ÐỀ XUẤT ĐỔI MỚI THƯ VIỆN ĐẠI HỌC VIỆT NAM ÐÁP ỨNG YÊU CẦU HỘI NHẬP QUỐC TẾ

Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 ÐỀ XUẤT ĐỔI MỚI THƯ VIỆN ĐẠI HỌC VIỆT NAM ÐÁP ỨNG YÊU CẦU HỘI NHẬP QUỐC TẾ TS NGUYỄN HUY CHƯƠNG GĐ Trung tâm Thông tin Thư viện ĐHQG Hà Nội Trong khoảng thập niên gần đây, Thư viện đại học Việt Nam bước đổi mới, nhờ quan tâm đầu tư trước đòi hỏi trình đổi giáo dục đại học Tuy đổi diễn chậm chạp, phân tán chưa đồng bộ, song tín hiệu đáng mừng, tiền đề quan trọng để đổi trở thành phong trào sâu rộng, hướng tất yếu để Thư viện đại học Việt Nam phát triển, đáp ứng nhu cầu thông tin, tư liệu ngày cao xã hội, trước hết hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học Chúng ta nhìn lại số thư viện đại học làm thời gian qua để đánh giá kết bước đầu, quan trọng hơn, để trao đổi, đề xuất giải pháp nhằm tiếp tục hoàn thiện trình đổi Tổ chức lại thư viện đại học Thư viện đại học Việt Nam, quản lý mô hình tập trung thống Mô hình quản lý nhằm tạo hoạt động thống thư viện Nó có tác dụng tích cực phù hợp với trạng thái đơn giản, nhỏ bé thư viện, kể quy mô tài liệu, nhân sự, đối tượng phục vụ trình độ kỹ thuật nghiệp vụ (Xem sơ đồ mô cấu trúc thư viện theo cách quản lý tập trung Hình 2) Mô hình tập trung thống chủ yếu nhấn mạnh ý nghĩa tập trung Toàn hoạt động thư viện phục tùng quy chế tập trung ban lãnh đạo đề xuất, khách quan hóa, người loại chấp hành mà không phép châm chước tới tình cụ thể lực cá nhân Mô hình đảm bảo cho thư viện tính ổn định phục vụ nhu cầu vốn hoạch định cách chủ quan sở đào tạo Trong điều kiện thư viện chưa phát triển đến trình độ nước khu vực, phải áp dụng chế độ quản lý tập trung thống Nó chưa có nhu cầu cần phải thay đổi Tuy nhiên việc thí điểm phương pháp quản lý cần phải nghiên cứu thực Trước hết mô hình nhóm đội, khái niệm thường dùng hoạt động thư viện đại học Mỹ đại Mô hình mô hình hoàn toàn đối lập với mô hình tập trung thống nhất, mà hơn, bổ sung phát triển mô hình theo ý nghĩa tận dụng lực cá nhân phù hợp với hoàn cảnh cụ thể Có thể hiểu mô hình vừa tập trung, vừa phân quyền Nó có tính chất tập trung chỗ, phải nhằm vào việc thực ý đồ chiến lược lãnh đạo, phải hoàn thành nhiệm vụ phục vụ học tập nghiên cứu nhà trường Nhưng đồng thời có tính chất phân quyền chỗ, phận nhận nhiệm vụ kiểu gói Trong trình thực nhiệm vụ mình, nhóm, đội, phận phải tự tìm cách thức tốt Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 để thực nhiệm vụ Với cung cách họ tự tìm ra, công việc hoàn thành tốt hơn, quan trọng phù hợp hơn, bị gò bó chuẩn mực mà cấp lệnh, không tính tới điều kiện cụ thể phận Ưu điểm phương pháp quản lý theo mô hình nhóm đội chỗ luôn môt hệ thống mở, phù hợp cách uyển chuyển với thay đổi nhiệm vụ đối tượng phục vụ mà tới thay đổi giáo dục Ðại học Việt Nam đem lại BGD Bộ phận xử lý nghiệp vụ P Bổ sung P Phân loại Biên mục P Mượn P Ðọc Tổng hợp Mượn Giáo trình Mượn Tham khảo P Thông tin Thư mục P Ðọc Báo Tạp chí Hệ thống phục vụ bạn đoc P Máy tính & Mạng P Ðọc Báo Tạp chí P Ðọc Chuyên đề P Ða phương tiện P Internet Hình 2: mô hình thư viện quản lý tập trung Một vấn đề quan trọng khác thuộc lĩnh vực quản lý vai trò thư viện trường đại học Có lẽ phải coi bước mở đường đột phá Cần phải chấm dứt tình trạng coi thư viện phận ghép đơn vị trực thuộc Ban giám hiệu Tình trạng làm cho công tác thư viện trường bị coi công tác phụ, chí không đáng kể Thư viện cần phải trở thành phận trực thuộc Ban Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 giám hiệu, với nhiệm vụ nhấn mạnh nhân tố