Khoa học Tiết 1 SỰ SINH SẢN I . Mục tiêu : Sau bài học, hs có khả năng : • Nhận biết mọi người đều do bố , mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. • Nêu ý nghĩa của sự sinh sản. • GDHS ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng những kiến thức đã học vào thức tế. GDKNS : Kĩ năng phân tích và đối chiếu. II . ĐDDH: GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ bé là con ai” Hình trang 4,5 SGK III. Các hoạt động dạy – học
Khoa học Tiết SỰ SINH SẢN I Mục tiêu : Sau học, hs có khả : • Nhận biết người bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ • Nêu ý nghĩa sinh sản • GDHS ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thức tế * GDKNS : Kĩ phân tích đối chiếu II ĐDDH: GV: - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ bé ai” - Hình trang 4,5 SGK III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài(1-2’) a Hoạt động 1: (12-15’)Trò chơi “ Bé ?” * Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ - GDKNS : Bố mẹ có đặc điểm giống * Cách tiến hành: - Mỗi hs phát phiếu , - Phát phiếu cho hs yc cặp hs vẽ em bé nhận phiếu em bé phải người mẹ hay bố em bé tìm bố( mẹ ) em bé … - GV phổ biến cách chơi Ai tìm hình trước thời gian - GV tổ chức cho hs chơi quy định thắng - Kết thúc trò chơi, GV tuyên dương cặp thắng - HS trả lời câu hỏi + Tại tìm bố, mẹ cho bé? + Qua trò chơi, em rút điều * GDKNS : Bố mẹ có đặc điểm giống b Hoạt động 2: (15-18’)Liên hệ thực tế * Mục tiêu:HS nêu ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành : - HS q/s hình 1,2,3 đọc lời - GV hdẫn hs : Quan sát SGK hình 1,2,3 đọc thoại lời thoại - HS thảo luận theo cặp - Cho hs liên hệ đến gđ : - ĐD trình bày, nhận xét, bổ + Nói ý nghĩa sinh sản gđ, dòng sung họ? + Điều xảy người khả sinh sản? - HS nhắc lại * Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ trì 3.Củng cố: (1-2’)Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK - hs đọc Dặn dò: (1’)Về xem lại Tiết tới: Nam hay nữ Nhận xét tiết học Khoa học: Tiết NAM VÀ NỮ (Tiết ) I Mục tiêu : Sau học, hs biết : • Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ • Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH nam nữ • Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ * GDKNS : - Kĩ phân tích - Kĩ trình bày suy nghĩ - Kĩ tự nhận thức II ĐDDH: GV: - Hình trang 6,7 SGK - Các phiếu có nội dung trang III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: (3-5’) Sự sinh sản - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK /5 - 2-3 HS Nhận xét cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài(1-2’) a.Hoạt động 1: (15-18’) Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học * Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học GDKNS : Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ * Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm bàn - Cho nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3/6 - Ngồi theo nhóm + Tìm số điểm giống khác bạn nam - Thảo luận bạn nữ? - Trình bày (1 nhóm câu) + Khi em bé sinh dựa vào quan - Các nhóm khác bổ sung thể để biết bé trai hay bé gái? GDKNS : Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc - HS lắng nghe trưng nam nữ - GV nhận xét, kết luận * Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt ,trong có khác cấu tạo chức quan sinh dục - Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển ,làm cho thể nữ nam có nhiều điển khác biệt mặt sinh học b.Hoạt động 2: (12-15’) Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ * Mục tiêu : HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học XH nam nữ * Cách tiến hành :Làm việc theo nhóm.(4 nhóm) - GV phát phiếu gợi ý trang - Làm việc nhóm - YC nhóm giải thích: lại xếp vậy? - GV đánh giá, kết luận tuyên dương 3/ Củng cố- dặn dò: (2-3’) - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học XH nam nữ? Tiết tới : Nam hay nữ (tiết 2) Nhận xét tiết học - Nhận phiếu thi xếp vào bảng - ĐD nhóm trình bày, nhóm khác chất vấn, lớp đánh giá thống - 2-3 em Khoa học Tiết NAM HAY NỮ (Tiết ) I Mục tiêu : Sau học, hs biết : • Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH nam nữ • GDHS có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ • GDKNS : - Kĩ tự nhận thức - Kĩ trình bày suy nghĩ II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: (4-5’) Nam hay nữ - Nêu đ2 mặt sinh học XH để phân biệt nam nữ - 2-3 hs nêu 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 3: (8-10’)Vai trò nữ * Mục tiêu: Giúp HS thấy vtrò nữ gđ XH GDKNS : HS tự nhận thức xác định giá trị thân * Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động lớp: + Q/s H4/9 cho biết ảnh chụp gì? Ở đâu? Em có suy nghĩ gì? + Em nêu số vd vai trò nữ trường, lớp, địa