Đề thi khảo sát học sinh giỏi Sinh 8, năm học 2015 - 2016 Tiền Hải tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ...
Trường THPT Lạng Giang số 1 Tỉnh Bắc Giang ĐỀ THI KHẢO SÁT CHO HOC SINH KHÁ GIỎI LẦN THỨ 2 THANG 3/2009 MÔN : HOÁ HỌC LƠP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI : 90 PHÚT (Học sinh được sử dụng bảng tuần hoàn) ----------------------------------------------------------------------------------------- Câu 1: Em hãy trả lời các câu hỏi sau mà không phải giải thích . 1) Hợp chất của halogen dung để tráng lên phim chụp ảnh có công thức hoá học là gì? 2) Theo TS. Antonio Montresor, chuyên gia về Răng Hàm Mặt của Tổ chức Y tế thế giới, sở dĩ người Việt Nam có tỉ lệ sâu răng cao là do thói quen sử dụng đường trong đồ ăn và đồ uống. Trong khi người dân vẫn chưa biết cách chải răng đúng cách sau ăn, khi trẻ ăn xong bánh kẹo, ăn cơm xong không xúc miệng . Trước thực trạng này, Tổ chức Y tế thế giới đề xuất đưa florua vào thực phẩm để phòng sâu răng cho cộng đồng. Em hãy cho biết công thức phân tử của 1 loại florua đó. 3) Theo tổ chức y tế thế giới, thiếu iốt hiện nay được xem là nguyên nhân hàng đầu gây tổn thương não nhưng có thể phòng tránh được bằng cách dùng muối iốt trong sinh hoạt hằng ngày. Theo em iôt có trong muối iôt là ở dạng đơn chất hay hợp chất? Công thức phân tử của chúng là gì? 4) Ngày 25/4, Tân Hoa Xã dẫn lời các quan chức chính quyền tỉnh Hắc Long Giang (Đông Bắc Trung Quốc) cho biết khoảng 5.000 người đã phải sơ tán sau một vụ rò rỉ khí clo tại một nhà máy nước ở thủ phủ Cáp Nhĩ Tân. Em hãy cho biết khí clo có tác hại gì đối với cơ thể người? Câu2: Em hãy viết các phương trình hoá học để giải thích các hiện tương sau: 1) Sục khí clo vào dung dịch KI có hồ tinh bột thấy dung dịch có mầu xanh. 2) Khí sunfurơ làm mất mầu dung dịch KMnO 4 . 3) Khi để lâu trong không khí clorua vôi sẽ bị mất tác dụng. 4) Dung dịch HBr khi để lâu trong không khí sẽ có mầu vàng nâu. Câu3: 1) Em hãy viết các phương trình hoá học để so sánh tính oxi hoá của clo và brom, tính khử của HCl và HI 2) Một loại muối ăn có lẫn tạp chất là NaBr, CaSO 4 em hãy trình bày cách tinh chế muối ăn đó. Câu4: 1) trong phòng thí nghiệm khí clo được điều chế bằng cách cho dung dịch HCl đặc tác dụng với các chất oxi hoá mạnh như KMnO 4 , MnO 2 …Khí tạo ra lần lượt được dẫn qua các bình đựng dung dịch NaCl và H 2 SO 4 đặc. Em hãy cho biết dẫn khí qua hai bình đó để làm gì? 2) Vì sao dung dịch HCl đặc lại “bốc khói” trong không khí ẩm? Vì sao lại có hiện tượng “ mưa axit”? Câu5: 1) Cho 200 ml dung dịch brom vào dung dịch chứa 20 gam KI, sau khi phản ứng kết thúc đem cô cạn dung dịch thu được 17,65 gam muối khan. Tính khối lượng của brom đã phản ứng. 2) Dẫn 20 gam khí HCl vào dung dịch chứa 20 gam KOH sau đó cho quỳ tím vào dung dịch thu được, hỏi quỳ sẽ có mầu gì? Em hãy giải thích Câu6: 1) Cho 