GIẢI PHÁP TÁC NGHIỆP 2015 2016 GIAI BAI TAP DI TRUYEN QUAN THE 2016

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KIÊN GIANG Trường THPT THOẠI NGỌC HẦU GIẢI PHÁP TÁC NGHIỆP PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN QUẦN THỂ NGƯỜI THỰC HIỆN: Đỗ Minh Hưng Tổ: Hóa – Sinh – Thể Dục – GD Quốc Phòng Giang Thành, ngày 23 tháng 03 năm 2016 MỤC LỤC Trang A Mở đầu I Đặt vấn đề II Phương pháp tiến hành B NỘI DUNG I Mục tiêu II Phương pháp tiến hành Mô tả giải pháp Phạm vi áp dụng 26 Hiệu 26 Kết 27 C KẾT LUẬN 28 Nhận định chung 28 Điều kiện áp dụng 28 Triển vọng vận dụng phát triển 28 Những đề xuất, kiến nghị 28 PP giải tập di truyền quần thể A Mở đầu A MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề: Thực trạng: - Sinh học môn học đặc thù: Sách giáo khoa công thức có đề thi lại có nhiều câu tập - Chương di truyền quần thể tương đối phức tạp theo phân phối chương trình sinh học 12, chương có thời lượng giảng dạy tiết cho phần lí thuyết, tiết tập - Bài tập di truyền quần thể đa dạng, phức tạp, khó đòi hỏi tư cao lại liên quan nhiều đến toán học Thực tế, phần đông học sinh chưa nắm cách giải nên không giải - Nếu trước học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đối với toán học sinh phải giải trọn vẹn toán Nay học sinh lưu ý đến hiểu bài, hiểu thấu đáo kiến thức học vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định đáp án sai câu trắc nghiệm Đặc biệt đối với câu tập làm để có kết nhanh nhất? - Hiện nay, môn sinh học kiểm tra thi theo hình thức trắc nghiệm Thời gian làm theo hình thức trắc nghiệm thách thức lớn đối với học sinh; đòi hỏi em phải khẩn trương, tiết kiệm thời gian; phải vận dụng nhanh kiến thức, kĩ để nhanh chóng định chọn phương án trả lời Trong học sinh chưa có kĩ giải tập trắc nghiệm liên quan đến phần di truyền quần thể Điều ảnh hưởng không nhỏ đến kết thi học sinh Với thực trạng nêu không tìm giải pháp thích hợp để khắc phục chắn nhiều ảnh hưởng đến kết giảng dạy nhà trường, ảnh hưởng đến kết thi trung học phổ thông Quốc gia kết thi tuyển vào trường Đại học Cao đẳng học sinh Điều đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều cho việc tìm giải pháp nhằm giúp học sinh nắm kiến thức vận dụng để giải dạng tập Ý nghĩa giải pháp: - Xây dựng hệ thống công thức thống kê dạng tập thường gặp đề thi hàng năm Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể A Mở đầu - Giải pháp giúp học sinh vận dụng công thức để giải nhanh tập tính toán di truyền quần thể - Trong trình làm tập giáo viên hướng dẫn cho học sinh phương pháp loại trừ để nhanh di đến kết Phạm vi nghiên cứu giải pháp: - Với giải pháp này, nghiên cứu thực trạng giải tập di truyền quần thể học sinh thông qua việc học tăng tiết đánh giá qua kiểm tra 15 phút dành cho lớp nghiên cứu lớp đối chứng - Giải pháp thực với lớp 12A 12A3 trường THPT Thoại Ngọc Hầu, huyện Giang Thành, tỉnh Kiên Giang - Giải pháp nghiên cứu phương pháp hệ thống công thức giải tập phần 5, chương III - di truyền học quần thể chương trình sinh học lớp 12 II Phương pháp tiến hành: Cơ sở lý luận: 1.1 CÁC ĐẶC TRƯNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ a Khái niệm - Quần thể tổ chức cá thể loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định có khả sinh sản hệ sau - Quần thể đặc trưng vốn gen, tần số tương đối kiểu gen, kiểu hình alen b Tần số tương đối alen tỉ lệ kiểu gen Xét gen có alen: A,a quần thể - Tần số kiểu gen quần thể tính tỉ số số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể có quần thể - Tần số alen locut gen A tính tỉ số giao tử mang alen tổng số giao tử mà quần thể tạo thời điểm xác định Ví dụ: quần thể có tỉ lệ kiểu gen sau: 0.6AA: 0.2Aa: 0.2aa (1) - (1) gọi cấu trúc di truyền quần thể đó: + Gọi p tần số tương đối alen A + Gọi q tần số tương đối alen a Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể - Khi đó: pA = (0.6 + 0.2/2) = 0.7 A Mở đầu qa = (0.2 + 0.2/2) = 0.3 1.2 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ TỰ THỤ PHẤN VÀ QUẦN THỂ GIAO PHỐI GẦN - Quá trình tự phối làm cho quần thể phân thành dòng có kiểu gen khác Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng giảm dần tỉ lệ dị hợp tử tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử, không làm thay đổi tần số tương đối alen - Sự biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua hệ: Quần thể xuất phát F1 F2 F3 Fn 0% AA 25% AA 37.5% AA 43.75% AA 100% Aa 50% Aa 25% Aa 12.5% Aa 0% aa 25% aa 37.5% aa 43.75%aa (1 - 1/2n )/2 %AA 1/2n %Aa (1 - 1/2n )/2 %aa 1.3 CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ NGẪU PHỐI a Quần thể ngẫu phối: - Quần thể ngẫu phối xem đơn vị sinh sản, đơn vị tồn loài tự nhiên - Quá trình giao phối ngẫu nhiên nguyên nhân làm cho quần thể đa hình (đa dạng) kiểu gen kiểu hình - Các quần thể ngẫu phối phân biệt với quần thể khác loài tần số tương đối alen, kiểu gen, kiểu hình b Định luật Hacđi-Vanbec trạng thái cân di truyền quần thể - Trong điều kiện định lòng QT giao phối tần số tương đối alen gen có khuynh hướng trì không đổi từ hệ sang hệ khác - Gọi p tần số tương đối alen A - Gọi q tần số tương đối alen a Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể - Quần thể gọi cân di truyền đáp ứng công thức: A Mở đầu + p2: tần số kiểu gen AA p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = + 2pq: tần số kiểu gen Aa + q2: tần số kiểu gen aa Ví dụ: quần thể có cấu trúc di truyền là: 0.68AA + 0.24 Aa + 0.08 aa = Tính tần số tương đối alen quần thể trên? Quần thể có cân không? 1.4 ĐIỀU KIỆN NGHIỆM ĐÚNG CỦA ĐỊNH LUẬT HACĐI – VANBEC - Quần thể phải có kích thước lớn, số lượng cá thể nhiều - Các cá thể quần thể phải giao phối với cách ngẫu nhiên - Không có đột biến chọn lọc tự nhiên Tuy nhiên thực tế khó đáp ứng tất điều kiện nên tần số alen thành phần kiểu gen quần thể liên tục bị biến đổi Cơ sở thực tiễn: - Bản thân giáo viên đào tạo trình độ sư phạm qui có lòng yêu nghề đam mê nghiên cứu phương pháp giải tập Giáo viên có khả tự học qua sách tự học qua mạng - Học sinh vùng biên giới, khả nhận thức tự học bị hạn chế, có số học sinh thực nghiêm túc học tập xác định học lên cao - Nhiều gia đình chưa quan tâm tới việc học tập em, điều kiện sống nhiều gia đình cón khó khăn - Mặc dù gặp nhiều khó khăn chất lượng dạy học nhà trường cao Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các biện pháp tiến hành: A Mở đầu - Nghiên cứu sách giáo khoa sách giáo viên Bộ giáo dục - Tìm hiểu phương pháp giải tập trang mạng Từ hệ thống dạng tập phương pháp giải tương ứng - Hệ thống tập tương ứng với dạng tổng hợp tập đề thi tốt nghiệp đại học Bộ giáo dục Thời gian tạo giải pháp: Giải pháp thực tháng tiếp tục hoàn thiện qua năm Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập B NỘI DUNG I Mục tiêu: - Giải pháp nhằm cung cấp cho học sinh hệ thống công thức phương pháp giải tập phần di truyền quần thể nhằm giúp em giải tập nhanh dễ nên cảm thấy hứng thú học tập từ xây dựng tính tích cực học tập - Khi dạy phần thống kê số công thức bản, dạng tập phương pháp giải dạng tập Hướng dẫn em vận dụng lí thuyết tìm công thức cách giải nhanh để em hiểu sâu làm thi đạt kết cao - Giải pháp giúp em làm tập cách khoa học logic nhằm rút ngắn thời gian làm đạt kết cao làm thi II Phương pháp tiến hành: Mô tả giải pháp: - Thống kê dạng tập đề phương pháp giải cách khoa học Tổng hợp câu tập phần di truyền quần thể đề thi tốt nghiệp, đề thi đại học đề thi THPT quốc gia gần - Vận dụng hệ thống công thức phù hợp với dạng tập, làm tập đề thi Trong trình vận dụng công thức để giải tập, giáo viên rèn luyện cho học sinh kỹ tính nhẩm nhanh kết để rút ngắn thời gian làm bài; áp dụng phương pháp loại trừ để tìm nhanh kết nhanh NỘI DUNG: CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN: – Tần số alen tần số kiểu gen - Tần số KG QT tính tỉ số số cá thể có KG tổng số cá thể có QT - Tỷ lệ KG đồng trội = - Tỷ lệ KG dị hợp = - Tỷ lệ KG đồng lặn = => cấu trúc di truyền quần thể là: dAA + hAa + raa =1 - Tần số alen locut gen A tính tỉ số giao tử mang alen tổng số giao tử mà QT tạo thời điểm xác định - Cấu trúc di truyền QT P: dAA + hAa + raa = Trang / 29 PP giải tập di truyền quần thể + Gọi p tần số tương đối alen A => p = d+ + Gọi q tần số tương đối alen a => q = r + B Nội dung (p+q = 1) Nếu đề cho tổng số cá thể số cá thể mang KH lặn trội * Nếu tỷ lệ KH trội=> KH lặn = 100% - Trội * Tỷ lệ KG đồng lặn = Số cá thể KG lặn qđ/ Tổng số cá thể QT + Từ tỷ lệ KG đồng lặn => Tần số tương đối alen lặn tức tần số q => Tần số tương đối alen trội tức tần số p + Áp dụng công thức định luật p2AA + 2pqAa + q2aa = => cấu trúc di truyền quần thể Ví dụ 1: Cho bò, KG AA qđ lông đỏ, Aa – lông khoang, aa – lông trắng Một đàn bò có 4169 lông đỏ, 3780 lông khoang, 756 lông trắng Xác định cấu trúc di truyền QT Hướng dẫn: Cấu trúc di truyền