giáo án chuyên đề cong nghệ 8 VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN AN TOÀN ĐIÊN

Chủ đề TIẾT 29+30+31+32: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN AN TOÀN ĐIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết trình sản xuất truyền tải điện - Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống - Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể ngời - Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống - Học sinh hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện Kĩ năng: - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Biết cách sơ cứu nạn nhân bị điện giật Thái độ - HS có ý thức tiết kiệm điện tiết kiệm nguyên liệu để tạo điện năng, bảo vệ môi trường - Giáo dục tính cẩn thận, xác, an toàn sử dụng điện - Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện - Rèn luyện ý thức tự giác, tác phong nhanh nhẹn - Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế II CHUẨN BỊ: GV chuẩn bị: - Sào tre, gậy khô, ván gỗ khô, kim loại - Mô hình tủ lạnh, dây dẫn điện - Chiếu, miếng trải nilon - Một số tranh vẽ người bị điện giật - Bút thử điện - GV nghiên cứu kĩ SGK SGV, giáo án điện tử, máy chiếu HS chuẩn bị: Chuẩn bị tình cứu người bị tai nạn điện III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Tiết Ghi bảng Điện năng: Đặt vấn đề: Giáo viên chiếu Điện gì? video tổng hợp vấn đề Điện năng l- liên quan đến học ượng (Công) dòng - Vai trò điện giúp Hoạt động HS điện dụng cụ điện hoạt động, nhà máy xí nghiệp Sản xuất điện sản xuất sản phẩm a Nhà máy nhiệt điện - Các nhà máy điện sản xuất Than, khí đốt đun sôi điện nước, nước nhiệt - Một vài trường hợp xảy độ cao, áp suất lớn đẩy cố tai nạn điện làm quay tua bin Chú ý: Tùy thuộc vào tình hình kéo máy phát điện quay lớp học giáo viên chiếu b Nhà máy thuỷ điện video, slide tranh vẽ Nước dâng cao, theo đường ống dẫn, động tranh SGK liên quan… lớn đập vào cánh GV yêu cầu HS nêu mục tiêu quạt tua bin nước làm HS: Chủ đề điện, quay tua bin máy phát GV: Bài học chủ đề sản xuất điện, tai nạn tạo điện giúp em giải vấn điện… học tập chủ đề đề đề đặt Tình 1: GV đưa bóng đèn học yêu cầu em trả lời câu hỏi? Hãy tìm cách để bóng đèn phát sáng Vậy trường hợp có HS: cắm vào ổ điện chuyển hóa lượng lớp học? nào? Điện gì? GV nhận xét rút kết luận: Nhà máy điện HS: điện thành nguyên tử nhiệt Lò phản ứng tạo HS: Năng lượng nhiệt năng, nớc Điện năng lượng (Công) dòng điện dòng điện c nhiệt độ cao áp suất lớn Để sản xuất điện năng, trước hết ta phải làm ? HS: Xây dựng nhà Bằng kiến thức em, máy điện nêu tên nhà máy sản xuất : điện mà em biết? - Từ nhà máy đến khu Vậy nhà máy điện phân công nghiệp dùng đờng thành dây truyền tải điện áp Truyền tải điện - Nhà máy nhiệt điện cao 500 KV, 220KV - Nhà máy thủy điện - Đa điện đến khu dân - Nhà máy dùng lượng c, lớp học dùng đờng dây truyền tải điện áp gió thấp ( hạ áp) 220V - - Nhà máy điện nguyên tử 380V ……… II Vai trò điện GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK : để xây dựng quy trình sản xuất HS hoạt động nhóm, - Điện nguồn thảo luận rút kết lượng, nguồn GV chia nhóm dựa nhu cầu luận bảng nhóm động lực cho máy, muốn nghiên cứu HS thiết bị GV từ bảng nhóm yêu cầu - Nhờ có điện năng, nhóm nên thuyết trình sau yêu trình sản xuất cầu nhóm khác đặt câu hỏi tự động hoá đưa ý kiến nhóm sống ngời có đủ tiện