Bài thi dạy học tích hợp liên môn tiếng anh (giai 3 cap tinh)

SỞ GD & ĐT THANH HÓA PHÒNG GD &ĐT QUAN SƠN TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRU *** BÀI DỰ THI “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP” Năm học 2015- 2016 Chủ đề: “VẬN DỤNG KIẾN THỨC: ĐỊA LÍ, GDCD, VẬT LÝ, HÓA HỌC, ÂM NHẠC, MỸ THUẬT, KỸ NĂNG SỐNG, HĐNGLL DẠY VỀ CÁC THẢM HỌA THIÊN NHIÊN TRONG BÀI DẠY TIẾNG ANH LỚP TIẾT 58- UNIT 9: READ” Thông tin nhóm giáo viên: Phạm Thị Thủy Ngày sinh: 10/ 7/ 1984 Môn: Tiếng Anh Chức vụ, tổ chuyên môn: Phó hiệu trưởng Điện thoại: 0974066188 Email: thuypham.quanson@gmail.com Nguyễn Thị Hằng Ngày sinh: 18/ 10/ 1986 Môn: Tiếng Anh Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên- Tổ Xã hội Điện thoại: 0974485417 Email: hangdtntqs@gmail.com QUAN SƠN, THÁNG 12 NĂM 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá Phòng Giáo dục Đào tạo Quan Sơn Trường: THCS DTNT Quan Sơn Địa chỉ: Thị trấn Quan Sơn - Quan Sơn - Thanh Hoá Điện thoại: 0373.590.146 Email: thcsdtnt.qs@thanhhoa.edu.vn Thông tin nhóm giáo viên: Phạm Thị Thủy Ngày sinh: 10/ 7/ 1984 Môn: Tiếng Anh Điện thoại: 0974066188 Email: thuypham.quanson@gmail.com Nguyễn Thị Hằng Ngày sinh: 18/ 10/ 1986 Môn: Tiếng Anh Điện thoại: 0974485417 Email: hangdtntqs@gmail.com Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -2- PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Chủ đề: “VẬN DỤNG KIẾN THỨC: ĐỊA LÍ, GDCD, VẬT LÝ, HÓA HỌC, SINH HỌC, ÂM NHẠC, MỸ THUẬT, KỸ NĂNG SỐNG, HĐNGLL DẠY VỀ CÁC THẢM HỌA THIÊN NHIÊN TRONG BÀI DẠY TIẾNG ANH LỚP TIẾT 58- UNIT 9: READ” Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: GV vận dụng kiến thức môn học: Địa lý, GDCD, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Kỹ sống, Hoạt động lên lớp để dạy học sinh hiểu rõ thảm họa thiên nhiên; nguyên nhân hậu chúng đề biện pháp bảo vệ môi trường địa phương để giảm thiểu số thảm họa thiên nhiên Cụ thể sau: - Địa lý: Giải thích nguyên nhân hậu thảm họa thiên nhiên, nhận biết địa danh giới (Địa lý 7) - Giáo dục công dân: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên môi trường, cách phòng chống tránh có thiên tai xảy (GDCD 6) - Hóa học: Các phản ứng hóa học khí sinh số thảm họa thiên nhiên (Hóa học 9) - Vật lý: Các hiện tượng vật lý thảm họa thiên nhiên (Vật lý 8) - Sinh học: Những ảnh hưởng thảm họa thiên nhiên tới đời sống loài người loài sinh vật (Sinh học 9) - Âm nhạc: Giới thiệu số hát thiên nhiên môi trường - Hoạt động lên lớp: Sau tiết học HS có khả tuyên truyền tới bạn bè người thân bảo vệ môi trường để phòng tránh thiên tai - Mỹ thuật: HS vẽ tranh thảm họa thiên nhiên thuyết trình tranh Tiếng Anh - Kỹ sống: Trang bị cho HS kiến thức bảo vệ môi trường phòng tránh thiên tai b Kĩ năng: - Gợi cho HS nhớ lại kỹ đọc đồ địa lý Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -3- - Giáo dục HS số kỹ sinh tồn xảy thiên tai - Rèn luyện cho HS kỹ đọc hiểu đoạn văn làm tập c Thái độ: - Yêu thích thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Ham học hỏi, tìm tòi để biết thêm nhiều thảm họa thiên giới - Giáo dục kĩ sống, thích nghi với môi trường sống Có biện pháp bảo vệ môi trường tích cực tuyên