Nội dung môn học tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm 06 chương về nội dung cơ bản của Tư tưởng Hồ Chí Minh và một chương tự chọn về sự vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh của Đảng và Nhà nước ta trong công cuộc đổi mới hiện nay và trong sự nghiệp cách mạng Việt Nam. Các mảng kiến thức cơ bản có nội dung như sau:Giới thiệu cho sinh viên một số vấn đề cơ bản trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh: tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc; tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và con đường quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam; về đại đoàn kết, về Đảng Cộng sản và Nhà nước của dân, do dân, vì dân; về văn hoá và đạo đức
BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Hà Nội - 12/2008 PHẦN 1: THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC Nội dung tóm tắt môn học: Nội dung môn học tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm 06 chương nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh chương tự chọn vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước ta công đổi nghiệp cách mạng Việt Nam Các mảng kiến thức có nội dung sau: Giới thiệu cho sinh viên số vấn đề hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh: tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; đại đoàn kết, Đảng Cộng sản Nhà nước dân, dân, dân; văn hoá đạo đức - Ngoài ra, nội dung có mảng kiến thức liên hệ thực tế: Giới thiệu cho sinh viên số vấn đề vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Mục tiêu môn học 2.1 Mục tiêu chung môn học: - Về kiến thức: Giúp cho người học: + Nắm hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề cách mạng Việt Nam, bao gồm nội dung cụ thể sau: tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết, dân chủ xây dựng Nhà nước dân, dân, dân; tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức + Nắm phương pháp phương pháp luận Chủ tịch Hồ Chí Minh việc nhận thức giải vấn đề lí luận thực tiễn dân tộc nhân loại + Nắm hệ thống tư tưởng, quan điểm, đạo đức, giá trị văn hoá, tác phong Hồ Chí Minh + Tiếp tục hoàn thiện hệ thống kiến thức chủ nghĩa Mác –Lênin + Cùng với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, tạo lập hiểu biết tảng tư tưởng Đảng cách mạng nước ta - Về kỹ năng: + Rèn luyện lực tư lí luận + Có kỹ làm việc cá nhân làm việc nhóm việc nghiên cứu, phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh kỹ trình bày, thuyết trình số vấn đề lý luận - Về thái độ: + Góp phần củng cố sinh viên lòng tin vào đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; nâng cao lòng tự hào dân tộc tình cảm Đảng, với Bác Hồ; xác lập ý thức trách nhiệm thái độ tích cực tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Góp phần đào tạo sinh viên trở thành người có phẩm chất đạo đức, có lý tưởng phong cách sống, ứng xử đáp ứng yêu cầu xã hội trình công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập kinh tế quốc tế 2.2 Mục tiêu chi tiết môn học Mục tiêu Bậc (Nhớ) Nội dung Nội dung Chương 1: Nắm Nguồn gốc, nguồn gốc hình Bậc (Hiểu, vận dụng) Bậc (Phân tích, tổng hợp, đánh giá) Phân tích định nghĩa khái trình hình thành phát triển, định nghĩa, đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Nắm tiêu chí phân kỳ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ hình thành phát triển Nắm định nghĩa hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Nắm cách khái quát quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin vấn đề dân tộc Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Hiểu ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hệ trẻ Hiểu đóng góp Hồ Chí Minh cho lý luận Mác Lênin vấn đề dân tộc Hiểu phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc thể quan điểm, luận điểm Hồ Chí Minh Hiểu nội dung, tính hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh “Độc lập, tự quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm tất dân tộc” Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản” Đánh giá giá trị quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc thắng lợi cách mạng Việt Nam giai đoạn lịch sử Nắm yêu cầu việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc công đổi Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nắm cách khái quát quan điểm Mác, Ăngghen, Lênin chủ nghĩa xã hội Nắm cách tiếp cận Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội; quan điểm Hồ Chí Minh đặc trưng chất, mục tiêu, động lực chủ nghĩa xã hội Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, bao gồm quan điểm thời kỳ độ, quan điểm bước biện pháp xây Hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội kết vận dụng sáng tạo quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin chủ nghĩa xã hội, đồng thời khái quát quy luật vận động