nghi, văn minh Giáo viên tổng hợp hoạt động đại nhóm rút kết luận điện nhà máy điện? quy trình sản xuất điện nhà máy điện So sánh tiềm năng, ưu điểm HS: nhà máy thuỷ điện với nhà máy ô nhiễm, nguồn nhiệt điện? Bộ phận quan trọng lượng đầu vào không nhà máy điện nguyên tử? tiền mua Những ý xây dựng nhà máy điện nguyên tử HS: An toàn tuyệt đối Điện truyền tải từ nơi HS: Đường dây truyền sản xuất đến nơi tiêu thụ tải điện nào? Điện có vai trò đời sống sản xuất Tiết 2: An toàn điện ĐVĐ: Tai nạn điện xảy nhanh vô nguy hiểm, gây hoả hoạn, làm bị thương chết người? GV: Nêu nguyên nhân HS:- Quan sát tranh “Tai nạn điện xảy gây tai nạn điện hình 33.1 SGK nhanh vô nguy hiểm, ( nguyên nhân ) HS: Cho VD tr- gây hoả hoạn, làm ? Trong trường hợp dây ường hợp tai nạn bị thương chết người” điện bị đứt rơi vào nguyên nhân thứ I Vì xảy tai nạn điện người HS: Quan sát tranh Do chạm trực tiếp vào vật ? Phải đề phòng 33.2, mô tả, kết luận mang điện GV: Trong sử dụng HS: Quan sát hình - Chạm trực tiếp vào dây dẫn sửa chữa, để tránh tai nạn 33.3 trần dây dẫn hở điện cần tuân theo biện - Sử dụng đồ dùng điện bị rò pháp, nguyên tắc an toàn điện? điện vỏ kim loại GV yêu cầu học sinh hoạt - Sửa chữa điện không ngắt động nhóm để trả lời câu nguồn điện hỏi đặt HS hoạt động nhóm Do vi phạm khoảng cách GV: Nhận xét, sửa chữa, kết an toàn lới điện cao luận áp trạm biến Chú ý : Từ tình tai - Điện phóng qua không khí, nạn điện cứu người bị tai qua người nạn điện phần thực hành Do đến gần dây điện đứt trước HS nêu hình rơi xuống đất thành quy tắc tối - Mưa bão to, dây điện đứt, thiểu để áp dụng cho sửa không đến gần chỗ dây điện chữa sử dụng điện đứt chạm xuống đất II Một số biện pháp an toàn điện Một số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện - Thực tốt cách điện dây dẫn - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực tốt nối đất thiết bị đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lới điện cao áp Một số nguyên tắc an toàn sửa chữa điện - Cắt nguồn điện + Rút phích cắm điện + Rút cầu chì + Cắt cầu dao + Sử dụng dung cụ bảo vệ an toàn điện cho công việc sửa chữa để tránh bị điện giật tai nạn khác - Sử dụng vật lót cách điện - Sử dụng dụng cụ lao động cách điện - Sử dụng dụng cụ kiểm tra Tiết 3+4 Thực hành: Cứu người bị tai nạn điện Thực hành: Dụng cụ bảo vệ an toàn điện ĐVĐ: Hàng ngày người phải sử dụng điện, điện nguồn lượng vô quan trọng sống chúng ta, nhiên tai nạn điện gây thường đáng tiếc gây nguy hiểm đến tính mạng người Khi gặp tai nạn điện, nạn nhân cứu chữa kịp thời cách khả sống sót cao Bài học ngày hôm giúp em có kĩ để cấp cứu người bị điện giật HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu bước cứu người bị tai nạn điện: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng GTB (1phút ): Hàng ngày người phải sử dụng điện, điện nguồn lượng vô quan trọng sống chúng ta, nhiên tai nạn điện gây thường đáng tiếc gây nguy hiểm đến tính mạng người Khi gặp tai nạn điện, nạn nhân cứu chữa kịp thời cách khả sống sót cao Bài học ngày hôm giúp em có kĩ để cấp cứu người bị điện giật GV: Nêu bước tiến hành cứu người bị tai nạn điện? GV nhận xét tổng kết đưa kết luận HS trả lời THỰC HÀNH CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Các bước cứu người bị tai nạn điện: Nhanh chóng tách nạn nhân khỏi nguồn điện Sơ cứu nạn