QT: - Tỷ lệ KG AA = 4169/(4169 + 3780 + 756) = 0,5 - Tỷ lệ KG Aa = 3780/(4169 + 3780 + 756) = 0,4 - Tỷ lệ KG aa = 756/(4169 + 3780 + 756) = 0,1 => cấu trúc di truyền QT: 0,5AA + 0,4Aa + 0,1aa = Ví dụ 2: Ở gà, cho biết KG: AA qui định lông đen, Aa qui định lông đốm, aa qui định lông trắng Một QT gà có 410 lông đen, 580 lông đốm, 10 lông trắng Xác định cấu trúc di truyền QT? Hướng dẫn: 0,41 AA + 0,58aa + 0,01aa = Ví dụ 3: Một QT sóc có số lượng sau 1050 lông nâu đồng hợp, 150 lông nâu dị hợp, 300 lông trắng, màu lông gen gồm alen qui định Xác định cấu trúc di truyền QT? Hướng dẫn: - Tính trạng lông nâu trội gen A qui định - Tính trạng lông trắng lặn alen a qui định - Tỷ lệ thể đồng hợp trội AA là: 1050/1500 = 0,7 - Tỷ lệ thể dị hợp Aa là: 150/1500 = 0,1 - Tỷ lệ thể đồng hợp lặn aa là: 300/1500 = 0,2 Trang 10 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập + Loại bỏ KG khả sinh sản, sau tính tỷ lệ KG lại cho tổng + Thực tính toán trường hợp Ví dụ (đề TN 2013): Một QT thực vật lưỡng bội, hệ xuất phát (P) gồm toàn cá thể có KG Aa Nếu tự thụ phấn bắt buộc theo lí thuyết, cấu trúc di truyền QT hệ F3 là: A 0,75AA : 0,25aa B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa C 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa D 0,25AA : 0,75aa Hướng dẫn giải: - Phương pháp cũ: Thế hệ KG đồng hợp trội KG dị hợp KG đồng hợp lặn Aa 0,25 AA 0,5 Aa 0,25 AA 0,125 AA 0,25 Aa 0,125 aa 0,25 aa 0,375 AA 0,0625 AA 0,125 Aa 0,0625 aa 0,375 aa Vậy F3: 0,475AA : 0,125Aa : 0,475aa 0,25 aa => Đáp án C - Phương pháp mới, áp dụng công thức: Sau n hệ tự phối thành phần KG thay đổi sau (với n=3): + Tỷ lệ Aa QT F3 là: Aa = = = 0,125 + Tỷ lệ AA aa QT F3 là: AA = aa = = = 0,4375 Vậy F3: 0,475AA : 0,125Aa : 0,475aa => Đáp án C Ví dụ (bài tập SGK): Một QT khởi đầu có tần số KG dị hợp Aa 0,4 Sau hệ tự thụ phấn tần số KG dị hợp tử QT bao nhiêu? A 0,1 B 0,2 C 0,3 D 0,4 Hướng dẫn: Áp dụng công thức Aa = ; ta có: Aa = = 0,1 => đáp án A 0,1 Ví dụ (đề TN 2014): Một QT thực vật, hệ xuất phát (P) gồm 300 cá thể có KG AA 100 cá thể có KG aa Cho tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ, theo lí thuyết, tỉ lệ KG hệ F5 là: A 25% AA : 50% Aa : 25% aa B 75% AA : 25% aa Trang 15 / 29 PP giải tập di truyền quần thể C 50% AA : 50% aa B Nội dung D 85% Aa : 15% aa Hướng dẫn giải: Quần thể ban đầu gồm cá thể có KG đồng hợp nên cấu trúc di truyền quần thể không đổi qua hệ cho tự thụ phấn: 300 AA : 100 aa = 0,75AA + 0,25 aa ⇒ Chọn B Ví dụ 4: QT tự thụ có thành phần KG hệ P 0,4 BB + 0,2 Bb + 0,4 bb = Cần hệ tự thụ phấn để có tỷ lệ đồng hợp trội chiếm 0,475 Hướng dẫn giải: - Tỷ lệ BB quần thể Fn là: BB = d + = 0,4 + = 0,475 => n = 2, sau hệ tự thụ BB = 0,475 Ví dụ (đề kỳ thi THPT Quốc gia 2015 – câu số 30, mã đề 159): Ở đậu Hà Lan, alen A qđ hoa tím trội hoàn toàn so với alen a qđ hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) QT gồm toàn hoa tím, tỉ lệ hoa tím có KG dị hợp tử Y (0 Y 1) QT tự thụ phấn liên tiếp qua hệ Biết QT không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, tỉ lệ KH hệ F3 A (1 - ) hoa tím : hoa trắng B (1 - ) hoa tím : hoa trắng C (1 - ) hoa tím : hoa trắng D (1 - ) hoa tím : hoa trắng Hướng dẫn giải: Cấu trúc di truyền hệ P: d AA + h Aa + r aa = với d = 1-h; h = Y; r = Ở F3, QT có cấu trúc di truyền là: d3 AA + h3 Aa + r3 aa = Theo công thức ta có: h3 = = => r3 = r + = (tới chọn đáp án D Hoặc làm thêm: F3: (1 - )AA + Aa + aa = => đáp án D Ví dụ (đề ĐH 2008): Một QT thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ KG hệ P là: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa Cho biết cá thể có KG aa khả sinh sản Tính theo lí thuyết, tỉ lệ KG thu F1 là: A 0,525AA : 0,150Aa : 0,325aa B 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa C 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa D 0,36AA : 0,24Aa : 0,40aa Hướng dẫn giải: Trang 16 / 29 PP giải tập di truyền quần thể - Thành phần KG P có khả sinh sản: Các dạng tập 0,45AA + 0,30Aa = 0,75 ⇒ 0,6AA + 0,4Aa = - Khi cho tự thụ phấn F1 thu được: Aa = (1/2).0,4 = 0,2 AA = 0,6 + (0,4 – 0,2)/2 = 0,7 aa = (0,4 – 0,2)/2 = 0,1 ⇒ Chọn B 4.b Xác định cấu trúc di truyền QT ban đầu sau tự thụ n hệ: Thành phần KG QT qua n hệ tự thụ Fn: dn AA + hn Aa + rn aa = Cấu trúc di truyền P d AA + h Aa +r aa = Đầu tiên tính h = hn.2n => Cấu trúc di truyền P: (dn - ) AA + hn.2n Aa + (rn - ) aa = Ví dụ (đề ĐH 