phát triển xã hội Việt Nam nhân loại Hiểu nội dung, quan điểm Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Việt Nam Hiểu logic tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, từ Nắm yêu cầu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội vào công đổi Đánh giá giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội công phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam dựng chủ nghĩa yêu cầu nhận xã hội nước ta thức quy luật chung lịch sử, đến nhận thức đặc điểm cụ thể nước ta, đến nhận thức mâu thuẫn xã hội Việt Nam thời kỳ độ, v.v… Hiểu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nội dung cốt lõi hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Nắm sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc Nắm trình nhận thức Hồ Chí Minh sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh Hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc kết tinh truyền thống đoàn kết dân tộc, lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, kinh nghiệm cách mạng nhà yêu nước tiền bối đặc biệt xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam Hiểu tinh thần chiến lược đại đoàn kết Hồ Chí Đánh giá tầm quan trọng đại đoàn kết dân tộc nghiệp cách mạng nước ta Phân tích phương thức xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc Đánh giá đóng góp Hồ Chí Minh việc thực nhiệm vụ kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại cách mạng Việt Nam Đánh giá Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước củ dân, dân, dân kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Nắm yêu cầu việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại bối cảnh Minh: đại đoàn kết dân tộc đại đoàn kết toàn dân Hiểu vai trò sức mạnh thời đại cách mạng Việt Nam giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại nghiệp bảo vệ, xây dựng phát triển đất nước ta Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân Nắm quan điểm xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh Hiểu nội dung quan điểm Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam Hiểu nội dung quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân Đánh giá lĩnh tính sáng tạo Hồ Chí Minh tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, xây dựng Nhà nước dân, dân, dân Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh về: “Đảng Cộng sản Việt Nam - Đảng giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam” Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh biện pháp xây dựng nhà nước sạch, vững mạnh Đánh giá giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam công xây dựng chỉnh đốn Đảng Đánh giá giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân nghiệp xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN dân, dân, dân Việt Nam Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, nhân văn, văn hoá Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh vai trò đạo đức, phẩm chất nguyên tắc xây dựng đạo đức Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh nhân văn Nắm luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh Hiểu sở nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Hiểu thống tính đạo đức tính cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Hiểu quan điểm Hồ Chí Minh người xây dựng người Hiểu Đánh giá giá trị tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng đạo đức Việt Nam Đánh giá giá trị quan niệm Hồ Chí Minh người nghiệp xây dựng người Việt Nam văn hóa quan niệm chung Đánh giá Hồ Chí Minh giá trị quan văn hóa niệm chung đạo đức, nhân văn, văn hoá Hồ Chí Minh Nắm nội dung vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, nhân văn, văn hóa vào việc xây dựng người Việt Nam Học liệu Học liệu bắt buộc (HLBB): 1.1 Bộ Giáo dục Đào tạo: Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (dùng trường đại học cao đẳng) Nxb CTQG, H., 2008 1.2 Bộ môn CNXH Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng: Đề cương chi tiết môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, 2008 Học liệu tham khảo (HLTK): 2.1 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb CTQG, H., 2002 Hl số WEBSITE Địa Ghi http://www.dangcongsan.vn http://www.cpv.org.vn http://www.tapchicongsan.org.vn BĂNG HÌNH Hl số Tên tư liệu - Hồ Chí Minh chân dung người - Bác Hồ sống - Một nét danh nhân Hồ Chí Minh - CD-Rom Hồ Chí Minh toàn tập - Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Ghi Hình thức tổ chức dạy học Nội dung Nhập môn Chương Chương Chương Chương Chương Chương Tổng số Hình thức tổ chức dạy học môn học Lên lớp Tự học Thực tế, kiểm tra Lý Thảo thuyết luận 2 2 2 2 4 18 10 30 PHẦN 2: NỘI DUNG MÔN HỌC CHƯƠNG I NGUỒN GỐC, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 10 lao động, với dân tộc Cái tâm phải thể mối quan hệ xã hội ngày với dân, với nước, với đồng