nhân Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi nhân viên y tế HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện Hoạt động GV Hoạt động HS ĐVĐ: Để thực hành cứu người bị tai nạn điện thành thạo tiến hành thực hành bước 1: Tách nạn nhân khỏi nguồn điện nhân - GV đề nghị HS nêu điện tình sách giáo khoa HS nêu tình huống: Một người - GV gọi HS nên thể đứng đất, tay chạm tình vào tủ lạnh bị rò điện Em phải làm để tách nạn nhân khỏi nguồn điện? Yêu cầu em quan HS xử lí tình sát xử lí tình Dự đoán: Rút phích cắm điện Ghi bảng II Thực hành - Tách nạn khỏi nguồn GV nhận xét: Trong Rút nắp cầu chì tất tình cứu Giật Aptomat người bị tai nạn điện cần ưu tiên cách tiến hành nhanh an toàn - GV đề nghị HS nêu tình sách giáo khoa HS nêu tình 2: Trên đường học về, em bạn gặp tình huống: người bị dây điện trần (không bọc cách điện) lưới điện hạ áp 220V bị đứt đè lên người? Đề nghị em quan HS xử lí tình sát xử lí tình Dự đoán: Đứng lên ván gỗ khô, dùng sào tre (gỗ) hất dây điện khỏi GV nhận xét nạn nhân Để cứu người bị tai nạn điện cần nhanh, thận trọng an toàn - GV đề nghị HS hoàn thành phần báo cáo HS nhóm nêu tình vào thực hành báo cáo thực hành sau đặt - GV đề nghị em trước lớp để nhóm khác nêu số tình bị tai nêu cách tiến hành tách nạn nhân nạn điện cách xử lí tình khỏi nguồn điện để tách nạn nhân nhanh an toàn - GV đề nghị nhóm lại quan sát xử lí tình cụ thể HS trả lời: - Vậy có cách Cắt cầu dao, áp tô mát, cầu chì để tách nạn nhân khỏi nơi gần nhất, Đứng bàn, ghế nguồn điện? gỗ khô, dép ủng cao su, đeo găng cao su dùng tay kéo nạn nhân tách khỏi mạch điện Dùng gậy gỗ, tre khô gạt dây điện đẩy nạn nhân để tách khỏi nguồn điện… HS lấy ví dụ việc sử dụng điện vi phạm pháp luật Lưu ý:Việc sử dụng điện để bảo vệ tài sản làm tổn hại đến sức khỏe, tính mạng người khác vi phạm pháp luật HOẠT ĐỘNG 3:Thực hành sơ cứu nạn nhân Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng ĐVĐ: Bây chúng Sơ cứu nạn nhân ta thực hành bước cách cứu người bị tai nạn điện là: Sơ cứu người bị tai nạn điện Hãy nghiên cứu SGK cho biết nạn nhân bị tai HS trả lời: nạn điện chia thành Nạn nhân bị tai nạn điện trường hợp chia thành trường hợp: a Trường hợp nạn nhân tỉnh Đặt nạn nhân nơi thoáng khí, yên tĩnh (trời rét - đặt nơi kín gió), nới lỏng quần, áo, thắt lưng, moi rớt rãi mồm ra, cho ngửi amôniắc, sát toàn thân cho nóng lên cho gọi y, bác sỹ đến để chăm sóc b.Trường hợp nạn nhân ngất, không thở thở không đều, co giật run: trường hợp cần làm hô hấp nhân tạo nạn nhân thở được, tỉnh lại cho gọi y, bác sỹ đến để chăm sóc HS trả lời: Phương pháp nằm sấp Vậy có phương Phương pháp hà thổi ngạt pháp hô hấp nhân tạo nào: HS quan sát GV tiến hành GV nhận xét đưa thực hành kết luận phương pháp 10 GV tiến hành thực hành phương pháp hô hấp nhân tạo: • Phương pháp nằm sấp • Phương pháp hà thổi ngạt: mồm- mũi, HS tiến hành thực hành mồm – mồm, ép tim phương pháp hô hấp nhân lồng ngực tạo GV yêu cầu nhóm tiến hành thực hành, nhóm lại quan sát nhận xét GV: Mỗi gặp tình khẩn cấp: tai nạn điện, đuối nước, ngạt thở khí độc, suy tim hô hấp nhân tạo biện pháp mà phần lớn người nghĩ tới Tuy nhiên, biết thực hành hô hấp nhân tạo xác có hiệu Theo khuyến cáo hướng dẫn chuyên gia, chia trình hô hấp nhân tạo thành bước bản: • Ấn tay lồng ngực (Ép tim lồng ngực) • Mở miệng nạn nhân • Thổi ngạt Nếu