2011): Từ QT thực vật ban đầu (P), sau hệ tự thụ phấn thành phần KG QT 0,525AA : 0,050Aa : 0,425aa Cho QT không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác, tính theo lí thuyết, thành phần KG (P) là: A 0,400AA : 0,400Aa : 0,200aa B 0,250AA : 0,400Aa : 0,350aa C 0,350AA : 0,400Aa : 0,250aa D 0,375AA : 0,400Aa : 0,225aa Hướng dẫn giải: Cách (phương pháp cũ): + Sau n hệ tự thụ ta có: số tổ hợp Aa giảm theo công thức số tổ hợp AA = aa = (1 - )/2 + Gọi số cá thể Aa QT P ban đầu h, sau hệ tự thụ QT có thành phần KG là: 0,525AA : 0,050Aa : 0,425aa; ta suy ra: x * ( )3 = 0,05 → x = 0,4 = Aa + Sau hệ tự thụ, số tổ hợp AA = aa = 0,4 * [ - ( )3] = 0,175 →Vậy số tổ hợp AA QT ban đầu là: 0,525 – 0,175 = 0,35, số tổ hợp aa QT ban đầu là: 0,425 – 0,175 = 0,25 → đáp án C 0,350AA : 0,400Aa : 0,250aa Cách (ppháp mới): Giả sử QT ban đầu có cấu trúc dt là: dAA + hAa + raa =1 Ở F3: d3AA : h3Aa : r3aa = 0,525AA : 0,050Aa : 0,425aa Tỉ lệ KG Aa P: h = hn.2n = 0,4 Trang 17 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Tỉ lệ KG đồng hợp trội sau n hệ tự thụ phấn B Nội dung AA = dn - = 0,35 Tới không cần tính r mà chọn đáp án → đáp án C 0,350AA : 0,400Aa : 0,250aa Ví dụ (đề ĐH 2013): Ở loài thực vật, xét gen có alen, alen A qđ hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a qđ hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) quần thể thuộc loài có tỉ lệ KH hoa đỏ : hoa trắng Sau hệ tự thụ phấn, F có KG dị hợp chiếm tỉ lệ 7,5% Theo lí thuyết, cấu trúc di truyền QT hệ P A 0,1AA + 0,6Aa + 0,3aa = B 0,3AA + 0,6Aa + 0,1aa = C 0,6AA + 0,3Aa + 0,1aa = D 0,7AA + 0,2Aa + 0,1aa = Hướng dẫn giải: P: d AA + h Aa + 0,1 aa = Với d + h =0,9 F3: d3 AA + 0,075 Aa + r3 aa = Theo đề ta có: h = h3.23 = 0,6 => d = 0,3 => đáp án B Ví dụ (đề ĐH 2014): Một QT thực vật lưỡng bội, alen A qđ thân cao trội hoàn toàn so với alen a qđ thân thấp Ở hệ xuất phát (P) gồm 25% thân cao 75% thân thấp Khi (P) tự thụ phấn liên tiếp qua hai hệ, F 2, thân cao chiếm tỉ lệ 17,5% Theo lí thuyết, tổng số thân cao (P), chủng chiếm tỉ lệ A 5% B 25% C 20% D 12,5% Hướng dẫn giải: - Cấu trúc di truyền hệ P: d AA + h Aa + 0,75 aa = (d + h = 0,25) - Cấu trúc di truyền hệ F2: d2 AA + h2 Aa + 0,825 aa = (d2 + h2 = 0,175) - Theo đề ta có: 0,825 = 0,75 + => h = 0,2 - Từ đó: d = 0,25 – 0,2 = 0,05 => tỷ lệ cao chủng 0,05/0,25 = 0,2  Đáp án C Ví dụ 4: QT tự thụ phấn sau hệ tự thụ phấn có thành phần KG 0,4375BB+0,125Bb + 0,4375bb Cấu trúc di truyền hệ P nào? Trang 18 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập Ví dụ 5: Cấu trúc QT qua hệ tự thụ phấn 0,35AA + 0,1Aa + 0,55 aa Xác định cấu trúc QT hệ P? Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 5.a Trường hợp tần số alen phần đực phần giống Xác định tần số alen, vận dụng công thức để tím cấu trúc di truyền Ví dụ (đề ĐH 2011): Trong QT thực vật giao phấn, xét lôcut có hai alen, alen A qđ thân cao trội hoàn toàn so với alen a qđ thân thấp QT ban đầu (P) có KH thân thấp chiếm tỉ lệ 25% Sau hệ ngẫu phối không chịu tác động nhân tố tiến hóa, KH thân thấp hệ chiếm tỉ lệ 16% Tính theo lí thuyết, thành phần KG QT (P) là: A 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa C 0,30AA : 0,45Aa : 0,25aa D 0,10AA : 0,65Aa : 0,25aa Hướng dẫn giải: - QT ban đầu có cấu trúc di truyền dAA + hAa + 0,25aa = - Tần số tương đối alen A là: d + h/2 - Tần số tương đối alen a là: 0,25 + h/2 - Sau hệ ngẫu phối ta có kết qua bảng pennet tính toán sau: ♀ d + h/2 A 0,25 + h/2 a d + h/2 A (d + h/2)2 AA (d + h/2)(0,25 + h/2) Aa 0,25 + h/2 a (d + h/2)(0,25 + h/2) Aa (0,25 + h/2)2 aa ♂ - Theo đề ta có: (0,25 + h/2)2 aa = 16% = 0,16 = 0,42 => h = 0,3 Đáp án A 5.b Trường hợp tần số alen phần đực phần khác - Cấu trúc di truyền quần thể F1: (pđựcA + qđựca)(pcái A + qcáia) - Cấu trúc di truyền quần thể đạt trạng thái cân di truyền: q + qc  pđ + pc A+ đ  2   a÷  =1 Trang 19 / 29 PP giải tập di truyền quần thể B Nội dung Ví dụ (đề ĐH 2013): Ở loài động vật, xét gen nhiễm sắc thể thường có alen, alen A trội hoàn toàn so với alen đột biến a Giả sử phép lai, tổng số giao tử đực, giao tử mang alen a chiếm 5% Trong tổng số giao tử cái, giao tử mang alen a chiếm 10% Theo lí thuyết, tổng số cá thể mang alen đột biến đời con, thể đột biến chiếm tỉ lệ A 0,5% B 90,5% C 3,45% D 85,5% Hướng dẫn giải: ♂: qa = 0,05 => pA = 0,95 ♀: qa = 0,1 => pA = 0,9 P: (0,95A : 0,05a) x (0,9A : 0,1a) => Thể đột