hợp thành trình đào tạo nghiên cứu, tức có tư cách đơn vị khoa học Cần phải nhấn mạnh rằng, chừng mà hoạt động đào tạo chưa coi công việc nắm nguồn thông tin, khai thác sử dụng khâu tất yếu trình hình thành tri thức cho sinh viên, đào tạo đại học không khác đào tạo phổ thông Thư viện cần phải tách thành phận riêng với nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu rõ ràng Nó đảm nhiệm việc dạy cho sinh viên cách nhận biết nguồn thông tin hữu ích, cách khai thác sử dụng chúng để tạo nên tri thức cho thân mình, cách sử dụng chúng thành tố đóng góp vào thành công đề tài nghiên cứu khoa học Thành lập Liên hiệp Thư viện Đại học Việt Nam, thực liên thông thư viện chia sẻ nguồn lực thông tin Nói đến vấn đề quản lý thư viện đại học, tất nhiên phải nói tới việc liên thông đại học, phát triển tự nhiên thư viện thời đại bùng nổ thông tin Ngay lĩnh vực này, người chậm chân Mãi đến năm 1986, với tích cực cao độ số nhà khoa học đầu ngành quan tâm Bộ Giáo dục Ðào tạo (lúc Bộ Ðại học Trung học chuyên nghiệp) Liên hiệp Thư viện Ðại học Khu vực hình thành Ðến cuối năm 90, hoạt động liên thông củng cố phát triển trở lại sau thập kỷ Liên hiệp Thư viện Ðại học Khu vực hoạt động cầm chừng có xu hướng rã đám Chắc chắn việc liên thông thư viện đại học với trình lùi lại Các kinh nghiệm rút từ việc nghiên cứu lịch sử thư viện đại học nước phát triển chứng tỏ liên thông tất yếu, mà giáo dục đại học có đầy đủ tính chất đại Nhưng cần phải nhấn mạnh tới vai trò tổ chức liên hiệp thư viện trình phát triển thư viện đại học đại Tổ chức Hiệp hội thư viện đại học chủ thể tích cực, không tạo sở xã hội mà góp phần quan trọng tác động tới Nhà nước, để Nhà nước phải tập trung nhiều công cho nghiệp phát triển thư viện Những tổ chức có tính chất toàn quốc ngành thư viện chưa có Việt Nam Chúng đề xuất số giải pháp hoàn thiện công tác tổ chức quản lý, thực liên thông chia sẻ nguồn lực thông tin sau: - Một mặt, củng cố, hoàn thiện hệ thống thư viện ngành Trước mắt, tập trung củng cố hệ thống thư viện công cộng, đứng đầu thư viện Quốc gia Việt Nam Trong phạm vi hẹp hơn: khu vực cụm tỉnh miền núi phía Bắc, cụm tỉnh vùng Duyên hải Bắc bộ, cụm tỉnh Bắc Trung cần liên kết chặt chẽ làm sở cho phối hợp chung Tương tự vậy, từ Liên hiệp thư viện đại học khu vực phía Bắc Liên hiệp thư viện đại học khu vực phía Nam - đầu mối cho khu vực lớn, cần thực việc sáp nhập thành Liên hiệp thư viện đại học thống toàn quốc làm cho trở thành tổ chức có thực lực có thực quyền Mặt khác, cần hình thành tổ hợp theo khu vực địa lý, không phân biệt thư viện thuộc hệ thống Như thuận lợi cho việc tổ chức triển khai, quản lý mạng (vật lý) Trên sở hệ thống thư viện Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 ngành, cụm tổ hợp thư viện theo địa dư hoàn chỉnh, bước xúc tiến tiến thành lập Hội thư viện Việt Nam - Hoàn thiện việc thiết lập mạng cục sở thư viện trung tâm thông tin Kết nối mạng thư viện hệ thống hệ thống phạm vi tỉnh thành, khu vực (bắc, trung, nam) toàn quốc - Xây dựng số CSDL dùng chung không cho thư viện trung tâm thông tin mà phối hợp với nhiều quan tổ chức khác - Ðào tạo, huấn luyện cán kiến thức, kỹ liên quan đến tổ chức, xử lý, phân phối, chia sẻ nguồn lực thông tin nguyên tắc, quy trình, thủ tục tiến hành hoạt động phối hợp Tăng cường đầu tư Nhà nước thực xã hội hóa Thư viện Đại học Vào năm cuối kỷ trước, số trường đại học quan tâm đầu tư cho phát triển thư viện từ nguồn vốn ngân sách số dự án hợp tác với nước song lẻ tẻ quy mô nhỏ bé Sang đầu kỷ mới, nguồn vốn vay từ ngân hàng giới cho dự án giáo dục đại học thực đem lại khởi sắc mạnh mẽ cho hệ thống thư viện đại học Hơn 20 thư viện đại học từ Bắc chí Nam đầu tư lớn với số kinh phí tăng dần từ 500.000 đô la Mỹ (QIC A), 750.000 (QIC B) triệu đô la Mỹ (QIC C) Ngoài ra, số trường sử dụng nguồn vốn ngân sách lớn (Ðại học Bách khoa Hà Nội 200 tỷ đồng Việt Nam) dự án tài trợ nước (Ðại học Thủy Lợi, Ðại học Hàng Hải) Ðặc biệt, từ quỹ tổ chức Atlantic Philanthrophie (Mỹ) trung tâm học liệu lớn xây dựng Ðại học Ðà Nẵng, Ðại học Huế, Ðại học Cần Thơ Ðại học Thái Nguyên với tổng chi phí từ đến 10 triệu đô la Mỹ cho trường Có thể nói mặt thư viện đại học Việt Nam thay đổi nhanh chóng vòng 10 năm qua Nhiều nhà dành riêng cho thư viện xây theo thiết kế đặc thù tiêu chuẩn quốc tế Kho tài liệu (kể tài liệu in ấn tài liệu số hoá) phát triển nhanh với chất lượng cao Trang thiết bị thư viện chuyên dụng hệ thống mạng máy tính đại lắp đặt Trình độ lực cán thư viện nâng cao Ðiều quan trọng công tác tổ chức, quản lý phục vụ thông tin thư viện đổi theo quy chuẩn tiên tiến sở phần mềm quản trị thư viện tích hợp Ðây thực mốc lớn lịch sử hình thành phát triển thư viện đại học Việt Nam Ðiều thể thay đổi to lớn cách nhìn nhận vai trò thư viện đại học quan tâm đầu tư cho thư viện đại học cấp lãnh đạo Tuy nhiên tính số thư viện đại học hưởng đầu tư (khoảng 30 tổng số 230 thư viện đại học cao đẳng nước) tỷ lệ nhỏ Hơn khoản kinh phí lớn thực nhiệm vụ xây dựng, hình thành số thư viện tiên tiến, đại Vấn đề quan trọng cần trì hoạt động thường xuyên tiếp tục nâng cấp tương lai Bài toán khó thực chưa có lời giải Chỉ việc nhỏ cần chi trả tiền điện cho hai trung tâm học liệu Ðại học Ðà Nẵng (khoảng tỷ đồng/năm) sau dự án kết thúc gánh nặng sức phải sử dụng nguồn ngân sách nhà nước Hoặc hết dự án trả tiền hàng năm để tiếp tục mua sách, báo, tạp chí nước (khoảng tỷ/năm)? Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 Nguồn kinh phí để thay hàng trăm máy tính máy chủ mạnh thư viện sau đến năm sử dụng? Chắc chắn nhà nước tiếp tục đầu tư để trì phát triển hệ thống thư viện đại học quay lại thời kỳ thủ công, lạc hậu hiệu việc tìm kiếm sử dụng thông tin thư viện trước Tất nhiên, nhà nước (và không nên) bao cấp hoàn toàn cho hoạt động thư viện đại học Nhiệm vụ phải tổ chức kinh tế - xã hội toàn dân, trước tiên người học làm việc trường gánh vác Không có cách giải khác Đây yêu cầu việc xã hội hoá giáo dục Nhà trường thư viện phải tìm biện pháp để tạo nguồn thu từ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học phục vụ Thực ra, tổ chức tốt, thư viện không khó thu tiền từ sản phẩm dịch vụ thông tin nâng cao Ðiều quan trọng cần xác định đối tượng nào, loại dịch vụ phải trả tiền hay trả tiền Ví dụ: Các dịch vụ sản phẩm thông tin thông thường sử dụng tự do, dịch vụ thông tin nâng cao (phục vụ thông tin chọn lọc, phục vụ thông tin theo yêu cầu riêng, phục vụ thông tin bậc 2, bậc 3) phải trả phí Thực tế, đề tài nghiên cứu khoa học hoạt động học thuật khác có phần kinh phí cấp dành cho việc tìm kiếm, thu thập thông tin, tư liệu Song Việt Nam, nhà khoa học chưa có thói quen trả tiền cho việc cung cấp thông tin Họ coi Trời tự nhiên mà có Tạo nên nhận thức sai có phần trách nhiệm thư viện, chất lượng hiệu sản phẩm, dịch vụ thông tin thấp nên thông tin chưa trở thành hữu hiệu Trong tương lai gần, với mạnh nguồn lực thông tin phong phú, đội ngũ cán tinh thông nghề nghiệp máy móc thiết bị đại, thư viện đại học hoàn toàn bán sản phẩm thông tin cho tổ chức nghiên cứu, sản xuất, kinh doanh đối