chí, đồng nghiệp, với người chung quanh Phải có tâm, có đức giữ CNMLN đưa chủ nghĩa MLN vào sống Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên, tầng lớp nhân dân lao động Tuỳ theo thời kỳ cách mạng mà Người đề yêu cầu đạo đức sát hợp để người phấn đấu Trong Đường Kách mệnh, nói tư cách người cách mệnh, Hồ Chí Minh nêu quan điểm lớn: phải có đức để đến trí, có trí đức đảm bảo cho người cách mạng giữ vững chủ nghĩa mà giác ngộ, chấp nhận, theo Có đức phải có tài, đức tài quan hệ mật thiết với Có đức phải có tài,hồng chuyên phải kết hợp, tài lớn đức phải cao, đức – tài nhằm phục vụ nhân dân Đạo đức gốc, vũ khí mạnh mẽ đấu tranh độc lập dân tộc CNXH Những phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại a Trung với nước, hiếu với dân Trong mối quan hệ đạo đức mối quan hệ người với đất nước, với nhân dân, với dân tộc mối quan hệ lớn Trung, hiếu phẩm chất đạo đức quan trọng nhất, bao trùm Trung, hiếu khái niệm có tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông, xong có nội dung hạn hẹp “Trung với vua, hiếu với cha mẹ”, phản ánh bổn phận dân vua, cha mẹ Hồ Chí Minh vận dụng đưa vào nội dung Hồ Chí Minh kế thừa giá trị đạo đức truyền thống vượt trội Trung với nước trung thành với nghiệp giữ nước dựng nước Nước dân, nhân dân chủ đất nước “Bao nhiêu quyền hạn dân, lợi ích dân” Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Trung với nước, hiếu với dân suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, CNXH, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Bác vừa kêu gọi hành động vừa định hướng trị- đạo đức cho người Việt Nam Đối với cán đảng viên phải suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng, điều chủ chốt đạo đức cách mạng Phải tuyệt đối trung thàmh với Đảng, với dân, phải tận trung, tận hiếu, xứng đáng vừa đầy tớ trung thành, vừa người lãnh đạo dân; dân đối tượng để phục vụ hết lòng Phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí để dân hiểu quyền trách nhiệm người chủ đất nước Nội dung chủ yếu trung với nước là: - Đặt lợi ích đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết 60 - Quyết tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng - Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nội dung hiếu với dân là: - Khẳng định vai trò sức mạnh thực nhân dân - Tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức vận động nhân dân thực tốt đường lối sách Đảng Nhà nước - Chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân b Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Cần lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc người Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân, đất nước, thân Tiết kiệm từ nhỏ đến to; “Không xa sỉ, không hoang phí, không bừa bãi,” Liêm “luôn tôn trọng giữ gìn công dân; không xâm phạm đồng xu, hạt thóc nhà nước, nhân dân” Phải sạch, không tham lam địa vị, tiền của, danh tiếng, sung sướng Không tâng bốc Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Hành vi trái với chữ liêm là: cậy quyền mà đục khoét, ăn dân, trộm công làm riêng Dìm người giỏi, để giữ địa vị danh tiếng trộm vị Gặp việc phải, mà sợ khó nhọc nguy hiểm, không dám làm tham uý lạo Cụ Khổng nói: người mà không liêm, không súc vật Cụ Mạnh nói: tham lợi nước nguy Chính không tà, thẳng thắn, đứng đắn Đối với mình, với người, với việc Đối với mình, không tự cao, tự đại, chịu khó học tập cầu tiến bộ, kiểm điểm để phát huy điều hay, sửa đổi điều dở Đối với người, không nịnh hót người trên, xem khinh người dưới; giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết, không dối trá, lừa lọc Đối với việc, để việc công lên việc tư, làm việc nơi, đến chốn, không ngại khó, nguy hiểm, cố gắng làm việc tốt cho dân cho nước Cần, kiệm, liêm, cần thiết tất người Hồ Chí Minh viết: “TrờI có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: cần, kiệm, liêm, Thiếu mùa không thành trời 61 Thiếu phương không thành đất Thiếu đức không thành người” Cần, kiệm, liêm, cần thiết người cán bộ, đảng viên Nếu đảng viên mắc sai lầm ảnh hưởng đến uy tín Đảng, nhiệm vụ cách mạng Cần, kiệm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh dân tộc “Nó” cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng Đoàn thể, phụng giai cấp nhân dân, phụng Tổ quốc nhân loại” Chí công vô tư, làm việc đừng nghĩ đến trước, biết Đảng, Tổ quốc, nhân dân, lợi ích cách mạng Thực hành chí công vô tư quét chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng “phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ (tiên thiên hạ chi ưu nhi ưu, hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc) Chủ nghĩa cá nhân biết đến mình, muốn “mọi người mình” Nó giặc nội xâm, nguy hiểm giặc ngoại xâm Hồ Chí Minh viết: “ Một dân tộc, đảng người, ngày hôm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm người yêu mến ca ngợi, lòng không sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân” Hồ Chí Minh phân biệt lợi ích cá nhân chủ nghĩa cá nhân Chí công vô tư tính tốt gồm điều: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư để vững vàng qua thử thách : “Giàu sang không quyến rũ, nghèo khó chuyển lay, uy vũ khuất phục” c Yêu thương người Kế thừa truyền thống nhân nghĩa dân tộc, kết hợp truyền thống nhân nghĩa với chủ nghĩa nhân đạo cộng sản, tiếp thu tinh thần nhân văn nhân loại qua nhiều kỷ, qua hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Tình yêu rộng lớn dành cho người khổ, người lao động bị áp bức, bóc lột Hồ Chí Minh ham muốn cho đất nước hoàn toàn độc lập, dân tự do, người có cơm ăn, áo mặc, học hành Chỉ có tình yêu thương người bao la đến có cách mạng, nói đến CNXH CNCS Nghiêm khắc với mình, độ lượng với người khác Phải có tình nhân với có sai lầm, nhận rõ cố gắng sửa chữa, đánh thức tốt đẹp người Bác dặn Đảng phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau, nguyên tắc tự phê bình phê bình chân thành Tình yêu thương người tình yêu bạn bè, đồng chí, có thái độ tôn trọng người, điều có ý nghĩa người lãnh đạo d Tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung 62 Đó tinh thần quốc tế vô sản, bốn phương vô sản anh em Đó tinh thần đoàn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước Đó tinh thần đoàn kết nhân dân Việt Nam với tất người tiến giới hoà bình, công lý tiến xã hội Sự đoàn kết nhằm vào mục tiêu lớn thời đại hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Những nguyên tắc xây dựng đạo đức a Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức Nói làm đôi với đem lại hiệu thiết thực cho cho người khác Nói mà không làm gọi đạo đức giả Từ Bác giáo dục đạo đức vấn đề nêu gương đặt “trước mặt quần chúng ta viết lên trán chữ “cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng yêu mến người có tư cách đạo đức.” Chú ý đạo làm gương b Xây đôi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi Xây dựng đạo đức phải giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức cho người Việt nam thời đại theo tư tưởng Hồ Chí Minh, từ gia đình, nhà trường, đến xã hội Phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người Bên cạnh đó, phải không ngừng chống lại xấu, sai, vô đạo đức Để xây chống có kết phải tạo thành phong trào rộng rãi, phải chống lại chủ nghĩa cá nhân Xây dựng đạo đức có nhiều cách làm, phải có hiệu Ví dụ phong trào “3 xây, chống” c Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Mỗi người phải thường xuyên chăm lo tu dưỡng đạo đức công việc kiên trì bền bỉ, chủ quan tự mãn Mỗi người có điều tốt dở, thiện ác Phải đánh thức tốt đẹp người Có “tu thân” làm việc lớn khác “trị quốc bình thiên hạ” Phải “chính tâm tu thân” để “trị quốc bình thiên hạ” Đạo đức cách mạng nhằm giải phóng đem lại hạnh phúc, tự cho người Việc tu dưỡng đạo đức phải thực thực tiễn hoạt động ngày, lao động sản xuất, chiến đấu, sinh hoạt, thể mối quan hệ ngày Có việc tu dưỡng có kết II TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH Con người vốn quý nhất- nhân tố định thắng lợi cách mạng a Nhận thức Hồ Chí Minh người Trong quan niệm Hồ Chí Minh người phải hiểu rõ hai phương diện: Tính lịch sử - cụ thể tính xã hội Hồ Chí Minh thường nói đến người phạm vi dân tộc: lạc, 63 cháu hồng; rồng, cháu tiên Hai chữ đồng bào khái niệm yêu thương người, giống nòi Dưới ánh sáng CNMLN qua hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh nhận thức người mở rộng “biên độ” Con người mà Hồ Chí Minh nói nhân dân lao động bị áp bức, bị bóc lột Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm “người xứ bị bóc lột”, “người nước”, “người da đen”, “người khổ”, “người vô sản”…Trong quan hệ xã hội Bác chia làm hai giống người: người làm điều thiện người làm điều ác Đứng vững lập trường giai cấp công nhân, nước lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành quyền cách mạng, Hồ Chí Minh lại dùng khái niệm “đồng bào”, “quốc dân”… Khi miền Bắc độ lên chủ nghĩa xã hội, Người dùng thêm nhiều khái niệm “công nhân”, “nông dân”, “lao động trí óc”, “người chủ xã hội”… Hồ Chí Minh đề cập đến người theo phạm vi nhiều nghĩa rộng, hẹp khác Nghĩa hẹp, người phạm vi gia đình, anh em, họ hàng, bạn bè Nghĩa rộng, phạm vi quốc gia đồng bào nước Nghĩa rộng hơn, phạm vi quốc tế nhân loại Hồ Chí Minh đặt người quan hệ gắn bó với khối thống cộng đồng dân tộc, khối đồng mà bao gồm nhiều dân tộc, nhiều giai cấp, nhiều tầng lớp, có lợi ích riêng chung, có thái độ vai trò khác phát triển xã hội Tuy nhiên, Hồ Chí Minh bàn đến “con người” theo nghĩa chung “phẩm giá người”, “giải phóng người” Nói đến người, Hồ Chí Minh xem xét mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp; theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp; khối