phương hay nơi khác mà em biết? + Em có nhận xét vai trò nữ? - Thảo luận theo nhóm tổ + Hãy kể tên phụ nữ tài giỏi, thành công công - Các nhóm nối tiếp việc XH mà em biết? trình bày câu hỏi.các GDKNS : HS tự nhận thức xác định giá trị thân nhóm khác nhận xét, bổ sung b Hoạt động 3: (12-15’) Thảo luận: Một số quan niệm XH nam nữ * Mục tiêu: Giúp HS: Nhận số quan niệm XH nam nữ Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ GDKNS : Trình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ xã hội * Cách tiến hành: Yc nhóm thảo luận theo câu hỏi: Bạn có đồng ý với câu không? Hãy giải - Các nhóm thảo luận báo thích đồng ý hay không đồng ý? cáo kết - Công việc nội trợ phụ nữ - Đàn ông nguời kiếm tiền nuôi gđình - Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kthụât Trong gđình, yc hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác không, khác ntn ? Lh lớp Nêu số VD vtrò nữ lớp, trường đ.phg Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ? GDKNS : Trình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ xã hội 3/ Củng cố: (2-3’) Nêu vai trò nam nữ gđ XH? Tiết tới: Cơ thể hình thành ntn ? Khoa học Tiết CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu: Sau học , hs có khả : - Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt vài giai đọan phát triển thai nhi II ĐDDH: GV: Hình trang 10, 11 SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: (4-5’) Nam hay nữ - Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh - 1-2 HS nêu học? - Nêu vai trò nam nữ gia đình, XH? Nhận xét cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 1: (7-8’) Sự hình thành thể người * Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học, thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai * Cách tiến hành:GV tổ chức HĐCN - GV đặt câu hỏi : - HS suy nghĩ trả lời + Cơ quan thể định giới tính người ? + Cơ quan sinh dục nam có k.năng gì? Cơ quan s.dục nữ có k.năng gì? + Bào thai hình thành từ đâu? Sau mẹ mang thai em bé đời? * GV giảng: ( Mục bạn cần biết trang 10,11 ) b.Hoạt động 2: (5-6’) Mô tả khái quát trình thụ tinh * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh * Cách tiến hành: Cho HS thảo luận theo nhóm đôi - HS thảo luận theo - Q/sát hình 1a, b, c đọc phần thích/10 để tìm xem nhóm đôi ĐD trình bày, thích phù hợp với hình Sau mô khái quát trình nhận xét, bổ sung thụ tinh Kết luận: GV nhận xét, kết luận lại c Hoạt động 3: (10-12’) Các giai đoạn phát triển thai nhi * Mục tiêu: HS nắm phát triển thai nhi * Cách tiến hành: Cho HS thảo luận theo nhóm bàn - HS đọc mục bạn cần - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết quan sát hình 2,3,4,5/ 11 biết để tìm hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng? - Gọi số HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm Kết luận: GV nhận xét, kết luận lại 3/ Củng cố: (1-2’) -Cơ thể người hình thành ? 4/ Dặn dò, nhận xét: (1-2’)Về nhà học Tiết tới: Cần làm để mẹ bé khỏe Nhận xét tiết học Khoa học Tiết - HS trao đổi theo bàn - ĐD trình bày, nhận xét, bổ sung HS trả lời CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE I.Mục tiêu : Sau học , hs biết: • Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai • Xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai • GDKNS : KN đảm nhận trách nhiệm ; KN cảm thông, chia sẻ II ĐDDH: GV: Hình trang 12,13 sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: (4-5’)Cơ thể hình thành ntnào? + Trình bày trình hình thành thể người ? - 1-2 HS trả lời Nhận xét cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 1: (7-8’) Làm việc với sgk * Mục tiêu: HS nêu việc nên làm không nên làm đ/với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe * Cách tiến hành: - GV y/c HS làm việc theo cặp: q/sát hình1,2,3,4/ 12 - HS thảo luận theo cặp + Phụ nữ có thai nên không nên làm ? Tại ? - Đại diện số nhóm trình - Y/c số nhóm trình bày kết làm việc bày * Kết luận: Như sgv/31 - Lớp nhận xét, bổ sung b.Hoạt động 2: (8-10’) Thảo luận lớp * Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ người chồng thành viên gia đình phải chăm sóc , giúp đỡ phụ nữ có thai GDKNS : GDHS biết đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé * Cách tiến hành:Cho HS hoạt động lớp - GV y/c HS q/sát hình 5,6,7/sgk nêu ND hình - Quan sát hình - Y/c lớp thảo luận câu hỏi : - HS suy nghĩ trình bày ý + Mọi người gđ cần làm để thể quan kiến bạn nhận xét, bổ sung tâm, chăm sóc phụ nữ có thai? GDKNS : GDHS biết đảm nhận trách nhiệm - HS lắng nghe thân với mẹ em bé * Kết luận: Chuẩn bị cho em bé chào đời … c Hoạt động 3: (8-10’)Đóng vai * Mục tiêu: Hs có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai GDKNS : HS biết cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai * Cách tiến hành:Thảo luận lớp=> phân N đóng vai - HS trao đổi –trả lời + Mọi người gđ cần làm để t.hiện quan - HS thảo luận đóng vai theo tâm,chăm sóc phụ nữ có thai? nhóm tổ +Y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành đóng - Cử đại diện trình bày vai theo chủ đề :“ Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.” - Các nhóm khác theo dõi, + ĐD nhóm trình diễn trước lớp, từ rút học nhận xét cách ứng xử đv phụ nữ có thai - Rút học GDKNS : GDHS biết cảm thông, chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai 3/ Củng cố,dặn dò: (2-3’) - Phụ nữ có thai cần phải nào? - HS trả lời Tiết tới : Từ lúc sinh đến tuổi dậy Nhận xét tiết học Khoa học Tiết TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: Sau học, hs biết : • Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già • Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người • GDHS có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế II ĐDDH: • HS sưu tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: (4-5’)Cần làm để mẹ bé khỏe? - Phụ nữ có thai cần làm gì? - 2-3 HS trả lời - Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai ? - Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 1: (7-8’)Thảo luận lớp * Mục tiêu: HS nêu tuổi đặc điểm em bé ảnh sưu tầm * Cách tiến hành: - Cho hs giới thiệu ảnh sưu tầm - HS giới thiệu ảnh sưu +Em bé tuổi biết làm gì? tầm b Hoạt động 2: (8-10’)Trò chơi :“ Ai nhanh, đúng” * Mục tiêu: Hs nêu số đ.điểm chung trẻ em gđoạn tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi * Cách tiến hành: Thực nhóm - Y/c nhóm chuẩn bị bảng con, phấn, GV phát - HS làm theo nhóm tổ cái còi/ nhóm - GV phổ biến cách chơi luật chơi: Đọc thông tin, ghi đáp án vào bảng, cử bạn thổi còi báo xong - Nhóm làm xong trước thắng - Kết thúc hoạt động , tuyên dương nhóm thắng c Hoạt động 3(5-7’): Thực hành * Mục tiêu:HS nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Y/c lớp đọc thông tin trang 15 trả lời câu hỏi trang 15 sgk * Kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người 3/Củng cố: (2-3’) +Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy ? Tiết tới: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Nhận xét tiết học Khoa học Tiết - Ghi đáp án vào bảng (dùng còi báo hiệu làm xong) - Trình bày đáp án - HS đọc thông tin trả lời câu hỏi - HS trả lời TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu: Sau học hs biết: • Nêu giai phát triển người từ tuổi vị thành niên đần tuổi già • Xác định thân HS vào giai đoạn đời • Nhận thấy ích lợi việc biết gđ phát triển thể người • GDKNS : Kĩ tự nhận thức xác định giá trị II ĐDDH: GV: - Sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: (4-5’)Từ lúc sinh đến tuổi dậy - Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt dối với - HS trả lời đời người? Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a.Hoạt động 1: (10-12’)Làm việc với sgk * Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi thông tin/16,17 sgk - HS thảo luận nhóm ghi đặc điểm bật giai đoạn, lứa tuổi kết thảo luận vàophiếu - GV hướng dẫn HS thảo luận - Cử đại diện nhóm trình -Y/c nhóm treo sản phẩm nhóm lên bảng, trình bày bày (mỗi nhóm trình bày giai đoạn) - Nhóm khác bổ sung b Hoạt động 2: (12-15’) Trò chơi :“ Ai ? Họ giai đoạn đời.”? * Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành,tuổi già, học phần - HS xác định thân vào giai đoạn đời GDKNS : HS nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trò nói chung thân nói riêng * Cách tiến hành : Chia lớp làm nhóm - GV phát cho nhóm 3-4 hình sưu tầm y/c - HS làm việc theo nhóm nhóm x.định người ảnh vào giai đoạn - Cử người trình đời nêu đặc điểm giai đọan đó? bày ( người hình ) - Y/c nhóm trình bày - Các nhóm khác hỏi + Bạn giai đoạn đời ? nêu ý kiến + Biết điều có lợi ? GDKNS : GDHS tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trò nói chung thân nói riêng *Kết luận: Các em gđoạn đầu tuổi vị thành niên - HS lắng nghe 3/ Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Nêu số đặc điểm bật tuổi vị thành niên ? - HS trả lời Tiết tới : Vệ sinh tuổi dậy Nhận xét tiết học Khoa học Tiết VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: • Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy • Thực vệ sinh tuổi dậy • Luôn có ý thức giữ gìn VSCN nhắc nhở người thực *GDBVMT: Mức độ toàn phần *GDKNS : KN tự nhận thức ; KN xác định giá trị ; KN quản lý thời gian II ĐDDH: GV: - Hình trang 18,19 sgk Phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS /Bài cũ: (4-5’)Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Nêu đặc điểm bật tuổi vị thành niên, tuổi -1-2 HS trả lời trưởng thành, tuổi già? Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: (1-2’) Giới thiệu a/Hoạt động 1: (4-5’) Động não * Mục tiêu: HS nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy GDKNS : HS nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy * Cách tiến hành:GV giảng nêu vấn đề: - Em cần làm để giữ gìn vệ sinh thể? - Mỗi HS nêu ý kiến ngắn - GV ghi nhanh ý kiến hs lên bảng gọn, bạn nhận xét, bổ sung GDKNS : GDHS tự nhận thức việc nên làm - HS nêu tác dụng không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ việc thể chất tinh thần tuổi dậy b/ Hoạt động 2: (7-8’) Làm việc với phiếu học tập * Cách tiến hành: - GV chia lớp làm nhóm: nam nữ cho HS làm PBT - Hs thảo luận theo nhóm + Nam phiếu: Vệ sinh quan sinh dục nam riêng: nam nữ + Nữ phiếu: Vệ sinh quan sinh dục nữ SGV - GV chữa tập theo nhóm nam, nữ riêng ( nhóm nữ GV trò chuyện thân mật, hd em.) GDKNS : GDHS xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể * Kết luận: Gọi HS đọc đọan đầu mục bạn cần biết/19 c/Hoạt động 3: (10-12’) Quan sát tranh thảo luận * Mục tiêu: HS xác định việc nên làm không nên làm để bảo vệ skhỏe thể chất tinh thần tuổi dậy * Cách tiến hành: Cho HS thảo luận theo nhóm H4-7SGK TLCH: - HS thảo luận theo nhóm tổ, +Nêu nội dung hình? ĐD trìnhbày, nhận xét, bổ +Chúng ta cần làm không nên làm để BVSK sung thể chất tinh thần tuổi dậy thì? * Kết luận: Mục bạn cần biết đoạn SGK T/19 c/Hoạt động 3: (7-8’) Trò chơi “Tập làm diễn giả” * Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học việc nên làm tuổi dậy GDKNS : HS biết quản lý thời gian thuyết trình chơi trò chơi * Cách tiến hành: GV giao nhiệm vụ hướng dẫn : - GV chọn em, đưa cho em phiếu, cho HS phút để chuẩn bị để trình bày - Cho em trình bày GDKNS : GDHS biết quản lý thời gian thuyết trình chơi trò chơi - GV khen ngợi, hỏi HS khác xem rút điều qua phần trình bày bạn ? 3/ Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Dặn HS thực việc nên làm học Tiết tới: Nói không với chất gây nghiện *********************************** ************************************ Khoa học Tiết Thực hành : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1) I Mục tiêu : Sau học HS, có khả năng: • Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia • Thực hành kĩ từ chối, không xử dụng chất gây nghiện • Luôn có ý thức tuyên truyền, vận động người nói: “Không!” với chất gây nghiện • GDKNS : KN phân tích xử lý thông tin ; KN tổng hợp, tư ; KN giao tiếp, ứng xử ; KN tìm kiếm giúp đỡ II ĐDDH : GV:- Thông tin SGK - Một số phiếu học tập - Các tranh ảnh thông tin tác hại rượu , bia ,thuốc lá, ma túy III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: (4-5’) Vệ sinh tuổi dậy + Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy ? -2 HS trả lời Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: (1-2’) Giới thiệu a Hoạt động 1: (12-15’) Thực hành xử lí thông tin * Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy GDKNS : HS biết phân tích xử lý thông tin cách hệ - HS làm việc cá thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại nhân chất gây nghiện - Đọc thông tin, * Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng - Y/c HS đọc thông tin SGK/ 20 hoàn thành bảng SGK/ 20 - Trình bày ý kiến, Tác hại Tác hại Tác hại ma nhận xét thuốc rượu, bia túy Đ/v người sử dụng Đ/v người x/quanh - Gọi hs trình bày (mỗi hs ý) GDKNS : GDHS biết phân tích xử lý thông tin cách hệ - HS ngồi theo thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại nhóm chất gây nghiện - Mỗi nhóm cử bạn * Kết luận: Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất làm ban giám khảo b Hoạt động 2: (10-12’) Trò chơi: “Bốc thăm trả lời câu hỏi” 4-5 bạn chơi * Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tác hại - Đại diện nhóm thuốc lá, rượu, bia, ma túy GDKNS : HS biết tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại bốc thăm trả lời câu hỏi Bạn nhận xét ,bổ chất gây nghiện sung * Cách tiến hành: - Chuẩn bị hộp phiếu : - HS trả lời + Hộp 1: đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc + Hộp 2,3: tác hại rượu, bia, ma túy - Chia lớp làm nhóm - Y/ c nhóm cử bạn vào BGK 4-5 HS chơi - GV+BGK làm việc độc lập sau cộng lấy điểmTB - Đại diện nhóm chơi - Nhóm có điểm cao thắng GDKNS : GDHS biết tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện 3/ Củng cố, dặn dò: (1-2’) +Nêu tác hại ma túy? Tiết tới: Thực hành nói “Không!” với chất gây nghiện Nhận xét tiết học ************************************* Khoa học Tiết 10 Thực hành : NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (tt) I Mục tiêu : Sau học HS, có khả năng: • Nêu số tác hại ma túy, rượu bia thuốc • Thực hành kĩ từ chối, không xử dụng chất gây nghiện • GDHS có ý thức