biến: aa = 0,05 x 0,1 = 0,005 Cơ thể mang gen đột biến: – AA = – 0,95 x 0,9 = 0,855 Tỷ lệ: 0,005/ 0,855 = 3,45% Ví dụ (đề ĐH 2014): Một QT động vật, hệ xuất phát (P) có thành phần KG giới 0,1AA: 0,2Aa: 0,7aa; giới đực 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa Biết QT không chịu tác động nhân tố tiến hóa Sau hệ ngẫu phối hệ F1 A có KG đồng hợp tử trội chiếm tỉ lệ 16% B có KG dị hợp tử chiếm tỉ lệ 56% C đạt trạng thái cân di truyền D có KG đồng hợp tử lặn chiếm tỉ lệ 28% Hướng dẫn giải: - Gọi p, q s, t tần số alen A a giới đực giới + Xét ♀: p = 0,2; q = 0,8 + Xét ♂: s = 0,6; t = 0,4 - Cấu trúc di truyền QT F1 là: psAA + (pt + qs)Aa + qtaa; từ đó: + Tỷ lệ đồng hợp tử trội: ps = 0,2 x 0,6 = 0,12 (1) + Tỷ lệ KG dị hợp: pt + qs = 0,2 x 0,4 + 0,8 x 0,6 = 0,56 (2) + QT không đạt trạng thái cân bằng: ps.qt ≠ ((pt + qs)/2)2 (3) + Tỷ lệ đồng hợp tử lặn: qt = 0,8 x 0,4 = 0,32 (4)  Đáp án B Ví dụ (đề ĐH 2013): Ở loài động vật, gen qđ độ dài cánh nằm nhiễm sắc thể thường có alen, alen A qđ cánh dài trội hoàn toàn so với alen a qđ cánh ngắn Cho Trang 20 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập đực cánh dài giao phối ngẫu nhiên với cánh ngắn (P), thu F gồm 75% số cánh dài, 25% số cánh ngắn Tiếp tục cho F giao phối ngẫu nhiên thu F2 Theo lí thuyết, F2 số cánh ngắn chiếm tỉ lệ A 39/64 B ¼ C 3/8 D 25/64 Hướng dẫn giải: P: ♀ cánh ngắn (aa) có qa= 1, pA=0; Tỷ lệ F1: 75% cánh dài : 0,25% cánh ngắn => aa = 0,25 = qa♀ x qa♂ => qa♂ 0,25 nên pA ♂ 0,75; P: (0,75A : 0,25a) x (a) => tỷ lệ KG F1 là: 0,75Aa : 0,25aa; Ta có tần số A: p = 0,75/2 = 0,375 nên tần số a pa = - 0,375 = 0,625; F1 giao phối ngẫu nhiên thu F2 cánh ngắn : 0,6252 aa = 25/64 5.b Trường hợp chọn lọc alen lặn quần thể ngẫu phối - Giả sử hệ số chọn lọc đối với kiểu gen AA, Aa, aa tương ứng h1, h2, h3 Xác định tần số alen sau hệ chọn lọc: fAA = fAa = faa = – fAA - fAa - Nếu kiểu gen đồng hợp tử lặn gây chết tần số alen lặn sau n hệ chọn lọc là: Ví dụ (kỳ thi THPT Quốc gia 2015 – mã đề 159, câu 40): Ở QT động vật ngẫu phối, xét gen nằm nhiễm sắc thể thường gồm alen A trội hoàn toàn so với alen a Dưới tác động chọn lọc tự nhiên cá thể có KH lặn bị đào thải hoàn toàn sau sinh Thế hệ xuất phát (P) QT có cấu trúc di truyền 0,6AA : 0,4Aa Cho tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lý thuyết, hệ F3 QT có tần số alen a A 1/5 B 1/9 C 1/8 D 1/7 Hướng dẫn giải: Nếu KG đồng hợp tử lặn gây chết tần số alen lặn sau n hệ chọn lọc q0/(1+n.q0) = 1/8 Trang 21 / 29 PP giải tập di truyền quần thể B Nội dung Nếu học sinh không cung cấp công thức khó để làm tập cách xác 5.c Trường hợp gen đa alen Ví dụ (kỳ thi THPT Quốc gia 2015 – mã đề 159, câu 49): Ở loài động vật lưỡng bội, tính trạng màu sắc lông gen có alen nằm NST thường quy định Alen quy định lông đen trội hoàn toànso với alen quy định lông xám lông trắng; alen quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen quy định lông trắng Một quần thể trạng thái cân di truyền có kiểu hình gồm: 75% lông đen; 24% lông xám; 1% lông trắng Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Nếu cho lông xám quẩn thể ngẫu phối đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 35 lông xám : lông trắng B Nếu cho lông đen quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình lông xám chủng chiếm 16% C Tổng số lông đen dị hợp tử lông trắng quần thể chiếm 48% D Số lông đen có kiểu gen đồng hợp tử tổng số lông đen quần thể chiếm 25% Hướng dẫn giải: Qui ước gen:A-lông đen >> a1 lông xám >> a2 lông trắng Quần thể cân di truyền: 0,75 lông đen : 0,24 lông xám : 0,01 lông trắng Ta có lông trắng: a2.a2 = 0,01 => a2 = 0,1 Lông xám: a1a1 + 2a1a2 = 0,24 => a1 = 0,4 => A = – 0,1 – 0,4 = 0,5 A Lông xám gồm a1a1 a1a2 => tần số alen a2 = 1/6 Khi ngẫu phối lông trắng a2a2 = Tới có đáp án không cần làm câu tiếp theo, với mã đề khác cần làm tiếp B Con lông đen có chứa a len a1 2Aa1 = 0,5.0,4 = 0,4 => tần số alen a1 tổng số đen a1 = Khi ngẫu phối lông xám chủng ≠ 16% Sai C Con lông đen dị hợp tử (2Aa1 + 2Aa2) + lông trắng a2a2 tính 50% Sai D Số lông đen đồng hợp tử AA: Sai Ví dụ nhóm máu: A, B, AB O Trang 22 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập A B O Gọi: p(IA); q(IB), r(i) tần số tương đối alen I , I , I => p + q + r = => cấu trúc di truyền QT là: Nhóm máu KG A B IA IA + IA IO Tần số KG p2 + 2pq + 4pr + q2 + r2 = AB O IB IB + IB IO IA IB IO IO q2 + qr 