Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp PHÒNG GD&ĐT NINH PHƯỚC TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập- Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN KỸ THUẬT VIẾT ĐÚNG - VIẾT ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP Tác giả: Đặng Thị Thúy Đơn vị: Trường Tiểu học Bình Quý I/ HOÀN CẢNH NẢY SINH: Cơ sở lý luận: Chữ viết phát minh gây ấn tượng nhất, thành tựu đánh dấu phát triển nhân loại Việc hình thành xây dựng thói quen tốt chữ viết cho học sinh nội dung giáo dục quan trọng Mặt khác, chữ viết thể văn hoá, tinh hoa dân tộc Ông cha từ xưa có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt người “văn hay- chữ tốt” Trong thực tế, qua chữ viết người ta nhận vài nét tính cách họ Nhưng quan trọng với lời nói, chữ viết phương tiện giao tiếp người Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu mà tạo thiện cảm với người đọc Khi đủ tuổi vào lớp 1, em phát âm số âm tiếng mẹ đẻ Một số em học mẫu giáo nhận dạng chữ cái, biết gọi tên chữ chữ chưa biết dùng ký hiệu để ghi lại âm vị Môn học Tiếng Việt giúp em nắm kiến thức ngôn ngữ, học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận hay, đẹp ngôn từ Tiếng Việt phần hiểu vấn đề sống Như môn Tiếng Việt lớp móng bậc Tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khoá để vận dụng chữ viết học tập công cụ để em sử dụng suốt đời Đối với học sinh lớp yêu cầu quan trọng học Tiếng Việt đọc thông viết thạo mà cần thiết chất lượng chữ viết Vậy học sinh lớp phải biết xác định đường kẻ, dòng kẻ, phải viết kích cỡ, độ cao, độ rộng… Nói chung phải có kỹ viết quy trình, sở để em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, mẫu chữ lớp Kỹ viết thực hành trước hết phần tập viết Tiếng Việt, tiết tập viết củng cố hoàn thiện môn học khác Đồng thời với việc rèn chữ em học sinh có hội rèn luyện Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp tính cẩn thận, khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nước tiếng mẹ đẻ Chữ viết đẹp học sinh vấn đề người ngành Giáo Dục Đào Tạo quan tâm lo lắng Người xưa có nói: “nét chữ nết người” hàm ý hai vấn đề: Thứ nhất, nét chữ thể tính cách người; thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách người Vì phong rào “vở – chữ đẹp” vừa mục đích, vừa phương tiện trình rèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp cho học sinh, góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh từ lớp Cơ sở lý luận thực tiễn: Học sinh lớp ngày học trường phổ thông nhiều bỡ ngỡ Việc làm quen với chữ viết em thật khó khăn đôi tay vụng về, lóng ngóng Là giáo viên dạy lớp 10 năm , trăn trở suy nghĩ câu hỏi: lớp có nên tiến hành dạy em viết đẹp không? Sau nhiều năm đúc rút qua việc giảng dạy môn Tập Viết nhận thấy học sinh lớp lúc đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều không thực tế, khó thực Do lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu cách vững nên xác định muốn viết chữ đẹp việc cần làm lớp rèn cho trẻ có nề nếp kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp Đây yêu cầu có tính định việc rèn viết chữ đẹp cho suốt trình học tập học sinh Chính lý mà chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Rèn nề nếp kỹ thuật viết cho học sinh lớp 1” Mong qua Sáng kiến kinh nghiệm này, giáo viên áp dụng để chất lượng dạy học môn Tiếng Việt cho học sinh lớp ngày nâng cao * Những thuận lợi khó khăn thực sáng kiến kinh nghiệm: Thuận lợi: Trong năm giảng dạy trường Tiểu học Bình Quý, tín nhiệm Ban giám hiệu, giảng dạy lớp 1, đa số học sinh qua lớp mẫu giáo