tuyên truyền, vận động người nói “Không!” với chất gây nghiện • GDKNS : KN giao tiếp, ứng xử ; KN tìm kiếm giúp đỡ II Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Bài cũ: (4-5’) Thực hành nói không với … + Nêu tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy? - 1-2 HS trả lời Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: (1-2’) Giới thiệu a Hoạt động 3: (10-15’) Trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm” * Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có nguời làm Từ hs có ý thức tránh xa nguy hiểm * Cách tiến hành : GV tổ chức hướng dẫn cách chơi - GV vào ghế nói : Đây ghế nguy hiểm - HS thực theo y/c nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết gv (có thể đẩy bạn ngã vào - Đặt ghế cửa lớp, cho lớp hành lang vào ghế) - Cho HS thảo luận lớp: - HS trả lời + Em cảm thấy qua ghế? + Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế? + Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? + Tại bị xô đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế? + Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế ? * Kết luận: GV kết luận SGV/52 b Hoạt động 4: (12-15’)Đóng vai * Mục tiêu: HS biết thể kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện GDKNS : Hs biết giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện ; biết tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện * Cách tiến hành: GV đặt vấn đề: + Khi từ chối điều em nói gì? - Các nhóm đọc tình - Chia lớp nhóm, cho nhóm thảo luận tình huống: - Các nhóm tập đóng vai - Gọi nhóm lên đóng vai tình sau : - Từng nhóm lên đóng vai +Việc từ chối hút thuốc lá, rượu bia, ma túy dàng không? tình GDKNS : GDHS biết giao tiếp, ứng xử kiên từ chối Nhận xét, bổ sung sử dụng chất gây nghiện +Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc, ch.ta nên làm gì? +Cta nên tìm gíup đỡ không tự giải được? GDKNS : GDHS biết tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện * Kết luận : GV kết luận SGV/53` 3/ Củng cố, dặn dò: (1-2’) Khi có người mời uống rượu, bia, thuốc sử dụng ma túy cần làm gì? Tiết tới: Dùng thuốc an toàn Khoa học Tiết 11 - HS trả lời DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: • Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn • Xác định nên dùng thuốc • Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc • GDKNS : KN tự phản ánh ; KN xử lý thông tin II ĐDDH: GV: Sưu tầm số vỏ đựng bảng hướng dẫn sử dụng thuốc III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: (4-5’) Thực hành nói”Không” chất - 2-3 HS đọc gây nghiện - Y/c HS đọc thuộc nội dung cần biết sgk trang 23 Nhận xét cũ 2/ Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 1:(8-10’)Sưu tầm giới thiệu số loại thuốc - HS thảo luận theo cặp * Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số - số cặp lên bảng hỏi trả thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc lời GDKNS : KN tự phản ánh kinh nghiệm thân Nhận xét, đánh giá cách sử dụng số loại thuốc thông dụng * Cách tiến hành: - Cho hs thảo luận nhóm đôi TLCH: + Giới thiệu số loại thuốc em biết? Tên thuốc tác dụng? + Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp nào? GDKNS : HS biết rút kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng * Kết luận: Khi bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy - HS làm tập cá nhân nhiên sử dụng thuốc không làm bệnh nặng - số HS nêu kết chí chết - Lớp nhận xét, bổ sung b Hoạt động 2: (7-8’) Sử dụng thuốc an toàn * Mục tiêu: Giúp HS: Xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc - Cử 2,3 HS làm trọng tài; * Cách tiến hành: hs thảo luận nhóm - Cho HS làm việc cá nhân tập trang 24 - Ghi đáp án vào bảng - Chỉ định số HS nêu kết làm cá nhân - Trọng tài quan sát, thảo + Theo em, sử dụng thuốc an toàn? luận, đánh giá * Kết luận: Mục bạn cần biết trang 24 c Hoạt động 3: (10-12’) Trò chơi : “ Ai nhanh, đúng.” - HS trả lời * Mục tiêu : Giúp hs cách dùng thuốc an toàn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật GDKNS : KN xử lý thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn * Cách tiến hành : - Chia lớp nhóm, nhóm chuẩn bị bảng - Lớp trưởng đặt câu hỏi sgk cho nhóm thảo luận nhanh ghi đáp án vào bảng GDKNS : GDHS biết xử lý thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc cách, liều, an toàn 3/ Củng cố, dặn dò: (2-3’) + Thế sử dụng thuốc an toàn? + Khi mua thuốc, cần lưu ý điều gì? - Về nhà thực theo nội dung học Tiết tới : Phòng bệnh sốt rét Khoa học Tiết 13 PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I.Mục tiêu: Sau học, HS biết : • Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết • Có ý thức phòng bệnh sốt xuất huyết việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người Tuyên truyền vận động người ngăn chặn • GDBVMT: Mức độ: Bộ phận • GDKNS : KN xử lý tổng hợp thông tin ; KN tự bảo vệ II.