truyền ngăn chặn việc làm gây ảnh hưởng tới môi trường thiên nhiên để phòng ngừa thiên tai - Nghiêm túc, cẩn thận - Yêu thích môn học Tiếng Anh môn học khác chương trình giáo dục THCS Đối tượng dạy học của dự án: Học sinh lớp 9: Sĩ số 57 em (2 lớp) Ý nghĩa của dự án: Ngày người loài sinh vật phải đối mặt với nhiều thảm họa thiên nhiên mà nguyên nhân chủ yếu gây thảm họa biến đổi khí hậu từ tác động người tới thiên nhiên Qua Unit 9: Natural disastersRead em có thêm số kiến thức kinh nghiệm hữu ích để góp phần vào hoạt động phòng chống thiên tai bảo vệ môi trường mà giới quan tâm Qua thực tế trình dạy học, thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên dạy môn Tiếng Anh THCS, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên lồng ghép vào tiết dạy Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư lô-gic, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Sau xin trình bày dự án nhỏ môn Tiếng Anh Cụ thể: - Đối với dự án thực hiện giúp em học sinh nắm vững kiến thức học, hiểu thông tin mà GV truyền tải - HS hiểu rõ hiện tượng, nguyên nhân hậu thảm họa thiên nhiên Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -4- - Những tranh SGK hình ảnh số thảm họa thiên nhiên mà GV sưu tầm thêm cho giảng sinh động, tình cảm trách nhiệm HS thiên nhiên, môi trường sống xung quanh em - HS biết sử dụng kiến thức học để có biện pháp cần thiết phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cấp độ vi mô vĩ mô từ kiến thức liên môn tích hợp dự án - Dự án đóng vai trò quan trọng góp phần đổi phương pháp dạy học Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức tổng hợp suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu: Để thực hiện chủ đề sử dụng công cụ sau: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Tiếng Anh - Sách giáo khoa Giáo dục công dân - Sách giáo khoa, sách giáo viên Sinh học - Sách giáo khoa, sách giáo viên Hóa học 8, - Sách giáo khoa, sách giáo viên Vật lý - Thông tin, hình ảnh minh họa sử dụng máy tính Projecter - Giáo án trình chiếu Powerpoint - Công cụ tìm kiếm thông tin Google Search Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: 6.1 Mục tiêu: - HS có khả sử dụng đại từ quan hệ để bổ sung ý câu phân biệt cách sử dụng đại từ quan hệ xác định không xác định Tiếng Anh - Luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh - Làm cho HS hiểu rõ nguyên nhân gây thảm họa thiên nhiên - HS biết nhiều thảm họa thiên nhiên toàn cầu - HS hiểu rõ hậu vùng đất sau thảm họa thiên nhiên qua - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên để giảm thiểu thảm họa thiên nhiên 6.2 Ổn định lớp: 6.3 Kiểm tra cũ: Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -5- - GV chia lớp thành nhóm để chơi trò chơi ”Networks” ôn lại từ học - Mỗi thành viên đội chạy lên bảng viết từ tên loại thiên tai thảm họa thiên nhiên Trong thời gian phút đội ghi nhiều từ đội đội chiến thắng Typhoon flood thunderstorm snowstorm Natural diasaters drought Earthquake volcano - Sau HS hoàn thành bài, GV nhận xét cho điểm đội - GV cung cấp thêm số thông tin thảm họa thiên nhiên (GV vừa giới thiệu vừa đưa hình ảnh lên máy chiếu cho HS quan sát.) Núi lửa + Volcano- Núi lửa (Liên môn Địa lý 6): núi có miệng đỉnh, qua đó, thời kỳ, chất khoáng nóng chảy với nhiệt độ áp suất cao bị phun Núi lửa phun hiện tượng tự nhiên Trái Đất hành tinh hoạt động địa chấn khác, với vỏ thạch di chuyển lõi khoáng chất nóng chảy Khi núi lửa phun, phần lượng ẩn sâu lòng hành tinh giải phóng Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -6- Hiệu ứng nhà kính + Greenhouse effect- Hiệu ứng nhà kính (Liên môn Địa lý 7, Vật lý Bài 23: Đối lưu- Bức xạ nhiệt, Hóa học lớp Bài 36: Mê tan): Nhiệt độ bề mặt trái đất tạo nên cân lượng mặt trời đến bề mặt trái đất lượng xạ trái đất vào khoảng không gian hành tinh Năng lượng mặt trời chủ yếu tia sóng ngắn dễ dàng xuyên qua cửa sổ khí Trong đó, xạ trái đất với nhiệt độ bề mặt trung bình +16°C sóng dài có lượng thấp, dễ dàng bị khí giữ lại Các tác nhân gây hấp thụ xạ sóng dài khí khí CO2, bụi, nước, khí mêtan, khí CFC v.v Vai trò gây nên hiệu ứng nhà kính chất khí xếp th eo thứ tự sau: CO => CFC => CH4 => O3 =>NO2 Mưa axit + Acid rain- Mưa axit (Liên môn Địa lý 7, Hóa học Bài 6: Đơn chất hợp chất phân tử hóa học): Mưa axit phát hiện năm 1948 tại Thuỵ Ðiển Nguyên nhân người đốt nhiều than đá, dầu mỏ Trong than đá dầu mỏ thường chứa lượng lưu huỳnh, không khí lại nhiều khí nitơ Trong trình đốt sinh khí Sunfua đioxit (SO 2), Nitơ đioxit (NO2) Các khí hoà tan với nước không khí tạo thành hạt axit sunfuaric (H 2SO4), axit nitơric (HNO3) Khi trời mưa, hạt axit tan lẫn vào nước mưa, làm độ pH nước mưa giảm Nếu nước mưa có độ pH 5,6 gọi mưa axit Do có độ chua lớn, nước mưa hoà tan số bụi kim loại ôxit kim loại có không khí ôxit chì, làm cho nước mưa trở nên độc cối, vật nuôi người Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -7- - GV hỏi HS: What kinds of these natural disasters you know in your country? (Ở đất nước em thường xảy thiên tai loại kể trên?) - HS trả lời Tiếng Việt đưa số tranh thảm họa thiên tai mà em sưu tầm nhà: lũ lụt, bão, lũ quét, hạn hán … Lũ lụt Lũ quét Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -8- Hạn hán - GV cho HS xem đoạn phim ngắn trận sóng thần lớn xảy Nhật Bản - Liên môn Địa Lý, Sinh học Bài 54, 55: Ô nhiễm môi trường: Các em vừa xem clip ngắn loại thảm họa thiên nhiên Nó gây hại lớn đến sống toàn nhân loại Do biến đổi khí hậu nên thảm họa thiên tai ngày khốc liệt trái quy luật nên làm cho người khó lường trước ứng phó kịp thời với thiên tai Như là: Cơn bão Haiyen tàn phá Philipin, gần vào tháng 9/2015 huyện Quan Sơn xảy đợt lũ lụt, nước dâng cao ngập cầu Phà Lò tràn vào số nhà dân khiến cho sống nhân dân khó khăn khó khăn Điều dẫn đến môi trường nước bị ô nhiễm nặng nề xác động vật chết trôi mặt nước, số bệnh tật bùng phát hệ lụy sau trận lũ lụt qua Vậy loài người làm để phòng chống đối mặt với thiên tai này? Bài học hôm cô trò tìm hiểu thảm họa thiên nhiên đưa số giải pháp phòng chống chúng 6.4 Bài mới: - GV nêu ngữ cảnh học mới: Có nhiều thảm họa thiên nhiên giới cô em vừa tìm hiểu Bài học hôm cô em tìm hiểu sâu loại thảm họa thiên nhiên thảm khốc giới I Vocabulary: (Từ vựng) * Pre- teaching vocabulary (Dạy từ vựng): - GV cho HS xem tranh gợi ý từ - Theo kiến thức môn Địa lý học lớp 6, HS trả lời tiếng