nên nề nếp ổn định từ đầu năm học Cơ sở vật chất, điều kiện dạy học, đồ dùng thiết bị dạy học cấp đầu tư hỗ trợ tương đối đầy đủ nên việc dạy học thầy trò diễn thuận lợi Khó khăn: Các em vừa bước vào đầu cấp, số học sinh chưa qua lớp mẫu giáo, lứa tuổi quen với việc tự vui chơi, chưa vào nề nếp học tập cách có ý thức Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp Một phận phụ huynh chưa quan tâm đến công tác phối hợp, giúp đỡ cho em biết tự lực việc học tập lớp cũng nhà Bàn ghế lớn chưa quy cách, học sinh khó di chuyển tổ chức trò chơi II/ CÁC BƯỚC THỰC HIỆN: Muốn học sinh viết để dẫn đến viết đẹp kiên trì thực số biện pháp sau : Biện pháp thứ : Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết : a / Điều kiện tư ngồi viết Ngay từ vào lớp tuần đầu hướng dẫn học sinh kĩ tư ngồi viết cách thoải mái , không gò bó (dễ gây tê mỏi), hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Ngồi cao, đầu phải cúi gằm xuống Ngồi thấp, đầu phải nhìn lên (điều phụ thuộc vào bàn ghế phải thích hợp kích cỡ học sinh) Tuyệt đối không quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm 25cm đến 30cm vừa (hơn gang tay người lớn); không nhìn gần thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị Cột sống lưng tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Không ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật, dẫn đến lệch cột sống, khó chữa sau Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch , đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái b/ Hướng dẫn cách cầm bút đúng: Tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay Không để ngửa bàn tay quá, tạo nên trọng lượng tì xuống lưng hai ngón tay út va áp út (ngón deo nhẫn) Ngược lại không úp nghiêng bàn tay bên trái (nhìn từ xuống thấy ngón tay: trỏ, giữa, áp út út ) Các tư tay cầm bút không dẫn đén cố tật sau khó chữa như: căng cứng,mỏi gân bàn tay; viết chóng mỏi tay; nhiều mồ hôi tay; viết lâu, viết nhanh Ở giai đoạn viết chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì nhọn tầm nhọn dẫn đến nét chữ mảnh, chọc thủng giấy Ngược lại, đầu nét chì “ tù”, nét chữ to, chữ viết xấu Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy Biện pháp thứ hai : a/ Rèn viết trọng tâm từ nhóm chữ Nếu lúc đòi hỏi học sinh viết đẹp điều khó thực hiện, mặt khác vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ để học sinh viết kĩ thuật từ đầu chia nhóm chữ xác định chữ trọng tâm đại diện cho nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn viết chữ nhóm Nhóm 1: Gồm chữ: m n i u v r t Với nhóm chữ học sinh hay mắc lỗi viết chưa nét nối nét, nét móc thường bị đổ nghiêng, hất lên thường choãi chân nên không - Để khắc phục nhược điểm từ nét bút đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngược, móc đầu thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo thành chữ Khi ghép chữ ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp - Từ nét nhóm chữ thứ viết kĩ thuật học sinh có sở viết chữ nhóm thứ dễ Nhóm thứ 2: gồm chữ: l b h k y Ở nhóm chữ học sinh hay viết sai điểm giao nét chữ viết cong vẹo - Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nét khuyết dấu chấm nhỏ rèn cho học sinh thói quen đưa bút từ điểm bắt đầu qua chấm đưa bút lên tiếp viết - Đối với học sinh lớp để viết nhóm chữ thẳng, ngắn cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng, thật thẳng nét chữ thành thạo tiến hành viét nét khuyết Nhóm : Gồm chữ : o ô ă â - Với nhóm chữ nhiều người nghĩ đơn giản thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ O chiều