Tiết 21:luyện tập về 2 tam giác bằng nhau

Tiết 21:luyện tập về 2 tam giác bằng nhau tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...

tiÕt 38: luyÖn tËp vÒ ph¬ng tr×nh vµ hÖ ph¬ng tr×nh bËc nhÊt nhiÒu Bµi 5 (62) a) 2 2 5 4 0x x − − = ; a=2; b=-5; c=-4. Ph¬ng tr×nh cã hai nghiÖm: 1 2 3,1375; 0.6375x x= = − b) 1 2 0,3874; 1, 7208x x= = . Bµi 2 (68) a) { 2 3 1 2 3 x y x y − = + = HÖ ph¬ng tr×nh cã nghiÖm lµ 11 5 ; 7 7    ÷   HoÆc cã thÓ ghi nghiÖm: 11 7 5 7 x y = =    Bµi 7 (68) d) HÖ ph¬ng tr×nh cã nghiÖm: 11 12 4; ; 7 7   −  ÷   Chào mừng thầy côvề dự lớp 7B TIẾT 21: LUYỆN TẬP I.Bài tập trắc nghiệm Bài tập 1: Điền vào chỗ trống Bài tập 10(sgk.111) M ∆ABC = ∆MNQ Đỉnh B tương ứng với đỉnh…… N µ µ tương ứng với góc….…… Góc C Q Cạnh AC tương ứng với cạnh…… MQ ∆NQM ∆BCA = ¶ µA = M NQ BC = 70 70 I 800 30 N Bằng Hai tam giác ABC và MNI ……… ∆IMN ∆ABC = I Đỉnh A tương ứng với đỉnh…… Đỉnh B tương ứng với đỉnh…… M Đỉnh C tương ứng với đỉnh…… N II.Luyện tập 1.Dạng 1: Nhận biết hai tam giác bằng Bài tập 10(sgk.111) 2.Dạng 2: chỉ các cạnh tương ứng bằng nhau, các góc tương ứng bằng Bài tập 11(sgk.112) Cho ∆ABC = ∆HIK a Tìm cạnh tương ứng với cạnh BC Tìm góc tương ứng với góc H b Tìm các cạch bằng nhau, các góc bằng 3.Dạng 3: Bài toán tổng hợp Bài tập 12(sgk.112) µ = 40,0 BC= 4cm.Em có thể suy Cho ∆ABC = ∆HIK đó AB=2cm, B số đo của những cạnh nào, những góc nào của tam giác HIK? 40o Giải ∆ABC = ∆HIK ( gt ) µ = I$ ; BC = IK ⇒ AB = HI ; B (Định nghĩa hai tam giác bằng nhau) µ = 400 , BC= 4cm Mà AB=2cm, B ⇒ ∆HIK có HI=2cm, I$ = 400 , IK= 4cm 3.Dạng 3: Bài toán tổng hợp Bài tập 13(sgk.112) Cho ∆ABC = ∆DEF Tính chu vi của mỗi tam giác nói biết rằng AB=4cm, BC=6cm, DF=5cm (chu vi của một tam giác là tổng độ dài ba cạnh của tam giác đó) Giải Vi # ∆ABC = ∆DEF ( gt ) ⇒ AB = DE; BC = EF ; AC = DF (Định nghĩa hai tam giác bằng nhau) Mà AB=4cm, BC= 6cm, DF=5cm => DE=4cm, EF=6cm, AC=5cm Vậy chu vi ∆ABC va #∆DEF là: C∆ABC = AB +BC + AC = 4+6+5= 15cm C∆DEF = DE +EF +DF = 4+5+6= 15 cm III.Củng cố ?3(sgk.111): Cho ∆ ABC = ∆ DEF , hãy tính số đo góc D và độ dài cạnh EF D A 600 70 B E 500 C Giải: Xét ∆ABC có: µA + B µ +C µ = 1800 (Đ.l tổng ba góc một tam giác) µA + 700 + 500 = 1800 µA +1200 = 1800 µA = 1800 −1200 ⇒ µA = 600 600 F vi #∆ABC = ∆DEF µ ; BC = EF ⇒ µA = D (Định nghĩa hai tam giác bằng nhau) ma # µA = 600 ; EF = µ = 600 ; BC = ⇒D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Xem lại lý thuyết và các bài tập đã làm -Đọc trước bài 3: trường hợp bằng thứ nhất của tam giác cạnh- cạnh- cạnh-(c.c.c) -BTVN: 14 (sgk.t112); 12,23,24(sbt.140) GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ M¤N TN 7 NĂM HỌC 2008 - 2009 Người thực hiện : D ng ThÞ T nhươ ỉ HS1: Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề mà em đ chuẩn bị ở nhà ?