà HỘI HỌC – CÔNG TÁC Xà HỘI – ĐÔNG NAM Á TÀI LIỆU HƢỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MÔN: GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN Mục đích Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo Nội dung hƣớng dẫn Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau: Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hoàn thành môn học Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mô tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh hoạ nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi PHẦN CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM CHƢƠNG 1: SỰ HÌNH THÀNH KHOA HỌC NGHIÊN CỨU PHỤ NỮ & GIỚI Chủ đề 1.1: Quá trình phát triển khoa học nghiên cứu phụ nữ giới Chủ đề 1.2: Các đặc điểm & mục tiêu phụ nữ học Chủ đề 1.3: Hệ tình trạng phụ thuộc phụ nữ Chủ đề 1.4: Phần tự học - đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Chủ đề 1.5: Phần tự đánh giá CHƢƠNG 2: GIỚI VÀ GIỚI TÍNH Chủ đề 2.1: Giới tính đặc trưng giới tính Chủ đề 2.2: Giới đặc trưng giới Chủ đề 2.3: Bình đẳng giới Chủ đề 2.4 : Phần tự học - đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Chủ đề 2.5 : Phần tự đánh giá CHƢƠNG 3: PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG THEO GIỚI Chủ đề 3.1: Phân công lao động theo ba loại vai trò/hoạt động: Chủ đề 3.2: Công cụ phân tích giới Harvard Chủ đề 3.3: Định kiến giới Chủ đề 3.4: Phần tự học- đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Chủ đề 3.5: Phần tự đánh giá CHƢƠNG 4: NHU CẦU GIỚI Chủ đề 4.1 Nhu cầu thiết thực & Nhu cầu chiến lược Chủ đề 4.2 Lý thuyết nhu cầu lý thuyết nữ quyền Chủ đề 4.3 Tiếp cận kiểm soát Chủ đề 4.4: Phần tự học Chủ đề 4.5: Tự đánh giá CHƢƠNG 5: PHỤ NỮ TRONG PHÁT TRIỂN (WID) & PHỤ NỮ PHÁT TRIỂN (GAD) Chủ đề 5.1 Phát triển gì? Chủ đề 5.2 Phụ nữ phát triển gì? (WID) Chủ đề 5.3 Giới phát triển ? (GAD) Chủ đề 5.4: Phần tự học Chủ đề 5.5: Phần tự đánh giá CHƢƠNG 6: TĂNG QUYỀN LỰC Chủ đề 1: Quyền gì? Quyền người, quyền phụ nữ gì? Chủ đề 2: Tăng quyền lực gì? Chủ đề 3: Sự tham gia Chủ đề 4: Phần tự học Chủ đề 5: Phần tự đánh giá PHẦN CÁCH THỨC ÔN TẬP CHƢƠNG 1: SỰ HÌNH THÀNH KHOA HỌC NGHIÊN CƢU PHỤ NỮ & GIỚI Chủ đề 1.1: Quá trình phát triển khoa học nghiên cứu phụ nữ giới Phụ nữ học Những điều kiện tiền đề đời Phụ Nữ Học o Do nhu cầu nhận thức-lý luận o Do nhu cầu phong trào phụ nữ quốc tế o Do điều kiện phát triển KT-XH o Do điều kiện phát triển VH-XH Chủ đề 1.2: Các đặc điểm & mục tiêu phụ nữ học Bốn đặc điểm phụ nữ học Mười bốn mục tiêu phụ nữ học Chủ đề 1.3: Hệ tình trạng phụ thuộc phụ nữ Chủ đề 1.4: Phần tự học - đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Mười hai lãnh vực quan tâm Hội nghị Thế Giới Phụ Nữ Công ước xóa bỏ hình thức phân biệt phụ nữ Hội nghị cấp cao thiên niên kỷ thông qua mục tiêu thiên niên kỷ Chủ đề 1.5: Phần tự đánh giá: Thảo luận: Chọn chủ đề nghèo đói 12 lãnh vực để thào luận Thảo luận: Nếu ý kiến riêng anh chị câu nói sau Sheila Ruth (2008) “Trước phụ nữ thường nhìn vào, phụ nữ có nhìn riêng mình” ÔN CƢƠNG LĨNH BẮC KINH - 12 LÃNH VỰC QUAN TÂM CỦA HỘI NGHỊ THẾ GIỚI VỀ PHỤ NỮ Tại