7,9 gam KMnO 4 tác dụng với dung dịch HCl đặc dư thu được 2,24 lít khí (đktc). Tính hiệu suất của phản ứng đó. 2) Cho 12 gam hỗn hợp ( Al, Fe, Mg) vào 500 ml dung dịch HCl 2M sau khi phản ứng kết thúc thu được 8,96 lit khí (đktc). a) Chứng minh rằng kim loại đã phản ứng hết b) Tính khối lượng muối khan thu được khi cô cạn dung dịch sau phản ứng . Câu7: Cho 11,2 lit (đktc) hỗn hợp A gồm Clo và Oxi phản ứng vừa đủ với 16,98 gam hỗn hợp B gồm Mg và Al tạo ra 42,34 gam hỗn hợp sản phẩm. Khối lượng của Mg, Al trong hỗn hợp B là bao nhiêu gam? Câu8: Cho 13,6 gam hỗn hợp gồm Mg và kim loại M tác dụng với dung dịch HCl dư thu được 6,72 lit H 2 (đktc). Nếu cũng cho hỗn hợp ở trên tác dụng với khí clo thì phải cần 8,96 lit clo (đktc) mới đủ để phản ứng hết với hỗn hợp đó. Tìm kim loại M Câu9: 1) Cho 12,9 gam hỗn hợp A gồm Mg và Al tác dụng với clo thu được 41,3 gam chất rắn B. Cho B tác dụng với dung dịch HCl dư thu được 5,6 lit H 2 (đktc) và dung dịch D a) Cô cạn dung dịch D thu được bao nhiêu gam muối khan. b) Nếu cho 12,9 gam hỗn hợp A tác dụng hết với oxi thì cần bao nhiêu lit oxi (đktc) 2) Sục rất từ từ 0,3 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỀN HẢI ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI Năm học 2015 – 2016 Môn: Sinh học (Thời gian làm 120 phút) Câu (2 điểm): a Tại nói tế bào đơn vị cấu trúc lên thể người? b Vì không nên lạm dụng kem phấn hay nhổ bỏ lông mày để trang điểm, làm dáng? Câu (2 điểm): Bằng kiến thức học giải thích: a Khi hầm (đun sôi lâu) xương động vật lại nhừ (bở)? b Nguyên nhân mỏi cơ? Câu (3 điểm) a Phân tích sở nguyên tắc truyền máu? b Khi gặp tai nạn vết thương chảy máu động mạch cổ tay ta thực sơ cứu theo bước phải lưu ý điều gì? Câu (3 điểm): a Sự khuých tán khí oxi cacbonic trình trao đổi khí diễn phổi tế bào nào? b Giải thích sở khoa học tai nạn chết người dùng than tổ ong, than củi để sưởi ấm nhà vào ngày giá rét vừa qua số nơi nước ta? Câu (3 điểm) a Các sản phẩm thải chủ yếu thể gì? Việc tiết chúng quan đảm nhận? b Để bảo vệ hệ tiết nước tiểu tránh tác nhân có hại ta cần phải xây dựng thói quen sống khoa học nào? Giải thích sở khoa học việc xây dựng thói quen đó? Câu (2 điểm) a Lập bảng so sánh đồng hoá dị hoá? Nêu mối quan hệ đồng hoá dị hoá? b Vì cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho bà mẹ mang thai? Câu ( điểm) a Có người nói “ não tuỷ có vai trò điều khiển vận động thể” Bằng kiến thức học em thiết kế thí nghiệm ếch đồng để chứng minh điều người nói có không? b Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc đi? Khoa học đại nối dây thần kinh bị đứt vết thương, sau thời gian hoạt động thần kinh liên quan đến vùng bị tổn thương phục hồi Hãy cho biết tế bào thần kinh có đặc tính mà y học làm vậy? Câu (2điểm) a Giải thích nghĩa đen mặt sinh học với câu thành ngữ “Nhai kĩ no lâu” b Sơn làm thí nghiệm sau: Lấy ống nghiệm đánh dấu A, B, C, D Cho vào ống nghiệm 2ml dung dịch hồ tinh bột 1% sau cho thêm vào ống A 2ml nước lọc, ống B 2ml nước bọt 25% lọc qua lọc, ống C 2ml nước bọt đun sôi, ống D 2ml nước bọt có thêm vài giọi dung dịch HCl 2% Tiếp tục cho vào ống nghiệm vài giọt dung dịch iot 1% để không khí sau 15 phút Theo em tượng thí nghiệm ống nghiệm Sơn nào? Giải thích lại có tượng đó? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Ý a 1đ (2đ) b 1đ a 1đ (2đ) b 1đ a 1đ (3đ) b 2đ Đáp án Nói tế bào đơn vị cấu trúc thể người vì: - Mọi quan thể người cấu tạo tế bào - Các tế bào khác hình dạng, kích thước có cấu tạo thống gồm thành phần màng tế bào, chất nguyên sinh chứa bào quan nhân - Thành phần hoá học tế bào giống gồm chất vô chất hữu - Các tế bào chất gian bào thực chức gọi mô, nhiều mô khác hợp thành quan, quan chung chức hợp thành hệ quan, hệ quan hợp thành thể - Vì lạm dụng kem phấn bít lỗ chân lông lỗ tiết chất nhờn, tạo điều kiện cho vi khuẩn bám vào da phát triển - Còn lông mày có vai trò ngăn không cho mồ hôi nước chảy xuống mắt Khi hầm lâu xương động vật chất cốt giao có xương bị phân huỷ nước hầm xương trở nên sánh ngọt, phần xương lại chât vô không liên kết chất cốt giao nên xương bở (nhừ) Nguyên nhân mỏi cơ: Sự oxi hoá chất dinh dưỡng máu mang tới tạo lượng cung cấp cho co cơ, đồng thời sản sinh nhiệt chất thải khí CO2 Nếu lượng O2 cung cấp thiếu sản phẩm tạo điều kiện yếm khí (không có oxi) axit lactic tăng lượng sinh Axit lactic bị tích tụ đầu độc làm mỏi Trong máu người phát có yếu tố: - Có loại kháng nguyên hồng cầu A B - Có loại kháng thể huyết tương α gây kết dính A β gây kết dính B - Hiện tượng kết dính hồng cầu máu cho xảy vào thể nhận gặp kháng thể huyết tương máu nhận gây kết dính - Vì truyền máu cần làm xét nghiệm trước để lựa chọn nhóm máu truyền cho phù hợp, tránh tai biến Hồng cầu người cho bị kết dính huyết tương người nhận gây tắc mạch tránh việc nhận máu bị tác nhân gây bệnh Các bước sơ cấp cứu bị chảy máu động mạch cổ tay - Dùng ngón tay dò tìm vị trí động mạch cánh tay, thấy dấu hiệu mạch đập rõ bóp mạch để làm ngừng chảy máu vết thương vài ba phút - Buộc garo: dùng dây cao su hay dây vải mềm buộc chặt vị trí gần sát cao vết thương (về phía tim) với lực ép đủ làm cầm máu - Sát trùng vết thương (nếu có điều kiện), đặt gạc lên miệng vết thương băng lại - Đưa đến bệnh viện cấp cứu Lưu ý: - Chỉ vết thương chảy máu động mạch tay (chân) sử dụng biện pháp buộc dây garo - Cứ sau 15 phút lại nới dây garo buộc lại mô Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Trờng TH Hộ Độ Đề Khảo sát học sinh giỏi Lớp 3 Môn : Toán (40phút) Câu 1. a.Phân tích số 6245 thành tổng của - Các nghìn, trăm , chục , đơn vị - Các trăm và đơn vị - Các chục và đơn vị b. Thay các biểu thức sau thành tích của hai thừa số : 9 x 2 + 9 x 4 b x 3 + b x 5 Câu 2. Tính kết quả bằng cách hợp lý : a/ 25 x 18 x 