ã Số thứ tự của ngày 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thời gian (phút) 21 18 17 20 19 18 19 20 18 19 a.Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là và dấu hiệu đó có . giá trị b.Có . giá trị khác nhau trong d y giá trị của dấu hiệu đóã c.Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: và tần số tương ứng của chúng là: . HS2 : Quan sát bảng số liệu sau và điền vào . trong ? Sau : Hàng ngày, bạn An thử ghi lại thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trường và thực hiện điều đó trong 10 ngày. Kết quả thu được ở bảng 4: Kiểm tra bài cũ Bài 3 : Thời gian chạy 50 mét của các học sinh trong một lớp 7 được thầy giáo dạy thể dục ghi lại trong hai bảng 5 và 6 : Tiết 42: luyện tập Hãy cho biết : a. Dấu hiệu chung cần tìm hiểu ( ở cả hai bảng ). b. Số các giá trị của dấu hiệu và các giá trị khác nhau của dấu hiệu ( đối với từng bảng ). c. Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tân số của chúng ( đối với từng bảng ). Số thứ tự của học sinh nam Thời gian ( giây) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Số thứ tự của học sinh nu Thời gian ( giây ) 1 9,2 2 8,7 3 9,2 4 8,7 5 9,0 6 9,0 7 9,0 8 8,7 9 9,2 10 9,2 11 9,2 12 9,0 13 9,3 14 9,2 15 9,3 16 9,3 17 9,3 18 9,0 19 9,2 20 9,3 Bảng 5 Bảng 6 8.5 8.5 8.5 8.5 8.5 8.5 8.5 8.5 8.7 8.7 8.7 8.7 8.7 8.4 8.4 8.4 a. Dấu hiệu chung cần tìm hiểu ( ở cả hai bảng ). b. Số các giá trị của dấu hiệu và các giá trị khác nhau của dấu hiệu ( đối với từng bảng ). c. Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tân số của chúng ( đối với từng bảng ). 8.3 8.3 8.8 8.8 Bài 3: (VBT) Một người ghi lại số điện n ng tiêu thụ (tính theo kw/h) trong một tổ dân phố gồm 20 hộ để làm hoá đơn thu tiền, bảng số liệu người đó ghi như sau: 75 100 85 53 40 165 85 47 80 93 72 105 38 90 36 120 94 58 86 91 Theo em bảng số liệu này có thiếu sót gỡ và phải lập bảng như thế nào? STT Họ tên chủ hộ Điện năng tiêu thụ (Kw/h) 1 2 3 . 10 Làm việc theo nhóm Để cắt khẩu hiệu : thi ua dạy tốt học tốt, Hãy lập bảng thống kê các chữ cái với tần số xuất hiện của chúng? Chữ cái t h i § u a o c d y Tần số B¶ng thèng kª H ng d n v nhướ ẫ ề à • Học kĩ các khái niệm đã học ở tiết 41. • Xem lại các bài tập đã làm. • Làm bài tập 4 (SGK- tr9; bài 1, 2 (SBT- tr 3) • Đọc trước bài “Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu”. Thửùc hieọn thaựng 01 naờm 2009 Chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ thăm lớp Tiết 56. LUYỆN TẬP