bạo lực lĩnh vực quan tâm Cương lĩnh hành động Hội nghị giới lần thứ IV Nêu 12 lãnh vực quan tâm Hội nghị Thế giới lần thứ IV Phụ nữ (4-15/09/1995 Bắc Kinh – Trung Quốc) Chọn lãnh vực để phân tích Chọn tám mục tiêu thiên niên kỷ để phân tích ÔN CÔNG ƢỚC CEDAW Theo điều 10c công ước CEDAW, yêu cầu sửa đổi sách giáo khoa, chương trình học tập phương pháp giảng dạy trường phổ thông với mục đích loại bỏ quan niệm rập khuôn vai trò nam giới nữ giới cấp Theo bạn, quan niệm rập khuôn gì? Sách giáo khoa, chương trình học tập cần cải thiện để loại bỏ quan niệm rập khuôn ấy? Chọn Điều Công ước CEDAW để phân tích CHƢƠNG 2: GIỚI VÀ GIỚI TÍNH Chủ đề 2.1: Giới tính đặc trƣng giới tính Khái niệm giới tính Những đặc trưng giới tính Những trường hợp đặc biệt giới tính: đồng tính, song tính & chuyển đổi giới tính Chủ đề 2.2: Giới đặc trƣng giới Khái niệm giới Những đặc trưng giới Các biểu giới Những quan niêm rập khuôn giới Chủ đề 2.3: Bình đẳng giới Bình đẳng giới gì? Bình đẳng giới công việc Bất bình đẳng giới công việc Ba cách tiếp cạnh bình đẳng giới Chủ đề 2.4 : Phần tự học - đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Luật Bình Đẳng Giới & Luật Phòng Chống Bạo Lực Gia Đình Chiền lược quốc gia bình đẳng giới tới năm 2020 Bình đẳng giới đồng nghĩa với thịnh vượng tăng trưởng kinh tế Chủ đề 2.5 : Phần tự đánh giá Nhận diện: Giới giới tính Thảo luận: Tại người Việt có tâm lý ưa thích trai? Tại lồng ghép giới vào chương trình/dự án phát triển lại quan trọng? ÔN CHƢƠNG 2: Đọc đọc thêm chƣơng đề cƣơng + slide giảng Phân tích khác biệt giới giới tính, cho ví dụ Nhận xét giới giới tính lý giải người ta hay nhầm lẫn giới giới tính Hãy bình luận, “Tại nam giới tham gia vào công tác bình đẳng lại quan trọng?” (đọc đọc thêm đề cương) Bình đẳng giới nam giới nữ giới bình đẳng hội, việc làm, tiếp cận kiểm soát nguồn lực hưởng thụ ngang thành đạt Tuy nhiên, thực tế, người ta hiểu nhầm bình đẳng giới nói phụ nữ trẻ em gái, đòi quyền, vượt quyền, nam nữ giống hệt Hãy phân tích lý giải điều để họ hiểu bình đẳng giới thực chất gì? Sự hiểu nhầm bình đẳng giới có tác động tiêu cực sao? Truyền thông không nhạy cảm giới dẫn đến tác động tiêu cực cho tiến phụ nữ? Bất bình đẳng gì? Hãy nêu trường hợp bất bình đẳng giới thực tế mà anh/chị biết đọc báo chí, sách Hãy phân tích nguyên nhân dẫn đến bất bình đẳng giới trường hợp Nêu vài hoạt động để nâng nhận thức bình đẳng giới địa phương CHƢƠNG 3: PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG THEO GIỚI Chủ đề 3.1: Phân công lao động theo ba loại vai trò/hoạt động: Vai trò sản xuất Vai trò tái sản xuất Vai trò cộng đồng Chủ đề 3.2: Công cụ phân tích giới Công cụ phân tích giới Harvard 1: Biểu đồ thời gian ngày Chủ đề 3.3: Định kiến giới Định kiến giới gì? o Bốn loại định kiến giới Làm chứng kiến định kiện giới? Chủ đề 3.4: Phần tự học- đọc tài liệu, đường link đề cương & slide giảng Luật Lao Động & Luật Hôn Nhân & Gia đình Định kiến giới trong, chọn nghề, tuyển dụng, đề bạt, thông điệp quảng cáo truyền thông đại chúng v.v nước ta Hình ảnh phụ nữ nam giới phương tiện truyền thông ảnh hưởng chúng đến vai