KẾ HOẠCH HỌC KỲ I TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ : TOÁN – LÝ – CN Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Thạnh Lợi, ngày 04 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 Căn Quyết định số 589/HD-PGDĐT-NV ngày 01 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo Tháp Mười kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 ngành học mầm non, cấp tiểu học cấp THCS; Căn công văn số 579/PGDĐT-NV ngày 01 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo Tháp Mười việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp trung học sở năm học 2015 – 2016; Căn kết thực công tác chuyên môn năm học 2015 – 2016 nhà trường; Căn điều kiện sở vật chất, đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường; Căn kế hoạch trường THCS Thạnh Lợi năm học 2015 – 2016; Nay tổ Toán – Lý - CN xây dựng Kế hoạch HK I năm học 2015-2016 cụ thể sau: I Đặc điểm tình hình : 1) Bối cảnh năm học: Căn công văn số 593/PGDĐT-NV ngày 03 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo Tháp Mười việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp trung học sở năm học 2015 – 2016; Tổ chức thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực, rõ nét chất lượng giáo dục Đổi công tác quản lý giáo dục nhà trường, tăng cường phân cấp, tăng quyền chủ động thành viên thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu công tác quản lý nhà trường, đặc biệt nâng cao vai trò Ban lãnh đạo và các tổ chuyên môn việc thực kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá thi cử Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; Tập trung bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; Tăng cường vai trò hiệu hoạt động tổ chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp quản lý, giáo dục toàn diện học sinh Tổ chức thực phổ cập giáo dục THCS triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, đẩy mạnh PCGD trung học, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở 2) Thuận lợi : Tất thành viên tổ nổ, nhiệt tình công tác, tất học sinh thân yêu với tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ đạt vượt chuẩn theo qui định (có 04 giáo viên trình độ đại học, lại đạt chuẩn) Tất giáo viên có tinh thần tương thân tương sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ lẫn chuyên môn, có nhiều giáo viên giảng dạy nhiều năm tích lũy nhiều kinh nghiệm Tích cực phong trào “ Dạy tốt, học tốt ” Được Phòng giáo dục đào tạo quan tâm nên hàng năm tổ chức tập huấn thường xuyên, liên tục chuyên môn nghiệp vụ nên tay nghề giáo viên cán nâng lên đáp ứng nhu cầu giáo dục Tay nghề vững vàng, 100% giáo viên thực dạy học theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh, hình thức đọc – chép trình giảng dạy, đa số giáo viên có trình độ A tin học, có khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quản lý Một số học sinh gia đình có điều kiện kinh tế eo hẹp em cố gắng học tập, hoạt động phong trào Đoàn, Hội, Đội Phụ huynh học sinh ngày chăm lo nhiều việc học tập em công tác xã hội hóa giáo dục chuyển biến tốt, tảng để giúp đỡ em có thêm nhiều nghị lực để vươn cao học tập 3) Khó khăn : Đa số em học sinh vùng sâu, gia đình xa trường nên số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em, khả tự giác học tập học sinh chưa cao, trình độ chưa đồng nên nhiều ảnh hưởng đến việc soạn giảng đổi phương pháp dạy giáo viên Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hạn chế, dẫn đến kết thi chọn học sinh giỏi hàng năm chưa cao chất lượng đại trà không đạt theo tiêu đề Tỉ lệ học sinh yếu ngày tăng, số học sinh bỏ học với nguyên nhân ngày đa dạng, phụ thuộc phần nhiều vào điều kiện kinh tế gia đình, gây hạn chế, khó khăn việc trì giãm tỉ lệ học sinh yếu hàng năm Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệt tình công tác xã hội hóa hạn chế Quy mô lớp, học sinh trường: Lớp Số Số BQ lớp H 90 30 Số lớp Lớp Số BQ HS 63 31,5 Lớp Số Số BQ lớp HS 60 30 Lớp Số Số BQ lớp HS 62 31 Tổng cộng Số Số BQ lớp HS 265 Ghi chú 30,6 Số lượng học sinh năm học 2015 – 2016 tương đương số học sinh năm học qua nhiên tình hình đạo đức có chiều hướng chưa tốt II Mục tiêu phấn đấu thực hiện: 2.1 Chất lượng hai mặt giáo dục: Hạnh kiểm : Loại Khá, Tốt, : 98% Loại TB: dưới 2% Loại Yếu, kém: 0% Học lực : Loại Khá, Giỏi : 66% Loại TB: 32,83% Loại yếu: Dưới 1,17 % Kém: 0,0% 2.2 Công nhận tốt nghiệp: Chỉ tiêu phấn đấu: 100% 2.3 Thi tuyển sinh vào lớp 10: Chỉ tiêu phấn đấu đạt điểm chuẩn vào lớp 10 đạt tỉ lệ 100% Không có học sinh thi tuyển đạt điểm 2.4 Chất lượng môn: ( Toán – Lý – CN) Điểm trung bình môn học: 95% (233 HS) từ trung bình trở lên, 75% (194 HS) đạt điểm trung bình từ 6,5 trở lên Điểm thi học kỳ: 80% thi đạt điểm trở lên môn xếp loại đạt yêu cầu trở lên 1.5 Học sinh giỏi môn văn hóa, hội thi: TT Môn Máy tính bỏ túi HSG giải toán qua mạng Internet HSG môn toán HSG môn Lý Thí nghiệm thực hành Cộng Cấp trường Cấp huyện 1 14 1 Cấp tỉnh Ghi III Các mục tiêu năm học: Mục tiêu 1: Thực có hiệu vận động phong trào thi đua Mục tiêu2: Thực kế hoạch giáo dục Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Mục tiêu 4: Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học Mục tiêu 5: Nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Mục tiêu 6: Công tác thi đua, khen thưởng IV Các nhiệm vụ, tiêu biện pháp thực hiện: Thực có hiệu vận động phong trào thi đua: Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực có hiệu vận động phong trào thi đua 1.1 Thực có hiệu vận động: Tích cực triển khai thực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh đơn vị, tạo chuyển rõ nét chất lượng giáo dục 1.2 Thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: - Tổ chức triển khai thực tích cực hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp theo mục tiêu đơn vị; - Tham gia tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp, cuối cấp học sinh có hoàn cảnh khó khăn; - Tham gia tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục –thể thao 1.3 Thực có hiệu hoạt động giáo dục: - Xây dựng kế hoạch thực đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tổ chức tham quan học tập khu di tích Thực kế hoạch giáo dục Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá: a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực có hiệu kế hoạch giáo dục, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá b) Các giải pháp: 2.1 Thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Xây dựng chương trình chi tiết phù hợp với đặc điểm, tình hình của địa phương, đơn vị phù hợp trình độ học sinh Đối với chương trình giáo dục thường xuyên áp dụng tại nhà trường cần cần tổ chức xây dựng lộ trình phát triển, vận dụng phương pháp giảng dạy, kiểm tra tra đánh giá thật sự phù hợp nhằm nâng dần chất lượng đại trà 2.2 Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì 2.3 Đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp thực từ lớp đến lớp 9; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh 2.4 Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT 2.5 Thực đổi phương pháp dạy học: Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức kiểm tra đánh giá; thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; Cần trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguy học sinh bỏ học có giải pháp ngăn chặn; vận động nhiều lực lượng tham gia công tác huy động học sinh, phát huy vai trò trách nhiệm thành viên trường để trì sĩ số hiệu Giáo viên tạo điều kiện hướng dẫn cho học sinh biết cách nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, rèn luyện kỹ tự học, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, giúp đỡ giáo viên trường, giáo viên thiếu kinh nghiệm; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, tham