Giáo dục đạo đức là một trong những vấn đề nổi bật trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của đạo đức và luôn quan tâm đến việc giáo dục đạo đức trong sự nghiệp trồng người. Đã bao các thế hệ đi qua luôn đặt câu nói của Bác Hồ làm kim chỉ nam cho sự nghiệp của mình “Có tài mà không có đức thì là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”.
Giảng viên: Ths Nguyễn Thị Hạnh Họ tên: Nguyễn Nam Sơn Lớp: QL18.02 Mã sinh viên: 13102056 ĐỀ TÀI: TRƯỚC KHI DẠY TRẺ THÀNH TÀI, HÃY DẠY TRẺ CÓ ĐỨC A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Giáo dục đạo đức vấn đề bật tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Người đặc biệt nhấn mạnh vai trò đạo đức quan tâm đến việc giáo dục đạo đức nghiệp trồng người Đã bao hệ qua đặt câu nói Bác Hồ làm kim nam cho nghiệp “Có tài mà đức người vô dụng, có đức mà tài làm việc khó” mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằn mục đích: giáo dục cho trẻ em người lớn biết đạo đức có vai trò quan trọng xã hội, nhân cách người Đánh giá thực trạng đạo đức trẻ em nay, thông qua đề biện pháp giáo dục đạo đức cho hiệu để giúp trẻ em thành người tốt xã hội kết cấu đề tài: Gồm có bốn phần: • Tóm tắt báo: “Rèn đạo đức: Trông người mà ngẫm đến ta” • Phân tích nguyên nhân • Bình luận vụ việc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh • Giải pháp B NỘI DUNG I Tóm tắt báo: “Rèn đạo đức: Trông người mà ngẫm đến ta” tóm tắt báo: Ở nhiều nước châu Á, dạy lễ nghĩa cho trẻ trọng họ quan niệm trước dạy trẻ thành tài, dạy trẻ có đức.… Trông “người” dạy đạo đức cho trẻ: Nhật Bản, đất nước Mặt Trời mọc, đẹp bình, lành Đường xá lúc sẽ, thấy nơi có rác đường Mọi người đường, lên xe buýt, tàu điện ngầm… theo trật tự, chen lấn, xô đẩy Có người mẹ trẻ đạp xe chở theo bé gái chừng 5-6 tuổi, cháu bé xuống nhặt giấy kẹo mà khách du lịch vô ý ném xuống đất Hai mẹ cháu dắt xe đến thùng rác cách không xa, bỏ giấy kẹo vào họ lên xe tiếp Từ bé, trẻ giáo dục chăm chỉ, cần cù ý thức người xung quanh, môi trường Và thế, việc làm thói quen tất người Nhật từ bậc học mẫu giáo, trẻ Nhật rèn luyện tính tự lập học lễ nghĩa nhiều Trẻ 2-3 tuổi dạy biết nói lời cảm ơn mỉm cười thật nhiều Với trẻ mẫu giáo trẻ bậc Tiểu học, môn văn hóa Toán, Văn Tiếng Anh lại ưu tiên nhà trường cha mẹ Thay vào đó, họ dạy cho trẻ kỹ sống, trung thực, tự tin đặc biệt môn thể dục, sinh hoạt tập thể Ngẫm đến ta: Ở Việt Nam, 12 năm học từ tiểu học đến hết THPT, trường làm việc trang bị kiến thức cho học sinh Còn trang bị đức tính người bị bỏ ngỏ Thực tế, đa số trẻ Việt Nam dần đức tính đơn giản lại quan trọng hình thành nhân cách người Hiện tượng trẻ em nói tục, bữa ăn không mời bố mẹ, ông bà, đường thấy người lớn không chào hỏi… chuyện thường gặp Tại cổng trường tiểu học vào tan tầm, không gặp cảnh trẻ đổ xô mua đồ ăn vặt quầy bán rong, ăn xong vô tư xả rác đường Thậm chí, bố mẹ mang đồ ăn đến đón cổng, ăn uống xong mẹ, vứt rác cách tự nhiên, kể có thùng rác bên cạnh Mặc dù quy định cho trẻ đội mũ tham gia giao thông ban hành lâu, đường trẻ cha mẹ cho đội mũ bảo hiểm nhiều so với trẻ không đội Không phải trường trẻ không học cách phải giữ gìn vệ sinh, với