Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 84 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
84
Dung lượng
5,05 MB
Nội dung
GV: Đàm Văn Thoại THCS Thường Tín - Thường Tín - Hà Nội Chương I: Đoạn thẳng Tiết 1 Điểm - Đường thẳng i> Mục tiêu: - Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? - Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng. - Biết vẽ điểm, đường thẳng. - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng. - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. - Biết sử dụng kí hiệu ∉∈, . ii> Chuẩn bị: - SGK , thước kẻ, bảng phụ. iii>Lên lớp: 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK, đồ dùng học tập. 3/ Bài mới: Các hoạt động/ phương pháp dạy học Nội dung bài học * HS quan sát H.1: Đọc tên các điểm, cách viết tên điểm, cách vẽ điểm. * HS quan sát bảng phụ: hãy chỉ ra điểm D. * Quan sát H.2: đọc tên điểm trong hình. * Có 2 cách hiểu: + 1 điểm mang 2 điểm mang 2 tên A và C. + 2 điểm A và C trùng nhau. Hai điểm phân biệt là 2 điểm không trùng nhau. ( h.1) * GV giới thiệu. * GV nêu hình ảnh của đường thẳng(SGK). * HS quan sát h.3(SGK) * Đọc tên đường thẳng, nói cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng. * GV: 1. Điểm: 3 điểm phân biệt: A, B, M . A . B . M 2 điểm trùng nhau: A và C A . C * Bất cứ hình nào cũng là 1 tập hợp điểm. * Điểm cũng là 1 hình. Đó là hình đơn giản nhất. 2. Đường thẳng: a b 1 . B . D . C . E GV: Đàm Văn Thoại THCS Thường Tín - Thường Tín - Hà Nội - Đường thẳng là 1 tập hợp điểm. - Đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía. - Vẽ đường thẳng bằng 1 vạch thẳng. Khi vẽ và đọc tên đường thẳng cần tưởng tượng vạch thẳng được kéo dài mãi mãi về 2 phía. * HS quan sát hình vẽ. * Diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đường thẳng d bằng các cách khác nhau. * Hướng dẫn HS điền vào ô trống. Đường thẳng a và đường thẳng b Đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía. 3. Điểm thuộc(không thuộc) đường thẳng: . B A . d A ∈ d B ∉ d ?1 4. Tóm tắt: Cách viết thông thường Hình vẽ Kí hiệu Điểm A . A A Đường thẳng a a a Điểm M ∈ đg thẳng a M . M ∈ a Điểm N ∉ đg thẳng a . N a N ∉ a 5. Luyện tập: Bài tập: 1, 3, 4, 7 (SGK ) VI/ công việc về nhà: BTVN : 2,5,6(SGK ) 1,2,3(SBT) 2 GV: Đàm Văn Thoại THCS Thường Tín - Thường Tín - Hà Nội Tiết 2 Ba điểm thẳng hàng I/ Mục tiêu: HS nắm được: - Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm, trong 3 điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại. - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng. Sử dụng được các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. - Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng 1 cách cẩn thận, chính xác. II/ Lên lớp: 1/ ổn định tổ chức: 2/ Chuẩn bị: SGK, thước kẻ, bảng phụ. 3/ Kiểm tra: Chữa bài tập 2, 5, 6 a. 4/ Bài mới: Các hoạt động/ phương pháp dạy học Nội dung bài học * Ôn tập kiến thức cũ: -Vẽ đường thẳng a. Vẽ A ∈ a, B ∈ a, C ∈ a - Vẽ đường thẳng b. Vẽ S ∈ b, T ∈ b,R ∉ b * Hỏi: Hình nào cho ta hình ảnh 3 đường thẳng hàng. → Khi nào thì 3 điểm thẳng hàng? → Khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng? * Nói cách vẽ 3 điểm thẳng hàng. ( Trước