dự hội thảo cấp cụm trường, phòng; Thực nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi từ cấp trường Tổ chức hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến khoa học, viết Sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy, phân tích ma trận-đề kiểm tra định kỳ theo chuẩn kiến thức kỹ trình độ học tập học sinh,… Thực việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học; chủ động tự làm thiết bị dạy học Tổ chức động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học (nếu có điều kiện) 2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá Tổ chức hướng dẫn thực Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Thực hiện Quyết định số: 02/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 23 tháng năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở cấp trung học phổ thông Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Giáo viên chủ động kết hợp hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình môn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực Thực hiện Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT, tăng cường tạo điều kiện để giáo viên tập huấn biên soạn đề kiểm tra qua đó bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục đạo thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Với kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tuyển sinh lớp 10 dành tối thiểu 50% mức độ kiến thức cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề kiểm tra, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT 2.7 Quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Tiếp tục triển khai thực “Mỗi GV, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý Tổ chức thực hiện rút kinh nghiệm nhân rộng mô hình nhà trường Thực hiện nghiêm túc, chặc chẽ công tác kiểm tra, tuyển sinh tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức kiểm tra nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực tích cực có hiệu việc tự học, tực bồi dưỡng bồi dưỡng, hướng dẫn đồng nghiệp b) Các giải pháp: 3.1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” 3.2 Chú trọng hoạt động tổ chuyên môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Tham mưu và học tập thường xuyên đối với việc thực hiện hồ sơ sổ sách của giáo viên để ngày càng hoàn thiện và thiết thực nhằm bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học: a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học Mỗi giáo viên phải đăng kí làm đồ dùng dạy học dự thi b) Các giải pháp: Tổ chức thực hiện giải pháp tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường đối với giáo viên để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức và tham gia tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu tìm đồ dùng cần làm cải tiến đồ dùng có để dự thi Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, thự c hiện sổ liên lạc điện tử; sổ điểm điện tử đóng thành tập lưu trữ theo mẫu qui định Bộ GDĐT (nếu đủ điều kiện) Nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém: a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đảm bảo nội dung, chương trình chuẩn kiến thức kỹ - 100% giáo viên thực chương trình giảng dạy theo hướng đổi phương pháp dạy học tích cực b) Các giải pháp: - Tuần cuối tháng tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên tổ để phát kịp thời sai sót, chỉnh sửa theo quy định ngành - Mỗi tháng kiểm tra kế hoạch dạy giáo viên lần nhằm khắc phục việc dạy chay giáo viên phát giáo viên vận dụng đổi PPDH - Mỗi giáo viên dự tiết / tháng,dự thao giảng tiết/ HK, dự hội giảng lần/ HK.Giáo viên phải ghi chép đầy đủ, phải nhận xét, rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp cho thân - Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn để đưa khó khăn, vướng mắc, chia sẻ kinh nghiệm vấn đề nhằm mang lại hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục - Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc buổi tập huấn chuyên môn ngành tổ chức - Động viên đồng nghiệp không ngừng học hỏi, trau dồi thêm kiến thức, vững vàng tay nghề - Tích cực làm đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy đạy hiệu - Thực đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Qua kết kiểm tra, thi học kì giáo viên rà soát, phân loại học sinh để có biện pháp bồi dưỡng, kèm cặp học sinh tiến - Tuyên truyền giáo dục đạo đức học sinh, xây dựng lối sống lành mạnh, biết quan tâm chia với bạn bè, biết giúp đỡ người - Phổ biến nội qui thường xuyên nhắc nhỡ em thực tốt nội qui nhà trường, giữ gìn nề nếp, tác phong người học sinh - Giúp học sinh có ý thức học tập xây dựng thói quen học tập - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh yếu - Thường xuyên trả học sinh yếu Động viên, khích lệ học sinh có tiến - Phân công giáo viên có tay nghề vững, có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG lựa chọn học sinh tạo nguồn bồi dưỡng Dự thăm lớp - Thường xuyên dự giáo viên + Giáo viên dự tiết/tháng + Tổ trưởng tiết/tháng - Dự đồng nghiệp phải đánh giá ưu khuyết điểm nội dung, phương pháp, việc sử dụng đồ dùng, cách tổ chức lớp… với tinh thần giúp đỡ tiến Thao, hội giảng Chủ đề: “Thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11)” hoàn thành trước 20/11 - Thao giảng: 2tiết/ HK Công tác thi đua, khen thưởng: a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên tích cực thực tốt phong trào thi đua, khen thưởng b) Các giải pháp: Thực công tác thi đua, khen thưởng năm học 2015-2016 theo qui định công tác thi đua, khen thưởng Phòng GDĐTvà theo Nghị Hội nghị cán công chức đầu năm Đẩy mạnh công tác khích lệ khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắt, cá nhân có chuyển biến biến tốt công tác, nổ lực hoàn thành nhiệm vụ; đề nghị về khen thưởng, tuyên dương sở dân chủ, công bằng, đúng quy chế Đăng ký danh hiệu thi đua : 100 % giáo viên tổ đạt công chức loại xuất sắc (06 người) 66,7% giáo viên tổ đạt LĐTT (4 người) V LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH 10 Thời gian Người thực Người kiểm tra GV tổ GV tổ GV tổ GV tổ BGH TT BGH TT GV tổ BGH Tất BGH-TT GV tổ BGH-TT pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu - Họp tổ chuyên môn - Dự Thanh tra nội - Họp tổ chuyên môn GV tổ GV tổ GV tổ TT TT TT - Bồi dưỡng HSG GV tổ TT - Dự Thanh tra nội - Dự thao giảng - Phân công đề coi kiểm tra GV tổ GV tổ Tổ trưởng TT TT TT chéo - Họp tổ chuyên môn - Nộp HSSS - Nộp sổ điêm cho GVCN vào sổ GV tổ GV tổ GV tổ TT LL - Bồi dưỡng HSG - Thi HSG văn hóa cấp trường GV tổ GV tổ TT BGH Ôn giải toán qua mang Internet GV TT - Họp tổ chuyên môn - Phân công đề coi kiểm tra GV tổ Tổ trưởng TT chéo - Dự thao giảng GV tổ TT - Dự Thanh tra nội GV tổ TT - Nộp HSSS - Nộp sổ điểm cho GVCN vào sổ GV tổ GV tổ TT Nội dung công việc - Bàn giao - Bàn giao học sinh đầu năm - Ổn định dạy học - Họp HĐSP - Bồi dưỡng HSG Tháng - Tập huấn chuyên môn 08_09/ Chuẩn bị hồ sơ chuẩn Quốc Gia 2015 - Hội thảo chuyên đề giải Tháng 10/2015 11 TT TT TT TT Ghi Tháng LL - Bồi dưỡng HSG Ôn giải toán qua mang Internet GV tổ TT GV TT - Họp tổ chuyên môn GV tổ TT - Dự thao giảng GV tổ TT - Dự Thanh tra nội - Bồi dưỡng HSG thi HSG GV tổ GV tổ TT huyện - Nộp HSSS - Chuẩn bị ôn thi HKI cho học GV tổ GV tổ PHT sinh - Coi thi HKI theo lịch GV PHT - Chấm KT HKI, vào sổ, báo GV PHT cáo - Tham gia thi HSG cấp huyện Ôn giải toán qua mang Internet HS TT GV TT 11/2015 Tháng 12/2015 BGH-TT TT VI Những đề xuất: Đối với ngành: Tăng cường thiết bị đồ dùng dạy học có độ xác cao có hiệu Mỗi năm cần rà soát trường nhu cầu mua thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ nhu cầu học tập học sinh giáo viên Đối với trường: Cần có kế hoạch đề nghị mua bổ sung thay trang thiết bị hỏng không sử dụng (đối với môn Toán Giác kế, dụng cụ thí nghiệm Môn vật lý) VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tổ chức triển khai kế hoạch năm học tổ đến giáo viên tổ Tổ chức thực Kế hoạch năm học 2015-2016 tổ Tổ chức kiểm tra định kỳ việc thực hiện kế hoạch năm học 2015 – 2016 tổ Tổ chức sơ kết, đánh giá kết cuối học kỳ I, cuối năm học Trên kế hoạch HK I năm học 2015 – 2016 tổ Toán – Lý - CN 12 PHÊ DUYỆT Tổ trưởng (Hiệu trưởng ký tên đóng dấu) (Ký tên) Giang Pha 13 [...]