tượng có nhu cầu xã hội Giải pháp cần phải trở thành yêu cầu bắt buộc thư viện đại học Việt Nam Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin Việc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện đại học Việt Nam chưa đồng toàn quốc khó khăn tài chính, nhân sự, tồn song hành mảng công tác truyền thống tin học hóa Do phát triển nhanh chóng công nghệ thông tin, thư viện đại học Việt Nam không bắt buộc phải trải qua lộ trình mà số nước tiên tiến đi, mà bắt nhập vào thành tựu nhất, lợi Song thư viên đại học Việt Nam có điểm yếu Ðó là: tài chính, thư viện đại học Việt Nam khó tìm nguồn kinh phí to lớn để xây dựng sở vật chất kỹ thuật đủ trình độ hòa vào dòng thác thông tin vốn đồ sộ lại ngày phát triển mạnh giới Tiếp đó, giả sử có sở kỹ thuật nữa, khó có đủ số lượng chuyên gia có trình độ cao để điều hành sở vật chất kỹ thuật đại Cuối cùng, hai nhân tố giả sử có đủ, động lực giáo viên, sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh đến thư Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 viện sử dụng cho khỏi lãng phí tất mà hệ thống thư viện đại học sẵn có, mà giáo dục đại học ta chưa cách tân cách triệt để Với tình trạng này, có dựng lên kế hoạch phát triển công nghệ thông tin hoạt động thư viện việc triển khai thực tế gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên, nêu số đánh giá gợi ý ban đầu Ðầu tiên chung sống chắn lâu dài kỹ thuật truyền thống công nghệ nghiệp vụ Thư viện dựa công nghệ thông tin Lý nhiều, có hai lý bản, phía thư viện, từ người sử dụng thư viện Về phía thư viện, nói trên, thời gian ngắn trang bị cho hệ thống thư viện đại học Việt Nam sở đại dựa công nghệ thông tin có đủ chuyên gia để vận hành sở Về phía người sử dụng thư viện phải thừa nhận đại đa số sinh viên không cán giảng dạy chưa có đủ trình độ tin học để truy cập sở liệu, tìm tin, xử lý sử dụng thông tin Một hai vế mà yếu khó khăn, hồ hai tình trạng thực tế tồn tại, tồn lâu Vì thế, công nghệ truyền thống tồn lâu dài Việc đưa công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện chắn phải trải qua bước từ tốn, thực tế đòi hỏi đến đâu trang bị lực lượng đáp ứng đến đấy, chưa thể chủ quan nóng vội Phương châm thực nghiên cứu kỹ thay đổi, chậm, trình đại hóa giáo dục đại học đất nước ta Thư viện đại học cần phải nỗ lực lớn việc quảng bá rộng rãi thường xuyên hiệu to lớn công nghệ người dùng tin Lối mòn cách học sở để tồn lâu dài, bớt thư viện biết cách thu hút người đọc tiện ích mà công nghệ thông tin đem lại Ðó trước hết phải sở liệu thu thập tổ chức tốt, quan trọng tìm cách tiếp cận người đọc đường ngắn nhất, với thao tác máy đơn giản, tiện lợi, hướng dẫn dễ hiểu Ðiều đáng mừng việc đào tạo tín bắt đầu khởi động hệ thống giáo dục đại học Việt Nam Hy vọng, với trình xã hội hóa giáo dục đại học đẩy mạnh, với hình thành phát triển xã hội học tập, vai trò thư viện đào tạo đại học Việt Nam ngày trở nên quan trọng Trong việc áp dụng công nghệ vào nghiệp vụ thư viện sở thành công nghệ thông tin, khâu khó khăn tính toán điều chỉnh tiếp nhận công nghệ Hai tham số luôn phải tính đến, tính hiệu nguồn tài Giữa nhiều công nghệ với tính ưu việt khác nhau, cần phải lựa chọn công nghệ vừa phù hợp với tình trạng chung công nghệ thông tin Việt Nam, vừa chứa đựng khả thích hợp, dễ chuyển đổi sang bước phát triển cao sau Cần xây dựng thư viện lai (Hybrid Library) Ðây mô hình thư viện độ tiến trình chuyển đổi từ thư viện truyền thống sang thư viện điện tử hoàn toàn Ðặc điểm chủ yếu mô hình thư viện truyền thống, quy trình, thao tác, công