việc cha mẹ chúng làm, trẻ quên học đạo đức trường, tự cho “quyền” làm Với cách dạy học nay, trẻ em phát triển không bình thường “Trẻ đòi hỏi nhiều, biết nghĩ đến thân Vẫn biết giáo dục từ gia đình quan trọng, với diễn trường, lớp, xã hội nay, khó để khẳng định trẻ không bị nhiễm Và khó bắt trẻ em sống khác với xu hướng chung, mà không muốn trở thành kẻ lạc lõng, cô độc” thân em chứng kiến trải nghiệm việc mà nhà trường thầy cô giáo nêu gương xấu nào? Trong thời gian học cấp 3, lớp em có bạn hay có thói vứt rác bừa bãi lớp học, ngăn bàn, có bạn dùng bút vẽ lên mặt bàn, bị cô giáo phát bạn bị phê bình trước lớp bị phạt dọn vệ sinh lớp tuần Còn bạn vẽ bàn bị bắt tẩy lau tất mặt bàn Nhưng phê bình với phạt xong, bạn tiếp diễn, vứt rác bừa bãi, nghĩ đến thân mà không nghĩ tới người xung quanh Chủ yếu hành động xảy thiếu giáo dục từ nhỏ II Nguyên nhân Bất kỳ lỗi lầm xuất phát từ nguyên nhân sâu xa Đạo đức học sinh ngày suy thoái, bị “tha hóa” xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: - Trẻ thiếu quan tâm giáo dục gia đình Gia đình tế bào xã hội, nôi hình thành phát triển nhân cách cá nhân Trẻ sinh tâm hồn tờ giấy trắng, vô tư, sáng Do vậy, việc nuôi nấng chăm sóc trưởng thành việc làm không khó bậc cha mẹ việc giáo dục trở thành công dân tốt dễ Hiện vấn đề “cơm áo gạo tiền” nguyên nhân làm ảnh hưởng sâu sắc đến việc giáo dục đạo đức bậc cha mẹ đời sống vật chất góp phần chi phối đời sống tinh thần cá nhân Nhiều cha mẹ mải làm kiếm tiền, quan tâm đến Nếu trẻ sống gia đình mà cha mẹ gây cãi, đánh nhau, rượu chè cờ bạc, hút chích ma túy, cá độ, ảnh hưởng xấu đến việc hình thành nhân cách đạo đức trẻ - tảng giáo dục nhà trường góp phần hoàn thiện đạo đức nhân cách học sinh Bản chất người sinh thánh thiện, tốt Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Hiền phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Do vậy, bên cạnh giáo dục đạo đức gia đình, việc giáo dục đạo đức nhà trường quan trọng Nguyên nhân có số giáo viên trọng dạy chữ mà chưa quan tâm đến việc dạy học sinh cách làm người Một phần nhận thức sai lệch giáo viên cho rằng, giáo dục đạo đức học sinh trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm hay giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, Giáo dục công dân mà quên trách nhiệm chung tất giáo viên đứng lớp Thông qua tiết dạy, giáo viên vừa trang bị kiến thức, vừa trang bị kỹ sống vừa giáo dục đạo đức học sinh - giáo dục đạo đức xã hội trình hoàn thiện đạo đức học sinh Trong trình hội nhập phát triển nay, với phát triển vũ bão khoa học công nghệ làm cho giá trị đạo đức người đứng trước nguy suy thoái trầm trọng Việc giao lưu văn hóa ngoại ảnh hưởng trực tiếp đến giá trị đạo đức học sinh Khoa học công nghệ phát triển tiếp xúc với internet học nhiều điều hữu ích từ Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, internet có nhiều điểm tiêu cực có hình ảnh, phim ảnh không phù hợp với giá trị đạo đức người Việt Nam Học sinh xem thiếu người định hướng giáo dục nên dễ nhận thức sai lầm kéo theo hành vi sai phạm tội Mặt khác, xã hội ngày phát triển đa dạng, phong phú Những mặt trái phát triển kinh tế thị trường để lại hậu suy