Hoạt động tạo hình

Hoạt động tạo hình tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế,...

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình. I - Đặt vấn đề: Phát triển thẩm mỹ là 1 trong 5 lĩnh vực giáo dục toàn diện cho trẻ Mầm non. Với mỗi trẻ em nói chung, trẻ mầm non nói riêng đều có tâm hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh, thế giới xung quanh chứa đựng bao điều mới lạ hấp dẫn. Trẻ thường tỏ ra dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh, trẻ dễ bị cuốn hút trước cảnh vật có nhiều màu sắc, hay 1 bông hoa đẹp, bức tranh sinh động, đồ chơi ngộ nghĩnh… Với đặc điểm như vậy nên năng khiếu nghệ thuật thường được nảy sinh ngay từ tuổi ấu thơ. Vì vậy việc giáo dục thẩm mỹ cần được bồi dưỡng ngay từ tuổi mẫu giáo để ươm trồng những tài năng nghệ thuật cho tương lai. Nội dung hoạt động tạo hình trong trường mầm non là 1 phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ rất hữu hiệu. Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lí như khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó buộc trẻ phải tư duy và quá trình đó làm phát triển óc tưởng tượng sáng, ham muốn tạo Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai ra cái đẹp. Đây là yếu tố cần thiết góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách. * Cơ sở lí luận: Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 3 tuổi, đây là giai đoạn đầu tuổi mẫu giáo, vận động của trẻ còn ở mức độ thấp ( kỹ năng cầm bút, thao tác cắt, xé dán…còn vụng). Một mặt do trẻ mới rời gia đình đến lớp với cô với bạn, lúc này môi trường sống, sinh hoạt của trẻ rộng hơn, mọi sự vật hiện tượng xung quanh trẻ còn rất mới lạ, trẻ chưa có khái niệm về cái gì cụ thể. Mặt khác vốn ngôn ngữ của trẻ còn quá ít. Trẻ chưa thể diễn đạt nguyện vọng của mình bằng ngôn ngữ mạch lạc. Vì vậy hoạt động tạo hình chính là một thứ ngôn ngữ riêng để trẻ biểu lộ tình cảm, tiếng nói của mình với mọi người xung quanh. Để tạo ra một sản phẩm đẹp trước hết trẻ phải hiểu về cái đó, có tình cảm với nó và có kỹ năng tạo ra nó, thì trẻ mới hoàn thành sản phẩm đó được. Chính từ các hoạt động đó sẽ làm phát triển tình cảm thẩm mỹ của trẻ. * Cơ sở thực tiễn: Tuổi mầm non trẻ ham thích được hoạt động tạo hình nhất là việc sử dụng bút màu tạo thành sản phẩm theo ý của trẻ, bút lông sử dụng màu nước dùng giấy để xé, vò… theo ý của trẻ đẻ tạo ra 1 Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai sản phẩm mà trẻ thích, dùng đất để nặn thành các đồ vật, con vật mà trẻ yêu thích…chính từ các sản phẩm trẻ tạo ra, trẻ đặt tên gọi ,và tưởng tượng ra những gì trẻ thích, từ đó làm nảy sinh tình cảm yêu cái đẹp, hướng tới cái đẹp đây là yếu tố cần thiết góp phần phát triển toàn diện cho trẻ . Đó là lý do tôi chọn đề tài “ Một ssố biện pháp Chủ đề: Quê Hương Đất Nước- Bác Hồ Đề tài: Vẽ Phong Cảnh Quê Hương •Chia lớp làm nhóm tặng cho nhóm tranh, thời gian thảo luận hát, kết thúc hát đại diện đội lên nói bưc tranh nhóm  phần I: mở đầu I. Lý do chọn đề tài: - Hoạt động tạo hình là một trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội. Xã hội có văn minh, hiện đại có nhiều công trình xây dựng với những kiểu lối kiến trúc đẹp cùng với những phơng tiện máy móc hiện đại nh ngày nay là có phần đóng góp không nhỏ của hoạt động tạo hình. - Hoạt động tạo hình ra đời từ rất sớm. Từ xa xa con ngời đã biết mô tả lai cuộc sống của mình qua những bức tranh, những hình vẽ trên vách đá với rất nhiều hình ảnh sống động nh những cảnh săn bắn, cảnh trồng trọt hay nhảy múa, những đàn súc vật, muông thú, cỏ cây .Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy những tợng đá, tợng đồng những đền đá có hình trạm trổ nằm trong lòng đất - đó là kết quả tạo hình của loài ngời từ hàng nghìn năm về trớc. Nó gắn liền với nền văn minh, văn hoá - Tồn tại và phát triển cùng với xã hội loài ngời. Trong đời sống con ngời hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, góp phần đem đến cái đẹp làm phong phú cho đời sống con ngời. Hoạt động tạo hình còn là phơng tiện quan trọng trong giáo dục trẻ. Nó tác động to lớn trong việc hình thành và phát triển tính cách cho trẻ Mầm non. Tác dụng tích cực đến 5 mặt giáo dục: Đức, trí thể mỹ lao động của trẻ ở tuổi Mầm non. Một nhà giáo dục Xô viết đã nói: Phải giáo dục cho trẻ biết yêu cái đẹp từ tuổi bé nhất vì nó là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con ngời . - Chức năng cơ bản của hoạt động tạo hình là phản ánh hiện thực bằng hình tợng, nhằm phát triển ở trẻ khả năng cảm thụ và cảm xúc thẩm mỹ, hình thành tính yêu cái đẹp trong thiên nhiên, với cuộc sống và nghệ thuật . Trẻ biết yêu quý cái đẹp sẽ biết làm theo cái đẹp và cao hơn là biết sáng tạo ra cái đẹp. Chính vì thế mà hoạt động tạo hình đã hình thành ở trẻ những kỹ năng, kỹ xảo, năng lực quan sát, phát triển trí nhớ, trí tởng tợng, phát triển về kả năng tri giác về hình dạng, cấu trúc, mầu sắc của đồ vật bằng mắt một cách có mục đích. Khi tham gia các hình thức hoạt động tạo hình trẻ tái tạo lại bằng hình tợng các đồ vật, hiện tợng quen thuộc mà trớc đó chúng đã tri giác dợc. Góp phần đáng kể tổng hợp, so sánh, khái quát hoá, phát huy tính tích cực t duy trực quan hình tợng. Thông qua đó ngôn ngữ của trẻ cũng đợc phát triển, hoàn thiện dần cảm xúc. Thẩm mỹ và tính kiên trì bền bỉ, khéo léo nay rât quan trọng bởi tình yêu đối với cái đẹp là bậc cao của con ngời tình cảm đó không phải là bẩm sinh, không có sẵn trong mỗi con ngời từ khi lọt lòng mẹ. Một em bé sẽ không có đợc tình yêu cái đẹp nêu chúng ta không tạo điều kiện để em bé đó đợc tiếp xúc vơi nhiều cái đẹp xung quanh, không làm cho những đặc điểm sinh động, phong phú của các sự vật hiện tợng lọt vào các giác quan của trẻ để trẻ dễ chịu. Nếu chúng ta không biết khêu gợi ở các em về cảm xúc tốt lành về con ngời và làm thức dạy trong em những gì thân thiết gần gũi khi tiếp xúc với cái đẹp. - ở trờng Mầm non từ nhiều năm nay, hoạt động tạo hình là một môn học chính, bao gồm nhiều hoạt động nh: vẽ, nặn, cắt, xé, dán. Đây là một môn học đợc ngành học rất quan tâm và đạt thành chuyên đề cho những năm học sau. - Ngành giáo dục - Đào tạo rất quan tâm tới hoạt động tạo hình đã chỉ đạo cho ngành học mấm non đi sâu vào chuyên đề này. Mở các cuộc thi: Giáo viên giỏi chuyên đề tạo hình và các cuộc thi Bé khéo tay các cấp cho trẻ. Đặc biệt đã thực hiện trong 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 « sè 1 « sè 1 Đó là bài hát EM YÊU CÂY XANH. Quan sát bức tranh, con có biết đây là hình ảnh của bài hát gì không? Con có thuộc bài hát này không? Cô mời con hãy thể diện bài hát này cho mọi người cùng nghe. Con có biết bài hát nói lên điều gì không? Bài hát nhắc nhở bé hãy biết trồng cây, chăm sóc và bảo vệ cây. Cây cho ta hoa, quả, bóng mát và làm môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” « sè 2 « sè 2 Con có thuộc bài hát này không? Cô mời con hãy thể diện bài hát này cho mọi người cùng nghe. Bài hát muốn nói ở trường có rất nhiều hoa đẹp, còn bé là những bông hoa cháu ngoan Bác Hồ, biết vâng lời cô, bé không được hái hoa, ngắt lá. « sè 3 « sè 3 Con hãy đọc một bài thơ có nội dung giáo dục môi trường. Bài thơ nói lên điều gì? « sè 4 « sè 4