thống cộng đồng dân tộc quan hệ quốc tế, quan điểm Người thống lập trường giai cấp, lập trường dân tộc Hồ Chí Minh đề cập đến người trước hết nói đến dân, tuyệt đại đa số nhân dân bao gồm công nhân, nông dân, trí thức, vừa lực lượng đông đảo trực tiếp tham gia lao động sản xuất, vừa lực lượng có tinh thần, tiềm lực cách mạng to lớn b Thương yêu, quý trọng người Hồ Chí Minh có tình yêu thương vô hạn người Thương nước, thương dân, thương nhân loại bị áp Bác ham muốn bậc “nước ta độc lập, dân ta tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành” Tình thương yêu Bác đứng lập trường giai cấp vô sản, nhận thức hành động theo nguyên tắc CNMLN, đồng cảm với dân tộc bị áp Hồ Chí Minh có khát vọng giải phóng không riêng cho dân tộc mà cho dân tộc bị áp giới Hồ Chí Minh yêu thương người, quí trọng người, kính trọng nhân dân, chăm lo cho dân Con người vốn quí nhất, quí trọng sinh mạng dân, đấu tranh cố gắng hy sinh tính mạng Quý dân, tiết kiệm sức dân, tôn trọng 64 đức tài dân, lắng nghe ý kiến dân Chăm lo đời sống dân: “việc có lợi cho dân làm dù nhỏ Việc có hại cho dân tránh.” Mọi chủ trương sách pháp luật phải xuất phát từ lợi ích nguyện vọng đáng dân c Tin vào sức mạnh, phẩm giá tính sáng tạo người Hồ Chí Minh yêu dân thể niềm tin vào dân “đằng sau phục tùng tiêu cực, người Đông dương dấu sục sôi, gào thét bùng nổ thời đến” Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân, phải tin dân, dựa vào dân Hồ Chí Minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh tính sáng tạo quần chúng nhân dân Đã người cộng sản phải tin dân niềm tin tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Tình yêu thương vĩ đại Hồ Chí Minh thể chỗ suốt đời đấu tranh cho tự hạnh phúc cho người Lo cho thiên hạ trước, lo cho sau Theo Hồ Chí Minh, “trong bầu trời không quý nhân dân, giới không mạnh lực lượng đoàn kết nhân dân” Vì vậy, “việc dễ nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong” Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần Tin dân nhận thức từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Nếu dân Chính phủ không đủ lực lượng; Chính phủ nhân dân dẫn đường Tin dân Hồ Chí Minh xuất phát từ niềm tin vào tình người Con người phải vươn tới chân - thiện - mỹ, người có tốt, có xấu dù tốt, xấu có tình Giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh “xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân; không tin cậy nhân dân; không hiểu biết nhân dân; không yêu thương nhân dân” Bệnh dẫn đến “hỏng việc” d Lòng khoan dung rộng lớn Đoàn kết lâu dài rộng rãi lực lượng thể lòng nhân bao dung cao Vì nghiệp giải phóng dân tộc, ứng xử có lý có tình với kiều dân nước ngoài, bảo vệ tính mạng tài sản họ Lòng nhân bao la thể nguyên tắc đánh kẻ chạy đi, không đánh người quay lại Hồ Chí Minh có sách khoan hồng đại lượng, đối xử nhân đạo với tù binh Cán bộ, đảng viên có lỗi, ý giáo dục nhiều so với xử phạt Trân trọng ý kiến khác nhau, kể ý kiến trái với Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng a Con người mục tiêu giải phóng nghiệp cách mạng 65 Mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người; nghiệp giải phóng người thực Với tư cách mục tiêu cách mạng, chủ trương đường lối, sách Đảng phải dân, lợi ích dân Bao nhiêu lợi ích dân Dân trước hết giai cấp công nhân, liên minh với nông dân, trí thức tầng lớp cần coi trọng b Con người động lực cách mạng Với tư cách động lực cách mạng, cần phải tổ chức thức tỉnh hàng chục triệu nông dân, phải thức tỉnh tổ chức toàn thể giai cấp công nhân Có tạo sức mạnh to lớn để làm cách mạng thành công Họ phải có trí tuệ, lĩnh, văn hoá, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hoá hàng ngàn năm dân tộc Lịch sử chứng minh, quần chúng nhân dân lực lượng sáng tạo bản, có dân có tất Xuất phát từ đánh giá người hiểu biết người, người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Đảng cách mạng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm tảng tư tưởng, qua phong trào cách mạng quần chúng, Đảng nhân sức mạnh người lên gấp bội lần Xây dựng người chiến lược hàng đầu cách mạng Hồ Chí Minh có quan điểm coi người vừa mục tiêu, vừa động lực Con người có ý nghĩa chiến lược nghiệp cách mạng Việt Nam Muốn xây dựng CNXH, trước hết cần có người XHCN Con người có hai mặt gắn bó nhau: là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống, hai là, hình thành phẩm chất như: tư tưởng XHCN, đạo đức cách mạng, có trí tuệ, lĩnh để làm chủ, có lòng nhân ái, vị tha, độ lượng Hồ Chí Minh quan niệm: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Con người thời đại phải có học thức, chiếm lĩnh đỉnh cao KHKT Vì CNXH đủ tiềm lực vật chất để chiến thắng CNTB, làm cách mạng thắng lợi Xây dựng người phải toàn diện: có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, có kiến Xây dựng người có ý thức làm chủ, tự lực, tự cường, gắn quyền lợi nghĩa vụ Luôn phấn đấu cho độc lập dân tộc CNXH Con người có niềm tin lạc quan cách mạng Con người có trí tuệ, trình độ học vấn cao, ngày tiến Con người có sức khoẻ Con người có lòng khoan dung, độ lượng Để “trồng người”, xây dựng người vừa có cá tính vừa phát triển mặt phải có nhiều biện pháp Theo Hồ Chí Minh, giáo dục biện pháp quan trọng Cần hiểu mối quan hệ “tính người” giáo dục Tính người vốn thiện ác, phạm trù Nho giáo quan tâm Hồ Chí Minh cho “tính người” giáo dục gắn liền với hoạt động thực tiễn người 66 “Ngủ lương thiện, Tỉnh dậy phân kẻ giữ, hiền Hiền, đâu phải tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên.” “Óc trẻ lụa trắng Nhuộm xanh xanh Nhuộm đỏ đỏ Vì học tập trường có ảnh hưởng lớn cho tương lai niên” Nghị Trung ương II, khoá VIII (1996) có nêu định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá nhiệm vụ đến năm 2000 2020 Cần phải đưa nghị vào sống Nội dung phương pháp giáo dục phải toàn diện, đức, thể, trí, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Đức tài thống nhau, đức gốc, tảng phát triển, “Học để làm người” Hồ Chí Minh coi trọng việc nâng cao dân trí cho toàn dân tộc Người hướng hoạt động văn hoá, giáo dục, tư tưởng vào việc rèn luyện dân tộc ta thành dân tộc cách mạng văn minh Hồ Chí Minh nêu hiệu : Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Bác đầu việc khai dân trí Mở lớp xoá mù chữ, lớp bình dân học vụ Người nói: “một dân tộc dốt dân tộc yếu” III TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HOÁ Những quan điểm chung Hồ Chí Minh văn hoá “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hoá Văn hoá tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà loài người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” a Quan niệm vị trí, vai trò văn hoá: Văn hoá phận kiến trúc thượng tầng, đời sống tinh thần xã hội Chính trị, xã hội giải phóng văn hoá giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hoá phát triển Hồ Chí Minh vạch đường lối: Phải tiến hành cách mạng trị trước, cụ thể cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, từ giải phóng văn hoá, mở đường cho văn hoá phát triển “Xã hội văn hoá Văn nghệ ta phong phú, chế độ thực dân phong kiến nhân dân ta bị nô lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được” Người dự định xây dựng văn hoá với nội dung lớn: 67 (1) Xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập tự cường (2) Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng (3) Xây dựng xã hội: nghiệp liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội (4) Xây dựng trị: dân quyền (5) Xây dựng kinh tế” Văn hoá kiến trúc thượng tầng đứng ngoài, mà phải kinh tế trị Văn hoá phải phục vụ nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Tuy “kinh tế có kiến thiết rồi, văn hoá kiến thiết được”, văn hoá phát triển không thụ động, văn hoá có tính tích cực chủ động, đóng vai trò to lớn thúc đẩy kinh tế trị phát triển động lực “Văn hoá trị” tức văn hoá phải tham gia nhiệm vụ trị, tham gia cách mạng, kháng chiến xây dựng CNXH “Vănhoá kinh tế” tức văn hoá phải phục vụ, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế “Văn hoá kinh tế trị” có nghĩa trị kinh tế phải có tính văn hoá Văn hoá có quan hệ mật thiết với kinh tế, trị, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội phải nhận thức sau: - Văn hoá quan trọng ngang kinh tế, trị, xã hội - Chính trị, xã hội có giải phóng văn hoá giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hoá phát triển - Xây dựng kinh tế để tạo điều kiện cho việc xây dựng phát triển văn hoá - Văn hoá kiến trúc thượng tầng, phải phục vụ nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Trong kháng chiến, Người định hướng hoạt động văn hoá, thực hiệu: “văn hoá hoá kháng chiến, kháng chiến hoá văn hoá”, người hoạt động văn hoá chiến sĩ mặt trận văn hoá b Quan điểm tính chất văn hoá Trong thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ, văn hoá thể hiện: - Tính dân tộc, đặc tính dân tộc hay cốt cách dân tộc tinh tuý, đặc trưng riêng văn hoá dân tộc Cốt cách văn hoá dân tộc “nhất thành bất biến”, mà có phát triển bổ sung nét - Tính khoa học văn hoá thuận với trào lưu tiến hoá tư tưởng đại: hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Những người làm văn hoá phải có trí tuệ, hiểu biết khoa học tiên tiến, phải có chiến lược xây dựng văn hoá mang tầm thời đại 68 - Tính đại chúng văn hoá phục vụ nhân dân, phù hợp nguyện vọng nhân dân, đậm đà tính nhân văn Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, văn hoá thể hiện: - Nội dung xã hội chủ nghĩa: tiên tiến, tiến bộ, khoa học, đại, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Tính dân tộc văn hoá giữ gìn, kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc, phù hợp với điều kiện lịch