Tuần: 28 Ngày soạn: 11/03/2016 Tiết:4 Ngày dạy:19/03/2016 BÀI 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I.Mục tiêu 1.Kiến thức: - Biết được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc
Trang 1Tuần: 28 Ngày soạn: 11/03/2016 Tiết:4 Ngày dạy:19/03/2016
BÀI 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
I.Mục tiêu
1.Kiến thức:
- Biết được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con người tiến hành
- Hiểu được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng, giải thích lí do khác nhau
- Nắm được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng
- Vận dụng được khả năng của con người trong việc cải tạo thực vật
2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành
- Kỹ năng hoạt động nhóm
3.Thái độ:
Có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài học
-Kỹ năng hợp tác, tìm kiếm, xử lí thông tin
-Kỹ năng phân tích so sánh cây trồng và cây dại
-Kỹ năng trình bày xúc tích, ngắn gọn
III.Phương pháp dạy học
-Phương pháp thảo luận nhóm
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp trực quan
IV.Phương tiện dạy học
1.Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án, tranh hình 45.1 SGK
Trang 22.Chuẩn bị của học sinh
Chuẩn bị vở soạn
V.Tiến trình bài giảng
1.Ổn định lớp (1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Giáo viên: Thế nào là phân loại thực vật ?có mấy bậc phân loại thực vật?
Học sinh: Là tìm hiểu các đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật
Có 6 bậc: Ngành - Lớp - Bộ - Họ - Chi – Loài
3.Bài mới
Giới thiệu bài:(1 phút)
Thực vật hạt kín rất phong phú, 20 nghìn loài được con người sử dụng trong số 30 nghìn loài đã có.Trong đó nhiều loài là cây trồng.Vậy cây trồng xuất phát như thế nào ? Do đâu mà nó phong phú như vậy ?
Hoạt động 1: (9 phút) Cây trồng bắt nguồn từ đâu?
Mục tiêu: Học sinh biết được cây trồng bắt nguồn từ cây dại
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV: Nêu một số câu hỏi để
học sinh trả lời
+ Cây như thế nào được gọi là
cây trồng ?
+ Hãy kể tên một vài cây
trồng và công dụng của
chúng?
+ Cây trồng có nguồn gốc từ
đâu ?
Học sinh vận dụng những hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi:
+ Là cây được con người trồng và chăm sóc
+ Cải, bầu, ngô, bí, dưa…
dùng làm thức ăn, làm cảnh, làm dược liệu
+ Có nguồn gốc từ cây dại - Cây trồng
có nguồn gốc
Trang 3+ Trồng cây nhằm mục đích
gì ?
+ Giáo viên nhận xét, hoàn
thiện kiến thức
+ Nhằm phục vụ cho đời sống con người
+ Học sinh lắng nghe và ghi nhớ kiến thức
từ cây dại
- Cây trồng phục vụ lợi ích cho cuộc sống con người
Hoạt động 2 :(16 phút) Cây trồng khác cây dại như thế nào?
Mục tiêu: Học sinh thấy được cây trồng khác xa và tốt hơn hẳn tổ tiên hoang
dại của chúng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV: Treo tranh hình 45.1
SGK yêu cầu HS quan sát để
nhận biết cây cải trồng và
cây cải dại, các nhóm thảo
luận trả lời:
+ Nêu tên các cây cải trồng
và cho biết bộ phận nào của
chúng được sử dụng ?
+ Từ một giống cây dại con
người đã tạo ra mấy giống
cây trồng ?
+ Hãy cho biết sự khác nhau
giữa các bộ phận từ rễ, thân,
lá, hoa của cây dại và cây
trồng ?
+ Chất lượng cây trồng hay
cây dại tốt hơn ?
+ Tại sao có sự biến đổi này?
Học sinh quan sát hình 45.1 SGK các nhóm thảo luận rồi trả lời các câu hỏi:
+ Cải bắp – bắp
Su hào – củ
Su lơ – bông
+ Tạo ra nhiều loại cây trồng
+ Các bộ phận: rễ, thân , lá của cây trồng to hơn cây dại
+ Chất lượng của cây trồng tốt hơn
+ Do con người tác động lên bộ phận của cây, con
Trang 4+ GV yêu cầu học sinh thảo
luận nhóm tìm một số ví dụ
cây khác thực hiện giống
bảng 44 trang 144 làm vô tờ
giấy (5 phút)
+ GV treo bảng phụ gọi đại
diện nhóm lên hoàn thành
bảng
người tạo nên giống cây trồng để đáp ứng nhu cầu lợi ích của cuộc sống + Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến, hoàn thành vào giấy
+ Đại diện nhóm lên bảng hoàn thành , nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Xà lách, bẹ xanh, bẹ trắng, cải đắng
- Cây trồng có nhiều loài phong phú
- Bộ phận được con người sử dụng có phẩm chất tốt
Bảng 45.1
STT Tên
cây
Bộ phận dùng
So sánh tính chất Cây hoang dại Cây trồng
1 Chuối Qủa Qủa nhỏ, chát, nhiều
hạt
Qủa to, ngọt, không hạt
2 Lúa Hạt Thân thấp, lông ngắn,
ít hạt
Thân cao, lông dài, nhiều hạt
hồng
Hoa Hoa nhỏ, ít cánh, ít
màu sắc, ít thứ cây
Hoa to, nhiều cánh, nhiều màu sắc, nhiều thứ cây
5 Cải Rễ, thân,
lá, hoa
Kích thước nhỏ, chất lượng kém, ít thứ cây
Kích thước to, chất lượng tốt, nhiều thứ cây
Hoạt động 3: (7 phút ) Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì ?
Mục tiêu: Học sinh hiểu được nhờ các biện pháp cải tạo cây trồng mà ngày
nay đã tạo ra được nhiều giống tốt có chất lượng và năng suất
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Trang 5GV cho học sinh nghiên cứu
SGK rồi trả lời câu hỏi
+ Muốn cải tạo cây trồng cần
phải làm gì ?
GV: nhận xét, hoàn thiện kiến
thức
+ Nêu một số giống cây trồng
tốt cho năng suất cao ?
Học sinh nghiên cứu thông tin, ghi nhận kiến thức để trả lời
+ Cải tạo giống, các biện pháp chăm sóc
HS trả lời, lớp nhận xét,
bổ sung + Xoài cát Hòa Lộc : quả
to, ngọt, hạt mỏng Bưởi Biên Hòa: quả to, ngọt
Lúa Nàng Hương: cơm dẻo, thơm
-Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọn giống, nhân giống -Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu…
4.Củng cố: (5 phút)
1.Hãy chọn những từ hay cụm từ trong ngoặc ( một loài, nhiều thứ cây, cây
dại, cải tạo thực vật, tốt hơn hẳn) điền vào chỗ chấm trong các câu sau cho
phù hợp?
a) Cây trồng bắt nguồn từ(1) Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ (2) .cây dại ban đầu con người đã tạo ra được(3) … khác xa
và(4) .tổ tiên hoang dại của chúng
b) Nhờ khả năng (5) .của con người, ngày nay đã có nhiều thứ cây trồng khác nhau
Đáp án : (1) Cây dại , (2) Một loài , (3) Nhiều thứ cây , (4) Tốt hơn hẳn , (5) Cải tạo thực vật
2.Em hãy nhận xét câu nói của ông cha ta “ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”
5.Dặn dò (1 phút)
- Học bài và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK/145
Trang 6- Đọc mục “Em có biết”
- Chuẩn bị bài “ Thực vật góp phần điều hòa khí hậu ”
V.Rút kinh nghiệm:
………
………
………
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN GIÁO SINH THỰC TẬP