trò giới Chủ đề 3.5: Phần tự đánh giá Thực hành công cụ phân tích giới Harvard (biểu đồ ngày vợ chồng) thảo luận ba vai trò giới nhận xét công việc hàng ngày nam nữ ÔN CHƢƠNG 3: Đọc đọc thêm chƣơng đề cƣơng + slide giảng Nêu ba vai trò giới phải hiểu rõ ba vai trò giới nguyên nhân dẫn đến phân công bất bình đẳng vai trò xã hội Việt Nam Những định kiến vị trí, vai trò nữ nam giới ảnh hưởng việc thực bình đẳng giới? Phân tích định kiến giới rào cản tiến phát triển phụ nữ Việt Nam Anh/chi đưa giải pháp để xóa bỏ định kiện giới? Hãy bình luận tác động quảng cáo hình thành khuôn mẫu giới Đề xuất giải pháp thay đổi hình thức quảng cáo để tạo thay đổi cách nhìn nhận vai trò vị trí phụ nữ nam giới CHƢƠNG 4: NHU CẦU GIỚI Chủ đề 4.1 Nhu cầu thiết thực & Nhu cầu chiến lƣợc Nhu cầu thiết thực Nhu cầu chiến lược Chủ đề 4.2 Lý thuyết nhu cầu lý thuyết nữ quyền Lý thuyết nhu cầu Các lý thuyết nữ quyền Chủ đề 4.3 Tiếp cận kiểm soát Tiếp cận Kiểm soát Công cụ phân tích giới Harvard : Mô hình tiếp cân kiểm soát Chủ đề 4.4: Phần tự học Nhạy cảm giới, mù giới, lồng ghép giới Chủ đề 4.5: Tự đánh giá Xác định nhu cầu thiết thực & nhu cầu chiến lược Thảo luận dự án phát triển ÔN CHƢƠNG Lý giải quan điểm cho “Giảm ngược đãi, bạo hành phụ nữ” đáp ứng nhu cầu chiến lược Nhu cầu giới, nhu cầu thiết thực, nhu cầu chiến lược nêu ví dụ cụ thể loại nhu cầu Khi dự án phát triển địa phương đáp ứng nhu cầu thiết thực chiến lược vai trò vị phụ nữ cải thiện thay đổi sao? Tại tiếp cận kiểm soát nguồn lực cho phụ nữ lại quan trong bối cảnh Việt Nam? CHƢƠNG 5: PHỤ NỮ TRONG PHÁT TRIỂN (WID) & PHỤ NỮ PHÁT TRIỂN (GAD) Chủ đề 5.1 Phát triển gì? Phát triển gì? Yếu tố bàn dự án phát triển Các số đo lường dự án phát triển (Chỉ số phát triển người, Chỉ số bất bình đẳng giới, số phát triển giới) Chủ đề 5.2 Phụ nữ phát triển gì? (WID) Cách tiếp cận Trọng tâm Vấn đề Mục tiêu Giải pháp Các chiến lược Ưu điểm hạn chế WID Chủ đề 5.3: Giới phát triển ? (GAD) Cách tiếp cận Trọng tâm Vấn đề Mục tiêu Giải pháp Các chiến lược Ưu điểm hạn chế WID Chủ đề 5.4: Phần tự học Báo cáo phát triển giới 2012 Bình đẳng phát triển Báo cáo phát triển người năm 2013 Sự trỗi dậy nước Nam bán cầu: Tiến người giới đa dạng Chủ đề 5.5: Phần tự đánh giá Tìm hiểu dự án phát triển theo mô hình WID hay GAD phân tích điểm mạnh điểm hạn chế mô hình Nếu giao triển khai hoạt động/dự án địa phương, anh chị chọn mô hình tiếp cận nào? Giải thích lý dựa vào quan điểm giới ÔN CHƢƠNG 5: Đọc đọc thêm chƣơng đề cƣơng + slide giảng Phụ nữ phát triển (WID) Giới phát triển (GAD) gì? Hãy so sánh hai phương pháp tiếp cận WID GAD, đồng thời nêu điểm mạnh điểm hạn chế phương pháp tiếp cận Nếu giao triển khai dự án phát triển cộng đồng, anh/chị chọn lối tiếp cận nào, anh/chị chọn lối tiếp cận thiết kế hoạt động cụ thể nào? CHƢƠNG 6: TĂNG QUYỀN LỰC Chủ đề 1: Quyền gì? Quyền ngƣời, quyền phụ nữ gì? Quyền gì? Quyền người gì? Quyền phụ nữ trẻ em gái gì? Chủ đề 2: Tăng quyền lực gì? Tăng quyền lực gì? Ý nghĩa tăng quyền lực Chiến lược tăng quyền lực cho phụ nữ: Năm cấp độ tăng quyền lực cho phụ nữ Chủ đề 3: Sự tham gia Tại nam nữ tham