đoạn, phương pháp chuyển sang tin học hoá Nhiều Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 hoạt động thực thủ công, tay, xen lẫn công việc máy tính hỗ trợ Tài liệu in ấn kho số hoá kết hợp với tổ chức xây dựng mua tài liệu dạng điện tử Dù việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện ngày sâu rộng xu tất yếu Trong nhiều khó khăn, tính ưu việt công nghệ thông tin, loại hình công nghệ có khả phát triển nhanh giành ưu chủ yếu cho hoạt động chất xám tạo nhiều điều kiện để tránh lối đầu tư dàn trải tích lũy nội lực để tạo bước phát triển đột biến thời gian dài Chuẩn hóa nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện, thực chuẩn hoá (trước tiên quan trọng chuẩn hoá nghiệp vụ) hội nhập, toàn hệ thống thư viện đại học có nhiều hoạt động tích cực Từ sớm, Thư viện Cao học Ðại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh mở nhiều lớp tập huấn nghiệp vụ Tiếp đó, Liên hiệp Thư viện Đại học Khu vực Phía Nam tổ chức nhiều hội thảo Liên thông thư viện, Chuẩn hóa nghiệp vụ, Thư viện điện tử, Vai trò thư viện đại học, Những hội thảo gặt hái kết đáng khích lệ, tạo dựng mối gắn kết thư viện đại học địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh vùng phụ cận, góp phần thay đổi nhận thức, trình độ, lực cán thư viện đại học cách nhìn nhận xã hội vai trò thư viện nghiệp giáo dục Hướng tới chuẩn hoá hội nhập, Liên hiệp thư viện đại học Khu vực Phía Bắc trọng bồi dưỡng, tập huấn cho cán thư viện thành viên; tổ chức hội nghị, hội thảo chuyên đề Liên hiệp tổ chức nhiều hoạt động nghiệp vụ tham quan, học tập kinh nghiệm, khảo sát số thư viện đại học nước Có thể nói, sau thời gian hoạt động, nâng cấp, phát triển mang yếu tố cục bộ, tự phát, gần đây, hệ thống thông tin - thư viện Việt Nam ý thức đầy đủ việc nghiên cứu, xây dựng chuẩn chung để áp dụng toàn chu trình công tác, đặc biệt nghiệp vụ xử lý tài liệu Yếu tố chuẩn đòi hỏi cao phạm vi quốc gia Nhu cầu mở rộng khai thác thông tin, tư liệu bên bạn đọc khiến thư viện phải tìm đến chuẩn quốc tế Chính sách mở cửa, hợp tác trao đổi thông tin tạo điều kiện cho nhiều cán thông tin, thư viện nước tiếp cận với quy chuẩn thư viện đại nước ngoài, nhiều giáo sư, chuyên gia nước tới giảng dạy, tập huấn chuẩn nghiệp vụ cho cán thư viện Việt Nam Thậm chí, số dự án đại hoá thư viện nước tài trợ, đầu tư cho vay tư vấn chuẩn nghiệp vụ từ hội thảo quốc tế học tập trung dài hạn nước tiên tiến Trên sở đó, số thư viện lớn, đầu ngành Việt Nam có dịp trao đổi, thảo luận chuyên gia nước xây dựng chuẩn cho thư viện Việt Nam biên mục, bảng phân loại, cấu trúc sở liệu tiêu chuẩn cho lựa chọn phần mềm quản trị thư viện Có thể nói, nay, chuẩn thư viện Việt Nam định hướng, đảm bảo tính tương thích, phù hợp cao với quốc tế Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 Mặc dù có nhiều cố gắng tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn nhằm xây dựng, thống số chuẩn nghiệp vụ nâng cao chất lượng, trình độ đội ngũ cán thư viện đại học, song nói kết đạt nhỏ bé Ðặc biệt công tác xây dựng đội ngũ cán - coi chìa khoá, giải pháp số 1- đứng trước nhiều khó khăn Ðây nhiệm vụ chiến lược song lại mang tính đột phá, cần nỗ lực cao thực cách bền bỉ, lâu dài Hiện tại, đội ngũ thực chưa đáp ứng nhu cầu cho bước phát triển tới Qua số liệu thống kê thư viện đại học, tỷ lệ cán đào tạo quy thư viện không 30% Ngay số cán thư viện đào tạo ngành nghề, vấn đề không đơn giản Do đặc điểm gắn chặt với phát triển công nghệ thông tin truyền thông, nghiệp vụ thư viện đổi nhanh chóng Một số phương