hết vẽ 1 đường thẳng rồi lấy 3 điểm trên đường thẳng ấy). * Nói cách vẽ 3 điểm không thẳng hàng. (Trước hết vẽ 1 đường thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đường thẳng ấy và 1 điểm không thuộc đường thẳng ấy). * HS xem h.9 SGK. - Đọc các cách mô tả vị trí tương đối của 3 điểm thẳng hàng trên hình đó. - Vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho 1. Ba điểm thẳng hàng: - Khi 3 điểm A, B, C cùng thuộc 1 đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A B C . . . - Khi 3 điểm A, B, C không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng. . C A B . . Bài tập 10a: Có 6 trường hợp vẽ. Hình vẽ Bài tập 10c: T Q R Bài tập 8(SGK): 2. Điểm nằm giữa 2 điểm: A C B . . . - C và B nằm cùng phía đối với A. - A và C nằm cùng phía đối với B. - A và B nằm khác phía đối với C. 3 GV: Đàm Văn Thoại THCS Thường Tín - Thường Tín - Hà Nội điểm A nằm giữa 2 điểm B & C. ( Có 2 trường hợp vẽ) B A C . . . C A B . . . * GV: không có khái niệm “điểm nằm giữa” khi 3 điểm không thẳng hàng. (GV treo bảng phụ) . A . B . C Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại trong mỗi hình? ( Không thể nói điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại) - Điểm C nằm giữa Giỏo ỏn : Hỡnh hc Nm hc 2012-2013 Ngy son : 24/12/2012 Ngy ging :29 /12/2012 Tiết 33 Luyện tập (Về ba trờng hợp tam giác) A Mục tiêu Kin thc : Củng cố kiến thức tam giác trờng hợp tam giác K nng : Vận dụng chứng minh hai tam giác nhau, chứng minh hai tam giác để suy yếu tố chúng Rèn luyện kỹ vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận chứng minh toán hình học Thỏi : Tớch cc , ch ng , liờn h thc t B Chuẩn bị + Bảng phụ kiến thức trờng hợp + Thớc đo độ dài, thớc đo độ, ê-ke vuông, bút chì, compa C PHNG PHP +Vn ỏp , gi m gii quyt d Tiến trình dạy học ổn định tổ chức - Kiểm tra vệ sinh, sĩ số, chuẩn bị học sinh Kiểm tra Câu hỏi: + Phát biểu định nghĩa hai tam giác nhau? + Các trờng hợp hai tam giác Ni dung Hoạt động thầy - trò Nội dung cần đạt *Hoạt động - Củng cố kiến thức GV: Treo bảng phụ tóm tắt kiến thức Yêu cầu: - Quan sát bảng kiến thức HS: Quan sát - Nhắc lại kiến thức theo bảng HS: Nhắc lại kiến thức học *Hoạt động - Luyện tập Giỏo viờn : Th Hoi Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc Nm hc 2012-2013 Yêu cầu: - Nghiên cứu 43/SGK HS: - Nghiên cứu tập - Lên bảng ghi giả thiết, kết luận toán GV gợi ý cho học sinh chuẩn bị chứng minh - Bài toán có nội dung cần chứng minh? Nêu rõ? - Để chứng minh AD = BC ta làm nào? HS: Thực theo gợi ý GV GV hớng dẫn - AD thuộc nào? BC thuộc nào? Bài tập 43/125/SGK ã cho xOy , AOx, BOx, GT COy, DOy, OA = OC, OB = OD, E = AD BC HS: trả lời a) AD = BC GV: Kết luận - Để chứng minh AOD = COB ta có KL b) EAB = ECD ã c) ãAOE = EOC cách? Chọn cách nào? HS: Có cách, (đ/n, TH) chứng minh theo trờng hợp (c-g-c) Yêu cầu: Nhắc lại nội dung định lý hai Chứng minh theo trờng hợp c-g-c HS: trả lời , em khác nhận xét câu trả lời bạn Yêu cầu: Chứng minh yêu cầu a) toán a) AD = BC Xét AOD COB có: HS: - Lên bảng thực AO = CO (gt) - Dới lớp thực chung O Yêu cầu: Nhận xét OD = OB (gt) GV dẫn dắt chuyển sang chứng minh nội dung b) AOD = COB (c-g-c) toán - Để