ngang rộng hẹp, nét chữ không đầu to đầu bé Chính nhóm chữ xác định cần dạy học sinh viết chữ O để làm sở cho viết chữ khác nhóm Vậy O viết cho Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp đúng? Điểm đặt bút từ đâu? Chiều ngang chiếm tỉ lệ so với chiều cao? Đó việc làm khó học sinh xác định Vì dạy chữ O kẻ ô vuông bảng chia phần nhau, đánh dấu điểm cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ O sau tô lên dấu chấm, vừa tô vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút điểm dừng bút chữ O điểm để nối nét chữ khác viết nhanh Viết chữ O học sinh dễ dàng viết chữ khác nhóm b/ Giai đoạn viết hoa : Sau năm dạy chương trình cải cách nhận thấy phần dạy học sinh làm quen với việc tô chữ hoa có mâu thuẫn: Trong sách hướng dẫn: Qui trình là: - GV tô chữ hoa mẫu bảng lớp - Học sinh viết chữ hoa vào bảng trước tập tô chữ hoa nên khó khăn cho học sinh, đến viết chữ hoa nhiều em lo lắng viết khó Sau tìm hiểu tâm lý thử nghiệm mạnh dạn chuyển đổi quy trình khác với sách hướng dẫn là: - GV tô màu bảng lớp - Học sinh tô vào - Phần củng cố học sinh luyện viết chữ hoa vào bảng Bằng cách suy nghĩ thay đổi quy trình sách hướng dẫn học sinh bớt căng thẳng phấn khởi tô chữ trước tập viết chữ hoa chất lượng viết chữ hoa học sinh lớp có nhiều tiến Sau chia nhóm chữ, xác định trọng tâm cần dạy kĩ nhóm đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Mỗi tuần rèn nhóm chữ định, rèn loại chữ chuyển sang loại chữ khác, loại chữ viết kỹ thuật chuyển sang rèn loại chữ khác tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh say mê, phấn khởi, không căng thẳng lo lắng tập viết Sau viết cần nhận xét “nét được, nét sai?” Tìm nguyên nhân hỏng: Tại tư cầm bút, ngồi viết không quy định, tay đặt bút điểm tựa, chưa chuyển dịch bút tầm tay đưa bút, vướng vấp cạnh bàn, mặt giấy không nhẵn, mực xuống không Tóm lại có nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu viết Sau phát nguyên nhân chỗ viết sai, cần giúp trẻ rút kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót tương tự lần sau Khi viết thấy mỏi tay, mồ hôi tay nhiều, hoa mắt, nhức đầu, có nghĩa ngồi lâu, phải nghỉ giải lao, chuyển sang hoạt động bắp như: vươn vai, hít thở, tập thể dục Sau đến phút trở lại ngồi viết có hiệu Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp c/ Viết dấu thanh: Dấu không viết to quá, bé phải viết vị trí Thực tế năm dạy lớp thấy học sinh thường mắc tình trạng dấu viết cao quá, ảnh hưởng lớn đến chất lượng chữ viết Tôi nhắc học sinh dấu viết vừa phải gần chữ không dính vào chữ Và đặc biệt lưu tâm đến em hay viết dấu sai vị trí thường gọi lên bảng viết nhiều lần để bạn nhận xét - Với học sinh Tiều học, học sinh đầu cấp, thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em không tự giác viết Các em muốn viết thật nhanh chóng cho hết để chơi Để khắc phục điều này, có quy định với học sinh: viết dòng theo hiệu lệnh cô Nhờ vậy, tránh tình trạng viết nhanh, viết ẩu trình viết học sinh Đặc biệt, với em viết đẹp, có nhiều cố gắng cho điểm động viên, tuyên dương trước lớp để em khác nhìn vào noi theo - Với học sinh, việc củng cố giáo viên cũng góp phần quan trọng để tạo hứng thú cho học sinh, giáo viên có tiến hành theo cách sau để thu hút học sinh đến với Tập viết theo: - Cho học sinh nhận xét viết bạn viết để em nhận điểm chưa để sửa chữa - Cho học sinh luyện viết lại chữ chưa đạt yêu cầu - Tổ chức số trò chơi để tánh căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh: Thi viết chữ đẹp, Thi viết nhanh - Sau học sinh viết xong bài, giáo viên cần chấm điểm số vở, sửa lỗi sai cho học sinh: tuyên dương viết tốt • Với viết chưa đẹp, viết ẩu việc kèm thêm lớp, trực tiếp gặp gỡ phụ huynh em trao đổi hướng giải hay thống cách dạy nhằm giúp học sinh tiến Biện pháp Thứ Ba: Sự mẫu mực chữ viết giáo viên phương tiện quan trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp Người giáo viên phảỉ coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu mực cho học sinh noi theo Do việc khổ công rèn luyện viết đúng, viết đẹp, viết rõ ràng ngắn tiêu chí giáo viên phải đặt thực học, cách trình bày bảng cho khoa học, đẹp mắt Ngoài yêu cầu viết đúng, viết đẹp ý tạo thống cách trình bày bảng phân môn thể dạy Từ quy định Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp cách trình bày viết học sinh để tạo thống nhất, chuẩn mực từ chi tiết nhỏ (gạch chân, kẻ hết bài, kẻ hết buổi, cách ghi phân môn, cách trình bày thơ lục bát , thơ tự văn xuôi ) Hay chấm ý đến việc chữa lỗi kĩ cho học sinh kết hợp với lời phê xác, mang tính khích lệ, bảo, chứa đựng tình cảm, động viên học sinh để học sinh tự tin vào thân viết nhận tồn cần khắc phục Ví dụ: Đối với học sinh viết đúng, viết đẹp: “Bài viết Nét chữ mềm mại- Đáng khen” Đối với học sinh chưa mà có tiến bộ: “ Chữ viết có tiến Cô vui cố gắng nữa” Nếu có học sinh thường viết sai nhận xét thật rõ ràng nét chữ sai viết mẫu cho em 2,3 dòng để nhà tập viết lại theo mẫu: “Con viết sai nét , tập viết lại theo mẫu cô” Biện Pháp Thứ Tư: Kết hợp với cha mẹ học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua Đặc điểm học sinh lớp nhanh quên việc rèn luyện viết chữ đúng, đẹp cần làm thường xuyên liên tục nơi lúc, dạy dỗ thầy cô lớp việc cha mẹ giúp đỡ rèn chữ nhà việc quan trọng buổi học năm học trao đổi kĩ tầm quan trọng việc rèn chữ cho học sinhlớp phổ biến cách dạy cháu nhà cho thống với giáo viên lớp.Tôi mạnh dạn trình bày bảng nhóm chữ nêu trọng tâm cần dạy nhóm chữ tới cha mẹ học sinh, phát tới phu huynh tờ hướng dẫn rèn chữ yêu cầu chữ viết cần đạt để cha mẹ học sinh có cách dạy thống với giáo viên Một mặt ý bồi dưỡng lòng say mê tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểmvà kết hợp với hội cha mẹo học sinh khen thưởng kịp thời Ví dụ: Mỗi tuần vào tiết sinh hoạt lớp thường dành khoảng 10 phút để tổng kết đánh giá việc rèn chữ giữ học sinh phát thưởng Mỗi chủ điểm tháng thường tổ chức phong trào viết thư tặng mẹ, tặng cô nhân ngày 8/3 Học sinh viết đẹp mang tặng mẹ cô phát thưởng Ngoài việc phát động thi đua học sinh giới thiệu viết đẹp, trang viết đẹp học sinh buổi họp cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh thi đua rèn luyện cho em III Kết đạt được Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp Do nắm vai trò quan trọng chữ viết nên việc làm tiến hành cách thường xuyên Tập viết Nếu so với đầu năm, nhiều em viết ẩu, viết xấu, chí lệch dòng kẻ, sai cỡ chữ chữ viết học sinh lớp tương đối đều, viết đẹp: tốc độ viết học sinh nhanh hơn, tỉ lệ viết đúng, viết đẹp học sinh cũng nâng lên Từ nhận thức thân sở thực tiễn chọn đề tài biện pháp triển khai đề tài lớp đạt số kết thực sau: Mỗi tháng học sinh lớp có tiến chữ viết, cụ thể: Loại A Loại B Tháng 60 40 70 Năm học Loại A Loại B 60 40 30 10 70 30 75 25 11 75 25 80 20 12 80 20 85 15 1+2 85 15 90 10 90 10 95 95 2009 - 2010 2008 - 2009 Năm học - Nhiều em viết chữ chuẩn, đẹp, - Một số em thời gian đầu bị điểm thấp điểm – môn học - Chữ viết em tương đối đều, thẳng hàng, mẫu quy định đạt tốc độ yêu cầu học sinh lớp theo giai đoạn - Vở viết học sinh đẹp, không nhàu nát, viết cẩn thận - Là lớp đạt danh hiệu lớp chữ đẹp với tỉ lệ cao Trong kỳ thi giữ sạch- viết chữ đẹp cấp huyện học sinh lớp đạt giải cao Cụ thể: Năm học: 2009 -2010: Em: Nguyễn Văn Cường đạt giải Ba cấp huyện Năm học: 2010 – 2011: Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp Em: Lê Trần Diễm Quyên đạt giải ba cấp huyện Em: Phạm Hồ Uyên Nhi đạt giải Khuyến khích cấp huyện Qua đợt kiểm tra thường kì nhà trường khen lớp có kĩ thuật viết tốt, đảm bảo chiều cao, độ rộng chữ Học sinh thích môn tập viết có lòng saymê rèn chữ giữ IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc áp dụng thành công sáng kiến kinh nghiệm “Rèn nề nếp kỹ thuật viết cho học sinh lớp 1”, thân rút số kinh nghiệm sau: Đòi hỏi theo tận tâm, nhiệt tình, yêu thương trẻ Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân hứng thú cho học sinh Thường xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn đẹp (vì tư trẻ chủ yếu trực quan thích bắt chước theo cô giáo) Chuẩn bị đồ dùng dạy học cách cẩn thận, có chọn lọc sáng tạo Luôn tạo hứng thú cho em học nhiều hình thức như: sưu tầm tranh ảnh, chữ mẫu đẹp để phục học Tuyên dương khen thưởng kịp thời em có nhiều cố gắng, có tiến việc “Rèn chữ - Giữ vở” Bên cạnh nỗ lực giáo viên, phải có đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường tranh thủ hỗ trợ cần thiết lực lượng giáo dục nhà trường nhằm phục vụ tôt cho công tác giảng dạy KẾT LUẬN Môn học cũng cần dạy có phương pháp Dạy chữ cũng cần có phương pháp Tìm quy luật chữ, nhóm chữ Ấy điều cần thiết, nên làm Dạy chữ có phương pháp, dùng hình ảnh gây ấn tượng, phát huy trí tưởng tượng, làm cho người học viết viết đúng, đẹp, nhớ lâu cách viết đặc biệt có hứng thú, có tình cảm với chữ tưởng khô cứng Ấy thành công người giáo viên Hơn rèn luyện tính kiên trì, tính cẩn thận, cách làm việc khoa học… cho học sinh Việc rèn lại chữ viết cho học sinh việc cần thiết Nó góp phần rèn luyện cho em phẩm chất tốt đẹp tính cẩn thận, đức kiên nhẫn, tinh thần kỉ luật óc thẩm mỹ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết cũng biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần rèn Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp luyện cho em tính cẩn thận, lòng tự trọng cũng thầy bạn đọc mình” Với kinh nghiệm người dạy lớp lâu năm, phương pháp khoa học vừa cổ truyền, vừa đại, nhiều năm qua rèn cho nhiều học sinh, từ người viết chữ xấu trở thành người viết chữ đẹp Nhiều học sinh tâm đắc với câu thơ thầy Phạm Thế Vinh viết tặng: “Chữ đẹp hoa tay Có công mài sắt, có ngày nên kim” Trên số kinh nghiệm thân áp dụng thành công thời gian dạy học trường tiểu học Bình Quý, xin chia sẻ với bạn đồng nghiệp Rất mong sáng kiến kinh nghiệm áp dụng phổ biến rộng rãi để chất lượng giáo dục ngày nâng cao Tôi xin chân thành cảm ơn Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang 10 Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ ... sinh viết chữ O để làm sở cho viết chữ khác nhóm Vậy O viết cho Tác giả: Đặng Thị Thúy Trang Đơn vị: TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH QUÝ Đề tài: Rèn kỹ thuật viết đúng- viết đẹp cho học sinh lớp đúng? Điểm... viết theo: - Cho học sinh nhận xét viết bạn viết để em nhận điểm chưa để sửa chữa - Cho học sinh luyện viết lại chữ chưa đạt yêu cầu - Tổ chức số trò chơi để tánh căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh:... nếp kỹ thuật viết cho học sinh lớp 1”, thân rút số kinh nghiệm sau: Đòi hỏi theo tận tâm, nhiệt tình, yêu thương trẻ Trong dạy, người giáo viên phải tạo say mê cho thân hứng thú cho học sinh Thường