gia lại quan trọng? o Tham gia gia đình o Tham gia trị o Tham gia kinh tế o Tham gia văn hóa-xã hội Các bước tham gia Chủ đề 4: Phần tự học Lý thuyết Tăng Quyền Lực Tăng quyền lực cho phụ nữ Bình đẳng giới tăng quyền cho phụ nữ chìa khóa để giảm nghèo toàn cầu Chủ đề 5: Phần tự đánh giá Một yếu tố quan trọng tăng quyền lực cho phụ nữ kiểm soát thể họ Theo anh/chị, yếu tố lại quan trọng tiến trình tiến đến bình đẳng giới? Hãy dùng ví dụ thực tế để chứng minh quan điểm anh/chị ÔN CHƢƠNG 6: 1) Nêu cảm nghĩ anh/chị khóa học, cụ thể như: anh/chị học gì? Tâm đắc điều nhất? Có điều anh/chị cho thách thức khó thực thực tiễn? Hãy nêu ngắn gọn hoạt động giới mà anh/chị dự định triển khai gia đình, địa phương hay quan tương lai gân (Nêu cụ thể tốt) 2) Luật bình đẳng giới, ý điều 13, Khoản đề bạt chức vụ, tuổi nghỉ hưu Khoản 2, Điều 13 Luật Bình đẳng giới Việt Nam quy định Bình đẳng giới lĩnh vực lao động: “Nam, nữ bình đẳng tiêu chuẩn, độ tuổi đề bạt, bổ nhiệm giữ chức danh ngành, nghề có tiêu chuẩn chức danh” Hiện tại, độ tuổi nghỉ hưu phụ nữ 55, nam giới 60 Điều ảnh hưởng đến việc thực “ bình đẳng độ tuổi đề bạt, bổ nhiệm” Trình bày ý kiến riêng anh/chị đề xuất nâng tuổi nghỉ hưu nữ giới để giảm khoảng cách tuổi nghỉ hưu nữ giới so với nam giới 3) Từ xa xưa đến nay, Việt Nam có nhiều phụ nữ anh hùng, cảm, vượt lên rào cản, định kiến xã hội như: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Hồ Xuân Hương, Nguyên phi Ỷ Lan, Nguyễn Thị Định, Nguyễn Thị Minh Khai, Nguyễn Thị Bình, Tôn Nữ Thị Ninh,… Anh/chị hãy: chọn phụ nữ mà anh/chị ngưỡng mộ nêu sơ lược đời nghiệp người phụ nữ dùng quan điểm “giới phát triển” để phân tích anh/chị ngưỡng mộ người phụ nữ 4) Tăng quyền lực gì? Trình bày vẽ sơ đồ bước tăng quyền lực cho phụ nữ? Lý giải tăng quyền lực cho phụ tám mục tiêu thiên niên kỷ Liên Hiệp Quốc đề ra? 10 PHẦN HƢỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra kết cấu đề Đề kiểm tra bao gồm hai câu tự luận Hai câu tự luận, câu điểm phân phối sau: o Một câu thường có từ 2-3 ý Mỗi ý tính từ điểm b/ Hƣớng dẫn làm phần tự luận Trước hết đọc tìm hiểu xem câu hỏi có ý, gạch ý Kế đến, xem câu trả lời lien quan tới quan điểm giới dùng quan điểm để phân tích Ví dụ: Phân công lao động theo giới lien quan tới kiến thức ba vai trò giới, cho ví dụ cụ thể thực tế lý giải ý Yêu cầu làm theo ý một, có thề dùng dấu chấm gạch đầu hàng đề trà lời ý Yêu cầu cho ví dụ phân tích ý cách rõ ràng, ngắn gọn, súc tích, mạch lạc, quán với dùng thuật ngữ giới bài, ví dụ: giới, giới tính, lăng kính giới, quan điểm giới, Phần cảm nhận, viết ngắn gọn trình bày theo hiểu biết người học, ghi chi tiết, có ví dụ minh họa từ thực tế điểm cao Yêu cầu dùng ngôn từ sinh viên để ghi lại khái niệm, nhận xét từ sách, đọc thêm hay giảng Nếu chép giống y giảng từ điểm trở xuống không tính điểm Chép người khác không tính điểm 11 PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN: GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN Thời gian làm bài: 90 phút (Sinh viên KHÔNG đƣợc sử dụng tài liệu) Nội dung đề thi Câu 1: (5 điểm) Thế bình đẳng giới? Bình đẳng giới có