chứng minh EAB = ECD có AD = BC (Hai cạnh tơng ứng) cách? Yêu cầu: Hãy dự đoán hai tam giác theo TH nào? HS: nêu kết dự đoán - Các để hai đợc suy từ đâu? Giỏo viờn : Th Hoi b) EAB = ECD Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc Nm hc 2012-2013 Yêu cầu: Thực chứng minh nội dung b) Theo chứng minh a) ta có: (1); AOD = COB Bà = D toán ã ã ã ã HS: Thực việc chứng minh BAD (2) OAD = OCB = DCB GV dẫn dắt chuyển sang chứng minh nội dung c) (góc ngoài) toán OB = OD (gt) OA = OC (gt) - Khi nột tia đợc gọi phân giác góc? Nhận thấy: - Khi OE phân giác O cần OB = OA + AB; OD = OC + CD góc nhau? AB = CD (3) HS: trả lời Từ (1) & (2) & (3) - Để chứng minh cho góc AOE = góc COE ta EAB = ECD (g-c-g) có cách nào? HS: chứng minh hai tam giác ã c) ãAOE = EOC AOE với COE Xét AOE COE có: - Với toán ta chọn cách nào? AO = CO (gt) HS: dự đoán àA = C (vì AOD = COB) - Đó hai tam giác nào? AE = CE (vì EAB = ECD) Yêu cầu: Dự đoán trờng hợp Do đó: AOE = COE (c-g-c) AOE với COE ã ãAOE = EOC (Hai góc tơng ứng) - AOE = COE theo trờng hợp nào? Các ( Để chứng minh hai đoạn thẳng cứ? nhau, hai góc ta có Yêu cầu: Chứng minh toán thể đa hai đoạn thẳng, hai góc GV cho HS chốt lại cách c/m hai đoạn thẳng hai tam giác dự đoán nhau, hai góc c/m hai tam giác nhau) *Hot ng 3: Cng c +Hãy đặt câu hỏi cho toán câu c) giải.( Ví dụ: C/m ã OE tia phân giác góc xOy cho xOy = 700 tính số đo góc AOE) * Hot ng 4: Hớng dẫn nhà: Làm tập 44, 45 chuẩn bị cho tiết luyện tập e Tự RúT KINH NGHIệM Ngy son : 01/01/2013 Ngy ging: 04 /01/2013 Tiết 34 Giỏo viờn : Th Hoi Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc Nm hc 2012-2013 Luyện tập ( tiếp ) (Về ba trờng hợp tam giác) A Mục tiêu 1.Kin thc : Củng cố kiến thức tam giác trờng hợp tam giác K nng :Vận dụng chứng minh hai tam giác nhau, chứng minh hai tam gíac để suy yếu tố chúng Rèn luyện kỹ vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận chứng minh toán hình học 3.Thỏi : Tớch cc , ch ng , liờn h thc t B Chuẩn bị Giáo viên: + Bảng phụ Thớc dài, thớc đo độ, ê-ke vuông, phấn màu, com pa Học sinh: + Nghiên cứu học + Thớc đo độ dài, thớc đo độ, ê-ke vuông, bút chì, compa C PHNG PHP +Vn ỏp , gi m gii quyt D Tiến trình dạy học ổn định tổ chức lớp +Kiểm tra vệ sinh, sỹ số, chuẩn bị học sinh Kiểm tra cũ Câu hỏi: + Phát biểu định nghĩa hai tam giác nhau? + Các trờng hợp hai tam giác? Hoạt động thầy - trò Nội dung cần đạt Hoạt động - Củng cố kiến thức GV: Bảng phụ tóm tắt kiến thức Yêu cầu: - Quan sát bảng kiến thức HS: Quan sát - Nhắc lại kiến thức theo bảng HS: Nhắc lại kiến thức học Giỏo viờn : Th Hoi Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc Nm hc 2012-2013 Hoạt động - Luyện tập Yêu cầu: - Nghiên cứu 44/SGK - Vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận toán HS: - Lên bảng ghi giả thiết, kết luận toán GV gợi ý cho học sinh chuẩn bị chứng minh ? Bài toán có nội dung cần chứng minh? Nêu rõ? - Để chứng minh ADB = ADC theo em làm nào? HS: thực theo gợi ý GV Yêu cầu: Nhận xét GV: Kết luận Yêu cầu: Dự đoán ADB = ADC theo trờng hợp nào? - ADB = ADC dựa vào nào? Yêu cầu: Chứng minh yêu cầu a) toán HS: Chứng minh bảng đồng thời chứng minh vào nháp Yêu cầu: Nhận xét HS: ... Số học lớp 6 - Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 75: luyện tập A. Mục tiêu Tiếp tục củng cố khái niệm phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản. Rèn luyện kỹ năng thành lập các phân số bằng nhau, rút gọn phân số ở dạng biểu thức, chứng minh một phân số chứa chữ là tối giản, biểu diễn các phần đoạn thẳng bằng hình học. Phát triển t duy HS B. Chuẩn bị của Gv và HS GV: Đèn chiếu và các phim giấy trong (hoặc bảng phụ)ghi bài tập. Bảng phụ hoạt động nhóm. HS: Bút dạ, giấy trong, máy tính bỏ túi. C. Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động1 Kiểm tra bài cũ (8ph) Gv nêu bài tập kiểm tra: - HS 1: Chữa bài tập 34 trang 8 SBT. Tìm tất cả các phân số bằng phân số Và có mẫu số là số tự nhiên nhỏ hơn 19. - GV hỏi thêm: Tại sao không nhân với 5? Không nhân với các số nguyên âm? - HS2: Chữa bài tập 31 trang 7 SBT (đề bài đa lên màn hình) Hai học sinh lên kiểm tra. - HS1: chữa bài tập 8 SNT. Bài làm: Rút gọn phân số Nhân cả tử và mẫu của với 2; 3; 4 ta đợc: - HS 2: Chữa bài tập. Lợng nớc còn phải bơm tiếp cho đầy bể là: 5000lít - 3500lit = 1500lít Vậy lợng nớc cần bơm tiếp bằng của bể Hoạt động 2 Luyện tập (35ph) Bài 25<trang 16 SGK> Viết tất cả các phân số bằng mà tử và mẫu số là các số tự nhiên có hai chữ số. GV: Đầu tiên ta phải làm gì? Hãy rút gọn. Làm tiếp thế nào? - HS: Ta phải rút gọn phân số Rút gọn: - HS: Ta phải nhân cả tử và mẫu của phân số với cùng mộ số tự nhiên sao cho tử và mẫu của nó là các số tự nhiên có hai chữ số có 6 phân số từ đến là thoả màn đề bài. Nguyễn Hồng Chiên_THCS_Vinh Quang 28 21 4 3 28 21 = 16 12 12 9 8 6 4 3 === 39 15 39 15 3 5 39 15 = 5 13 3 4 1500 3 5000 10 = 5 10 15 20 25 30 35 13 26 39 52 65 78 91 = = = = = = 10 26 35 91 Số học lớp 6 - Năm học 2008 - 2009 Nếu không có điều kiện ràng buộc thì có bao nhiêu phân số bằng phân số Đó chính là các cách viết khác nhau của số hữu tỉ bài 26 (tr.16 SGK ) Đa đề bài lên màn hình - GV hỏi: Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài? Vậy CD dài bao nhiêu đơn vị độ dài? Vẽ hình. Tơng tự tính độ dài của EF, GH, IK. Vẽ các đoạn thẳng. Bài 24 (tr.16 SGK ) Tìm các số nguyên x và y biết x 36 3 35 84 = = y Hãy rút gọn phân số: Vậy ta có x 3 3 35 7 = = y Tính x? Tính y? - GV phát biểu bài toán: Nếu bài toán thay đổi: x 3 35 = y Thì x và y tính nh thế nào? GV gợi ý cho HS lập tích xy rồi tìm các cặp số nguyên thoả mãn xy = 3.35 = 105 Bài 23 (tr.16 SGK ) Cho tập hợp A={0;-3;5}. Viết tập hợp B các phân số mà m, n A (nếu có 2 phân số bằng nhau thì chỉ viết 1 lần) - GV: Trong các số 0;-3;5 tử số m có thể nhận những giá trị nào? mẫu số n có thể nhận những giá trị nào?Thành lập các phân số.Viết tập hợp B - GV lu ý: các phân số bằng nhau chỉ viết 1 đại diện. Bài 36 (tr.8 SBT ) - HS : Có vô số phân số bằng phân số HS : Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài (đơn vị độ dài) (đơn vị độ dài) (đơn vị độ dài) (đơn vị độ dài) - HS vẽ hình vào vở - HS - HS : xy = 3.35 = 1.105 = 5.21 = 7.15 = (-3).(-35) = . { x= 3 y= 35 hoặc { x= 1 y= 105 (có 8 cặp số thoả mãn) - HS : tử số m có thể nhận 0;-3;5 mẫu số n có thể nhận -3;5 ta lập đợc các phân số Nguyễn Hồng Chiên_THCS_Vinh Quang 15 39 15 39 5 13 3 CD= AB 4 3 CD= .12 = 9 4 5 EF= .12 = 10 6 1 GH= .12 = 6 2 5 IK= .12 = 15 4 36 84 m n 36 3 84 7 3 3 3.7 7 7 ( 3) 3 35.