2pq r2 p2 + pr Ví dụ 2: Một quần thể người, thống kê thấy có 45% số người có nhóm máu A 4% số người có nhóm máu O Cho quần thể trạng thái cân di truyền Tính tỷ lệ số người có nhóm máu B quần thể Hướng dẫn giải: - Tỷ lệ nhóm máu O (IOIO) = r2 = 0,04 ⇒ r(IO) = 0,04 = 0,2 - Tỷ lệ nhóm máu A (IAIA, IAIO) = p2 + 2pr = 0,45 - Giải phương ta p(IA) = 0,5 ⇒ q(IB) = – (0,5 + 0,2) = 0,3 - Tỷ lệ nhóm máu B (IBIB , IBIO) = q2 + 2qr = (0,3)2 + 2(0,3)(0,2) = 0,21 Tỷ lệ người có nhóm máu B QT 0,21 Ví dụ 2: Giả thiết QT người, tần số nhóm máu là: Nhóm A = 0,45; Nhóm B = 0,21; Nhóm AB = 0,3; Nhóm O = 0,004 Xác định tần số tương đối alen qui định nhóm máu cấu trúc di truyền QT? Hướng dẫn giải: - Gọi p, q, r tần số tương đối alen IA; IB; IO Nhóm máu A B AB O IAIA +IAIO IBIB + IBIO IAIB IOIO p2 + 2pr = 0,45 q2 + 2qr = 0,21 2pq = 0,3 r2 = 0,04 KG Tỷ lệ Từ bảng ta có: p2 + 2pr + r2 = 0,45 + 0,04 => (p + r)2 = 0,49 => p + r = 0,7 => r = 0,2 Vậy p = 0,7 - 0,2 = 0,5 => q = 0,3 Cấu trúc di truyền QT xác định là: (0,5 IA + 0,3 IB + 0,2IO) (0,5 IA + 0,3 IB + 0,2IO) Trang 23 / 29 PP giải tập di truyền quần thể = 0,25IAIA + 0,09IBIB + 0,04 IOIO + 0,3IAIB + 0,2IAIO + 0,12IBIO B Nội dung 5.d Thiết lập TTCB di truyền cho hay nhiều locut gen - Xét hai locut dị hợp Aa Bb => Số KG tăng lên = 32 = - Gọi tần số alen A, a, B, b là: p, q, r,s - Tần số KG (ở TTCB) = (p + q)2(r + s)2 = = (p2 AA + 2pqAa + q2aa)(r2BB + 2rsBb + s2bb) - Triển khai ta có STT KG Tỉ lệ AABB p2r2 AABb 2p2rs AAbb p2s2 AaBB 2pqr2 AaBb 4pqrs Aabb 2pqs2 aaBB q2r2 aaBb 2q2rs aabb p2s2 - Khi đạt TTCB tỉ lệ loại giao tử sau: AB = pr; Ab = ps; aB = qr, ab = qs Trạng thái cân quần thể ngẫu phối + Áp dụng công thức định luật p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = => cấu trúc di truyền QT Từ cấu trúc di truyền QT chứng minh QT có đạt trạng thái cân hay chưa: Cách giải 1: - Từ cấu trúc di truyền QT tìm tần số tương đối alen - Có tần số tương đối alen vào công thức định luật - Nếu QT ban đầu cho nghiệm công thức định luật (tức trùng công thức định luật) suy QT cân - Nếu QT ban đầu cho không nghiệm công thức định luật (tức không trùng công thức định luật) suy QT không cân Trang 24 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Các dạng tập Cách giải 2: từ cấu trúc di truyền QT P: dAA + hAa + raa = - Tính nhanh, + QT không cân - Tính nhanh, + = tính tiếp: Nếu = h ⇒ P cân h ⇒ P chưa cân Ví dụ 1: Qần thể đạt trạng thái cân bằng? QT1: 0,7 AA; 0,2 Aa; 0,1 aa QT2: 0,36 AA; 0,48 Aa; 0,16 aa Cách giải (PP cũ): QT2: 0,7AA; 0,2Aa; 0,1aa - Gọi p tần số tương đối alen A: p = 0,7 + 0,1 = 0,8 - Gọi q tần số tương đối alen a: q = 0,1 +0,1 = 0,2 QT đạt trạng thái cân thoả mãn p2AA + 2pqAa + q2 aa Tức 0,82 AA + 2.0,8.0,2Aa + 0,22 aa ≠ 0,7AA + 0,2Aa + 0,1aa QT không cân Cách giải (PP mới): QT2: 0,36AA; 0,48Aa; 0,16aa - QT có cấu trúc di truyền dạng: dAA + hAa + raa = h ( )2 Nếu d.r = ⇒ P cân bằng h ( )2 Nếu d.r ≠ ⇒ P chưa cân bằng - Xét: 0,36 0,16 (0,48/2)2 ↔ 0,0576 = 0,576 Vậy QT ban đầu cho cân Ví dụ (đề TN 2013): QT ngẫu phối sau trạng thái cân di truyền? A 0,49AA : 0,50Aa : 0,01aa B 0,36AA : 0,16Aa : 0,48aa C 0,81AA : 0,18Aa : 0,01aa D 0,25AA : 0,59Aa : 0,16aa Hướng dẫn giải: - Tính nhẩm nhanh, ta thấy có đáp án C 0,81AA : 0,18Aa : 0,01aa có + = - Xét 0,81 0,01 = (0,18/2)2 , QT đạt trạng thái cân Ví dụ 3: QT QT đạt trạng thái cân QT Tần số KG AA Tần số KG Aa Tần số KG aa 1 0 0 Trang 25 / 29 PP giải tập di truyền quần thể B Nội dung 0,2 0,5 0,3 h ( )2 Giải nhanh: Nếu cân d.r = - QT 1: x = (0/2)2 => QT cân - QT 2: x ≠ (1/2)2 => QT không cân - QT 3: x = (0/2)2 => QT cân - QT 4: 0,2 x 0,3 ≠ (0,5/2)2 => QT không cân Ví dụ (đề ĐH 2008): Một QT giao phối trạng thái cân di truyền, xét gen có hai alen (A a) người ta thấy số cá thể đồng hợp trội nhiều gấp lần số cá thể đồng hợp lặn Tỉ lệ phần trăm số cá thể dị hợp QT A 18,75% B 56,25% C 3,75% D 37,5% Hướng dẫn giải: - Từ cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân bằng: AA = p2 aa = q2 - Theo đề ta có: p2 = 9q2 p + q = ⇒ p = 0,75 q = 0,25 - Tỉ lệ cá thể dị hợp QT là: Aa = 2pq = 2.0,75.0,25 = 0,375 ⇒ Đáp án D Ví dụ (đề TN 2014): Ở loài động vật ngẫu phối, xét gen có hai alen, alen A trội hoàn toàn so với alen a Có bốn QT thuộc loài trạng thái cân di truyền gen có tỉ lệ KH lặn sau: QT QT QT QT QT Tỉ lệ KH lặn 64% 6,25% 9% 25% Trong QT trên, QT có tần số KG dị hợp tử cao nhất? A QT B