... dụng cụ thí nghiệm Môn vật lý) VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 Tổ chức triển khai kế hoạch năm học của tổ đến các giáo viên của tổ 2 Tổ chức thực hiện Kế hoạch năm học 2015-2016 của tổ 3 Tổ chức kiểm tra i nh kỳ việc thực hiện kế hoạch năm học 2015 – 2016 của tổ 4 Tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả cu i học kỳ I, cu i năm học Trên đây là kế hoạch HK I năm học 2015 – 2016 của tổ Toán – Lý - CN...Th i gian Ngư i thực Ngư i hiện kiểm tra GV trong tổ GV trong tổ GV trong tổ GV trong tổ BGH TT BGH TT GV trong tổ BGH Tất cả BGH-TT GV trong tổ BGH-TT pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu kém - Họp tổ chuyên môn - Dự giờ Thanh tra n i bộ - Họp tổ chuyên môn GV trong tổ GV trong tổ GV trong tổ TT TT TT - B i dưỡng HSG GV trong tổ TT - Dự giờ Thanh tra n i bộ - Dự giờ thao giảng - Phân công ra đề và coi kiểm... GV trong tổ TT GV TT - Họp tổ chuyên môn GV trong tổ TT - Dự giờ thao giảng GV trong tổ TT - Dự giờ Thanh tra n i bộ - B i dưỡng HSG và thi HSG GV trong tổ GV trong tổ TT huyện - Nộp HSSS - Chuẩn bị ôn thi HKI cho học GV trong tổ GV trong tổ PHT sinh - Coi thi HKI theo lịch GV PHT - Chấm b i KT HKI, vào sổ, báo GV PHT cáo - Tham gia thi HSG cấp huyện Ôn gi i toán qua mang Internet HS TT GV TT 11/2015... trong tổ GV trong tổ Tổ trưởng TT TT TT chéo - Họp tổ chuyên môn - Nộp HSSS - Nộp sổ i m cho GVCN vào sổ GV trong tổ GV trong tổ GV trong tổ TT LL - B i dưỡng HSG - Thi HSG văn hóa cấp trường GV trong tổ GV trong tổ TT BGH Ôn gi i toán qua mang Internet GV TT - Họp tổ chuyên môn - Phân công ra đề và coi kiểm tra GV trong tổ Tổ trưởng TT chéo - Dự giờ thao giảng GV trong tổ TT - Dự giờ Thanh tra n i bộ... GV trong tổ TT - Nộp HSSS - Nộp sổ i m cho GVCN vào sổ GV trong tổ GV trong tổ TT N i dung công việc - Bàn giao - Bàn giao học sinh đầu năm - Ổn định dạy và học - Họp HĐSP - B i dưỡng HSG Tháng - Tập huấn chuyên môn 08_09/ Chuẩn bị hồ sơ chuẩn Quốc Gia 2015 - H i thảo chuyên đề về các gi i Tháng 10/2015 11 TT TT TT TT Ghi chú Tháng LL - B i dưỡng HSG Ôn gi i toán qua mang Internet GV trong tổ TT GV... TT VI Những đề xuất: 1 Đ i v i ngành: Tăng cường các thiết bị đồ dùng dạy học có độ chính xác cao và có hiệu quả hơn M i năm cần rà soát các trường về nhu cầu mua các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ nhu cầu học tập của học sinh và của giáo viên 2 Đ i v i trường: Cần có kế hoạch đề nghị về trên mua bổ sung hoặc thay thế những trang thiết bị hỏng không còn sử dụng được (đ i v i môn Toán như Giác kế, ... năm học 2015 – 2016 của tổ 4 Tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả cu i học kỳ I, cu i năm học Trên đây là kế hoạch HK I năm học 2015 – 2016 của tổ Toán – Lý - CN 12 PHÊ DUYỆT Tổ trưởng (Hiệu trưởng ký tên và đóng dấu) (Ký tên) Giang Pha 13 ... phục việc dạy chay giáo viên phát giáo viên vận dụng đ i PPDH - M i giáo viên dự tiết / tháng,dự thao giảng tiết/ HK, dự h i giảng lần/ HK. Giáo viên ph i ghi chép đầy đủ, ph i nhận xét, rút kinh... phòng; Thực nghiêm túc, hiệu h i thi giáo viên gi i từ cấp trường Tổ chức hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến c i tiến khoa học, viết Sáng kiến kinh nghiệm; đầu... dưỡng HSG thi HSG GV tổ GV tổ TT huyện - Nộp HSSS - Chuẩn bị ôn thi HKI cho học GV tổ GV tổ PHT sinh - Coi thi HKI theo lịch GV PHT - Chấm KT HKI, vào sổ, báo GV PHT cáo - Tham gia thi HSG cấp