Việt: Đây vành đai lửa Thái Bình Dương - GV cung cấp từ mới: Pacific Rim (n): có tên gọi khác “ Ring of Fire”: vành đai lửa Thái Bình Dương - GV cung cấp thêm thông tin vành đai lửa này: (Địa lý lớp 6) Vành đai lửa Thái Bình Dương khu vực hay xảy động đất hiện tượng phun Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -9- trào núi lửa bao quanh vòng lòng chảo Thái Bình Dương Nó có hình dạng tương tự vành móng ngựa dài khoảng 40.000 km Nó gắn liền với dãy liên tục rãnh đại dương, vòng cung quần đảo, dãy núi lửa / chuyển động mảng kiến tạo Đôi gọi vành đai địa chấn Thái Bình Dương - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây động từ, nhìn vào tranh em thấy nhà bị gì? - HS trả lời tiếng Việt: nhà bị sập - GV cung cấp từ mới: collapse (v): đổ, sập - GV hỏi HS để gợi ý thêm từ qua tranh trên: Khi nhà bị sập, kiến trúc nhà đồ vật nhà nào? - HS trả lời tiếng Việt: nhà đồ vật bị hư, hỏng - GV cung cấp từ mới: damage (n): hư, hỏng - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây tên loại thảm họa thiên nhiên - HS trả lời tiếng Việt: thảm họa sóng thần - GV cung cấp từ mới: tidal wave (n): sóng thần - GV hỏi HS để gợi ý thêm từ nữa: Em dùng tính từ để miêu tả việc trận sóng thần đổ đất liền mà báo trước? Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -10- - HS trả lời tiếng Việt: đến cách bất ngờ - GV cung cấp từ mới: abrupt (adj): bất ngờ, đột ngột - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây thảm họa núi lửa Khi núi lử hoạt động nham thạch núi lửa nào? - HS trả lời tiếng Việt: núi lửa phun trào nham thạch - GV cung cấp từ mới: erupt (v): phun, phun trào - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây thảm họa lốc xoáy hay gọi vòi rồng Nó có hình gì? - HS trả lời tiếng Việt: vòi rồng có hình phễu - GV cung cấp từ mới: funnel-shaped (adj): hình phễu - GV hướng dẫn HS phát âm từ đến lần, cách nhấn trọng âm từ có từ âm tiết trở lên - GV gọi HS đọc lại từ * Checking vocabulary (Kiểm tra từ vựng): What and Where - GV cho từ vựng vị trí khác - GV yêu cầu HS đọc lượt để nhớ vị trí từ - GV che từ vựng HS đọc từ theo vị trí đứng chúng Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -11- collaps e abrupt erupt funnelshaped damag e - GV nhận xét khả ghi nhớ HS tidal wave Pacific Rim II Grammar: (Ngữ pháp) - GV yêu cầu HS nhắc lại đại từ quan hệ học học trước: - HS nêu đại từ quan hệ: which, that, who - GV cung cấp ví dụ có sử dụng đại từ quan hệ giới thiệu mệnh đề quan hệ xác định mệnh đề quan hệ không xác định (Definite and non-definite relative clause) Ex1: Ninety percent of earthquakes occur around the Pacific Rim, which is known as the “Ring of Fire” Ex2: A tornado lifted a baby, who was asleep in its baby carriage, into the air * Pre-prediction (dự đoán thông tin đọc qua tập điền Đúng Sai sau mối câu đây): True (T) or False (F): Most of the earthquakes in the world occur in the Ring of Fire The earthquake in Kobe in 1995 caused serve damage A huge tidal wave traveled from California to Alaska and hit the Anchorage in the 1960s Typhoon, hurricane and tropical storm are different words for the same natural disaster The eruption of Mount Pinatubo is