( 3) 15 35 7 7 x x y y = = = = = = = 0 0 3 3 5 5 ; ; ; ; ; -3 5 3 5 3 5 0 3 5 5 ; ; ; 5 5 3 5 B = 0 0 */ 0 -3 5 3 5 */ 1 3 5 = = = = 4116 14 10290 35 2929 101 2.1919 404 A B = = + Số học lớp 6 - Năm học 2008 - 2009 Rút gọn - GV: Muốn rút gọn các phân số này ta phải làm thế nào? Gợi ý để HS tìm đợc thừa số chung của tử và mẫu Gọi 2 nhóm HS lên trình bày bài Bài 39 (tr 9 SBT ) Bài nâng cao. Chứng tỏ rằng là phân số tối giản (n N) - GV: Để chứng tỏ 1 phân có tử, mẫu thuộc N là phân số tối giản, ta cần chứng minh điều gì? - GV : Gọi d là ớc chung của 12n +1 và 30n +2 hãy tìm thừa số nhân thích hợp với tử và mẫu để sau khi nhân ta có số hạng KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ GIÁO Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN Bài 1: Em hãy chỉ và đọc các biểu thức có dưới đây: 324 ; 126 + 14 ; 86 < 90 ; 34 x 5 58 - 24 ; 895 ; 96 : 3 324 ; 126 + 14 ; 86 < 90 ; 34 x 5 58 - 24 ; 895 ; 96 : 3 Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN Bài 2:Tính giá trị các biểu thức sau: a. 162 - 150 b. 21 x 4 = 12 = 84 Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: 60 + 20 - 5 Tính giá trị biểu thức = 80 - 5 = 75 * Nếu trong biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. 49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35 *Nếu trong biểu thức chỉ có các phép tính nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. * Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: a) 205 + 60 + 3 b) 462 - 40 + 7 268 – 68 + 17 387 - 7 - 80 Thứ sáu ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức = 265 + 3 = 268 = 422 + 7 = 429 = 200 + 17 = 217 = 380 –80 = 300 Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức * Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Bài 2: Tính giá trị biểu thức: a)15 x 3 x 2 b) 8 x 5 : 2 48 : 2 : 6 81 : 9 x 7 = 45 x 2 = 40 : 2 = 90 = 20 = 24 : 6 = 9 x 7 = 4 = 49 Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức * Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Bài 2: Tính giá trị biểu thức: Bài 3: Điền dấu > < = 55 : 5 x 3 . 32 47 . 84 - 34 - 3 20 + 5 . 40 : 2 + 6 33 > = < 47 26 Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức Bài 4: Mỗi gói mì cân nặng 80g, mỗi hộp sữa cân nặng 455g. Hỏi 2 gói mì và 1 hộp sữa cân nặng bao nhiêu gam? Bài giải: Thực hành: Cả 2 gói mì cân nặng: 80 x 2 = 160(g) Cả 2 gói mì và 1 hộp sữa cân nặng: 160 + 455 = 615 (g) Đáp số: 615 g Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức * Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức: Bài 2: Tính giá trị biểu thức: Bài 3: Điều dấu > < = Bài 4: Bài toán giải Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2008 TOÁN: Tính giá trị biểu thức Củng cố: Trong biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện các phép tính như thế nào? Trong biểu thức chỉ có các phép tính nhân chia thì ta thực hiện các phép tính như thế nào? GV thể hiện: Trịnh Thanh Long Trường Tiểu học Vĩnh Kim – Vĩnh Linh - Quảng Trị Bµi cò 375 5 578 3 a) 560 : 8 = ? 