sử c Quan điểm chức văn hoá - Một là, bồi dưỡng tư tưởng đạo đức đắn tình cảm cao đẹp cho người Người thường xuyên quan tâm đến bồi dưỡng lý tưởng cho cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân Đó chức cao quý văn hoá Hồ Chí Minh nói phải làm cho văn hoá soi đường cho quốc dân đi, sâu vào tâm lý quốc dân, để xây dựng tình cảm lớn cho người - Hai là, nâng cao dân trí, “mọi người phải hiểu biết quyền lợi phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà, trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” Khi miền Bắc độ lên CNXH, Người nói “chúng ta phải biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hoá cao đời sống vui tươi hạnh phúc.” - Ba là, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách lành mạnh, hướng người vươn tới chân- thiện- mỹ để không ngừng hoàn thiện thân Tư tưởng Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hoá a) Văn hoá giáo dục: Trong giáo dục phong kiến, kinh viện xa rời thực tiễn, coi kinh sách thánh hiền đỉnh cao tri thức Giáo dục phong kiến hướng tới kẻ sỹ, người quân tử, bậc trượng phu, phụ nữ bị tước quyền học hành Trong giáo dục thực dân, không mở mang trí tuệ, thực ngu dân Đó văn hoá đồi bại, xảo trá nguy hiểm dốt nát Nền giáo dục nước Việt Nam sau độc lập giáo dục - Mục tiêu văn hoá giáo dục thực ba chức văn hoá dạy học Đó đào tạo người có đức có tài Học để làm việc, làm người, làm cán Cải tạo tri thức cũ, đào tạo tri thức Đào tạo lớp người kế tục nghiệp cách mạng xây dựng đất nước giàu mạnh văn minh Mở mang dân trí từ việc xoá nạn mù chữ, chống giặc dốt, kết hợp phổ cập nâng cao, sánh vai với cường quốc năm châu - Cải cách giáo dục xây dựng hệ thống trường, lớp với chương trình nội dung dạy học thật khoa học, hợp lý, phù hợp với bước phát triển ta Học trị, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, lao động… 69 - Phương châm, phương pháp giáo dục: Phải gắn giáo dục với thực tiễn Việt Nam, học đôi với hành, học kết hợp với lao động sản xuất Giáo dục phải có tính định hướng đắn, rõ ràng, thiết thực, phối hợp nhà trường với gia đình – xã hội, thực bình đẳng dân chủ giáo dục Học nơi, lúc, học người; học suốt đời; coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại “học chán, học không đủ, sống phải học” Phương pháp giáo dục phải bám vào mục tiêu giáo dục - Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất, yêu nghề; phải có đạo đức cách mạng, phải yên tâm công tác, đoàn kết; phải giỏi chuyên môn, thục phương pháp b) Văn hoá văn nghệ: - Văn nghệ mặt trận, văn nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Văn nghệ mặt trận “ngòi bút bạn vũ khí sắc bén nghiệp phò chính, trừ tà” Văn nghệ sĩ chiến sĩ “Cũng chiến sĩ khác, chiến sĩ nghệ thuật có nhiệm vụ định, tức phụng tổ quốc, phụng kháng chiến, phụng nhân dân, trước hết công, nông, binh Để làm tròn nhiệm vụ, chiến sĩ nghệ thuật cần có lập trường vững vàng, tư tưởng đặt lợi ích kháng chiến, Tổ quốc, nhân dân lên hết” Họ phải nâng cao trình độ trị, văn hoá, nghiệp vụ, đặc biệt phải có phẩm chất, lĩnh, tài để sáng tạo sản phẩm tinh thần phục vụ sống, phục vụ nhân dân ngày tốt - Văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân “Thật giới thần tiên Nhưng nhớ mường tượng Lỗ Tấn, nhà đại văn hào cách mạng Trung Hoa nói câu đại ý này: Người trần lên tiên có lẽ thích thật Nhưng nhìn đẹp không thay đổi thấy chán, thấy nhạt nhẽo biết muốn tìm thấy thay đổi, ham mê thật phải trở với sinh hoạt thực người.” Thực đem lại nguồn sinh khí vô tận cho văn nghệ Chiến sĩ văn nghệ phải thật hoà với quần chúng không quên “ có nhân dân nuôi dưỡng cho sáng tác nhà văn nguồn nhựa sống Còn nhà văn quên điều – nhân dân quên anh ta.” Thực tiễn không nguồn nuôi dưỡng sáng tác, mà tinh hoa sáng tác dân gian chắt lọc từ hệ qua hệ khác Nhân dân sáng tác văn hoá văn nghệ hưởng thụ văn nghệ, thường gọi sáng tác dân gian Những sáng tác “những ngọc quý” - Phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất 70 nước dân tộc Phải phán ánh cho hay, cho chân thật nghiệp cách mạng nhân dân “Quần chúng mong muốn tác phẩm có nội dung chân thật phong phú, có hình thức sáng vui tươi Khi chưa xem muốn xem, xem bổ ích” “Cần làm cho ăn tinh thần phong phú, không nên bắt người ăn Cũng vào vườn hoa, cần cho người thấy nhiều loại hoa đẹp” Như văn nghệ phản ánh chân thực có đời sống nhân dân, mà hướng dẫn nhân dân loại bỏ giả, sai, không đúng, để vươn tới lý tưởng- phản ánh có tính hướng đích văn nghệ Chính điều mở đường cho sáng tạo không giới hạn văn nghệ sĩ c) Văn hoá đời sống Quan điểm xây dựng đời sống thực quan điểm độc đáo Hồ Chí Minh văn hoá Khái niệm đời sống bao gồm đạo đức mới, lối sống nếp sống mới, ba nội dung có quan hệ mật thiết với nhau, đạo đức đóng vai trò chủ yếu - Đạo đức Theo Hồ Chí Minh thực hành đời sống trước hết thực hành đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm - Lối sống Đó lối sống có lý tưởng có đạo đức,văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hoà truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại Cần phải “sửa đổi việc cần thiết, phổ thông, đời sống người, tức sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc” Năm cách phải sửa đổi có nghĩa nói mặt văn hoá ăn, mặc, ở, Mặt văn hoá ăn, mặc, ở, phụ thuộc vào lối sống có văn hoá hay văn hoá người - Nếp sống Quá trình xây dựng lối sống làm cho trở thành thói quen người, thành phong tục tập quán cộng đồng phạm vi địa phương hay nước gọi nếp sống Nếp sống phải kế thừa truyền thống tốt đẹp, phong mỹ tục lâu đời nhân dân ta Cái cũ mà xấu bỏ Cái cũ mà không xấu phải sửa đổi cho hợp lý Cái cũ mà tốt phát triển thêm Cái mà hay phải làm IV VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, NHÂN VĂN, VĂN HOÁ VÀO VIỆC XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, lối sống Bồi dưỡng giới quan, phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nêu cao tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên 71 lao động, học tập, bảo vệ Tổ quốc XHCN Biết giữ gìn đạo đức, nhân phẩm, lương tâm, danh dự Học tập vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Xây dựng xã hội nhân văn theo quan điểm Hồ Chí Minh phải bảo đảm công xã hội, quan tâm đến lợi ích cá nhân, tập thể xã hội Xét đến phấn đấu cho độc lập ,tự do, hạnh phúc, công bằng, dân chủ người Tất người người Bồi dưỡng tinh thần nhân ái, khoan dung góp phần hoàn thiện nhân cách người Vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá: Xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng sau: - Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội - Có ý thức tập thể, đoàn kết phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương, qui ước cộng đồng - Lao động chăm có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao Câu hỏi ôn tập thảo luận Trình bày quan niệm Hồ Chí Minh vai trò, vị trí đạo đức cách mạng Trình bày phẩm chất đạo đức người Việt Nam thời đại theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Trình bày nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trình bày nội dung chủ yếu tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Trình bày khái niệm văn hoá Hồ Chí Minh Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh tính chất chức văn hoá Phân tích điểm sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức PHẦN 3: CHÍNH SÁCH MÔN HỌC 72 Chính sách môn học yêu cầu khác giảng viên Sinh viên học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải thực đầy đủ nội dung sau: + Đọc xây dựng đề cương sơ lược chương (khoảng 02 trang A4/01 chương) trước lên lớp nghe giảng lý thuyết; hoàn chỉnh đề cương sau nghe giảng lý thuyết thảo luận Yêu cầu phải trình bày luận điểm quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề, không cần phân tích sâu + Tham gia chuẩn bị ý kiến thảo luận theo nhóm vấn đề đăng ký, sẵn sàng trình bày ý kiến thảo luận nhóm trước lớp theo yêu cầu giảng viên - Có thái độ nghiêm túc, tích cực, chủ động, sáng tạo việc chuẩn bị đề cương chương, ý kiến thảo luận - Tham dự đầy đủ, nghiêm túc lý thuyết thảo luận theo quy định Phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá học tập môn học 2.1 Đánh giá trình (30%): Gồm nội dung: ý thức tích cực tham gia học tập, điểm kiểm tra kỳ, chuyên cần học tập Cụ thể sau: + Điểm chuyên cần xác định thời gian tham gia học lớp, chuẩn bị đề cương câu hỏi ôn tập, đề tài thảo luận, ý thức học tập lớp Nghỉ tiết, điểm trình = điểm ( Điểm chuyên cần tối đa, chiếm 20% điểm trình) + Điểm tích cực tham gia trình học lớp, thảo luận phát biểu ý kiến có nội dung tốt (Điểm tích cực tham gia trình học lớp tối đa, chiếm 30% điểm trình) + Bài kiểm tra kỳ đánh giá theo nội dung kết làm sinh viên (Bài kiểm tra kỳ bao gồm 02 bài, kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm Sinh viên phải chuẩn bị giấy kiểm tra theo mẫu giấy trắc nghiệm Phòng Khảo thí&KDCL phát hành Kết 02 kiểm tra chiếm 50% điểm trình) 2.2 Đánh giá kết thúc môn (70%) : Hình thức thi viết (được sử dụng tài liệu) Đánh giá theo yêu cầu đề thi; thang điểm 10 73 74 ... “cuộc kháng chi n ta kháng chi n toàn dân, vũ trang toàn dân”…Kháng chi n chống Mỹ: “cứu nước nhiệm vụ thiêng liêng người Việt Nam yêu nước” “31 triệu đồng bào 25 ta…là 31 triệu chi n sĩ anh... tưởng kháng chi n kiến quốc Đây thời kỳ mà Hồ Chí Minh trung ương Đảng lãnh đạo nhân dân ta vừa tiến hành kháng chi n chống thực dân Pháp, vừa xây dựng chế độ dân chủ nhân dân mà đỉnh cao chi n thắng... tiến hành kháng chi n chống Mỹ cứu nước xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Tư tưởng Hồ Chí Minh có bước phát triển mới: - Tư tưởng kết hợp kháng chi n với kiến quốc, tiến hành kháng chi n kết hợp