ĐDDH: GV: Bảng phụ viết sẵn PHT/28 Hình minh họa SGK/29,30 III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động GV Hoạt động HS / Bài cũ: (4-5’) Phòng bệnh sốt rét - Nêu tác nhân gây bệnh sốt rét? - 2-3 HS trả lời - Nêu cách phòng bệnh sốt rét? / Bài mới: Giới thiệu (1-2’) a Hoạt động 1: (10-12’) Thực hành làm tập sgk * Mục tiêu: - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết GDKNS : HS biết xử lí tổng hợp thông tin để biết dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Y/c HS đọc kĩ thông tin, thảo luận nhóm đôi làm - HS đọc thông tin sgk tập/28 Hỏi: - Làm tập sgk +Theo em bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại - Đại diện nhóm trình bày sao? - Các nhóm khác nhận xét, * Kết luận: Ý 1,2 mục bạn cần biết sgk bổ sung GDKNS : GDHS biết xử lí tổng hợp thông tin để biết - HS trả lời dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết b.Hoạt động 2: (10-15’) Quan sát thảo luận * Mục tiêu: Giúp hs: - Biết thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người GDKNS : HS biết tự bảo vệ đảm nhận trách giữ vệ sinh mội trường xung quanh nơi * Cách tiến hành: -Y/c HS quan sát hình ,3,4 trang 29 sgk, thảo luận - HS quan sát hình 2, 3, nhóm theo yêu cầu : sgk, thảo luận + Chỉ nói rõ nội dung hình? - Đại diện nhóm trình bày + Y/C HS giải thích tác dụng việc làm hình - Các nhóm khác nhận xét, việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết bổ sung +Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết? GDBVMT: Tranh vừa việc làm ngăn ngừa không cho muỗi sinh sản, vừa việc làm bảo vệ môi trường nhà GDKNS : GDHS biết tự bảo vệ đảm nhận trách giữ vệ sinh mội trường xung quanh nơi * Kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết … / Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Cho HS đọc mục bạn cần biết sgk trang 29 - 1-2 HS đọc Tiết tới : Phòng bệnh viêm não Nhận xét tiết học Khoa học Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu : Sau học, HS biết : • Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A • Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A • GDBVMT: Mức độ: Liên hệ • GDKNS : KN phân tích, đối chiếu thông tin ; KN tự bảo vệ II ĐDDH : Tranh minh họa trang 32,33SGK III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ:(4-5’)Phòng bệnh viên não - Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh viêm não? - 2-3 HS trả lời - Nêu cách phòng bệnh viêm não? - Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu (1’) a Hoạt động 1: (10-12’) Tác nhân gây bệnh dường lây truyền bệnh viêm gan A * Mục tiêu: HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A GDKNS : KN phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm: nhóm bàn - Y/c nhóm đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 sgk TLCH: + Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? + Bệnh viên gan A lây truyền qua đường nào? GDKNS : GDHS biết phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A * GV nói thêm số dấu hiệu bệnh: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn b Hoạt động 2: (12-15’) Cách đề phòng bệnh viêm gan A * Mục tiêu: Giúp HS - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A GDKNS : KN tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để đề phòng bệnh viêm gan A * Cách thực hiện: Làm việc lớp - Y/c HS quan sát hình 2,3,4,5 sgk nêu nd hình - Giải thích tác dụng việc làm hình + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? + Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? + Bạn làm để phòng bệnh viêm gan A? GDKNS : GDHS biết tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để đề phòng bệnh viêm gan A * Kết luận : Mục bạn cần biết sgk trang 33 / Củng cố, dặn dò: (4-5’) - Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? - Nêu đường lây truyền, cách phòng bệnh viêm gan A? *GDBVMT: Bản thân em làm để đề phòng bệnh viêm gan A?=>GDHS ý thức giữ VS cá nhân, ăn uống để phòng bệnh Tiết tới : Phòng tránh HIV/AIDS Nhận xét tiết học - HS thảo luận theo nhóm bàn tác nhân đường gây bệnh - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhận xét, bổ sung - HS quan sát hình sgk nội dung hình giải thích tác dụng việc làm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi *********************************** Khoa học Tiết 17 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI BỊ NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: • Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV • Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ • Luôn vận động, tuyên truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ • GDKNS : KN xác định giá trị ; KN thể cảm thông II ĐDDH: GV: số bìa , giấy bút màu III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động GV / Bài cũ: :(4-5’) Phòng tránh HIV / AIDS + HIV/AIDS gì? HIV lây truyền qua đường nào? +Chúng ta phải làm để phòng tránh HIV/AIDS? Nhận xét, ghi điểm / Bài mới: Giới thiệu (1’) a.Hoạt động 1: (8-10’) Trò chơi tiếp sức * Mục tiêu : HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV GDKNS : HS biết xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS * Cách tiến hành: - Chia lớp làm đội ( 9-10 em / đội ) đứng hàng dọc - HS chơi theo y/c:gắn phiếu lên cột t.ứng bảng Nmình Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV Hoạt động HS - HS trả lời - HS chơi trò chơi (2 đội) Các hành vi nguy lây nhiễm HIV - Chơi tiếp sức (gắn phiếu vào cột tương ứng) - Đội gắn lên trước thắng - Y/c đội giải thích số hành vi GDKNS : GDHS biết xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS * Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc … b Hoạt động 2: (12-15’) Đóng vai: Tôi bị nhiễm HIV * Mục tiêu: Giúp HS: - Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng - Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV GDKNS : HS biết thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người bị nhiễm HIV * Cách tiến hành: Cho hs đóng vai: hs đóng vai bị nhiễm HIV- HS khác t/hiện h/vi ứng xử với hs bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý Hỏi : + Các em nghĩ cách ứng xử ? + Các em nghĩ người bị nhiễm HIV có cảm nhận tình ? GDKNS : GDHS biết thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người bị nhiễm HIV c Hoạt động 3: (5-6’) Quan sát thảo luận - Y/c HS q.sát hình 36 -37 nói rõ nd hình + Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ ntn? Tại sao? - Giải thích số hành vi - HS đóng vai (5 HS) - Trả lời câu hỏi - HS quan sát hình trang 36 -37 sgk Trả lời câu hỏi - HS đọc + Chúng ta cần có t/độ ntn đ/v người bị nhiễm HIV/AIDS gđ họ? * Kết luận: Mục bạn cần biết / Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Cho HS đọc mục bạn cần biết Tiết tới : Phòng tránh bị xâm hại Nhận xét tiết học ********************************** Khoa học Tiết 19 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu : Sau học , HS có khả : - Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường - Hiểu hậu nặng nề vi phạm GTĐB - Có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông Tuyên truyền, nhắc nhở, vận động người thực - GDKNS : KN phân tích, phán đoán ; KN cam kết thực luật giao thông II ĐDDH : GV: Sưu tầm số hình ảnh thông tin tai nạn giao thông III.Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động GV / Bài cũ: (4-5’)Phòng tránh bị xâm hại - 2-3 HS trả lời - Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại Nhận xét, ghi điểm /Bài mới: Giới thiệu bài.(1-2’) a Hoạt động 1:(10-15’) Nguyên nhân hậu qua TNGT * Mục tiêu: - HS nhận việc làm vi phạm luật giao thông người tham gia giao thông hình - HS nêu hậu xảy sai phạm GDKNS : HS biết phân tích, phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn * Cách tiến hành:Cho HS làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp - Cho HS quan sát hình 1,2,3,4, phát - Quan sát từ hình đến hình việc làm vi phạm người tham gia giao thông phát việc - Y/c HS đặt câu hỏi trả lời nhau: làm vi phạm người tham gia + Hãy việc làm vi phạm luậtt GT giao thông h1? - Đặt câu hỏi – trả lời +Điều xảy đ/v người lòng đường? + Điều xảy cố ý vượt đèn đỏ? Tương tự đặt câu hỏi với h.3.4 - Y/c đại diện số cặp lên trình bày trước lớp GDKNS : GDHS biết phân tích, phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn * Hoạt động lớp:(4-5’) + Kể nguyên nhân gây tai nạn giao thông? + Qua vi phạm giao thông em có nhận xét gì? * Kết luận SGV/83 b Hoạt động 2:(10-12’) Những việc làm để thực ATGT * Mục tiêu : HS nêu số biện pháp ATGT GDKNS : HS cam kết thực luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường * Cách tiến hành : Làm việc theo cặp - Y/c HS quan sát hình 5,6,7, sgk phát việc cần làm người tham gia giao thông + Hãy vi phạm người tham gia GT? + Điều xảy với người vi phạm GT đó?] + Hậu vi phạm gì? - Y/c số HS trình bày kết thảo luận GDKNS : GDHS cam kết thực luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường / Củng cố, dặn dò.(1-2’) - Nêu nguyên nhân dẫn đến TNGT số biện pháp ATGT Tiết tới : Ôn tập : Con người sức khỏe - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp - Quan sát thảo luận việc cần làm để thực ATGT - Trình bày kết ********************************** [...]... não Nhận xét tiết học Khoa học Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu : Sau bài học, HS biết : • Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A • Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A • GDBVMT: Mức độ: Liên hệ • GDKNS : KN phân tích, đối chiếu thông tin ; KN tự bảo vệ II ĐDDH : Tranh minh họa trang 32,33SGK III.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Bài cũ: (4- 5’)Phòng bệnh... nhiễm HIV/AIDS và gđ họ? * Kết luận: Mục bạn cần biết 3 / Củng cố, dặn dò: (1-2’) - Cho HS đọc mục bạn cần biết Tiết tới : Phòng tránh bị xâm hại Nhận xét tiết học ********************************** Khoa học Tiết 19 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu : Sau bài học , HS có khả năng : - Nêu một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông đường bộ - Hiểu được... hiện - GDKNS : KN phân tích, phán đoán ; KN cam kết thực hiện đúng luật giao thông II ĐDDH : GV: Sưu tầm một số hình ảnh và thông tin về tai nạn giao thông III.Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của GV 1 / Bài cũ: (4- 5’)Phòng tránh bị xâm hại - 2-3 HS trả lời - Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ có thể bị xâm hại và những điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại Nhận xét, ghi... thể xảy ra đ/v những người đi bộ dưới lòng đường? + Điều gì có thể xảy ra nếu cố ý vượt đèn đỏ? Tương tự đặt câu hỏi với h.3 .4 - Y/c đại diện 1 số cặp lên trình bày trước lớp GDKNS : GDHS biết phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn * Hoạt động cả lớp: (4- 5’) + Kể những nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông? + Qua những vi phạm về giao thông đó em có nhận xét gì? * Kết luận SGV/83... toàn? luận, đánh giá * Kết luận: Mục bạn cần biết trang 24 c Hoạt động 3: (10-12’) Trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng.” - HS trả lời * Mục tiêu : Giúp hs không chỉ biết cách dùng thuốc an toàn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật GDKNS : KN xử lý thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn * Cách tiến hành : - Chia lớp 4 nhóm, mỗi... chuẩn bị 1 bảng con - Lớp trưởng đặt câu hỏi sgk cho các nhóm thảo luận nhanh ghi đáp án vào bảng con GDKNS : GDHS biết xử lý thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn 3/ Củng cố, dặn dò: (2-3’) + Thế nào là sử dụng thuốc an toàn? + Khi đi mua thuốc, chúng ta cần lưu ý điều gì? - Về nhà thực hiện theo nội dung đã học Tiết tới : Phòng bệnh sốt rét Khoa học Tiết 13 PHÒNG... thuốc an toàn Khoa học Tiết 11 - HS trả lời DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: • Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn • Xác định khi nào nên dùng thuốc • Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc • GDKNS : KN tự phản ánh ; KN xử lý thông tin II ĐDDH: GV: Sưu tầm một số vỏ đựng và bảng hướng dẫn sử dụng thuốc III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động... sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn b Hoạt động 2: (12-15’) Cách đề phòng bệnh viêm gan A * Mục tiêu: Giúp HS - Nêu được cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A GDKNS : KN tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để đề phòng bệnh viêm gan A * Cách thực hiện: Làm việc cả lớp - Y/c HS quan sát các hình 2,3 ,4, 5 sgk và nêu nd của từng hình -... hỏi - HS trả lời câu hỏi *********************************** Khoa học Tiết 17 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI BỊ NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: • Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV • Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ • Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử với những người bị nhiễm HIV và gia đình... GDKNS : KN xác định giá trị ; KN thể hiện cảm thông II ĐDDH: GV: 1 số tấm bìa , giấy và bút màu III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV 1 / Bài cũ: : (4- 5’) Phòng tránh HIV / AIDS + HIV/AIDS là gì? HIV có thể lây truyền qua những đường nào? +Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV/AIDS? Nhận xét, ghi điểm 2 / Bài mới: Giới thiệu bài (1’) a.Hoạt động 1: (8-10’) Trò chơi tiếp sức * Mục tiêu : HS ... tiết học Khoa học Tiết - Ghi đáp án vào bảng (dùng còi báo hiệu làm xong) - Trình bày đáp án - HS đọc thông tin trả lời câu hỏi - HS trả lời TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu: Sau học. .. bệnh viêm não Nhận xét tiết học Khoa học Tiết 15 PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu : Sau học, HS biết : • Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A • Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A • GDBVMT:... biết Tiết tới : Phòng tránh bị xâm hại Nhận xét tiết học ********************************** Khoa học Tiết 19 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu : Sau học , HS có khả : - Nêu số