phải mối quan tâm nam giới không? Hãy dùng quan điểm giới để giải thích câu hỏi Câu 2: (5 điểm) Hãy so sánh nhu cầu thiết thực nhu cầu chiến lược Giả định có Dự án “Làm mẹ an toàn” thực nhiều vùng nông thôn, anh/chị phân tích giải thích dự án đáp ứng nhu cầu nào, có lại thay đổi tốt hay xấu đi? -Hết -ĐÁP ÁN Câu 1: (5 điểm) Nêu định nghĩa bình đẳng giới cho ví dụ (2 điểm) Giải thích (3 điểm) BĐG hàm ý thay đổi cho nam nữ Mối quan hệ công cần dựa việc xác định lại quyền nghĩa vụ nam & nữ lãnh vực từ gia đình đến xã hội Xem xét đặc tính nam giới chuẩn mực phụ nữ biến thể chuẩn mực đó, ví dụ:”Đàn ông xây nhà, đàn bà xây tỏ ấm” xã hội hóa điều tăng cường thông qua áp lực định kiến Đàn ông cần phải đóng vai trò nuôi dưỡng tạo nhiều hội để họ làm điều họ phải có trách nhiệm với sức khỏe cái, sức khỏe riêng người cộng họ Vì/vậy, việc áp dụng quan điểm giới bước quan trọng tiến đến phát triển bền vững Quan điểm giới nhấn mạnh bình đẳng giới không liên 12 quan đến vai trò, trách nhiệm, nhu cầu hai giới, mà mối quan hệ chúng Câu 2: (5 điểm) Định nghĩa nhu cầu giới so sánh nhu cầu thiệt thực nhu cầu chiến lược (3 điểm) Dự án tăng cường hiểu biết cách chăm sóc, nuôi nhỏ, đáp ứng vai trò giới truyền thống nông thôn Người mẹ người chăm sóc cái, đặc biệt nhỏ Sau dự án kết thúc, phụ nữ tham gia dự án “không dám” giao cho chồng chăm sóc Theo họ: “Người chồng nuôi không khoa học vợ”, “Nam giới thiếu trách nhiệm việc chăm sóc con” Còn nam giới, họ cảm thấy hài lòng phụ nữ đảm đương tốt công việc chăm sóc Như vậy, dự án Làm mẹ an toàn đáp ứng nhu cầu trước mắt, tạm thời phụ nữ (1 điểm) Nếu dự án có tên “Làm cha mẹ an toàn”, với đòi hỏi phải có tham gia vào khoá học phụ nữ nam giới, tạo điều kiện cho nam giới có hiểu biết tốt trình chăm sóc nhỏ, xóa bỏ định kiến cho “Nuôi thiên chức người phụ nữ” Khi nam giới san sẻ bớt gánh nặng công việc gia đình, phụ nữ có thêm thời gian nghỉ ngơi tham gia vào hoạt động cộng đồng, lực họ nâng cao Tóm lại, dự án đáp ứng nhu cầu chiến lược phụ nữ, làm biến đổi thực tế phân công lao động theo giới làm thay đổi vị trí, vai trò truyền thống phụ nữ, góp phần nâng cao bình đẳng giới (1 điểm) 13 [...]... THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN: GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN Thời gian làm bài: 90 phút (Sinh viên KHÔNG đƣợc sử dụng tài liệu) Nội dung đề thi Câu 1: (5 điểm) Thế nào là bình đẳng giới? Bình đẳng giới có phải là mối quan tâm của nam giới không? Hãy dùng quan điểm giới để giải thích câu hỏi trên Câu 2: (5 điểm) Hãy so sánh nhu cầu thiết thực và nhu cầu chiến lược Giả định có Dự án “Làm mẹ an toàn” đã và đang được... trọng đầu tiên và tiến đến phát triển bền vững Quan điểm giới nhấn mạnh rằng bình đẳng giới không chỉ liên 12 quan đến vai trò, trách nhiệm, nhu cầu của cả hai giới, mà còn mối quan hệ giữa chúng Câu 2: (5 điểm) Định nghĩa thế nào là nhu cầu giới và so sánh nhu cầu thiệt thực và nhu cầu chiến lược (3 điểm) Dự án này chỉ tăng cường hiểu biết về cách chăm sóc, nuôi con nhỏ, đáp ứng được vai trò giới truyền... nam giới là những chuẩn mực và phụ nữ là biến thể của chuẩn mực đó, ví dụ:”Đàn ông xây nhà, đàn bà xây tỏ ấm” đã được xã hội hóa và điều này được tăng cường thông qua áp lực và định kiến Đàn ông cần phải cùng đóng vai trò nuôi dưỡng và tạo nhiều cơ hội để họ làm điều này vì họ phải có trách nhiệm với sức khỏe của con cái, sức khỏe của riêng mình và người cộng sự của họ Vì/vậy, việc áp dụng quan điểm giới. .. dụ: Phân công lao động theo giới thì lien quan tới kiến thức của ba vai trò giới, cho ví dụ cụ thể thực tế và lý giải từng ý Yêu cầu làm theo từng ý một, có thề dùng dấu chấm hoặc gạch đầu hàng đề trà lời từng ý một Yêu cầu cho ví dụ và phân tích từng ý một cách rõ ràng, ngắn gọn, súc tích, mạch lạc, nhất quán với nhau và dùng các thuật ngữ về giới trong bài, ví dụ: giới, giới tính, lăng kính giới, quan... đang được thực hiện ở nhiều vùng nông thôn, anh/chị phân tích và giải thích dự án này đáp ứng nhu cầu nào, của ai và có đang lại sự thay đổi tốt hơn hay xấu đi? -Hết -ĐÁP ÁN Câu 1: (5 điểm) Nêu định nghĩa bình đẳng giới và cho ví dụ (2 điểm) Giải thích (3 điểm) BĐG hàm ý thay đổi cho cả nam và nữ Mối quan hệ công bằng hơn sẽ cần dựa trên việc xác định lại các quyền và nghĩa vụ của nam & nữ trong mọi... “Làm cha mẹ an toàn”, với đòi hỏi phải có sự tham gia vào khoá học cả phụ nữ và nam giới, nó sẽ tạo điều kiện cho nam giới có hiểu biết tốt hơn về quá trình chăm sóc con nhỏ, xóa bỏ được định kiến cho rằng “Nuôi con là thiên chức của người phụ nữ” Khi nam giới san sẻ bớt gánh nặng công việc gia đình, phụ nữ có thêm thời gian nghỉ ngơi và tham gia vào các hoạt động của cộng đồng, năng lực của họ sẽ được... vai trò giới truyền thống ở nông thôn Người mẹ là người chăm sóc con cái, đặc biệt khi con còn nhỏ Sau khi dự án kết thúc, những phụ nữ tham gia dự án đã “không dám” giao con cho chồng chăm sóc Theo họ: “Người chồng nuôi con sẽ không khoa học bằng vợ”, rằng “Nam giới thiếu trách nhiệm trong việc chăm sóc con” Còn nam giới, họ cảm thấy hài lòng khi phụ nữ đảm đương tốt công việc chăm sóc con Như vậy,...PHẦN 3 HƢỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra và kết cấu đề Đề kiểm tra bao gồm hai câu tự luận Hai câu tự luận, mỗi câu được 5 điểm được phân phối như sau: o Một câu thường có từ 2-3 ý Mỗi ý sẽ tính từ 1 hoặc 2 điểm b/ Hƣớng dẫn làm bài phần tự luận Trước hết đọc và tìm hiểu xem câu hỏi có mấy ý, gạch dưới từng ý một Kế đến, xem câu trả lời lien quan tới quan điểm giới nào và dùng những... giới, quan điểm giới, Phần cảm nhận, viết ngắn gọn và trình bày theo hiểu biết của người học, càng ghi chi tiết, có ví dụ minh họa từ thực tế thì điểm càng cao Yêu cầu dùng ngôn từ của chính sinh viên để ghi lại những khái niệm, nhận xét từ trong sách, bài đọc thêm hay bài giảng Nếu chép giống y như bài giảng chỉ được từ 4 điểm trở xuống hoặc sẽ không được tính điểm Chép bài người khác sẽ không được tính... động của cộng đồng, năng lực của họ sẽ được nâng cao Tóm lại, dự án này nếu đáp ứng nhu cầu chiến lược của phụ nữ, nó sẽ làm biến đổi thực tế phân công lao động theo giới và làm thay đổi vị trí, vai trò truyền thống của phụ nữ, góp phần nâng cao bình đẳng giới (1 điểm) 13