4 x 2 b/ 6 x 28 + 72 x 6 c/ 7 x 4 + 13 x 5 + 20 Câu 3. Cho trớc một số , An lấy số đó nhân với 5; Bình lấy số đó nhân với 8, kết quả của An kém kết quả của Bình là 1467 đơn vị . Hỏi số cho trớc là số nào? Câu 4 . Một phòng học có 2 dãy ghế. Dãy thứ nhất có 9 hàng ghế. Dãy thứ hai có 7 hàng ghế. Mỗi hàng có 9 cái ghế . Hỏi dãy thứ nhất nhiều hơn dãy thứ 2 mấy ghế. Câu 5. Hãy vẽ thêm 1 đoạn thẳng vào hình vẽ dới đây để có 8 hình tam giác. A B C Trờng TH Hộ Độ Đề Khảo sát học sinh giỏi Lớp 3 Môn : Tiếng Việt (60phút) 1. Trong các từ sau , từ nào viết sai lỗi chính tả ? Em hãy sửa lại cho đúng! sạch sẽ xanh sao xang sông sáng xủa xửa chữa ngôi sao sôi gấc cặp xách sơng đêm xức khoẻ 2. Điền vào chỗ trống ch hay tr Nền ời rực hồng. Từng đàn én ao lợn, bay ra phía biển. Những con tàu sơn ắng đậu san sát, tung bay cờ đủ màu sắc , ông .úng nh những toà lâu đài nổi ẩn hiện ong gió ban mai. 3. Đọc đoạn văn sau: Trời nắng gắt . Con ong xanh biếc , to bằng quả ớt nhỡ , lớt nhanh những cặp chân dài và mảnh trên nền đất . Nó dừng lại, ngớc đầu lên, mình nhún nhảy rung rinh, giơ hai chân trớc vuốt râu rồi lại bay lên, đậu xuống thoăn thoắt rà khắp mảnh vờn. Nó đi dọc đi ngang, sục sạo, tìm kiếm . Vũ Tú Nam Điền vào chỗ chấm : a- Các từ chỉ hoạt động của con ong trong đoạn văn trên là : b- Những từ ngữ này cho thấy con ong ở đây là con vật . . 4. ( 6 điểm) Quê hơng Quê hơng là chùm khế ngọt Cho con trèo hái mỗi ngày Quê hơng là đờng đi học Con về rợp bớm vàng bay. Quê hơng mỗi ngời chỉ một Nh là chỉ một mẹ thôi Quê hơng nếu ai không nhớ Sẽ không lớn nổi thành ngời. Đỗ Trung Quân Dựa vào các câu hỏi sau đây, em hãy viết một đoạn văn ngắn ( 5 - 7 câu) nói lên cảm nghĩ của mình sau khi đọc hai khổ thơ trên : 1) Nêu những hình ảnh đợc gắn liền với quê hơng. 2) Hình ảnh đợc so sánh trong hai khổ thơ trên ? 3) Em hiểu ý hai câu thơ cuối nh thế nào ? Tham khảo đề đáp án đề thi khảo sát chất lượng môn sin lớp 11 năm học 2015-2016 Đề thi gồm 50 câu trắc nghiệm Thời gian làmbài 90 phút SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM LỚP 11 Năm học 2015-2016 MÔN THI: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút; (50 câu trắc nghiệm) (Thí sinh không sử dụng tài liệu) Mã đề: 132 Câu 1: Hình vẽ sau mô tả hai tế bào hai thể lưỡng bội phân bào Biết không xảy đột biến; chữ A, a, B, b, c, D, M, n kí hiệu cho nhiễm sắc thể Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Khi kết thúc trình phân bào hai tế bào từ tế bào tạo hai tế bào lưỡng bội, từ tế bào tạo hai tế bào đơn bội B Hai tế bào kì sau nguyên phân C Tế bào kì sau giảm phân II, tế bào kì sau nguyên phân D Bộ nhiễm sắc thể tế bào 2n = 4, nhiễm sắc thể tế bào 2n = Câu 2: Một phân tử mARN có 300U chiếm 20%, trình dịch mã có 5RbX tham gia trượt qua lần Hỏi có phân tử nước giải phóng? A 2495 B 2485 C 2490 D 2500 Câu 3: Nội dung sau sai ? A Thụ tinh trình kết hợp NST đơn bội giao tử đực với giao tử để phục hồi NST lưỡng bội cho hợp tử B Các tinh trùng sinh qua giảm phân thụ tinh với trứng để tạo hợp tử C Thụ tinh trình phối hợp yếu tố di truyền bố mẹ cho D Mỗi tinh trùng kết hợp với trứng tạo hợp tử Câu 4: Ở cấp độ phân tử, thông tin di truyền truyền từ tế bào mẹ sang tế bào nhờ chế A nhân đôi ADN B phiên mã C dịch mã D giảm phân thụ tinh Câu 5: Để tạo 16 hợp tử, từ tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp đợt, 50% số tế bào trở thành tế bào sinh trứng Hiệu suất thụ tinh trứng trường hợp bằng: A 25% B 50% C 12,5 % D 100% Câu 6: Ở gà 2n = 78, có 60 tế bào sinh tinh thực giảm phân tạo giao tử Số tinh trùng tạo thành tổng số nguyên liệu tương đương NST đơn mà môi trường cung cấp cho trình là: A 240 tinh trùng, 2340 NST đơn B 60 tinh trùng, 4680 NST đơn C 60 tinh trùng, 2340 NST đơn D 240 tinh trùng, 4680 NST đơn Câu 7: ADN tế bào nhân thực có chiều dài 0,051mm, có 15 đơn vị nhân đôi Mỗi đoạn okazaki có 1.000 nuclêôtit Cho chiều dài đơn vị nhân đôi nhau, số ARN mồi cần cho trình tái là: A 165 B 180 C 330 D 315 Câu 8: Khi nói giống trình tái ADN, phiên mã dịch mã, học sinh đưa nhận định sau (1) Đều xảy theo nguyên tắc khuôn mẫu (2) Đều xảy tế bào chất tế bào (3) Đều xảy nhân tế bào (4) Trong ba trình , diễn tượng bắt cặp bổ sung nucleotit Trong nhận định trên, nhận định là: A 1;2;3 B 1;3;4 C 1;2;4 D 2,3;4 Câu 9: Người ta sử dụng chuỗi polinucleotit có làm khuôn để tổng hợp nhân tạo chuỗi bổ sung có chiều dài chiều dài chuỗi khuôn Tính theo lý thuyết, tỉ lệ loại nucleotit tự cần cung cấp cho trình tổng hợp là: A A + G = 75%; T + X = 25% B A + G = 20%; T + X = 80% C A + G = 80%; T + X = 20% D A + G = 25%; T + X = 75% Câu 10: Trong số cặp phép lai có cặp lai thuận nghịch: (1) ♀AA x ♂aa ♀Aa x ♂aa (2) ♀Aa x ♂aa ♀ aa x ♂ AA (3) ♀AA x ♂aa ♀aa x ♂AA (4) ♀aa x ♂Aa ♀Aa x ♂aa (5) ♀AABb x ♂aabb ♀AABb x ♂aaBB (6) ♀AABbdd x ♂aabbDd ♀aabbDd x ♂AABbdd (7) ♀AABB x ♂aabb ♀ aabb x ♂AABB A B C D Đáp án đề thi KSCL đầu năm môn Sinh lớp 11 năm 2015-2016 C 11 D 21 D 31 D 41 A C 12 A 22 C 32 C 42 A B 13 D 23 D 33 A 43 D A 14 B 24 C 34 B 44 C A 15 B 25 B 35 D 45 B D 16 A 26 B 36 A 46 A B 17 C 27 C 37 D 47 B C 18 B 28 C 38 A 48 B C 19 A 29 C 39 D 49 B 10 B 20 D 30 D 40 A 50 A ... người vì: - Mọi quan thể người cấu tạo tế bào - Các tế bào khác hình dạng, kích thước có cấu tạo thống gồm thành phần màng tế bào, chất nguyên sinh chứa bào quan nhân - Thành phần hoá học tế bào... trí gần sát cao vết thương (về phía tim) với lực ép đủ làm cầm máu - Sát trùng vết thương (nếu có điều kiện), đặt gạc lên miệng vết thương băng lại - Đưa đến bệnh viện cấp cứu Lưu ý: - Chỉ vết... cung cấp cho co cơ, đồng thời sản sinh nhiệt chất thải khí CO2 Nếu lượng O2 cung cấp thi u sản phẩm tạo điều kiện yếm khí (không có oxi) axit lactic tăng lượng sinh Axit lactic bị tích tụ đầu độc