Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: (1 điểm) Nêu tên các phép tu từ từ vựng trong hai câu thơ sau và chỉ rõ những từ ngữ thực hiện phép tu từ đó : Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. (Hồ Chí Minh, Cảnh khuya) Câu 2: (1 điểm) Xét theo mục đích giao tiếp, các câu được gạch chân trong đoạn văn sau thuộc kiểu câu nào? Đứa con gái lớn gồng đôi thúng không bước vào. (1) Ông cất tiếng hỏi: Ở ngoài ấy làm gì mà lâu thế mày ? (2) Không để đứa con kịp trả lời, ông lão nhỏm dậy vơ lấy cái nón: Ở nhà trông em nhá (3) Đừng có đi đâu đấy. (4).
Đề Câu 1: - Đoạn văn trích truyện ngắn “ Những xa xôi” – sáng tác năm 1971 – giai đoạn kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt ( 0,5đ) - Đây lời Phương Định – nhân vật truyện Qua lời kể cô, ta thấy PĐ cô gái lạc quan, yêu đời có đời sống nội tâm phong phú, biết đánh giá thân ( 0.5đ) - Câu có lời dẫn trực tiếp : Còn mắt anh lái xe bảo “ Cô có nhìn mà xa xăm” ( 0.25đ) Câu đặc biệt: Im ắng lạ ( 0.25đ) Câu 2: Thí sinh cần đảm bảo yêu cầu: - Văn văn với bố cục ba phần - Nội dung : suy nghĩ tính tự lập học sinh - Hành văn : rõ ràng, xác, sinh động, mạch lạc chặt chẽ Sau số gợi ý nội dung : + Tự lập, nghĩa đen khả tự đứng vững không cần giúp đỡ người khác + Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống + Trong học tập, người học sinh có tính tự lập có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn Từ đó, giúp cho học sinh tìm phương pháp học tập tốt Kiến thức tiếp thu vững Bản lĩnh nâng cao + Hiện nay, nhiều học sinh tính tự lập học tập Họ có biểu ỷ lại, dựa dẫm vào bạn bè, cha mẹ Từ đó, họ có thái độ tiêu cực : quay cóp, gian lận kiểm tra, thi cử; không chăm ngoan, không học bài, không làm bài, không chuẩn bị Kết quả: học sinh thường rơi vào loại yếu, hạnh kiểm học tập + Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập học tập điều vừa giúp học sinh có thái độ chủ động, có hứng thú học tập, vừa tạo cho họ có lĩnh vững tiếp thu tri thức giải vấn đề Tự lập cô lập, không loại trừ giúp đỡ chân thành, đắn bạn bè, thầy cô cần thiết, phù hợp mức + Tính tự lập học tập tiền đề để tạo nên tự lập sống Điều đó, yếu tố quan trọng giúp cho học sinh có tương lai thành đạt Tính tự lập đức tính vô quan trọng mà học sinh cần có, lúc cha mẹ, bạn bè thầy cô bên cạnh họ để giúp đỡ họ Nếu tính tự lập, đời học sinh dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nông nỗi, thiếu kiềm chế * Biểu điểm: - Điểm 3: Đảm bảo yêu cầu Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể Có thể mắc vài lỗi diễn đạt nhỏ - Điểm 2: Chưa đảm bảo yêu cầu điểm - Điểm 1: Bài viết sơ sài, thiếu ý, mặc nhiều lỗi Câu 3: * Yêu cầu chung: - Về kĩ năng: Đảm bảo làm văn nghị luận thơ, bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, luận cứ, lập luận chặt Các luận điểm hướng làm rõ chủ đề - nhận xét Câu, đoạn ngữ pháp, logic Lời văn mạch lạc, sáng, biểu cảm, thuyết phục Biết vận dung linh hoạt cácc