Đáp án đề khảo sát đầu năm lớp 12 môn văn 2015 trường THP Hàn Thuyên

Đề thi Đáp án thức kì thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn văn 2015 trường THPT Hàn Thuyên SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN (Đề gồm 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN – 12 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian phát đề) I.PHẦN ĐỌC HIỂU( 3.0điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: (1)….Lễ hội dân gian kiện văn hoá để tưởng nhớ, tỏ lòng tri ân công đức vị thần, thể sức mạnh cộng đồng làng xã rộng quốc gia, dân tộc.Lễ hội dịp người trở với cội nguồn, giải toả, giãi bày âu lo, phiền muộn với thần linh, mong vị thần giúp đỡ để vượt qua thách thức sống đời thường Lễ hội nhu cầu sáng tạo hưởng thụ giá trị văn hoá vật chất tinh thần tầng lớp dân cư, hình thức giáo dục để hệ sau giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân tộc… (2) Tuy nhiên, có thực trạng đáng buồn tảng văn hoá, tinh thần nhân văn lễ hội bị phá vỡ nhiều hành vi phản văn hoá Những ngày gần bên cạnh lễ hội Chém lợn( Ném ThượngKhắc Niệm-Tiên Du-Bắc Ninh) tiếp tục làm “nóng” dư luận với nhiều ý kiến trái chiều Cộng đồng mạng thật “dậy sóng” trước hành vi vô cảm thiếu văn hoá không người đặc biệt người trẻ: mặc váy ngắn vào chùa, trèo lên tượng, tạo dáng chụp ảnh khoe Facebook, vẽ ,viết lên tranh Phật chùa Bái Đính….Và thật gây phẫn nộ clip ghi lại chuyện “thượng cẳng chân, hạ cẳng tay” hội Gióng ( Sóc Sơn) rước kiệu phá ô tô hội làng Xuân Đỉnh (Từ Liêm) (3) Lễ hội đầu năm để cầu phúc, lễ chùa đầu năm để cầu an chắn phúc lành, bình an nơi mà ngưòi ứng xử với nắm đấm, bạo lực Rất đáng lo ngại cách hành xử thiếu kiềm chế, hành vi bạo lực ngày gia tăng với mức độ ngày nghiêm trọng Điều không làm giá trị thiêng liêng lễ hội mà phá vỡ khế ước tốt đẹp cộng đồng kết tinh Nói nhà nghiên cứu “những hành động vô tình đâm toạc tâm trí tổ tiên mình” Và tình trạng tiếp tục làm méo mó, biến chất phong tục tốt đẹp dân tộc (Trích “ Những hành vi phản văn hoá phá vỡ tín ngưỡng dân gian làm biến chất lễ hội” – Cù Xuân Trường hanoimoi.com.vn) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? (0.25điểm) Câu 2: Thao tác lập luận sử dụng đoạn( 1)? ( 0.25 điểm ) Câu 3: Trước thực trạng tác giả có thái độ nào? Vì sao?( 0.5 điểm ) Câu 4: Anh ( chị ) viết đoạn văn nêu hai giải pháp khắc phục tình trạng (0.5điểm ) (Đoạn văn khoảng đến dòng) Đọc đoạn thơ sau trả lời từ Câu đến Câu “… Ai vô nơi Xin dừng chân xứ Nghệ Ai nơi Kịp dừng chân xứ Nghệ Nghe câu hò ví dặm Càng lắng lại sâu Như sông La chảy chậm Đọng bao thủa vui sầu Ăn, xứ Nghệ ăn đặm Đã nói, nói hết lòng Đất bền nghĩa bạn Đất tình thuỷ chung…” ( Trích Gửi bạn người Nghệ Tĩnh – Huy Cận ) Câu 5: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? ( 0.25 điểm ) Câu 6: Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ ? ( 0.25 điểm ) Câu 7: Nêu nội dung đoạn thơ? ( 0.5 điểm ) Câu 8: Từ nội dung đoạn thơ anh(chị) viết đoạn văn ( từ đến dòng) tình yêu với quê hương (0.5 điểm ) II.PHẦN LÀM VĂN ( 7.0 điểm ) Câu ( 3.0 điểm ) Nhiều người trẻ tuổi cho “ Sành điệu ăn mặc mốt, trước mốt, dùng đồ vật đắt tiền khác người” Những người trải bảo “ Sành điệu chấp nhận thử thách dấn thân vào thử thách đời” Anh ( chị ) nêu quan điểm văn khoảng 600 từ Câu ( 4.0 điểm ) Anh ( chị ) phân tích thơ “ Mộ ” (Chiều tối) Hồ Chí Minh để làm bật vẻ đẹp cổ điển đại … Hết… Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh……………………………………… Số báo danh……………… HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN CHI TIẾT, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN – 12 Phần Ý ĐỌC HIỂU Điểm Đọc văn thực yêu cầu I Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh , đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn để làm – Đề không yêu cầu đọc hiểu phương diện văn bản, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận học sinh phong phú cần nắm yêu cầu sử dụng tiếng Việt, nhận phương thức biểu đạt dùng văn Yêu cầu cụ thể Đoạn trích viết phương thức biểu đạt nghị luận 0.25 Thao tác lập luận đoạn (1) giải thích 0.25 Thái độ tác giả lo ngại, lo lắng 0.5 Vì cách hành xử thiếu kiềm chế, hành vi bạo lực ngày gia tăng với mức độ ngày nghiêm trọng Điều không làm giá trị thiêng liêng lễ hội mà phá vỡ khế ước tốt đẹp cộng đồng kết tinh Tình trạng tiếp tục làm méo mó, biến chất phong tục tốt đẹp dân tộc Học sinh trình bày theo suy nghĩ riêng theo nhiều cách khác 0.5 phải hợp lí, yêu cầu cách viết đoạn văn chặt chẽ, logic Thể thơ sử dụng đoạn thể ngũ ngôn 0.25 (5chữ) Các biện pháp tu từ đoạn thơ – Điệp cú pháp + Ai vô nơi Ai nơi + Đất bền nghĩa bạn Đất tình thuỷ chung 0.25 – Điệp ngữ : xứ Nghệ – So sánh: Nghe câu hò ví dặm Càng lắng lại sâu Như sông La chảy chậm Nội dung đoạn thơ: niềm tự hào tác 0.5 giả vẻ đẹp xứ Nghệ với dân ca ví dặm –nét văn hoá tinh thần độc đáo đặc biệt người Nghệ Tĩnh thẳng thắn, tình nghĩa, thuỷ chung Học sinh trình bày theo suy nghĩ riêng theo nhiều cách khác 0.5 phải hợp lí, yêu cầu cách viết đoạn văn chặt chẽ, logic Phần LÀM VĂN Suy nghĩ “ sành điệu” II Câu Yêu cầu chung -Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội học sinh đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ quan điểm riêng làm -Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, tự bày tỏ quan điểm phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực xã hội Dưới cách hướng dẫn giám khảo không bắt buộc phải theo, khuyến khích viết sáng tạo Yêu cầu cụ thể Nêu vấn đề giải thích: sành điệu sành việc thưởng thức, 0.25 đánh giá Bàn luận 2.5 a Quan niệm “ Sành điệu ăn mặc mốt, trước mốt, dùng đồ vật đắt tiền khác người” *ưu điểm: ăn mặc mốt, trước mốt, dùng đồ vật đắt tiền khác người nhu cầu hoàn toàn đáng người, giúp người xinh đẹp hơn, sang trọng lịch giao tiếp quan trọng *Nhược điểm -Nếu ăn mặc cách dẫn tới cách ăn mặc phản cảm, lố lăng, tiêu tốn tiền bạc Đó lối sống vội, sống gấp, sống thử phương châm giới trẻ ngày “ăn chơi sành điệu-dùng hàng hiệutiêu tiền triệu” Cách sống “ sành điệu hình thức” làm vẻ đẹp tuổi trẻ, nhân cách -Sành điệu hào nhoáng bên mang lại, chưa phải tiêu chuẩn, thước đo đánh giá phẩm chất, lực vể đẹp thực người ( Đưa dẫn chứng minh hoạ) b Quan niệm “ Sành điệu chấp nhận thử thách dấn thân vào thử thách đời” *Ưu điểm: -Xã hội ngày phát triển, kiến thức nhân loại ngày phong phú Nếu người không chịu học hỏi vươn lên nhanh chóng tụt hậu so với thời đại -Quá trình dấn thân vào đời phải trải qua nhiều thử thách, gian nan, vất vả Đây quan niệm sống hướng vào bên “sành điệu tâm hồn” Cách sống giúp ta khám phá điều lòng dũng cảm, tự tin, lối sống có trách nhiệm với thân người *Nhược điểm: Biết chấp nhận thử thách dấn thân vào đời có gặp thất bại tổn thất vật chất lẫn tinh thần Nếu lính dễ vấp vào cạm bấy, cám dỗ (Đưa dẫn chứng minh hoạ) Quan niệm thân -Không hoàn toàn đồng tình với quan niệm sống sành điệu thời trang c -Cần phân biệt đâu giá trị lâu dài 0.5 sống để lựa chọn quan niệm, thái độ sống cho tốt Sống cần không ngừng học hỏi dấn thân vào đời để hoàn thiện nhân cách Câu Bài học 0.25 Vẻ đẹp cổ điển đại thơ “ Chiều tối” Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh , đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm – Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, xác đáng, không thoát li văn tác phẩm -Thí sinh phân tích câu để làm bật vẻ đẹp cổ điển đại Dưới cách để tham khảo, giám khảo không bắt buộc phải theo Yêu cầu cụ thể Giới thiệu vài nét tác giả tác phẩm -Hồ Chí Minh nhà văn hoá lớn, nhà thơ lớn Người để lại di sản văn học phong phú, đa dạng có tập “Nhật kí tù” 0.25 -Bài thơ “Chiều tối” đặc sắc tập “Nhật kí tù” thể phong cách thơ Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà vẻ đẹp cổ điển đại Phân tích 3.5 a Giải thích vẻ đẹp cổ điển, đại 0.5 – Vẻ đẹp cổ điển đặc điểm trở thành mẫu mực thơ ca truyền thống phương Đông, tiêu biểu thơ Đường Vẻ đẹp cổ điển thể nội dung hình thức: đề tài, chất liệu, nhân vật trữ tình thưòng ẩn sĩ, thể loại có tính qui phạm chặt chẽ niêm luật, số lượng câu chữ tính hàm súc cô đọng, bút pháp nghệ thuật thơ Đường chấm phá, tả cảnh ngụ tình, lấy động tả tĩnh… – Vẻ đẹp đại thể tinh thần thời đại mới-thời đại cách mạng.Vẻ đẹp đại thể nội dung hình thức: nhân vật trữ tình chiến sĩ cách mạng, chất liệu thơ chất liệu thực sống, hình tượng thơ vân động b Vẻ đẹp cổ điển *Đề tài: Bài thơ tranh thiên nhiên sống người lúc chiều tối đề tài quen thuộc thơ ca cổ *Hình ảnh thơ: tác phẩm sử dụng thi liệu quen thuộc thơ ca cổ có ý nghĩa tượng trưng tạo nên tính hàm súc thơ -Cánh chim biểu tượng cho không gian lẫn thời gian, tín hiệu buổi hoàng hôn Hình ảnh xuất thơ Lí Bạch, Bà Huyện Thanh Quan, Nguyễn Du… -chòm mây thi liệu quen thuộc thơ cổ mang ý nghĩa biểu tượng cho không gian cao rộng bầu trời Hình ảnh xuất thơ Đỗ Phủ, Nguyễn Khuyến *Thể thơ: tứ tuyệt đường luật, ngôn ngữ hàm súc cô đọng có chữ trở thành nhãn tự “ hồng” Với chữ “hồng” Bác làm sáng rực 1.5 lên toàn thơ, làm mệt mỏi, vội vã, nặng nề diễn tả ba câu đầu, làm sáng rực lên khuôn mặt cô em sau xay xong ngô tối Chữ “hồng” cân lại chữ với hai mươi bảy chữ khác nặng đến *Nghệ thuật: – Tả cảnh ngụ tình thơ không miêu tả cảnh chiều nơi sơn cuớc mà đằng sau tâm trạng, cảnh ngộ, lòng tác giả điều thể câu, chữ -Bút pháp gợi tả,chấm phá hai câu đầu nhà thơ không nghiêng tả mà gợi vài nét cốt ghi lấy linh hồn tạo vật Toàn khung cảnh thiên nhiên miền sơn cước qua hình ảnh cánh chim chòm mây – Bút pháp lấy động tả tĩnh chuyển động cánh chim chòm mây tô đậm thêm vắng lặng bầu trời không gian nơi c Vẻ đẹp đại *Hình ảnh thơ: cánh chim, chòm mây, cô gái xay ngô hình ảnh thực -Cánh chim thơ Bác không quan sát trạng thái bên mà cảm nhận sâu trạng thái bên Cánh chim hướng đích cụ thể rừng, tổ ấm với nhịp sống bình dị 1.5 hàng ngày tuần hoàn bất diệt -Chòm mây cô đơn bầu trời, chòm mây có hồn người mang tâm trạng lẻ loi, cô độc băn khoăn trăn trở chưa biết tương lai phía trước đến đâu người tù nơi đất khách quê người -Hình ảnh cô gái xóm núi xay ngô tối hình ảnh người lao động lên sinh động, khoẻ khoắn trung tâm tranh chiều tối Cùng với nhịp quay cối xay ngô bếp lửa rực hồng nhiệt huyết tuổi trẻ bừng sáng sưởi ấm không gian núi rừng xua tan bóng tối, giá rét mang đến cho nguời tù niềm vui sống, ấm hạnh phúc bình dị thường nhật Hình ảnh lò than rực hồng niềm tin tưởng vào cách mạng *Nhân vật trữ tình ẩn sĩ, đạo sĩ mà chiến sĩ cách mạng thử thách ngục tù bật phong thái ung dung, biết làm chủ thân, vượt lên hoàn cảnh để chiến thắng Hình tượng người chiến sĩ với vẻ đẹp bật: tâm hồn lớn, trí tuệ lớn, nghị lực… Tất tô đậm câu thơ rõ nét *Hình tượng thơ vận động Hai câu đầu cảm hứng thiên nhiên, hai câu sau cảm hứng thơ hướng sống người Tứ thơ vận động từ chiều tối đến đêm, không gian từ bóng tối đến ánh sáng, tâm trạng từ nỗi buồn đến niềm vui lạc quan Đánh giá chung -Bài thơ miêu tả cảnh chiều miền sơn cước toát lên toàn thi phẩm hình ảnh người tù Hồ Chí Minh với lòng yêu thương rộng lớn, nâng niu, trân trọng sống đời, 0.25 ý chí kiên cường, tâm hồn lạc quan hướng ánh sáng, tương lai -Nội dung thể hình thức nghệ thuật đậm đà màu sắc cổ điển tinh thần đại tạo nên vể đẹp đặc sắc thơ Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không qui định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ,diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng 5.Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả – HẾT – [...]... thời phải được triển khai chặt chẽ,diễn đạt lưu loát, có cảm xúc 3 Khuyến khích bài viết có sáng tạo Chấp nhận bài viết không giống đáp án, có những ý ngoài đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục 4 Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng 5.Cần trừ điểm lỗi về hành văn, ngữ pháp và chính tả – HẾT – ... quan luôn hướng về ánh sáng, tương lai -Nội dung ấy được thể hiện bằng một hình thức nghệ thuật đậm đà màu sắc cổ điển và tinh thần hiện đại tạo nên vể đẹp đặc sắc của bài thơ Lưu ý chung 1 Đây là đáp án mở, thang điểm không qui định chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của các phần nội dung lớn nhất thiết phải có 2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những... lớn, nghị lực… Tất cả được tô đậm trong từng câu thơ rất rõ nét *Hình tượng thơ vận động Hai câu đầu là cảm hứng về thiên nhiên, hai câu sau cảm hứng thơ hướng về cuộc sống con người Tứ thơ vận động từ chiều tối đến đêm, không gian đi từ bóng tối đến ánh sáng, tâm trạng từ nỗi buồn đến niềm vui lạc quan Đánh giá chung -Bài thơ miêu tả cảnh chiều miền sơn cước nhưng toát lên toàn bộ thi phẩm là hình... tối là hình ảnh của con người lao động hiện lên sinh động, khoẻ khoắn là trung tâm của bức tranh chiều tối Cùng với nhịp quay của cối xay ngô và bếp lửa rực hồng nhiệt huyết của tuổi trẻ đã làn bừng sáng và sưởi ấm cả không gian núi rừng đã xua tan bóng tối, giá rét mang đến cho nguời tù niềm vui của sự sống, của hơi ấm của hạnh phúc bình dị thường nhật Hình ảnh lò than rực hồng là niềm tin tưởng vào...hàng ngày tuần hoàn bất diệt -Chòm mây cô đơn giữa bầu trời, chòm mây có hồn người mang tâm trạng lẻ loi, cô độc và cái băn khoăn trăn trở chưa biết tương lai phía trước sẽ đến đâu của người tù nơi đất ... CHẤM VÀ ĐÁP ÁN CHI TIẾT, THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: NGỮ VĂN – 12 Phần Ý ĐỌC HIỂU Điểm Đọc văn thực yêu cầu I Yêu cầu chung – Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn. .. viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ,diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án, phải có xác đáng... – Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh , đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm – Thí sinh cảm nhận