the world’s largest ever volcanic eruption A tornado looks like a funnel - HS dự đoán thông tin cách điền Đúng/ Sai III Practice (Luyện tập): a True or False? Check the boxes: (Đúng hay Sai) - GV yêu cầu HS đọc đọc SGK kiểm tra dự đoán - HS so sánh kết với bạn bên cạnh - GV nhận xét đưa đáp án - GV yêu cầu HS sửa lỗi câu sai Answer keys: (Đáp án ) Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -12- T T F A huge tidal wave traveled from Alaska to California and hit the Anchorage in the 1960s T F The eruption of Mount Pinatubo is the world’s largest volcanic eruption in more than 50 years T b Complete the sentences: (Điền thông tin vào chỗ trống) - GV chia lớp thành nhóm - GV phát phiếu tập cho nhóm - GV yêu cầu HS đọc lại đọc lần để điền thông tin thiếu vào phiếu tập Phiếu tập a) The majority of earthquakes ……………………………………… b) During the earthquake in Kobe, many………………………… c) A tidal wave can only occur when……………………………… d) In Australia, a tropical storm is known as………… e) The Chinese language gave us …………………………………… f) A tornado is a type of storm that………………………………… - Các nhóm làm phút NHóm hoàn thành trước đem kết lên treo bảng - HS nhóm nhận xét - GV nhận xét đưa đáp án Aswer keys: (Đáp án) a) The majority of earthquakes occur around the Pacific Rim b) During the earthquake in Kobe, many people were killed when homes, office blocks and highway collaped c) A tidal wave can only occur when there is an abrupt shift in the underwater movement of the Earth d) In Australia, a tropical storm is known as a cyclone e) The Chinese language gave us the word “typhoon” f) A tornado is a type of storm that passes over land bellow a thunderstorm and sucks up anything that is in its part * Further practice: (Luyện tập thêm) - GV cho HS chơi trò chơi để HS khắc sâu thông tin đọc: Trò chơi Lucky numbers (Con số may mắn) Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -13- - Trong số từ 1-> có câu hỏi số may mắn - GV chia lớp thành nhóm - Lần lượt nhóm chọn số câu hỏi cho đội Nếu bắt câu hỏi trả lời điểm, trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn Nếu bắt số may mắn đội điểm mà không cần trả lời câu hỏi Lucky numbers Lucky number Where the majority of earthquakes occur? (The majority of earthquakes occurs around the Pacific Rim.) What happened during the earthquake in Kobe? (Many people were killed when homes, office blocks and highways collapsed.) Lucky number When can a tidal wave only occur? Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -14- (When there is an abrupt shift in the underwater movement of the Earth.) Which language does the word “typhoon” come from? (The word typhoon comes from Chinese.) Lucky number What is another word for “a tropical storm” in Australia? (Another word for a tropical storm in Australia is a cyclone.) Lucky number - GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội chiến thắng - Liên môn Âm nhạc: Sau chơi trò xong GV bật cho HS nghe hát Tiếng Anh (Heal the world- Micheal Jackson) nói cách đối xử người với thiên nhiên, hậu việc tàn phá thiên nhiên giết hại động vật; kêu gọi người bảo vệ thiên nhiên môi trường - Kết luận (Liên môn GDCD Lớp 6-Bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; Kỹ sống): Giáo dục HS ý thức vai trò thân việc bảo vệ Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -15- thiên nhiên môi trường, sống thân thiện với môi trường Giáo dục HS cách phòng chống thiên tai như: không chặt phá rừng, trồng thêm xanh, không vứt rác bừa bãi… IV Homework: (Bài tập về nhà) - GV yêu cầu HS học thuộc lòng từ vựng - Liên môn Mỹ thuật: GV yêu cầu HS nhà vẽ tranh thảm họa thiên nhiên viết đoạn văn ngắn khoảng 50-70 từ thảm họa Tiếng Anh, học sau thuyết trình trước lớp - Liên môn Hoạt động lên lớp: GV yêu cầu HS tuyên truyền tới bạn bè người thân bảo vệ môi trường để phòng tránh thiên tai Kiểm tra đánh giá kết học tập: - HS vẽ tranh thảm họa thiên nhiên viết đoạn văn khoảng 50- 70 từ thảm họa để thuyết trình trước lớp vào học sau (cho nhà) (Draw a picture of a natural disastter and write about it in about 50-70 words) Số học sinh đạt điểm 9, 10 em Số học sinh đạt điểm 7, 20 em Số học sinh đạt điểm 5, 20 em Số lại đạt TB tiếp thu chậm, yếu môn Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -16- Các sản phẩm của học sinh: Hình ảnh núi lửa phun trào viết HS Phạm Thùy Dung 9A Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -17- Hình ảnh lốc xoáy- vòi rồng viết HS Nông Thị Mỹ Dung 9A Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -18- Hình ảnh sóng thần viết HS Lê Thu Hương 9A Quan Sơn, ngày 09 tháng 12 năm 2015 Nhóm thực hiện dự án Phạm Thị Thủy Nguyễn Thị Hằng Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -19- Danh mục chữ viết tắt: - GV: Giáo viên - HS: Học sinh - SGK: Sách giáo khoa Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -20- [...]... dương đội chiến thắng - Liên môn Âm nhạc: Sau khi chơi trò xong GV bật cho HS nghe một bài hát Tiếng Anh (Heal the world- Micheal Jackson) nói về cách đối xử của con người với thi n nhiên, hậu quả của việc tàn phá thi n nhiên và giết hại động vật; kêu gọi mọi người bảo vệ thi n nhiên và môi trường - Kết luận (Liên môn GDCD Lớp 6 -Bài 7: Yêu thi n nhiên, sống hòa hợp với thi n nhiên; Kỹ năng sống):... Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -15- thi n nhiên và môi trường, sống thân thi ̣n với môi trường Giáo dục HS về các cách phòng chống thi n tai như: không chặt phá rừng, trồng thêm cây xanh, không vứt rác bừa bãi… IV Homework: (Bài tập về nhà) - GV yêu cầu HS học thuộc lòng các từ vựng - Liên môn Mỹ thuật: GV yêu cầu HS về nhà vẽ một bức tranh về một thảm họa thi n nhiên và viết một đoạn văn... 50-70 từ về thảm họa đó bằng Tiếng Anh, giờ học sau sẽ thuyết trình trước lớp - Liên môn Hoạt động ngoài giờ lên lớp: GV yêu cầu HS tuyên truyền tới bạn bè và người thân về bảo vệ môi trường để phòng tránh các thi n tai 7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập: - HS vẽ tranh thảm họa thi n nhiên và viết đoạn văn khoảng 50- 70 từ về thảm họa đó để thuyết trình trước lớp vào giờ học sau (cho về nhà) (Draw... words) Số học sinh đạt điểm 9, 10 là 4 em Số học sinh đạt điểm 7, 8 là 20 em Số học sinh đạt điểm 5, 6 là 20 em Số còn lại đạt dưới TB do tiếp thu chậm, yếu kém về bộ môn Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -16- 