pháp tổ chức, quản trị xử lý thông tin thư viện trở thành lạc hậu sau đời chưa đầy thập niên Trong điều kiện khả cập nhật, đổi kiến thức chuyên môn tay nghề chậm chạp Việt Nam, chí sở đào tạo cán thư viện, khó khăn trở nên trầm trọng Vai trò cán thư viện toàn hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học chưa đề cao, không trình độ hạn chế họ, mà chủ yếu phương pháp đào tạo nhiều bất cập Vấn đề đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tin học ngoại ngữ cho cán thư viện vấn đề cấp thiết quan thông tin thư viện, lẽ, yêu cầu mang tính truyền thống cán thông tin - thư viện phải có tri thức khoa học, có chuyên môn cao, có khả nắm bắt nguồn thông tin ngày phong phú, đa dạng, thời đại ngày nay, người cán thư viện cần phải đáp ứng yêu cầu sau: - Có kiến thức công nghệ thông tin biết ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện, sử dụng thành thạo phương tiện kỹ thuật đại thư viện - Biết định hướng nguồn thông tin giới đồng thời phải có kỹ phân tích, tổng hợp thông tin nhằm hướng dẫn, tư vấn thông tin cho người đọc, người dùng tin - Thông thạo ngoại ngữ, tiếng Anh, sản phẩm thông tin khai thác mạng phần lớn sử dụng tiếng Anh - Biết tổ chức, quản lý thư viện giải vấn đề kinh tế công nghệ hoạt động thư viện Xây dựng thư viện hạt nhân Tình trạng thư viện đại học Việt Nam vòng xoáy khó khăn, khó khăn liên đới với khó khăn kia, níu kéo lẫn nhau, triệt tiêu khả thoát khỏi khó khăn nhau, đến mức gần bắt đầu tự khâu để phát triển ngành thư viện Việt Nam trước đòi hỏi cấp bách thời đại Tuy nhiên, dù muốn hay không, trình hội nhập đảo ngược Việt Nam vào đời sống quốc tế, giáo dục đại học Việt Nam nói chung thư viện đại học Việt Nam định phải đạt tới trình độ đại hóa Như Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 có nghĩa thư viện đại học Việt Nam định phải tìm cho lộ trình hay phương thức khả thi, chuẩn bị bước tiến vào hòa nhập nói Những trăn trở đưa tới kiến nghị xây dựng thư viện hạt nhân, đầu mối mà theo có lẽ phương án khả thi hợp lý, mà giải pháp phát triển tổng thể cho toàn hệ thống thư viện đại học Việt Nam đủ khả điều kiện vật chất, lực lượng nhân động lực xã hội để thực lúc Ý tưởng tập trung đào tạo cán xây dựng vài Trung tâm thông tin - thư viện đại học động, luôn biến đổi, mang đầy đủ phẩm chất, thành tố, lực đại, quan trọng luôn bắt nhịp với trình độ thư viện đại học tiên tiến khu vực Trung tâm có vai trò mô gốc (hay tế bào gốc) công nghệ sinh học Và có ý nghĩa thực tiễn mang đặc tính sau đây: Thứ nhất, sở công nghệ đại, theo ý nghĩa kỹ thuật, trang thiết bị theo ý nghĩa nghiệp vụ chuyên môn Hơn nữa, lúc phải trì vị đó, có nghĩa công nghệ nghiệp vụ luôn phải đổi chuẩn để lúc có tư cách hàng đầu Việt Nam tiên tiến khu vực Thứ hai, cán Trung tâm người đào tạo bản, có lực nhiệt tình Nhưng khâu mấu chốt lại chỗ, giống công nghệ luôn thay đổi để giữ vai trò đại nhất, nhân viên luôn phải đào tạo lại sở đào tạo tiên tiến giới Ðây thực việc làm thiếu để trì tư cách dẫn đầu trung tâm Nếu ý đồ thực hiện, lợi ích mà mang lại có nhiều ý nghĩa quan trọng tương lai phát triển hòa nhập thư viện đại học Việt Nam Trước hết, cầu nối thực thư viện đại học Việt Nam với giới thư viện đại học toàn cầu Trong trình hoạt động trung tâm vậy, luôn tồn thực dòng thác thông tin ngày khổng lồ giới, thành công hay thất bại nơi khác nhận thức để áp dụng hay né tránh, không bị bỡ ngỡ bước hòa nhập vào đời sống giới Với vị mình, Trung tâm kiểu mẫu cho tất thư viện đại học nước phấn đấu để đạt tới có đủ điều kiện Các cán Trung tâm, thường xuyên cập nhật kiến thức giáo viên tốt cho tất thư viện đại học khác Với trình độ công nghệ nay, họ mở lớp giáo dục từ xa cho cán thư viện đại học khắp nơi Thực tiễn hoạt động Trung tâm đem lại nhiều kinh nghiệm quý báu cho bước phát triển hệ thống thư viện đại học Việt Nam, tránh công đoạn lạc hậu, tiết kiệm đầu tư Khi đến bước phát triển xác định, hoạt động trung tâm nhân rộng dần, tùy theo lực phát triển thư viện đại học cụ thể Cái cần, không, khâu cần ưu tiên, khâu cần đổi đại hóa thư viện có câu trả lời có sức thuyết phục hơn, xác hơn, mà đỡ lãng phí Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 KẾT LUẬN Rõ ràng tương lai không xa, thư viện đại học Việt Nam đại Nhưng đại hóa vấn đề không yêu cầu chủ quan, mà đòi hỏi khách quan Việc nhận thức vai trò công tác thư viện toàn công nghệ giáo dục đại học cần thiết để chuẩn bị cho phát triển thư viện đại học thời gian tới Vai trò chí vượt qua mức độ mà ngày thư viện chưa dám mơ ước Ðó vai trò người quản lý tri thức Xưa nay, theo lối hiểu đơn giản, nghề thư viện nghề giữ sách, bổ sung sách, giới thiệu sách, cho mượn sách đòi lại sách Nhưng qua kinh nghiệm thư viện đại học Mỹ, đoan rằng, thư viện phát triển đạt tới trình độ cao, với điều kiện xã hội giáo dục đại làm sở, vai trò người cán thư viện không giảm đi, trái lại khó khăn cần thiết hơn Một quy luật mâu thuẫn, lại có thật diễn nhiều thư viện đại học đại, khối lượng thông tin tăng lên hàng ngày với quy mô khổng lồ, tài nguyên thông tin ngày phong phú, việc chọn lựa, xử lý sử dụng thông tin lại trở nên khó khăn Giữa thông tin thuộc chủng loại, người dùng tin khó mà lựa chọn thông tin hữu ích nhất, cần thiết cho Xã hội giáo dục cần quan không lưu giữ mà chủ yếu xếp, phân tích, đánh giá Không nắm bắt thông tin thuộc vào hình loại nào, mà nắm bắt giá trị thông tin đó, cần cho phát triển khoa học đến đâu, chuyên gia thuộc lĩnh vực cần đến Một người hiểu nhiêu điều, làm chủ thông tin đến trình độ chắn phải có trình độ hiểu biết khoa học (Sciencopologic) cao Nói rộng hơn, nhiệm vụ trọng tâm khoa học quản lý đại ngày công việc quản lý tri thức, tương lai không xa, quản lý tri thức chắn phát triển thành khoa học hàng đầu toàn ngành khoa học, kể khoa học tự nhiên, khoa học xã hội Chúng ta không đòi hỏi hai phải có cán thư viện đủ trình độ Tuy nhiên, chuẩn bị không thừa Trước mắt, thực mục tiêu đề đạt sở cho việc đại hóa thư viện đại học Việt Nam tương lai TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt Bộ Khoa học Công nghệ Khoa học công nghệ Việt Nam 2004, Hà Nội, 2005 Nguyễn Huy Chương "Thư viện đại học Việt Nam: Hiện trạng xu hướng phát triển", Tạp chí Ðại học Giáo dục Chuyên nghiệp (11), 1998, tr 42 44 Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển 10 Hội nghị quốc tế thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 Nguyễn Huy Chương Lịch sử hình thành phát triển hệ thống thông tin thư viện đại học Mỹ định hướng vận dụng số kinh nghiệm vào thư viện đại học Việt Nam, Luận ỏn Tiến sĩ Sử học, Trường Đại học Khoa học Xã hội - Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 Nguyễn Huy Chương "Thư viện Ðại học Mỹ - số cải cách chủ yếu nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng đào tạo", Tạp chí Khoa họcKhoa học Xã hội t.XV (4), 1999, tr 1-6 Nguyễn Tiến Hiển, Nguyễn Thị Lan Thanh Quản lý thư viện trung tâm thông tin, Trường Ðại học Văn hoá Hà Nội, Hà Nội, 2002 Nguyễn Minh Hiệp Sổ tay quản lý thông tin thư viện, Ðại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh, 2002 Nguyễn