ViÕt c«ng thøc nghiÖm thu gäncña ph­¬ng tr×nh bËc hai mét Èn. KiÓm tra ' ' ' ' 1 2 ; b b x x a a − + ∆ − − ∆ = = 1 2 b x x a = = − • Nếu ∆’ > 0 thì phương trình có hai nghiệm phân biệt: • Nếu ∆’ = 0 thì phương trình có nghiệm kép: • Nếu ∆’ < 0 thì phương trình vô nghiệm Đối với phương trình ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) và b=2b’ biệt thức ∆’ = b’ 2 – ac ' ' ' ' 1 2 ; b b x x a a − + ∆ − − ∆ = = ' 1 2 b x x a = = − Đối với phương trình ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) và b = 2b’ biệt thức ∆’ = b’ 2 – ac • Nếu ∆’ = 0 thì phương trình có nghiệm kép: • Nếu ∆’ < 0 thì phương trình vô nghiệm • Nếu ∆’ > 0 thì phương trình có hai nghiệm phân biệt: Bài tập. Giải các phương trình Dạng 1: Giải phương trình Lời giải: (a = ; b’ = ;c = ) ∆ = b 2 – 4ac Vậy phương trình có hai nghiệm phân biệt 0 25 5∆ > ⇒ ∆ = = 2 2a x b− − ∆ = = 7 5 4 − = 1 2 1 2a x b− + ∆ = = 7 5 4 + = 3 = (-7) 2 – 4.2.3 = 49 – 24 = 25 2 2 2 2 2 2 ,25 16 0 ,2 3 0 ,4,2 5,46 0 ,5 6 1 0 , 3 14 8 ,4 2 3 1 3 a x b x c x x d x x e x x f x x − = + = + = − − = − + = − = − Lời giải: (a = 6; b = 1; c = 5) ∆ = b 2 – 4ac ∆ < 0. Vậy phương trình vô nghiệm 2 2a x b− − ∆ = = 1 11 12 − − = 1− 1 2a x b− + ∆ = = 1 11 12 − + = 10 12 = (a = 6; b = 1; c = - 5) ∆ = b 2 – 4ac 0 121 11∆ > ⇒ ∆ = = Vậy phương trình có hai nghiệm phân biệt 5 6 2 ,6 5 0c x x+ − = 2 ,6 5 0b x x+ + = Dạng 1: Giải phương trình Bài tập. Giải các phương trình sau = 1 2 – 4.6.5 = 1 – 120 = -119 = 1 + 120 = 121 = 1 2 – 4.6.(-5) ' ' ' ' 1 2 ; b b x x a a − + ∆ − − ∆ = = ' 1 2 b x x a = = − Đối với phương trình ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) và b = 2b’ biệt thức ∆’ = b’ 2 – ac • Nếu ∆’ = 0 thì phương trình có nghiệm kép: • Nếu ∆’ < 0 thì phương trình vô nghiệm • Nếu ∆’ > 0 thì phương trình có hai nghiệm phân biệt: 2 2 2 2 2 2 ,25 16 0 ,2 3 0 ,4,2 5,46 0 ,5 6 1 0 , 3 14 8 ,4 2 3 1 3 a x b x c x x d x x e x x f x x − = + = + = − − = − + = − = − Dạng 1: Giải phương trình Lời giải: (a = 1; b = -8; c = 16) ∆ = b 2 – 4ac Vậy phương trình có nghiệm kép 1 2 2 b y y a = = − = 8 2 = 4 2 , 8 16 0d y y− + = = (-8) 2 – 4.1.16 = 64 – 64 = 0 Bài tập. Giải các phương trình Cách khác: 2 , 8 16 0d y y− + = 2 ( 4) 0y⇔ − = 4 0y⇔ − = 4y⇔ = Vậy phương trình có nghiệm kép 1 2 4y y= = ' ' ' ' 1 2 ; b b x x a a − + ∆ − − ∆ = = ' 1 2 b x x a = = − Đối với phương trình ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) và b = 2b’ biệt thức ∆’ = b’ 2 – ac • Nếu ∆’ = 0 thì phương trình có nghiệm kép: • Nếu ∆’ < 0 thì phương trình vô nghiệm • Nếu ∆’ > 0 thì phương trình có hai nghiệm phân biệt: 2 2 2 2 2 2 ,25 16 0 ,2 3 0 ,4,2 5,46 0 ,5 6 1 0 , 3 14 8 ,4 2 3 1 3 a x b x c x x d x x e x x f x x − = + = + = − − = − + = − = − Dạng 1: Giải phương trình Lời giải: 2 , 3 2 8 0e x x− + + = (a = -3; b = 2;c = 8) 2 4b ac−∆ = = 2 2 4 ( 3) 8− × − × 4 4 ( 3) 8= − × − × 100= 10⇒ ∆ = ∆ > 0 Vậy phương trình có hai nghiệm phân biệt 2 2a x b− − ∆ = = 1 2a x b− + ∆ = = 2 10 6 − + − 8 6 = − 3 4 − = 2 10 6 − − − 12 6 − = − 2= Bài tập. Giải các phương trình ' ' ' ' 1 2 ; b b x x a a − + ∆ − − ∆ = = ' 1 2 b x x a = = − Đối với phương trình ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) và b = 2b’ biệt thức ∆’ = b’ 2 – ac • Nếu ∆’ = 0 thì phương trình có nghiệm kép: • Nếu ∆’ < 0 thì phương trình vô nghiệm • Nếu ∆’ > 0 thì phương trình có hai nghiệm phân biệt: Ngày soạn: Thứ sáu, 26.02.2010 Giáo án : Số học – Lớp 6 Tiết 82: LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức : HS củng cố các tính chất cơ bản của phép cộng phân số : tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với 0. 2-Kỹ năng : HS có kỹ năng vận dụng các tính chất của phép cộng phân số để tính một cách hợp lý khi cộng nhiều phân số 3-Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng tính chất của phép cộng để tính tổng các phân số. II-CHUẨN BỊ GV : Nghiên cứu bài tập , bảng phụ thể hiện đề bài 53, 57 SGK, 70 SBT HS : Học và làm các bài tập đã cho ở tiết trước III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Ổ n đònh tổ chức (1ph) 2-Kiểm tra bài cũ (7ph) Câu hỏi Đáp án HS1(TB) Phát biểu quy tắc cộng hai phân số Vận dụng : Giải bài tập 54 tr 30 SGK HS2(TB_K) Phát biểu các tính chất cơ bản của phép cộng hai phân số Vận dụng : Tính 5 6 A 1 11 11 - - = + + HSHS phát biểu quy tắc cộng hai phân số như SGK Vận dụng : Sai ở câu a và d Kết quả ở hai câu trên là : 2 16 a) ;d) 5 15 - - HS HS phát biểu các tính chất của phép cộng hai phân số như SGK Vận dụng : Tính được : 5 6 5 6 A 1 1 1 1 0 11 11 11 11 - - - - = + + = + + = - + = 3-Luyện tập GV : Để củng cố lại cách thực hiện phép cộng phân số và rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất của phép cộng phân số. Trong tiết này chúng ta tiến hành luyện tập. TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 10ph GV ghi bảng đề bài tập 71 tr 14 SBT Hỏi:Hs(TB) Làm thế nào để tính nhanh trong bài tập này ? Gọi 2 HS lên bảng thực hiện GV Nhận xét kết quả của HS và chỉ ra bài tập HS đọc và nghiên cứu đề bài HS : Sử dụng tính chất giao hoán, kết hợp nhóm các phân số có cùng mẫu HS lên bảng thực hiện như bên xác đònh kết quả : A = -5 7 B = -2 11 Các HS khác nhận xét Chữa bài tập về nhà Bài 71 tr 14 SBT Tính nhanh 5 5 20 8 21 A 13 7 41 13 41 5 8 20 21 5 