người làm: người ép tim, người thổi ngạt; lần ép tim lần thổi ngạt HS tiến hành thực hành Nếu người làm: phương pháp hô hấp nhân 15 lần ép tim lần tạo thành quy trình chuẩn thổi ngạt Các nhóm khác tiến hành nhận xét nhóm thực GV yêu cầu học sinh hành hoàn thành báo cáo thực thực hành theo quy trình hành chuẩn Cho em sơ cứu 11 phù hợp với giới tính để em thực hành tự nhiên GV tổng kết nhận xét nhóm HS tiến hành thực hành, đồng thời yêu cầu em viết vào báo cáo thực hành Hoạt động 4: Thực hành: Tìm hiểu bút thử điện ĐVĐ: Một dụng Tìm hiểu bút thử cụ điện thiếu điện gia đình giúp cảnh báo tai nạn điện bút thử điện GV phát đồ dùng thực hành yêu cầu HS quan sát mô tả cấu tạo bút thử điện GV hướng dẫn hs cách sử a Quan sát mô tả cấu tạo bút thử điện b nguyên lý làm việc HS thực hành hoàn thành kết c Sử dụng bút thử vào phiếu học tập điện dụng bút thử điện Học sinh thực tập theo nhóm phân công Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành: - Yêu cầu HS dừng thực hành, thu dọn trả dụng cụ thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành 12 - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ kết thực hành lớp cá nhân - GV hướng dẫn HS đánh giá kết thực hành dựa vào mục tiêu học - GV thu báo cáo thực hành - 13 [...]... bút thử cụ điện không thể thiếu được điện trong gia đình và giúp chúng ta cảnh báo được những tai nạn điện đó là bút thử điện GV phát đồ dùng thực hành yêu cầu HS quan sát mô tả cấu tạo bút thử điện GV hướng dẫn hs cách sử a Quan sát và mô tả cấu tạo bút thử điện b nguyên lý làm việc HS thực hành và hoàn thành kết c Sử dụng bút thử quả vào phiếu học tập điện dụng bút thử điện Học sinh thực hiện bài tập... trình chuẩn thổi ngạt Các nhóm khác tiến hành nhận xét các nhóm được thực GV yêu cầu học sinh hành và hoàn thành báo cáo thực thực hành theo một quy trình hành chuẩn Cho các em sơ cứu 11 phù hợp với giới tính để các em thực hành tự nhiên GV tổng kết nhận xét các nhóm HS tiến hành thực hành, đồng thời yêu cầu các em viết vào báo cáo thực hành Hoạt động 4: Thực hành: Tìm hiểu bút thử điện ĐVĐ: Một trong... theo nhóm đã được phân công Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành: - Yêu cầu HS dừng thực hành, thu dọn và trả các dụng cụ thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành 12 - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ và kết quả giờ thực hành của cả lớp và cá nhân - GV hướng dẫn HS đánh giá kết quả thực hành của mình dựa vào mục tiêu bài học - GV thu báo cáo thực hành - 13 ... hành thực hành từng phương pháp hô hấp nhân tạo: • Phương pháp nằm sấp • Phương pháp hà hơi thổi ngạt: mồm- mũi, HS tiến hành thực hành mồm – mồm, ép tim các phương pháp hô hấp nhân ngoài lồng ngực tạo GV yêu cầu 4 các nhóm tiến hành thực hành, các nhóm còn lại quan sát và nhận xét GV: Mỗi khi gặp những tình huống khẩn cấp: tai nạn điện, đuối nước, ngạt thở do khí độc, suy tim hô hấp nhân tạo là biện pháp. .. phải ai cũng biết thực hành hô hấp nhân tạo chính xác và có hiệu quả Theo khuyến cáo và hướng dẫn của các chuyên gia, có thể chia quá trình hô hấp nhân tạo thành 3 bước cơ bản: • Ấn tay lồng ngực (Ép tim ngoài lồng ngực) • Mở miệng nạn nhân • Thổi ngạt Nếu 2 người làm: 1 người ép tim, 1 người thổi ngạt; 5 lần ép tim thì 1 lần thổi ngạt HS tiến hành thực hành Nếu 1 người làm: các phương pháp hô hấp nhân