QT C QT D QT Hướng dẫn giải: - Gọi q tần số tương đối alen A; q tần số tương đối alen a - Tần số KG AA p2; tần số KG Aa 2pq; tần số KG aa q2 + QT 1: q = 0,8 => p = 0,2 => 2pq = 0,32 + QT 2: q = 0,25 => p = 0,75 => 2pq = 0,375 + QT 3: q = 0,3 => p = 0,7 => 2pq = 0,42 + QT 4: q = 0,5 => p = 0,5 => 2pq = 0,5 Trang 26 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Vậy đáp án là: B Các dạng tập Ví dụ (bài tập sách giáo khoa): QT người có tần số người bị bạch tạng 1/10000 Giả sử QT cân a Tính tần số alen? (biết bạch tạng gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường qđ) b Tính xác suất để người bình thường QT lấy sinh đầu lòng bị bạch tạng? Hướng dẫn giải: a Tần số alen: qui ước gen: A - bình thường (không bạch tạng), a - bạch tạng aa = q2 = 1/10000 = > a = q = 0,01 => A = p = 0,99 QT cân bằng: b Xác suất để người bình thường QT lấy sinh đầu lòng bị bạch tạng: - Bố mẹ bình thường, sinh bị bạch tạng người phải có KG dị hợp Aa: pq Bố dị hợp (Aa) xác suất p + pq ; 2 pq Mẹ dị hợp (Aa) xác suất p + pq - Xác suất bị bệnh - Vậy xác suất để người bình thường QT lấy sinh người đầu lòng bị pq pq p + pq p + pq bạch tạng là: x x p = 0,01, q = 0,99 2 pq pq p + pq p + pq => x x = 0,00495 Ví dụ 7: Trong QT cân có 90% alen lôcus Rh R Alen lại r Cả 40 trẻ em QT đến trường học định Xác suất để tất em Rh dương tính bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Tần số tương đối alen R: p = 0,9 => tần số alen r: q = 0,1 - Rh+ có KG RR, Rr tần số nhóm KG là: p2= 0,81, 2pq = 0,18 - Tần số học sinh có Rh+ là: 0,81+0,18 = 0,99 - Xác suất để 40 học sinh có Rh+ (0,99)40 Trang 27 / 29 PP giải tập di truyền quần thể Phạm vi áp dụng: B Nội dung - Giải pháp áp dụng lớp 12 (12A2 12A3) trường THPT Thoại Ngọc Hầu.- Giải pháp áp dụng cho việc ôn tâp cho học sinh 12 bồi dưỡng học sinh giỏi Kết học sinh làm tốt tập phần di truyền quần thể - Giải pháp chia với đồng nghiệp trường thông qua hội đồng môn gởi cho đồng nghiệp có nhu cầu Hiệu quả: - Sau giảng dạy phương pháp làm tập học sinh làm tốt hơn, hứng thú với môn nói chung chương di truyền quần thể nói riêng - Học sinh tốn thời gian cho tập chương di truyền quần thể; mặt khác học sinh làm tập phức tạp mà kiến thức sách giáo khoa giải Kết quả: - Kết khảo sát kiểm tra 15 phút dạy theo giải pháp TN 12A2 39 Giỏi SL % 11 28,2 TN 12A3 37 Tổng số HS 24,3 Khá SL 20 13 % 51,3 Trung bình SL % 15,4 Yếu SL % 5,1 35,2 14 2,7 37,8 Đối chứng 36 16,7 10 27,8 15 41,7 13,8 Qua bảng ta thấy kết lớp dạy thực nghiệm cao so với lớp không áp dụng cách dạy theo nghiên cứu Ta thấy nắm dạng toán phương pháp giải nhanh toán kết chắn cao Trang 28 / 29 PP giải tập di truyền quần thể II – Quá trình phát triển giải pháp C KẾT LUẬN Nhận định chung: Trên phương pháp giải tập chương di truyền QT sinh học 12 mà thực tế dạy lớp Tôi nhận thấy em nắm kiến thức, đồng thời em hiểu sâu mặt lí thuyết làm tập đề thi đại học, đề tốt nghiệp đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh tạo hứng thú niềm yêu thích học tập môn Cần làm cho học sinh ý thức mối quan hệ mật thiết môn khoa học tự nhiên nói riêng khoa học chung; học sinh biết khoa học Sinh học phải dựa vào tri thức Toán học, Vật lý, Hóa học… để phát tính quy luật cấu trúc trình Sinh học, nhận tính vật chất Sinh giới Điều kiện áp dụng: Giải pháp thực với học sinh tiết phụ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi Triển vọng vận dụng phát triển: Giải pháp tiếp tục hoàn thiện qua năm giảng dạy: bổ sung thêm dạng tập từ đề thi quốc gia từ đề thi học sinh giỏi tỉnh Kiên Giang Những đề xuất, kiến nghị: Không Do lực có hạn nên không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp Hội đồng xét duyệt, giúp thân ngày có thêm kinh nghiệm để giảng dạy tốt hơn, góp phần nâng cao hiệu việc dạy - học môn Sinh học nhà trường Đây giải pháp thân viết, không chép nội dung người khác Giang Thành, ngày 23 tháng 3năm 2016 Người viết Đỗ Minh Hưng Trang 29 / 29 [...]... lớp dạy thực nghiệm cao hơn so với lớp không áp dụng cách dạy theo nghiên cứu Ta thấy rằng khi nắm được dạng toán và phương pháp giải nhanh bài toán đó thì kết quả chắc chắn sẽ cao Trang 28 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể II – Quá trình phát triển giải pháp C KẾT LUẬN 1 Nhận định chung: Trên đây là phương pháp giải bài tập chương di truyền QT của sinh học 12 mà thực tế tôi đã dạy trên lớp Tôi... và 12A3) của trường THPT Thoại Ngọc Hầu.