8 Các sản phẩm của học sinh: Hình ảnh núi lửa đang phun trào và bài viết của HS Phạm Thùy Dung 9A Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -17- Hình ảnh lốc xoáy- vòi rồng và bài viết... Thị Mỹ Dung 9A Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -18- Hình ảnh sóng thần và bài viết của HS Lê Thu Hương 9A Quan Sơn, ngày 09 tháng 12 năm 2015 Nhóm thực hiện dự án Phạm Thị Thủy Nguyễn Thị Hằng Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -19- Danh mục các chữ viết tắt: - GV: Giáo viên - HS: Học sinh - SGK: Sách giáo khoa Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -20- ... volcanic eruption in more than 50 years 6 T b Complete the sentences: (Điền thông tin vào chỗ trống) - GV chia lớp thành 4 nhóm - GV phát phiếu bài tập cho các nhóm - GV yêu cầu HS đọc lại bài đọc một lần nữa để điền thông tin còn thi u vào phiếu bài tập Phiếu bài tập a) The majority of earthquakes ……………………………………… b) During the earthquake in Kobe, many………………………… c) A tidal wave can only occur when………………………………... của chúng Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -11- collaps e abrupt erupt funnelshaped damag e - GV nhận xét khả năng ghi nhớ của HS tidal wave Pacific Rim II Grammar: (Ngữ pháp) - GV yêu cầu HS nhắc lại các đại từ quan hệ đã học ở bài học trước: - HS nêu các đại từ quan hệ: which, that, who - GV cung cấp 2 ví dụ có sử dụng các đại từ quan hệ và giới thi ̣u mệnh đề quan hệ xác định và mệnh... A tornado is a type of storm that passes over land bellow a thunderstorm and sucks up anything that is in its part * Further practice: (Luyện tập thêm) - GV cho HS chơi trò chơi để HS khắc sâu hơn nữa các thông tin trong bài đọc: Trò chơi Lucky numbers (Con số may mắn) Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa - 13- - Trong 9 số từ 1-> 9 sẽ có 5 câu hỏi và 4 con số may mắn - GV chia lớp thành 2 nhóm -... (Luyện tập): a True or False? Check the boxes: (Đúng hay Sai) - GV yêu cầu HS đọc bài đọc trong SGK và kiểm tra bài dự đoán - HS so sánh kết quả với bạn bên cạnh - GV nhận xét và đưa ra đáp án đúng - GV yêu cầu HS sửa lỗi trong các câu sai Answer keys: (Đáp án ) Trường THCS DTNT – Quan Sơn – Thanh Hóa -12- 1 T 2 T 3 F A huge tidal wave traveled from Alaska to California and hit the Anchorage in the...- HS trả lời bằng tiếng Việt: đến một cách bất ngờ - GV cung cấp từ mới: abrupt (adj): bất ngờ, đột ngột - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây là thảm họa núi lửa Khi núi lử hoạt động thì các nham thạch trong núi lửa sẽ như thế nào? - HS trả lời bằng tiếng Việt: núi lửa phun trào nham thạch ra ngoài - GV cung cấp từ mới: erupt (v): phun, phun trào - GV cho HS xem tranh gợi ý từ mới: Đây ... trường thi n nhiên để phòng ngừa thi n tai - Nghiêm túc, cẩn thận - Yêu thích môn học Tiếng Anh môn học khác chương trình giáo dục THCS Đối tượng dạy học của dự án: Học sinh lớp 9: Sĩ số 57 em (2... viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên dạy môn Tiếng Anh. .. HS học thuộc lòng từ vựng - Liên môn Mỹ thuật: GV yêu cầu HS nhà vẽ tranh thảm họa thi n nhiên viết đoạn văn ngắn khoảng 50-70 từ thảm họa Tiếng Anh, học sau thuyết trình trước lớp - Liên môn