Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm văn 12 tháng 10 THPT Thừa Lưu Đề số 2

Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm văn 12 tháng 10 THPT Thừa Lưu Đề số 2 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận á...

Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm văn 12 tháng 10 THPT Thừa Lưu – Huế đề số (tổng số đề) (Kì thi tuần học kì 1) ĐỀ THI KHẢO SÁT LƯỢNG KHỐI 12 NĂM HỌC 2014-2015 SỞ GD &ĐT THỪA THIÊN HUẾ MÔN: NGỮ VĂN 12 (Tháng 10) TRƯỜNG THPT THỪA LƯU Thời gian: 60 phút Đề số Câu 1: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Tôi yêu Sài Gòn da diết… Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào, vào buổi chiều lộng gió nhớ thương, mưa nhiệt đới bất ngờ Tôi yêu thời tiết trái chứng với trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thủy tinh.” (Sài Gòn yêu, Ngữ văn 7, tập 1) 1.1 Nêu nội dung đoạn văn trên? (1.0 điểm) 1.2 Tìm biện pháp tu từ sử dụng văn ? Nêu ngắn gọn tác dụng chung biện pháp tu từ đoạn văn? (1.0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh (chị) nạn bạo hành trẻ em xã hội Câu 3: (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau: Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình về, nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa ? ( Tố Hữu, Việt Bắc, Ngữ văn 12, tập 1) ——————————-Hết——————————— ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 10 MÔN VĂN 12 ĐỀ SỐ CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM 1,0 1.1 Nêu nội dung đoạn văn trên? – Đoạn văn thể tình cảm tác giả Sài Gòn cảm nhận tinh tế thiên nhiên, khí hậu đặc biệt Sài Gòn Câu 1.2 Tìm biện pháp tu từ sử dụng văn ? Nêu ngắn gọn tác dụng chung biện pháp tu từ đoạn văn? – Biện pháp tu từ: Điệp từ ngữ, điệp cấu trúc so sánh – Tác dụng: Nhấn mạnh tình cảm tác giả thể phong phú thiên nhiên, khí hậu Sài Gòn Câu 1,0 0,5 0,5 Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh (chị) nạn bạo hành trẻ em xã hội a/ Yêu cầu kĩ năng: – Biết cách làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống – Học sinh hiểu yêu cầu đề, có định hướng giải vấn đề đắn, có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, sát hợp, lập luận chặt chẽ – Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ rõ, b/ Yêu cầu kiến thức:HS trình bày theo nhiều cách Sau số gợi ý bản: – Giải thích tượng bạo hành trẻ em: Là ngược đãi, hành hạ trẻ em tinh thần thể xác, gây hậu nghiêm trọng – Phân tích mặt sai trái, tác hại tượng: Gây tác động xấu cho tinh thần thể xác trẻ em, hủy hoại hệ trẻ- tương lại đất nước Đây tượng thể xuống cấp tư cách, đạo đức xã hội, đặc 0,5 biệt mối quan hệ người với người… – Nêu nguyên nhân: Trẻ em bị bỏ rơi, không nơi nương tựa, không người bảo vệ, số cá nhân, cha mẹ tha hóa nhân cách, xã hội chưa có biện pháp đủ mạnh để ngăn chặn trừ tệ nạn này… – Bày tỏ thái độ: Lên án, phản đối nạn bạo hành trẻ em; phát tố cáo công luận tượng này, tích cực tuyên truyền, vận động người tham gia 1,0 bảo vệ trẻ em… 0,5 1,0 Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau: “ Mình đi, có nhớ nhà (…) Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa ?” a/ Yêu cầu kĩ năng: – Biết cách làm văn nghị luận văn học , kiểu phân tích đoạn thơ; có kết cấu ba phần: Mở bài- Thân bài- Kết 1,0 – Học sinh có phân tích sâu sắc, tinh tế, đặc trưng thơ – Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ rõ, b/ Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách Sau số gợi ý bản: Câu Nghệ thuật: 4,0 – Thể thơ lục bát giàu nhạc điệu; cách xưng hô: mình- ta gần gũi, thiết tha; giọng thơ tâm tình ngào sâu lắng – Các thủ pháp tu từ: điệp từ ngữ, điệp cấu trúc, từ láy, liệt kê… tạo nhiều tầng 1,0 ý nghĩa Nội dung: – Nỗi nhớ lời khẳng định,lời hỏi, lời nhắc nhở người dân Việt Bắc người cán cách mạng xuôi: + Người dân Việt Bắc khẳng định lòng son sắt, trung thành với cách mạng + Nhắc người cán cách mạng đừng quên năm tháng kháng chiến qua, đừng quên người dân Việt Bắc đừng quên thân 3,0 * Lưu ý: Học sinh diễn tả xếp ý theo nhiều cách phải nêu mạch lạc ý đạt điểm tối đa Học sinh có ý kiến riêng hợp lí chấp nhận  ... VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THÁNG 10 MÔN VĂN 12 ĐỀ SỐ CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM 1,0 1.1 Nêu nội dung đoạn văn trên? – Đoạn văn thể tình cảm tác giả Sài Gòn cảm nhận tinh tế thi n nhiên, khí... phong phú thi n nhiên, khí hậu Sài Gòn Câu 1,0 0,5 0,5 Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh (chị) nạn bạo hành trẻ em xã hội a/ Yêu cầu kĩ năng: – Biết cách làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống... yêu cầu đề, có định hướng giải vấn đề đắn, có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, sát hợp, lập luận chặt chẽ – Hạn chế lỗi diễn đạt, chữ rõ, b/ Yêu cầu kiến thức:HS trình bày theo nhiều cách Sau số gợi