- Giải pháp được áp dụng cho việc ôn tâp cho học sinh 12 và bồi dưỡng học sinh giỏi Kết quả là học sinh làm tốt các bài tập phần di truyền quần thể - Giải pháp có thể được chia sẽ với các đồng nghiệp trong trường và thông qua hội đồng bộ môn gởi cho các đồng nghiệp có nhu cầu 3 Hiệu quả: - Sau khi được giảng dạy phương pháp và làm các bài tập thì học sinh đã làm... không chịu tác động của các nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, tỉ lệ KH ở thế hệ F3 A (1 - ) cây hoa tím : cây hoa trắng B (1 - ) cây hoa tím : cây hoa trắng C (1 - ) cây hoa tím : cây hoa trắng D (1 - ) cây hoa tím : cây hoa trắng Hướng dẫn giải: Cấu trúc di truyền của thế hệ P: d AA + h Aa + r aa = 1 với d = 1-h; h = Y; r = 0 Ở F3, QT có cấu trúc di truyền là: d3 AA + h3 Aa + r3 aa = 1 Theo công... làm bài tốt hơn, hứng thú hơn với bộ môn nói chung và chương di truyền quần thể nói riêng - Học sinh tốn ít thời gian hơn cho các bài tập chương di truyền quần thể; mặt khác học sinh làm được những bài tập phức tạp mà bằng kiến thức trong sách giáo khoa không thể giải được 4 Kết quả: - Kết quả khảo sát bài kiểm tra 15 phút dạy theo giải pháp TN 12A2 39 Giỏi SL % 11 28,2 TN 12A3 37 9 Tổng số HS 24,3... Aa (0,25 + h/2)2 aa ♂ - Theo đề bài ta có: (0,25 + h/2)2 aa = 16% = 0,16 = 0,42 => h = 0,3 Đáp án A 5.b Trường hợp tần số alen ở phần đực và phần cái khác nhau - Cấu trúc di truyền của quần thể ở F1: (pđựcA + qđựca)(pcái A + qcáia) - Cấu trúc di truyền của quần thể khi đạt trạng thái cân bằng di truyền: q + qc  pđ + pc A+ đ  2 2  2  a÷  =1 Trang 19 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể B Nội... trúc di truyền ở thế hệ P như thế nào? Trang 18 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể Các dạng bài tập cơ bản Ví dụ 5: Cấu trúc của QT qua 3 thế hệ tự thụ phấn là 0,35AA + 0,1Aa + 0,55 aa Xác định cấu trúc của QT ở thế hệ P? 5 Cấu trúc di truyền của quần thể ngẫu phối 5.a Trường hợp tần số alen ở phần đực và phần cái giống nhau Xác định tần số các alen, vận dụng các công thức để tím cấu trúc di truyền... KG AA và 100 cá thể có KG aa Cho tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ, theo lí thuyết, tỉ lệ KG ở thế hệ F5 là: A 25% AA : 50% Aa : 25% aa B 75% AA : 25% aa Trang 15 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể C 50% AA : 50% aa B Nội dung D 85% Aa : 15% aa Hướng dẫn giải: Quần thể ban đầu gồm các cá thể có KG đồng hợp nên cấu trúc di truyền của quần thể luôn không đổi qua các thế hệ khi cho tự thụ phấn:... THPT Quốc gia 2015 – mã đề 159, câu 40): Ở một QT động vật ngẫu phối, xét một gen nằm trên nhiễm sắc thể thường gồm 2 alen A trội hoàn toàn so với alen a Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên những cá thể có KH lặn bị đào thải hoàn toàn ngay sau khi sinh ra Thế hệ xuất phát (P) của QT này có cấu trúc di truyền là 0,6AA : 0,4Aa Cho rằng không có tác động của các nhân tố tiến hóa khác Theo lý thuyết,... Trang 24 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể Các dạng bài tập cơ bản Cách giải 2: từ cấu trúc di truyền của QT P: dAA + hAa + raa = 1 - Tính nhanh, nếu + 1 thì QT không cân bằng - Tính nhanh, nếu + = 1 thì tính tiếp: Nếu 2 = h ⇒ P cân bằng và 2 h ⇒ P chưa cân bằng Ví dụ 1: Qần thể nào đã đạt trạng thái cân bằng? QT1: 0,7 AA; 0,2 Aa; 0,1 aa QT2: 0,36 AA; 0,48 Aa; 0,16 aa Cách giải 1 (PP cũ): QT2:... Rh dương tính là bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Tần số tương đối của alen R: p = 0,9 => tần số alen r: q = 0,1 - Rh+ có KG RR, Rr tần số của 2 nhóm KG trên là: p2= 0,81, 2pq = 0,18 - Tần số 1 học sinh có Rh+ là: 0,81+0,18 = 0,99 - Xác suất để 40 học sinh có Rh+ là (0,99)40 Trang 27 / 29 PP giải bài tập di truyền quần thể 2 Phạm vi áp dụng: B Nội dung - Giải pháp được áp dụng tại 2 lớp 12 (12A2 và ... gen - Tần số KG QT tính tỉ số số cá thể có KG tổng số cá thể có QT - Tỷ lệ KG đồng trội = - Tỷ lệ KG dị hợp = - Tỷ lệ KG đồng lặn = => cấu trúc di truyền quần thể là: dAA + hAa + raa =1 - Tần... hóa khác Theo lí thuyết, tỉ lệ KH hệ F3 A (1 - ) hoa tím : hoa trắng B (1 - ) hoa tím : hoa trắng C (1 - ) hoa tím : hoa trắng D (1 - ) hoa tím : hoa trắng Hướng dẫn giải: Cấu trúc di truyền... dẫn: Cấu trúc di truyền QT: - Tỷ lệ KG AA = 4169/(4169 + 3780 + 756) = 0,5 - Tỷ lệ KG Aa = 3780/(4169 + 3780 + 756) = 0,4 - Tỷ lệ KG aa = 756/(4169 + 3780 + 756) = 0,1 => cấu trúc di truyền QT: