Giáo án Dia li lớp 4 ở tiểu học

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN : Tiết : Môn : Địa lí Bài : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU : - HS biết : Dựa vào lược đồ , đồ , tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm kiến thức - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn Mô tả đỉnh núi Phan-xipăng - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống - có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng tài nguyên khoáng sản - Cách phòng chống lũ nhà, đường học, trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH Khởi động : Hát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài : Dãy núi Hoàng Liên Sơn Hoạt động : Tìm hiểu dãy núi Hoàng Giới thiệu : Ghi tựa Liên Sơn bảng MT : HS nắm đặc điểm địa hình dãy núi Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành Hoạt động cá nhân - Dựa vào lược đồ hình SGK nội - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn dung mục SGK trả lời câu hỏi : đồ Địa lí tự nhiên VN treo + Kể tên dãy núi phía tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu , bắc nước ta ; dãy núi , tìm vị trí dãy núi hình SGK dãy núi dài ? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà ? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao BĐKH: nhiêu km ? Rộng km ? + Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn ? - Trình bày kết làm việc trước lớp - Chỉ vị trí mô tả dãy núi Hoàng - Sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên trình bày VN treo tường Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm đỉnh Phan-xi-păng PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm theo gợi ý sau : + Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình cho biết độ cao + Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “ nhà ” Tổ quốc ? + Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng ( Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ ) - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Các nhóm khác sửa chữa , bổ sung Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm khí hậu , thực vật Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành Hoạt động lớp - Vài em trả lời trước lớp - Trả lời câu hỏi mục SGK - Trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - Giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn ? - Nhận xét hoàn thiện phần trả lời HS - Gọi em lên vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời nói : Sa Pa có khí hậu mát mẻ , phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch , nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc - Cho HS xem số tranh , ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn giới thiệu thêm : Tên dãy núi lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Hoàng Liên Đây dãy núi cao VN Đông Dương Củng cố : - Giáo dục HS tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ nhà KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN : Tiết : Môn : Địa lí Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU : - HS biết : Dựa vào tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm kiến thức - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn - Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hoàng Liên Sơn GD BVMT: -Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú +Trồng trọt đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống - có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng tài nguyên khoáng sản - Cách phòng chống lũ nhà, đường học, trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh nhà sàn , trang phục , lễ hội , sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động : Hát Bài cũ : Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Nêu lại ghi nhớ học trước Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm dân cư Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải Hoạt động cá nhân - Dựa vào vốn hiểu biết nội dung mục SGK trả lời câu hỏi : + Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng ? + Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn + Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao + Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì ? - Trình bày kết làm việc trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài : Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Giới thiệu : Ghi tựa bảng GD BVMT: -Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú +Trồng trọt đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan - Sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm nhà cửa dân tộc Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải Hoạt động nhóm BĐKH: - Dựa vào mục SGK , tranh , ảnh làng , nhà sàn vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi : + Bản làng thường nằm đâu ? ( Sườn núi thung lũng ) + Bản có nhiều nhà hay nhà ? + Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn ? + Nhà sàn làm vật liệu ? + Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ? ( Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói , … ) - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm kinh tế , lễ hội người dân Hoàng Liên Sơn PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan Hoạt động nhóm - Dựa vào mục SGK , tranh , ảnh chợ phiên , lễ hội , trang phục để trả lời câu hỏi : + Nêu hoạt động chợ phiên + Kể tên số hàng hóa bán chợ ( hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ , … ) Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa ? + Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn + Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ? + Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình , , - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm - Trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội , … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - Các nhóm trao đổi tranh , ảnh cho - Sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày - Sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời - Tổng kết Củng cố : - Giáo dục HS biết tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc thiểu số Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ nhà KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN :4 Tiết : Môn : Địa lí Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU : - HS biết : Dựa vào tranh , ảnh để tìm kiến thức - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người - Tự hào kinh tế dân tộc Hoàng Liên Sơn GD BVMT: -Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú +Trồng trọt đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan -Một số dặc điểm môi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) * SDNLTK&HQ: Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, có nguồn lượng: than; có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh phát sinh lượng phục vụ sống - Vùng núi có nhiều rừng cây, nguồn lượng quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu sưởi ấm Đây khu vực có diện tích rừng lớn Cuộc sống người dân gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi ) - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng loại tài nguyên nói trên, từ giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống - có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng tài nguyên khoáng sản - Cách phòng chống lũ nhà, đường học, trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động : Bài cũ : Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Nêu lại ghi nhớ học trước Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động sản xuất Bài : Hoạt động sản xuất người dân dân tộc Hoàng Liên Sơn Hoàng Liên Sơn MT : HS nắm đặc điểm hoạt động sản Giới thiệu : Ghi tựa bảng xuất dân tộc Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải Hoạt động lớp - Yêu cầu HS dựa vào nội dung mục cho biết người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng ? Ở đâu ? - Yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí tự nhiên VN ( Hoàng Liên Sơn ) - Quan sát hình trả lời câu hỏi : + Ruộng bậc thang thường làm đâu ? ( sườn núi ) + Tại phải làm ruộng bậc thang ? ( giúp cho việc giữ nước , chống xói mòn ) + Người dân Hoàng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang ? GD BVMT: Hoạt động : Tim hiểu số sản phẩm dân tộc Hoàng Liên Sơn MT : HS nêu số sản phẩm dân tộc Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải Hoạt động nhóm - Dựa vào tranh , ảnh , vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau : + Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn + Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm + Hàng thổ cẩm thường dùng để làm ? - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung Hoạt động : Tim hiểu đặc điểm sản xuất dân tộc Hoàng Liên Sơn MT : HS nắm đặc điểm sản xuất dân tộc Hoàng Liên Sơn PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải Hoạt động cá nhân - Quan sát hình đọc mục SGK để trả lời câu hỏi : + Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên Sơn + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn nay, khoáng sản khai thác nhiều ? + Mô tả quy trình sản xuất phân lân + Tại phải bảo vệ , giữ gìn khai thác khoáng sản hợp lí ? + Ngoài khai thác khoáng sản , người dân miền núi khai thác ? Nghề nông , nghề thủ công khai thác khoáng sản Trong , nghề nông nghề * SDNLTK&HQ: - Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời BĐKH: - Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Tổng kết :: + Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề ? Nghề nghề chính? Củng cố : - Giáo dục HS tự hào kinh tế dân tộc Hoàng Liên Sơn Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ nhà KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN : Tiết : Môn : Địa lí Bài : TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - HS biết : Dựa vào tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm kiến thức - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ Nêu quy trình chế biến chè - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần để phủ xanh đồi trọc - Tác hại việc sử dụng nhiều hóa chất sức khỏe người chè loại ăn khác Chúng ta thay hóa chất biện pháp sịnh học chất có nguồn gốc từ thực vật - Ý nghĩa việc phủ xanh đất trồng đồi trọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động : Bài cũ : Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Nêu lại ghi nhớ học trước Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm vùng đồi trung du MT : HS nắm đặc điểm vùng đồi trung du PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải ĐDDH : - Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ Hoạt động cá nhân + Vùng đồi , đỉnh tròn , sườn thoải , xếp cạnh bát úp - Chỉ đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên , Phú Thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang – tỉnh có vùng đồi trung du HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài : Trung du Bắc Bộ Giới thiệu : Ghi tựa bảng - Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau : + Vùng trung du vùng núi , vùng đồi hay đồng ? + Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du + Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ - Gọi vài em trả lời - Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm sản xuất người vùng đồi trung du MT : HS nắm đặc điểm sản xuất người vùng đồi trung du PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải ĐDDH : - Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ Hoạt động nhóm - Dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau : + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ? + Hình , cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ? + Xác định vị trí hai địa phương đồ Địa lí tự nhiên VN + Em biết chè ? + Chè trồng để làm ? + Trong năm gần , trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ? + Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm rừng vùng đồi trung du MT : HS nắm đặc điểm rừng vùng đồi trung du PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải ĐDDH :-Tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ Hoạt động lớp + Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi , … - Trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ BĐKH: - Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Cho lớp quan sát tranh , ảnh đồi trọc - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống , đồi trọc ? + Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ? + Dựa vào bảng số liệu , nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần - Liên hệ với thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng - Tổng kết Củng cố : - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ nhà ... Ở HOÀNG LI N SƠN I MỤC TIÊU : - HS biết : Dựa vào tranh , ảnh , bảng số li u để tìm kiến thức - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội số dân tộc Hoàng Li n Sơn... Hoàng Li n Sơn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động : Hát Bài cũ : Dãy núi Hoàng Li n Sơn - Nêu lại ghi nhớ học trước Hoạt động : MT : HS nắm đặc điểm dân cư Hoàng Li n... : Một số dân tộc Hoàng Li n Sơn - Nêu lại ghi nhớ học trước Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động sản xuất Bài : Hoạt động sản xuất người dân dân tộc Hoàng Li n Sơn Hoàng Li n Sơn MT : HS nắm đặc