phép luận: phân tích, giải thớch, chứng minh, bình luận, tổng hợp - Về kiến thức : Làm bật gặp gỡ bất ngờ người lính vầng trăng -> Sự thức tỉnh người lính *Yêu cầu cụ thể: Mở bài: - Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Khái quát NT – ND thơ -> Giới thiệu đoạn thơ 2 Thân bài: Đảm bảo ý: * Khổ thơ thứ tư tình bất ngờ xảy làm chuyển mạch cảm nghĩ tác giả: - Lãng quên vô tình mãi bất ngờ Hoàn cảnh thơ đẩy đến bước ngoặt “thình lình đèn điện tắt - phòng buyn-đinh tối om” Đây tình quen thuộc, thực tình tạo nên bước ngoặt để tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm “Thình lình đèn điện tắt phòng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn" - Bốn câu thơ với hai từ "thình lình, đột ngột” đảo trật tự, tạo nên nhịp thơ nhanh, nhấn mạnh việc bất thường: “đèn điện tắt, phòng tối om” > < "Vầng trăng tròn" toả sáng Tình bất ngờ tạo nên đối lập ánh sáng bóng tối Nơi thành phố đại với ánh điện, cửa gương khiến người ta chẳng cần ý đến ánh trăng, đến tắt điện lại có dịp đối diện với "vầng trăng tròn" Và khoảnh khắc bất ngờ từ bóng tối bước ánh sáng, người ta không khỏi ngỡ ngàng, bàng hoàng nhận vầng trăng tròn xưa, đẹp đẽ, đầy đặn, vẹn nguyên không mảy may sứt mẻ Việc "bật tung cửa sổ" việc làm theo thói quen Nhưng người trăng mặt nhìn mặt tình xưa nghĩa cũ dâng trào lên trọn vẹn, đủ đầy - tình cờ mà đặt Dường vầng trăng "tròn vành vạnh" đứng bên cửa sổ chờ đợi Trăng xuất đột ngột có sức rung động mạnh mẽ làm thức tỉnh cảm xúc đánh thức lương tâm người - Đây khổ thơ quan trọng cấu tứ toàn Chính khoảnh khắc bất ngờ tạo nên bước ngoặt mạch cảm xúc nhà thơ - Trăng thiên nhiên đèn tắt mưới "đột ngột" xuất "Đột ngột" diễn tả trạng thái cảm xúc thảng thốt, bất ngờ nhà thơ nhận trăng tròn, toả sáng, đồng hành người * Hình tượng vầng trăng cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ a Khổ thơ thứ năm diễn tả xúc động mãnh liệt nhà thơ "Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng” - Nhà thơ lặng lẽ đối diện với trăng tư lặng im có phần thành kính: “Ngửa mặt lên nhìn mặt” Từ “mặt” cuối câu thơ từ nhiều nghĩa, tạo nên đa dạng nghĩa ý thơ + Nhà thơ đối diện với mặt trăng, người bạn tri kỷ lãng quên, vầng trăng đối diện với người hay nói cách khứ đối diện với tại; thuỷ chung tình nghĩa đối diện với bạc bẽo, vô tình lãng quên để tự thú bội bạc + Đối diện với trăng nhà thơ làm thức tỉnh tình cảm, lương tâm người: nhìn thấy mặt tư vấn lương tâm, hổ thẹn, ân hận thay đổi - Cuộc sống đối thoại không lời khoảnh khắc làm nhà thơ “rưng rưng” xúc động khứ vất vả gian lao tràn ngập niềm vui với trăng, với thiên nhiên lâu tưởng lãng quên ùa nỗi nhớ “rưng rưng” muốn khóc mà nghẹn ngào… - Cuộc sống ngừng lại để người soi vào khứ, vào thời họ lãng quên - soi vào Có khứ xa gần, đất nước quê hương, thiên nhiên sống, lao động chiến đấu, tập thể cá nhân Trăng gợi lên hình ảnh tại, giàu đẹp, nỗi gian lao vất vả phải phấn đấu, niềm tin hy vọng, hùng