560 : 8 = 70 b) 632 : 7 = ? Lưu ý: ở lần chia thứ hai số bị chia bé hơn số chia thì viết 0 ở thương theo lần chia đó. CHIA Số Có BA CHữ Số CHO Số Có MộT CHữ Số ( TIếT 2 ) 7 56 0 0 0 56 8 0 0 0 632 : 7 = 90 ( d 2 ) 63 7 9 63 0 2 0 0 2 2 350 : 7 = 420 : 6 = 480 : 4 = 490: 7 = 400: 5 = 725: 6 = 50 70 120 70 80 120 (d 5) Bµi 1 a) b) Thùc hµnh Thùc hµnh Bµi 2 7 ngµy: 1 tuÇn lÔ 365 ngµy: . tuÇn lÔ ? . ngµy ? Tãm t¾t Gi¶i 365 ngµy cã sè tuÇn lÔ vµ sè ngµy lµ : 365 : 7 = §¸p sè: 52 tuÇn lÔ vµ 1 ngµy 52 1( tuÇn lÔ ) ( ngµy ) Bµi 3 ® § ? Thùc hµnh a) 185 : 6 = ? 185 : 6 = 30 (d 5) b) 283 : 7 = ? 185 6 30 18 05 0 5 283 : 7 = 4 ( dư 3 ) 283 7 4 28 03 0 3 s 0 ® 283 : 7 = 40 ( dư 3 ) S Ngày soạn .Ngày Giảng . Giáo án Hình Học 9 I)Mục tiêu:+Nắm vững các khái niệm về hình trụ . +Nắm chắc và sử dụng thành thạo công thức tính diện tích xq và diện tích toàn phần của hình trụ. +Sử dụng thành thạo công thức tính thể tích hình trụ. II.Chuẩn bị của thầy và trò: *Thầy: 4 Cốc thủy tinh , Khung HCN , Bảng phụ vẽ H-73 ,H75 , H77 . *Trò: Thớc kẻ , bút chì , máy tính bỏ túi . III)Tiến trình dạy học: 1)ổn định T/C: 2)Bài mới: HĐ của thầy và trò Nội Dung -GV : Giới thiệu H73? Khi quay hình chữ nhật ABCD một vòng quanh cạnh CD cố định ta đợc 1 hình trụ. -GV: giới thiệu . +Cách tạo 2 đáy ? +Cách tạo mặt xung quanh ? +đờng sinh , đờng cao , trục của hình trụ ? (GV có thể quay bằng thiết bị) -GV: Cho H/S đọc thông tin SGK T 107 ? -GV:Cho H/S trả lời ?1. (đứng tại chỗ trình bày) -GV: Cả lớp cùng làm BT 1 trang 110 ? 1)Hình trụ: D A B C E A F B *Các khái niệm:(SGK T 107) 1 Chơng 4: Hình trụ Hình nón Hình cầu Tiết 58 : hình trụ-diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ -GV: Khi cắt hình trụ bởi 1 mp song song với đáy thì mặt cắt là hình gì ? (H-75a) -GV: Khi cắt hình trụ bởi 1 mp song song với với trục DC thì mặt cắt là hình gì ? (H-75b) -GV: Cho H/S làm và trả lời ?2. (H-76) -GV: treo H-77 lên bảng và giới thiệu diện tích xung quanh của hình trụ. -GV:Em hãy nêu cách tính diện tích xung quanh của hình trụ mà lớp 5 em đã học ? -GV: Nhìn vào H-77 hãy cho biết bk đáy và chiều cao của hình trụ ? -GV: Các em trả lời ?3. áp dụng tính S xq của hình trụ ? -GV: giới thiệu công thức tính diện tích toàn phần của hình trụ ? -Em vận dụng tính S tp của hình trụ ở H-77? -GV: Nêu công thức tính thể tích hình trụ ? -GV: Em áp dụng tính V hình trụ biết bán kính đáy là 5 cm,chiều cao của hình trụ là 11 cm ? 2)Cắt hình trụ bởi một mặt phẳng: * Kết luận : (SGK T108) 3)Diện tích xung quanh của hình trụ: *Diện tích xung quanh: *Diện ích toàn phần: 4)Thể tích hình trụ: (Trong đó: S là Diện tích đáy, h : là chiều cao) 2 S xq = 2Rh S tp = 2Rh + 2R 2 V = Sh = 2R 2 -GV: Các em làm ví dụ SGK-T109? *Ví dụ: (SGK T 109) Giải: Thể tích cần tính bằng hiệu các thể tích V 2 , V 1 của 2 hình trục có cùng chiều cao h và bán kính các đờng tròn đáy tơng ứng là a , b. Ta có : V = V 2 - V 1 = a 2 h - b 2 h = (a 2 b 2 )h. IV)Củng cố: Cho các em làm BT 3 SGK-T110 ? HS điền vào ô trống sau: h r Hình a 10 cm 4 cm Hình b 11 cm 0,5 cm Hình c 3 cm 3,5 cm V)HDẫn bài tập về nhà: Về học bài và làm BT 4 ,6 ,7 (T 110 , 111) VI)Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nguyễn Thảo Trờng THCS Dơng Thành. 