KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 20092010, KHÓA NGÀY 2462009 MÔN THI: NGỮ VĂN (tại Chu Văn An) (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 (1 điểm): Hoàng Lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái và Đoạn trường tân thanh của Nguyễn Du là những tác phẩm tiêu biểu của văn học trung đại Việt Nam. Hãy giải thích nhan đề hai tác phẩm trên. Câu 2 (1 điểm): Giải thích ý nghĩa của các thành ngữ sau và cho biết mỗi thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: a. ông nói gà, bà nói vịt b. nói như đấm vào tai Câu 3 (3 điểm): Viết văn bản nghị luận (không quá một trang giấy thi) về chủ đề quê hương. Câu 4 (5 điểm): Phẩm chất và số phận người phụ nữ thời phong kiến qua nhân vật Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ. GỢI Ý BÀI GIẢI Câu 1 (1 điểm): HS cần giải thích được nhan đề : Hoàng Lê nhất thống chí: ghi chép về sự thống nhất của vương triều nhà Lê. Đoạn trường tân thanh: tiếng kêu mới (về nỗi đau) đứt ruột.
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2009-2010, KHÓA NGÀY 24-6-2009 MÔN THI: NGỮ VĂN (tại Chu Văn An) (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) Câu (1 điểm): Hoàng Lê thống chí Ngô gia văn phái Đoạn trường tân Nguyễn Du tác phẩm tiêu biểu văn học trung đại Việt Nam Hãy giải thích nhan đề hai tác phẩm Câu (1 điểm): Giải thích ý nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: a ông nói gà, bà nói vịt b nói đấm vào tai Câu (3 điểm): Viết văn nghị luận (không trang giấy thi) chủ đề quê hương Câu (5 điểm): Phẩm chất số phận người phụ nữ thời phong kiến qua nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ GỢI Ý BÀI GIẢI Câu (1 điểm): HS cần giải thích nhan đề : - Hoàng Lê thống chí: ghi chép thống vương triều nhà Lê - Đoạn trường tân thanh: tiếng kêu (về nỗi đau) đứt ruột Câu (1 điểm):HS cần: Giải thích ý nghĩa thành ngữ nêu phương châm hội thoại liên quan đến thành ngữ Cụ thể là: a ông nói gà, bà nói vịt: - Ý nghĩa: người nói đằng, nói không khớp với nhau, không hiểu - Phương châm hội thoại liên quan: phương châm quan hệ b nói đấm vào tai: - Ý nghĩa: nói mạnh, trái ý người khác, khó tiếp thu, gây khó chịu cho người khác - Phương châm hội thoại liên quan: phương châm lịch Câu (3 điểm): Đề yêu cầu HS viết văn nghị luận (không trang giấy thi) chủ đề quê hương Đây dạng nghị luận xã hội (về vấn đề tư tưởng, đạo lí) với hình thức “mở”, tạo điều kiện cho HS trình bày ý kiến, cảm nhận xoay quanh chủ đề quê hương (như vai trò quê hương đời sống người, tình yêu, gắn bó quê hương ) Tuy vậy, HS cần đáp ứng hai yêu cầu sau đây: * Về hình thức: Trình bày viết với yêu cầu đề: văn nghị luận có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết luận), không trang giấy thi * Về nội dung: HS diễn đạt theo nhiều cách, song cần đảm bảo số ý sau: - Giải thích khái niệm quê hương: hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu - Vị trí, vai trò quê hương đời sống người: + Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập quán tốt đẹp quê hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng + Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao quí (tình làng nghĩa xóm, tình cảm quê hương, gia đình sâu nặng ) + Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người (Lưu ý: HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh) - Bàn bạc mở rộng: + Phê phán số người không coi trọng quê hương, ý thức xây dựng quê hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ xở + Tình yêu quê hương đồng với tình yêu đất nước, Tổ quốc - Phương hướng, liên hệ: + Xây đắp, bảo vệ quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng mổi người + Là HS, từ phải tu dưỡng, tích lũy kiến thức để sau xây dựng, bảo vệ quê hương Câu (5 điểm): HS sở cảm nhận phẩm chất số phận nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, khái quát lên phẩm chất số phận người phụ nữ xã hội phong kiến Có thể trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhiều cách khác nhau, cần đáp ứng số ý sau: Giới thiệu sơ lược tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương nhân vật Vũ Nương: - Nguyễn Dữ tác giả tiếng kỷ XVI, học rộng, tài cao làm quan năm sống ẩn dật nhiều trí thức đương thời - Chuyện người gái Nam Xương có nguồn gốc từ truyện dân gian, số 20 truyện Truyền kỳ mạn lục - kiệt tác văn chương cổ, ca ngợi “thiên cổ kỳ bút” - Vũ Nương nhân vật truyện Đây người phụ nữ có nhan sắc, có đức hạnh phải chịu số phận bi thảm Trình bày cảm nhận phẩm chất số phận nhân vật Vũ Nương: a Là người có phẩm chất tốt đẹp: - Ngay từ đầu giới thiệu “tính thùy mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp” - Là vợ đảm đang, biết giữ gìn khuôn phép, lòng chung thủy với chồng (thể cư xử khéo léo để gia đình không lâm vào cảnh thất hòa, dù người chống có tính đa nghi; lời dặn dò ân tình, đằm thắm tiễn chồng lính; chung thủy chờ chồng “cách biệt ba năm giữ gìn tiết”) - Là người mẹ hiền, dâu thảo: vừa nuôi dạy thơ vừa làm tròn phận nàng dâu (chăm sóc, thuốc thang mẹ chồng đau ốm, ma chay chu tất bà qua đời) b Là người có số phận bất hạnh: - Nạn nhân chế độ nam quyền, chiến tranh phong kiến phi nghĩa: hôn nhân nàng không xuất phát từ tình yêu; phải đằng đẵng chờ chồng chồng chiến trận - Bị chồng nghi ngờ lòng chung thủy lời nói ngây thơ trẻ (chú ý lời thoại Vũ Nương: cố phân trần với chồng, biện bạch cho mà không được, đau khổ tuyệt vọng bị chồng mắng nhiếc, đánh đuổi đi, bị dồn vào bước đường cùng: phải tự bến Hoàng Giang để bảo toàn danh dự) - Đoạn kết truyện mang màu sắc cổ tích (kết thúc có hậu) không làm mờ bi kịch Vũ Nương: nàng trở dương sống bên cạnh chồng Từ nhân vật Vũ Nương, khái quát lên phẩm chất số phận người phụ nữ xã hội phong kiến: - Nguyễn Dữ đặt nhân vật Vũ Nương vào nhiều hoàn cảnh khác để làm bật lên phẩm chất bất hạnh nàng Cách dẫn dắt tình tiết sinh động, hấp dẫn, đan xen yếu tố kỳ ảo với yếu tố thực khiến cho nhân vật vừa mang đặc điểm nhân vật thể loại truyền kì vừa gắn với đời thực - Vũ Nương người phụ nữ mang vẻ đẹp mẫu mực người phụ nữ xã hội phong kiến Lẽ nàng phải hưởng hạnh phúc trọn vẹn lại phải chết oan uổng, đau đớn Phẩm chất số phận bi thảm nàng gợi phẩm chất tốt đẹp số phận bi thảm người phụ nữ xã hội phong kiến xưa - Qua nhân vật Vũ Nương, Nguyễn Dữ cất lên tiếng nói thông cảm, bênh vực người phụ nữ đồng thời phản ánh, tố cáo xã hội phong kiến bất công, vô nhân đạo GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO 10 THPT - MÔN NGỮ VĂN Phần 1: điểm Cho đoạn văn sau: ( ) "Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ não thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên chực đợi ào xô tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung" ( ) (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long - Sách Ngữ văn 9, tập 1) Đoạn văn lời nhân vật nào, nói hoàn cảnh nào? Những lời tâm giúp em hiểu hoàn cảnh sống làm việc nhân vật? Ngoài khó khăn nói đến đoạn trích trên, hoàn cảnh sống làm việc nhân vật có điều đặc biệt? - Lời anh nhiên trạm khí tượng thủy văn Được nói hoàn cảnh: anh kể cho ông họa sĩ công việc - Hoàn cảnh sống làm việc anh niên: nhiều khó khăn + Sống: đỉnh núi cao (cả mưa tuyết, gió tuyết) + Công việc: “nửa đêm phải chui khỏi chăn, xách đèn vườn” để lấy số đo mưa, đo nắng, đo gió… phục vụ công việc dự báo thời tiết -> Sống nỗi cô đơn hoàn cảnh khắc nghiệt sống -> Công việc vất vả, nhiều gian khổ - Điểm đặc biệt hoàn cảnh sống làm việc cuả anh niên: + Hoàn cảnh sống: Cô độc, đỉnh Yên Sơn cao 2600 m Sống nỗi cô đơn thường trực nên lúc anh có cảm giác thèm người + Công việc: đòi hỏi lòng kiên trì, tinh thần trách nhiệm, tỉ mỉ xác Bằng hiểu biết em tác phẩm, cho biết: hoàn cảnh ấy, điều giúp nhân vật sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ? - Điều giúp anh niên sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ: + Biết làm chủ sống có ích cho đời: • Nhờ anh phát đám mây khô mà không quân ta hạ phản lực “Từ hôm cháu sống thật hạnh phúc” • Anh vượt qua mà người ta không dễ vượt qua: sức ăn sức ngủ mà phải thức dậy lúc sáng muốn với tay tắt đồng hồ báo thức • Tạo thứ thiên đường cho hoàn cảnh sống: nơi ăn ngăn nắp gọn gàng, có vườn hoa, nuôi gà… + Ý thức sâu sắc công việc làm, say mê yêu nghề, tìm niềm vui công việc: “Khi ta làm việc ta với công việc đôi…huống chi việc cháu gắn liền với bao anh em đồng chí kia” “Công việc cháu gian khổ cất cháu buồn chết mất” -> Mỗi suy nghĩ người trẻ tuổi thấm đẫm tình yêu người, sống, yêu mến tự hào mảnh đất sống ->Anh niên cán khí tượng thuỷ văn tiểu biểu cho vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam năm đầu miền Bắc nước ta vừa sản xuất vừa chống chiến tranh phá hoại giặc Mĩ Chỉ câu có dụng phép nhân hóa đoạn văn Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên chực đợi ào xô tới Phần (6 điểm): Hình ảnh mùa xuân khắc họa thật đẹp đoạn thơ sau: "Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng." Đoạn thơ nằm tác phẩm nào, ai? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm ấy? - Đoạn thơ nằm tác phẩm “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải - Hoàn cảnh đời: thơ viết vào 11- 1980, không trước nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến thiết tha sống đất nước ước nguyện tác giả Dựa vào đoạn thơ trên, em viết đoạn văn khoảng 10-12 câu thơ theo cách lập luận tổng hợp - phân tích - tổng hợp, có sử dụng phép nối câu chứa thành phần tình thái với chủ đề: vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp (Gạch thành phần tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) * Hs cần nêu ý sau: - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên: + Bức tranh xuân lên với chi tiết mang vẻ đẹp hoàn thiện: màu sắc, âm thanh, đường nét + Màu sắc: Dòng sông xanh biếc, hiền hòa thơ mộng; màu tím hoa gợi vẻ mộng mơ Nghệ thuật đảo từ “mọc” + Âm tiếng chim chiền chiện hót vang trời cao Tiếng hót trẻo ngân nga, rộn ràng, có độ lan tỏa không dứt Không khí mùa xuân trở nên náo nức lạ thường - Cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp ấy: + Nhà thơ lặng ngắm, lắng nghe với vẻ say mê ngây ngất lòng tràn đầy cảm xúc cao, sáng + Phát huy giác quan để đón nhận tín hiệu mùa xuân: thính giác (hót) -> thị giác (giọt) -> xúc giác (hứng) Âm mượt mà, vắt tiếng chim chuỗi ngọc long lanh đọng lại thành giọt niềm vui * Chú ý: ý Hs linh họat viết Chú ý đủ số câu 10 -> 12 (không thừa, không thiếu), hình thức triển khai: tổng hợp – phân tích – tổng hợp Cũng thơ có câu: Mùa xuân người cầm súng Lộc dắt đầy lưng Trong câu thơ trên, từ lộc hiểu nào? Theo em, hình ảnh người cầm súng lại tác giả miêu tả: Lộc giắt đầy lưng? - Từ “lộc” + Lộc: lộc cây, mầm non cành ngụy trang giắt quanh lưng người chiến sĩ - Người lính mang theo mùa xuân trận Họ đến đâu mang lại mùa xuân, mang lại sức sống cho đất nước, cho dân tộc ……………………………………………………… [...]... súng lại được tác giả miêu tả: Lộc giắt đầy trên lưng? - Từ “lộc” + Lộc: lộc cây, mầm non trên cành lá ngụy trang giắt quanh lưng người chiến sĩ - Người lính như mang theo mùa xuân ra trận Họ đi đến đâu đều như mang lại mùa xuân, mang lại sức sống cho đất nước, cho dân tộc ……………………………………………………… ... người gái Nam Xương có nguồn gốc từ truyện dân gian, số 20 truyện Truyền kỳ mạn lục - kiệt tác văn chương cổ, ca ngợi thi n cổ kỳ bút” - Vũ Nương nhân vật truyện Đây người phụ nữ có nhan sắc, có... bài, kết luận), không trang giấy thi * Về nội dung: HS diễn đạt theo nhiều cách, song cần đảm bảo số ý sau: - Giải thích khái niệm quê hương: hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình,... nhiều hoàn cảnh khác để làm bật lên phẩm chất bất hạnh nàng Cách dẫn dắt tình tiết sinh động, hấp dẫn, đan xen yếu tố kỳ ảo với yếu tố thực khiến cho nhân vật vừa mang đặc điểm nhân vật thể loại truyền