Hữu Hùng Thông tin: từ lý luận đến thực tiễn, Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2005 Liên hiệp Thư viện Ðại học Khu vực Phía Bắc Phương hướng hoạt động Liên hiệp nhiệm kỳ 2006-2008 Trung tâm Thông tin Khoa học Công nghệ quốc gia Khoa học công nghệ giới: Thách thức vận hội mới, Hà Nội, 2005 10 Trần Mạnh Tuấn "Một số vấn đề đổi hoạt động thông tin-thư viện đại học", Thông tin Khoa học xã hội (6), 2004, tr 5-10 Tài liệu Tiếng Anh 11 Budd John The Academic Library, Libraries Unlimited, Inc., Colorado, 1998 12 Dougherty Richard M "Planning for new library future" http://www.yahoo.com/infotech/digital libraries 13 Forest James, Kinser Kevin Higher Education in the United State: an Encyclopedia, ABC-CLIO, New York, 2002 14 Information Literacy and Academic Libraries http://www.wla.lib.wi.us/waal/infolit/links.html 15 Nguyen Huy Chuong Possibilities and Solutions for Information Resource Sharing in Vietnam, Proceding of Harvard - Yenching Programs Workshop The Role of Library Resources and Services in Higher Education in Vietnam during the Next Ten Years, Hanoi, 2004 16 Nguyen Huy Chuong The Status of Library Quality Assurance in the Library and Information Center (LIC), Vietnam National University (VNU) Paper at the 2nd AUNILO Meeting, Penang, Malaixia, 2005 17 Peter Brophy The Library in the 21st Century, LA., London, 2005 18 Standards & Guidelines for Academic Libraries http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/standardsguidelines.htm Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển 11 [...].. .Hội nghị quốc tế về thư viện – TP HCM 28-30/8/2006 3 Nguyễn Huy Chương Lịch sử hình thành và phát triển hệ thống thông tin thư viện đại học Mỹ và định hướng vận dụng một số kinh nghiệm vào thư viện đại học Việt Nam, Luận ỏn Tiến sĩ Sử học, Trường Đại học Khoa học Xã hội - Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 4 Nguyễn Huy Chương "Thư viện Ðại học Mỹ - một số cải cách chủ yếu nhằm đáp ứng nhu cầu. .. chí Khoa họcKhoa học Xã hội t.XV (4), 1999, tr 1-6 5 Nguyễn Tiến Hiển, Nguyễn Thị Lan Thanh Quản lý thư viện và trung tâm thông tin, Trường Ðại học Văn hoá Hà Nội, Hà Nội, 2002 6 Nguyễn Minh Hiệp Sổ tay quản lý thông tin thư viện, Ðại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh, 2002 7 Nguyễn Hữu Hùng Thông tin: từ lý luận đến thực tiễn, Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2005 8 Liên hiệp Thư viện Ðại học Khu... Khu vực Phía Bắc Phương hướng hoạt động của Liên hiệp nhiệm kỳ 2006-2008 9 Trung tâm Thông tin Khoa học và Công nghệ quốc gia Khoa học và công nghệ thế giới: Thách thức và vận hội mới, Hà Nội, 2005 10 Trần Mạnh Tuấn "Một số vấn đề đổi mới hoạt động thông tin -thư viện đại học" , Thông tin Khoa học xã hội (6), 2004, tr 5-10 Tài liệu Tiếng Anh 11 Budd John The Academic Library, Libraries Unlimited, Inc.,... Malaixia, 2005 17 Peter Brophy The Library in the 21st Century, LA., London, 2005 18 Standards & Guidelines for Academic Libraries http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/standardsguidelines.htm Thư viện Việt Nam hội nhập và phát triển 11 ... Possibilities and Solutions for Information Resource Sharing in Vietnam, Proceding of Harvard - Yenching Programs Workshop The Role of Library Resources and Services in Higher Education in Vietnam during the Next Ten Years, Hanoi, 2004 16 Nguyen Huy Chuong The Status of Library Quality Assurance in the Library and Information Center (LIC), Vietnam National University (VNU) Paper at the 2nd AUNILO Meeting,