thoái đạo đức Con người lợi nhuận bất chấp thủ đoạn hại nhau, lợi sẵn sàng giết nhau,… Môi trường sống xung quanh với tệ nạn xã hội diễn tràn lan ngày xâm nhập sâu vào học đường nguyên nhân gây suy thoái đạo đức… Do vậy, cần tạo môi trường xã hội thật sạch, lành mạnh phát triển để giáo dục đạo đức học sinh ngày tốt đẹp Về cá nhân em chưa tiếp thu kiến thức đạo đức tốt, nguyên nhân khách quan có nguyên nhân chủ quan, ham chơi, bị lôi kéo, học hành giảm sút, dẫn đến có hành vi đạo đức sai lệch III Bình luận vụ việc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh a) Nhìn từ phẩm chất nhân, nghĩa, cần, kiệm, liêm, Cần, kiệm, liêm, tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Cần lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm; phải thấy rõ lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc Nhưng người lớn thiếu niên không giáo dục tốt đạo đức lười biếng, thụ động ỷ lại, trách nhiệm với tập thể - Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thời giờ, tiết kiệm tiền dân, nước, thân Tiết kiệm từ to đến nhỏ; “không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi, không phô trương, hình thức…” Trái với tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, thiếu niên, trẻ em lãng phí cải vật chất, không giữ gìn chung, không tiết kiệm, mua thứ mà không đáng để chi tiền Trẻ em đòi bắt bố mẹ mua cho Do thiếu giáo dục từ nhỏ dẫn đến hậu - Liêm sạch, “luôn tôn trọng, giữ gìn công dân”, “không xâm phạm đồng xu, hạt thóc nhà nước, nhân dân”; “không tham địa vị, không tham tiền tài…không tham tâng bốc mình…” Hiện nay, kể quan chức nhà nước tham ô, trí sử dụng âm mưu, thủ đoạn làm hại người khác để có chức có quyền, có tiền, hết nhân cách người, tha hóa đạo đức nghiêm trọng trẻ em có thói ăn cắp vặt, dù thứ không đáng làm gây nên không đắn đạo đức - Chính thẳng không tà, đắn, trực Đối với không tự cao, tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc, giữ thái độ trung thành, khiêm tốn, đoàn kết Đối với việc để việc công lên trên, lên trước việc tư, việc nhà; giao nhiệm vụ làm cho kỳ được, “việc thiện dù nhỏ làm; việc ác dù nhỏ tránh” Trẻ em có tình trạng nói dối nhiều, không trung thực, cha mẹ không kiểm soát được, dẫn đến trẻ dễ dàng bị dòng xoáy hút vào, nói dối nhiều Gia đình, nhà trường, xã hội không ý giáo dục đạo đức từ nhỏ, làm cho trẻ làm đúng, sai, dẫn đến bị bạn bè hay người xấu lôi kéo làm việc trái đạo đức b) Nhìn từ lý tưởng nhân văn Lý tưởng nhân văn mục tiêu, niềm tin mà người phấn đấu đạt Đó phải mục đích cao cả, tốt đẹp Mục đích không cho riêng mà phải hướng vê cộng đồng, xã hội Như Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tôi hiến đời cho dân tộc tôi”, “Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” Nhưng giới trẻ làm lý tưởng nhân văn đi, giới trẻ họ không sống xã hội, đất nước mà họ sống cho thân họ Sống để cống hiến họ lại nghĩ lợi mình, muốn thu có lợi, đạo đức bị tha hóa, mai c) Nhìn từ tình cảm nhân văn Trong thư gửi bác sĩ Vũ Đình Tụng, Bác có viết: “Tôi gia đình , cái.Việt Nam gia đình tôi, nước Việt Nam gia đình Tất niên Việt Nam cháu Mất niên đứt đoạn ruột” Trong Sẻ cơm nhường áo Bác có nói: “Lúc nâng bát cơm mà ăn, nghĩ đến kẻ đói khổ, không khỏi động lòng” Đó tình cảm nhân văn mà Bác dành cho toàn thể nhân dân Việt Nam Đối với giới trẻ thời bình nay, trải qua thời kì chiến tranh khốc liệt nên quý trọng tình cảm mà Bác Hồ, toàn thể nhân dân, ông bà phải hòa bình đất nước Giới trẻ nghĩ đến thân, đố kị, ghen ghét hay khoe với người người cải vật chất mà không nghĩ đến xã hội có biết đồng bào nghèo đói Người lớn ham chức, ham danh tiếng địa vị, tham nhũng, ăn chặn dân, làm dân khổ cực, làm xã hội không phát triển được, người ta dường nhân cách, tình cảm cho nhau, đạo đức suy giảm d) Nhìn từ hành động nhân văn Trong văn Sẻ cơm nhường áo: “Cứ 10 ngày nhịn ăn bữa, tháng nhịn bữa Đem gạo (mỗi bữa bơ) để cứu dân nghèo” Đó hành động nhân văn, cao Bác Hiện nước ta có nhiều chương trình từ thiện để giúp đỡ gia đình hoàn cảnh khó khăn, chưa huy động nhiều người dân Chính tha hóa đạo đức nên nhiều người dân có lo nghĩ số tiền quyên góp có thực trao tận tay cho người nghèo hay không Cần phải có biện pháp giáo dục đạo đức hiệu sớm tốt e) Nhìn từ lối sống nhân văn Trong văn Trả lời nhà báo nước ngoài, Bác có nói: “Riêng phần làm nhà nho nhỏ, nơi có non xanh nước biếc để câu cá, trồng hoa, sớm chiều làm bạn với cụ già hái củi, em trẻ chăn trâu, không dính líu với vòng danh lợi” Bác muốn có sống giản dị, không ham chức quyền, không muốn dính với vòng danh lợi Đó sống giản dị vị lãnh tụ vĩ dân Việt Nam Về lối sống tích cực, có nhiều người động, sáng tạo, có nhiều sinh viên, học sinh tham gia tình nguyện hiến máu nhân đạo hay chương trình từ thiện giúp đỡ người nghèo Nhưng phải kể đến có nhiều người ham chức ham quyền, vùi dập người khác để lên cách vô đạo đức Họ sống để đạt mục đích cá nhân, chí có người sống chẳng có mục đích muốn cống hiến Hãy nên định hướng giáo dục để giúp sinh viên sống đẹp hơn, sống có trách nhiệm hơn, sống có nghĩa có tình sống người, phát triển xã hội IV Giải pháp Trước thực trạng nguyên nhân trên, để giúp cho trẻ em trở thành công dân tốt, có giải pháp sau: - Phải thiết lập mối quan hệ bền vững gia đình, nhà trường xã hội Có thể phụ huynh phải chăm lo cho sống gia đình nên có thời gian quan tâm đến Nên để có biện pháp giáo dục tốt hơn, phụ huynh nhà trường nên giữ mối quan hệ bền vững, để hai bên bảo ban, dạy dỗ có biện pháp giáo dục trẻ tốt - Phải tạo môi trường sống, môi trường giao tiếp học tập tốt gia đình, nhà trường xã hội Đây yếu tố cần thiết cho phát triển nhân cách trẻ Có môi trường sống, làm việc học tập tốt, trẻ có hội trở thành người xấu, phạm tội Hiện nay, môi trường sống xung quanh phức tạp, diễn tệ nạn xã hội ảnh hưởng không tốt đến việc hình thành tư tưởng, đạo đức lối sống trẻ Do vậy, thân bậc phụ huynh, giáo viên phải nắm hoạt động văn hóa, thương mại, trò chơi giải trí người xung quanh nhà trường Vì môi trường xã hội gần gũi trực tiếp ảnh hưởng góp phần hình thành hoàn thiện nhân cách trẻ Nếu môi trường xung quanh phức tạp có biện pháp phòng ngừa để ngăn chặn hậu xấu xảy trẻ - Những người giáo dục phải gương mẫu, hiểu tâm sinh lý học sinh có tâm huyết với việc giáo dục trẻ thành công dân tốt bậc phụ huynh, giáo viên phải gương sáng cho trẻ noi theo, có hình thức khen thưởng xử phạt công bằng, không phân biệt đối xử học sinh, phải biết cách khen chê lúc, nên khen nhiều chê để động viên khích lệ trẻ Phụ huynh thầy cô phải đặt vào vị trí trẻ, phải hiểu tâm sinh lý trẻ để có phương pháp giáo dục đắn phù hợp cho đối tượng Các bậc phụ huynh, giáo viên nên nhà tư vấn tâm lý đáng tin cậy để chúng chia vui buồn bế tắt sống, học tập mối quan hệ bạn bè xã hội - Chúng ta phải giáo dục đạo đức cho học sinh từ nhỏ giáo dục phải thường xuyên, suốt đời; phải theo dõi mối quan hệ học sinh giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh, lý tưởng sống lòng yêu nước Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trở thành công dân tốt nhà trường phải trọng từ trẻ hình thành nhận thức, lúc nhà việc giáo dục đạo đức trẻ cấp học trẻ em thường có suy nghĩ bồng bột, nông cạn nên dễ rơi vào cám dỗ sống, sa vào cạm bẫy xã hội trở thành tội phạm mà thân em không hay biết, biết làm không hiểu mức độ nặng nhẹ việc, làm phạm pháp Do việc dạy chữ dạy người cho học sinh phải xuyên suốt từ cấp thấp đến cấp cao, không gián đoạn Về phía cá nhân em thân em học sinh chưa có ý thức, vứt rác bừa bãi, em thay đổi nhiều, trở nên đứng đắn hơn, biết nghĩ đến người khác, tự đặt vào người khác để biết cảm giác họ Mỗi người có riêng, hạ bớt xuống xã hội tốt đẹp nhiều C KẾT LUẬN Tóm lại, đạo đức có vai trò lớn đời sống xã hội, đời sống người, vấn đề thường xuyên đặt giải nhằm đảm bảo cho cá nhân cộng đồng tồn phát triển Sống xã hội, phải suy nghĩ vấn đề đạo đức để tìm đường, cách thức phương tiện hoạt động nhằm kết hợp lợi ích cộng đồng, từ bảo đảm cho tồn tại, phát triển cộng đồng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: người có tài mà đức người vô dụng, người có đức mà tài làm việc khó Nếu cá nhân có trình độ lực chuyên môn cao đạo đức tốt gây nhiều thảm họa tệ nạn xã hội, rơi vào nạn tham ô, lãng phí, lợi ích thân bất chấp thủ đoạn bất lương việc làm phi pháp nhằm công kích hại người khác Ngược lại, người có đủ tài đức làm việc họ nghĩ đến lợi ích chung, đặt lợi ích tập thể xã hội lên cao; tạo dung hòa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Học sinh hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước, nguồn nhân lực thúc đẩy thành bại quốc gia Hơn lúc hết, việc đẩy mạnh giáo dục đạo đức, giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh, lý tưởng sống, giáo dục lòng yêu nước cho học sinh quan trọng cấp thiết Nó góp phần xây dựng thành công người xã hội chủ nghĩa để phát triển đất nước thời kỳ ... bốn phần: • Tóm tắt báo: “Rèn đạo đức: Trông người mà ngẫm đến ta” • Phân tích nguyên nhân • Bình luận vụ việc theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh • Giải pháp B NỘI DUNG I Tóm tắt báo: “Rèn đạo đức:... lễ nghĩa nhiều Trẻ 2-3 tuổi dạy biết nói lời cảm ơn mỉm cười thật nhiều Với trẻ mẫu giáo trẻ bậc Tiểu học, môn văn hóa Toán, Văn Tiếng Anh lại ưu tiên nhà trường cha mẹ Thay vào đó, họ dạy cho... trung thực, tự tin đặc biệt môn thể dục, sinh hoạt tập thể Ngẫm đến ta: Ở Việt Nam, 12 năm học từ tiểu học đến hết THPT, trường làm việc trang bị kiến thức cho học sinh Còn trang bị đức tính người