13 13 41 41 7 5 5 1 ( 1) 7 7 - - - = + + + + ỉ ư ỉ ư - - - ÷ ÷ ç ç = + + + + ÷ ÷ ç ç ÷ ÷ ç ç è ø è ø - - = + - + = 5 8 2 4 7 B 9 15 11 9 15 5 8 2 4 7 9 15 11 9 15 5 4 8 7 2 9 9 15 15 11 2 2 ( 1) 1 11 11 - - = + + + + - - - - = + + + + ỉ ư ỉ ư - - - ÷ ÷ ç ç = + + + + ÷ ÷ ç ç ÷ ÷ ç ç è ø è ø - - = - + + = Giáo Viên: Phan Văn Sĩ Trang 67 Ngày soạn: Thứ sáu, 26.02.2010 Giáo án : Số học – Lớp 6 5ph 10ph tương tự cho HS về nhà làm bài 56 SGK GV : Ta đã biết cách cộng các phân số. Vậy với bài tập sau các em hãy chọn câu đúng khi thực hiện phép cộng hai phân số . GV treo bảng phụ thể hiện đề bài 57 tr 31 SGK lên bảng. Gọi lần lượt các HS trả lời . GV treo bảng phụ thể hiện đề và hình vẽ bài 53 Bài 53 trang 30 Sgk “ Xây tường” Gv; đưa bảng phụ Em hãy xây bức tường bằng cách điền các phân số thích hợp vào các “viên gạch” theo quy tắc sau: a = b + c a b c Hỏi:Hs(TB) Hãy nêu cách xây như thế nào ? Hỏi:Hs(TB_K) Nếu biết a và c ta tìm b như thế nào ? GV đưa ra ví dụ yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô trống 7 11 17 17 7 4 17 17 - + = - - + = Cho HS thảo luận nhóm điền nhanh các kết quả vào các ô trống GV tổng kết hoạt động nhóm, nhận xét, sửa chữa bài làm của HS HS lên bảng trình bày bài giải HS khác nhận xét HS đọc và nghiên cứu đề bài HS lần lượt trả lời xác đònh : a) Sai; b)Sai Đúng ; d)Sai HS Trong nhóm 3 ô : a , b , c nếu biết 2 ô sẽ suy ra ô thứ 3 HS b = a – c HS nêu được 7 11 4 17 17 17 7 3 4 17 17 17 - + = - - + = HS thảo luận nhóm điền nhanh các kết quả vào các ô trống xác đònh các kết quả theo thứ tự như bên HS các nhóm khác nhận xét Luyện tập Bài 57 tr 31 SGK Giải a) Sai b) Sai CHÀO MỪNG CÁC THẦY GIÁO CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH CHÀO MỪNG CÁC THẦY GIÁO CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH VỀ DỰ HỘI GIẢNG NĂM HỌC 2013 - 2014 VỀ DỰ HỘI GIẢNG NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN HÌNH HỌC 9 MÔN HÌNH HỌC 9 Tiết 29: Luyện tập G D X Ã H Ả I l Ý Giáo viên dạy: Phạm Văn Dương Giáo viên dạy: Phạm Văn Dương Đơn vị: Trường THCS Hải Lý Đơn vị: Trường THCS Hải Lý ... 1.Dạng 1: Nhận biết hai tam giác bằng Bài tập 10(sgk.111) 2. Dạng 2: chỉ các cạnh tương ứng bằng nhau, các góc tương ứng bằng Bài tập 11(sgk.1 12) Cho ∆ABC = ∆HIK a Tìm cạnh tương... góc nào của tam giác HIK? 40o Giải ∆ABC = ∆HIK ( gt ) µ = I$ ; BC = IK ⇒ AB = HI ; B (Định nghĩa hai tam giác bằng nhau) µ = 400 , BC= 4cm Mà AB=2cm, B ⇒ ∆HIK có HI=2cm, I$ = 400 ,... hợp Bài tập 13(sgk.1 12) Cho ∆ABC = ∆DEF Tính chu vi của mỗi tam giác nói biết rằng AB=4cm, BC=6cm, DF=5cm (chu vi của một tam giác là tổng độ dài ba cạnh của tam giác đó)