Phiếu học tập ngữ văn 9

Câu 2: (3điểm) Bàn về việc đọc sách, có ý kiến cho rằng:”Nếu đọc mười quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc mười lần” (“Bàn về đọc sách” – SGK Ngữ Văn lớp 9 – Tập hai – Tr.4 – NXBGD – 2009). Em hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên.

Phiếu học tập Câu 1:(2 điểm) a) Chỉ nghĩa từ “điếc” b) Trong câu thơ: lần dùng sau: “Sương……đầu cỏ -Làm điếc tai người ta Sương lại long lanh” -Củ lạc bị điếc (“Thăm lúa” – Trần Hữu Thung) -Người bị điếc Lần lượt đặt từ đọng, treo vào chỗ -Cái chuông bị điếc trống, nêu giá trị biểu cảm câu thơ lần dùng Theo em, từ hay hơn, sao? Câu 2: (3điểm) Bàn việc đọc sách, có ý kiến cho rằng:”Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không lấy mà đọc mười lần” (“Bàn đọc sách” – SGK Ngữ Văn lớp – Tập hai – Tr.4 – NXBGD – 2009) Em viết văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (5 điểm) Cảm nhận em qua hai đoạn thơ sau: Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Đồng chí – Chính Hữu) Không có kính xe kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng (Bài thơ tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật) …………………………………………………………………… GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu 1: a) Ví dụ nghĩa gốc: khuyết thiếu quan thính giác, làm khả nghe, tiếp nhận âm Các nghĩa từ điếc lại nghĩa chuyển.- Làm điếc tai…: nghe ồn- Củ lạc bị điếc: phát triển hoàn chỉnh- Cái chuông bị điếc: tạo âm nghe b) Nguyên văn câu thơ:Sương treo đầu cỏSương lại long lanhTừ đó, cho thấy giá trị biểu cảm từ treo đắt hơn!- Nếu để từ đọng: đơn vị trí, sắc thái biểu cảm trung hòa- Để từ treo: tạo nên cảm nhận sinh động giọt sương Câu 2: Cần bảo đảm văn có ba phầnMở bài: nêu cách đọc sách hiệu theo ý kiến Chu Quang TiềmThân bài: – Nêu vế 1: "đọc 10 sách mà lướt qua" : không cảm nhận nội dung ý nghĩa, thái độ hời hợt lĩnh hội Mất thời gian, vô bổ.- Vế : "đọc sách 10 lần" – nắm vững, hiểu kĩ, tiếp thu kiến thức bổ ích, … cách đọc đắn.Kết bài: Liên hệ thân, rút phương pháp đọc hiệu  ... tai…: nghe ồn- Củ lạc bị điếc: phát triển hoàn chỉnh- Cái chuông bị điếc: tạo âm nghe b) Nguyên văn câu thơ:Sương treo đầu cỏSương lại long lanhTừ đó, cho thấy giá trị biểu cảm từ treo đắt hơn!-... sắc thái biểu cảm trung hòa- Để từ treo: tạo nên cảm nhận sinh động giọt sương Câu 2: Cần bảo đảm văn có ba phầnMở bài: nêu cách đọc sách hiệu theo ý kiến Chu Quang TiềmThân bài: – Nêu vế 1: "đọc