3 Ngày soạn .Ngày Giảng . Giáo án Hình Học 9 I)Mục tiêu:+H/S sử dụng thành thạo công thức tính diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ. +Rèn luyện kĩ năng tính toán. II.Chuẩn bị của thầy và trò: *Thầy: Bảng phụ vẽ sẵn , thớc thẳng , phấn mầu . *Trò: Thớc kẻ , bút chì , máy tính bỏ túi . III)Tiến trình dạy học: 1)ổn định T/C: 2)Kiểm tra bài cũ: Em lên chữa bài tập 7 SGK trang 111 ? 3)Bài mới: HĐ của thầy và trò Nội Dung -GV: Nêu bài tập 6 trong SGK trang 111 ? *Các em suy nghĩ và tìm lời giải -GV:Nêu bài tập 10 trang 112 ? *Một em lên bảng chữa? *Bài 6(Trang 111) Ta có S = 314(cm 2 ) Nên S xq = 314 = 2rh = 2.3,14.r 2 r 2 = 50 r = 7,07(cm). Vậy thể tích : V = .50. 50 1110,16(cm 3 ) *Bài10(Trang 112) a) C= 2r=13(cm) h = 3(cm) áp dụng công thức: S xq = 2r.h = 13.3 = 39(cm 2 ). b) r = 5 mm h = 8 mm 4 tiết 59 : luyện tập -GV: Cho hS đọc bàu tập 11(112)? Các em cùng làm . Một em lên bảng chữa ? Theo Công Thức: V = S.h = r 2 .h = 3,14 . 5 2 .8 628(mm 3 ). *Bài 11(T112) S đ = 12,8cm 2 . h = 8,5 mm= 0,85cm Ta có: V = S đ . h = 12,8 . 0,85 = = 10,88(cm 3 . IV)Củng cố: V)Bài tập về nhà: Về học và làm bài :12 , 13 , 14 (T112+113) VI)Tự rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Nguyễn Thảo Trờng THCS Dơng Thành. 5 Ngày soạn .Ngày Giảng . Giáo án Hình Học 9 I)Mục tiêu:+Khắc sâu các K/N về hình nón(đáy của hình nón,mặt xung quanh,đờng sinh,chiều cao,mặt cắt song song với đáy,và có k/n hình nón cụt) +Sử dụng thành thạo tính S xq ,và S tp [...]... thấy: ơng tự 122 + 92 = 225 = 152 Do vậy tam giác có ba cạnh 9, 15,12 là tam giác vuông Yêu cầu: Bài 57- 131/SGK - Thực hiện bài tập 57 Bạn Tâm làm sai, lời giải đúng GV: Hớng dẫn HS kiểm tra và thực hiện bài là: 172 = 289 tập 57 theo cách thực hiện của bài tập 56 82 + 152 = 64 + 225 = 289 Nh vậy: 172 = 82 + 152 - HS: làm bài theo sự hớng dẫn của GV hay AC2 = AB2 + BC2 do vậy tam giác ABC là vuông... Th Hoi 33 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 GV:Tổ chức thực hiện bài tập 67/ SGK Bài tập 67/ SGK HS: Thực hiện bài tập và trả lời 1 Đúng 2 Đúng (Trong trờng hợp sai HS lấy ví dụ minh 3 Đúng 4 Sai họa) 5 Đúng 6 Sai Bài tập 68/SGK GV: Tổ chức thực hiện bài tập 68/SGK Bài 70 /141/SGK HS: Thực hiện bài tập 68/SGK GV:Yêu cầu: Nghiên cứu bài tập 70 /SGK ->Vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận ABC;... tập 67- 71/140,141) E.Tự rút kinh nghiệm Ngày soạn : 18/02/2013 Ngày giảng : 23/02/2013 Tiết46 ôn tập chơng II A Mục tiêu 1 Kiến thức: Củng cố các kiến thức về các trờng hợp bằng nhau của tam giác, tổng ba góc trong một tam giác,các loại tam giác( tam giác cân, vuông cân, đều), định lý Pitago và các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông Giỏo viờn : Th Hoi 32 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7. .. Giỏo viờn : Th Hoi 29 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 ã ã b) KAI = HAI AKI và AHI có : GV:Tổ chức HS làm bài 66/1 37 theo nhóm à =H à = 900 HS:HĐN(Dựa vào các trờng hợp bằng nhau của hai tam K giác vuông)-đại diện nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét AI chung bổ sung AK = AH(cmt) => AKI = AHI ã ã => KAI = HAI Bài 66/1 37( H148) ADM= AEM DMB = EMC AMB = AMC 4 Củng cố: - HS nêu... tam giác đều GV Yêu cầu: Nghiên cứu bài tập 71 /SGK Hớng dẫn học sinh chứng minh tam giác là tam giác vuông cân HS: Làm theo HD Bài tập 71 /SGK Bài giải: AB2 = 22 + 32 = 4 + 9 = 13 AB = 13 AC2 = 22 + 32 = 4 + 9 = 13 AC = 13 AB = AC do vậy BAC cân tại A Hơn nữa BC2 = 12 + 52 = 1 + 25 = 26 BC = 26 Giỏo viờn : Th Hoi 35 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 So sánh AB2 + AC2 với BC2... 54/131/SGK GT ABC, Bà = 900; 15 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 - Nhắc lại và viết công thức Pi-ta-go cho ABC - Viết công thức tính AB từ công trên - Thay số và thực hiện nội dung của hình 128 - Thay số và thực hiện nội dung của hình 129 - HS: Lm bi theo nhúm sau ú bỏo cỏo kt qu - GV: Nhn xột chung AC = 8,5m BC = 7, 5m KL AB = ? Bài làm 3 Củng cố: + Phát biểu định... Ôn tập các kiển thức đã học trong chơng 2 để chuẩn bị thực hành và kiểm tra kiến thức trong chơng E.Tự rút kinh nghiệm Ngày soạn : 17/ 02/2013 Ngày giảng : 22/02/2013 Tiết 44-45 Thực hành ngoài trời A Mục tiêu Giỏo viờn : Th Hoi 30 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 1 Kiến thức:+ Biết cách xác định khoảng cách giữa hai địa điểm A và B trong đó có một địa điểm nhìn thấy nhng không... vuông cân, đều? + Các tính chất của tam giác cân, vuông cân, đều? 4 Hớng dẫn về nhà: + Làm các bài tập VBT, chuẩn bị cho tiết luyện tập E Tự RúT KINH NGHIệM Ngày soạn :12/01/2013 Ngày giảng : 17/ 01/2013 Tiết 37 Luyện tập A Mục tiêu 1 Kin thc - Cng c kin thc v tam giỏc cõn, cỏc tớnh cht ca tam giỏc cõn, tam giỏc vuụng cõn, tam giỏc u - Nhn bit c hỡnh nh tam giỏc cõn, vuụng cõn, u 2 K nng - Vn dng chng... = AB2 + BC2 do vậy tam giác ABC là vuông tại B 4 Củng cố: + Phát biểu định lý Pi-ta-go thuận + Phát biểu định lý Pi-ta-go đảo + Đọc nội dung Có thể em cha biết Giỏo viờn : Th Hoi 17 Trng THCS Tõn Tro Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 + Yêu cầu vẽ một tam giác có các cạnh tỷ lệ với 3:4:5 Ghi nhớ: Một tam giác có 3 cạnh tỷ lệ với 3:4:5 thì đó là vuông + Thực hiện bài tập 53-SGK 5 Hớng dẫn về nhà:... Giỏo ỏn : Hỡnh hc 7 Nm hc 2012-2013 4 - Củng cố:GV:Tổ chức HS làm bài 63/136 GT ABC ; AB = AC KL AH BC a) HB = HC ã ã b) BAH = CAH 5 - Hớng dẫn về nhà - Học thuộc các định lý về các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông.- Làm các bài tập: 65, 66 chuẩn bị cho tiết luyện tập E.Tự rút kinh nghiệm Ngày soạn :01/02/2013 Ngày giảng :05/02/2013 Giỏo viờn : Th Hoi Tiết 43 Luyện tập 27 Trng THCS Tõn Tro ... vuông Yêu cầu: Bài 57- 131/SGK - Thực tập 57 Bạn Tâm làm sai, lời giải GV: Hớng dẫn HS kiểm tra thực là: 172 = 289 tập 57 theo cách thực tập 56 82 + 152 = 64 + 225 = 289 Nh vậy: 172 = 82 + 152 - HS:... chức thực tập 67/ SGK Bài tập 67/ SGK HS: Thực tập trả lời Đúng Đúng (Trong trờng hợp sai HS lấy ví dụ minh Đúng Sai họa) Đúng Sai Bài tập 68/SGK GV: Tổ chức thực tập 68/SGK Bài 70 /141/SGK HS:... 66/1 37 theo nhóm =H = 900 HS:HĐN(Dựa vào trờng hợp hai tam K giác vuông)-đại diện nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét AI chung bổ sung AK = AH(cmt) => AKI = AHI ã ã => KAI = HAI Bài 66/1 37( H148)