vĩ thiên nhiên sức mạnh người sống thông qua loạt điệp từ “như là” nhịp thơ dồn dập, hình ảnh liệt kê: “như đồng bể – sông rừng” Tất làm cho người đọc thực xúc động hoà chung cảm xúc với trữ tình thơ * Khổ thơ cuối thể suy ngẫm sâu sắc triết lý nhân sinh nhà thơ qua hình tượng trăng “Trăng tròn vành vạnh kể chi người vô tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình” - Trong gặp lại không lời trăng người có đối lập Trưng trở thành biểu tượng cho bất biến, vĩnh không thay đổi “Trăng tròn vành vạnh” biểu tượng cho tròn đầy, thuỷ chung, trọn vẹn thiên nhiên, khứ, người đổi thay “vô tình” - Ánh trăng nhân hoá “im phăng phắc” không lời trách cứ, gợi liên tưởng đến nhìn nghiêm khắc mà bao dung, độ lượng người bạn thuỷ chung, tình nghĩa, nhắc nhở nhà thơ chúng ta: người vô tình quên thiên nhiên, nghĩa tình khứ tròn đầy, bất diệt - Tình cảm trăng, lòng trăng tình cảm người đồng chí đồng đội, đồng bào, nhân dân Sự im lặng làm nhà thơ “giật mình” thức tỉnh, “giật mình” lương tâm nhà thơ thật đáng trân trọng, thể suy nghĩ, trăn trở tự đấu tranh với để sống tốt Giật để không chìm vào lãng quên Giật để không đánh khứ Con người giật trước ánh trăng lặng lẽ thức tỉnh nhân cách trở với lương tâm sạch, tốt đẹp - Dòng thơ cuối dồn nén niềm tâm sự, lời sám hối ăn năn dù không cất lên trở nên ám ảnh, day dứt - Qua Nguyễn Duy muốn gửi đến người lời nhắc nhở lẽ sống, đạo lý ân nghĩa thuỷ chung Kết bài: “Ánh trăng” Nguyễn Duy gây nhiều xúc động cách diễn tả bình dị lời tâm sự, lời tự thú, lời nhắc nhở chân thành Giọng thơ trầm tĩnh, sâu lắng Tứ thơ bất ngờ lạ “Ánh trăng” có ý nghĩa sâu sắc, khái quát lời nhắn nhủ không dành riêng cho người lính chống Mỹ mà có ý nghĩa với tất người, thời – có * Biểu điểm: - Điểm 4.5 – 5: Đạt yêu cầu chung, đạt yêu cầu cụ thể; bố cục chặt chẽ, văn viết mạch lạc, có cảm xúc; có vài lỗi không đáng kể - Điểm 3.5 – 4: Đạt phần Yêu cầu chung, có ý bố cục, lời văn; có số lỗi không đáng kể - Điểm 2: Nắm tinh thần thơ, khai thác đoạn thơ tập trung vào khía cạnh nội dung, có phân tích hình ảnh, câu chữ chưa sâu Đạt 1/2 số ý Yêu cầu cụ thể, có ý bố cục, lời văn nhiều chỗ diễn đạt vụng mắc nhiều lỗi tả.- Điểm 2,0: Nắm tác phẩm hời hợt, làm không hướng, sai nhiều diễn đạt từ ngữ, chữ viết xấu ……………………………………………………………… ... lĩnh vững tiếp thu tri thức giải vấn đề Tự lập cô lập, không loại trừ giúp đỡ chân thành, đắn bạn bè, thầy cô cần thiết, phù hợp mức + Tính tự lập học tập tiền đề để tạo nên tự lập sống Điều đó,... thơ, bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, luận cứ, lập luận chặt Các luận điểm hướng làm rõ chủ đề - nhận xét Câu, đoạn ngữ pháp, logic Lời văn mạch lạc, sáng, biểu cảm, thuyết phục Biết vận dung... buyn-đinh tối om” Đây tình quen thuộc, thực tình tạo nên bước ngoặt để tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề tác phẩm “Thình lình đèn điện tắt phòng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng