Sinh sản hữu tính ở đv, an toàn tình dục

Chuyên đề: Sinh sản hữu tính động vật – An toàn tình dục I Nội dung chuyên đề: Mô tả chuyên đề: Chuyên đề gồm chương IV – Sinh sản – Sinh học 11 THPT - Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật - Bài 46 Cơ chế điều hòa sinh sản - Bài 47 Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người Mạch kiến thức chuyên đề: - Khái niệm sinh sản hữu tính động vật - Phân biệt hình thức sinh sản hữu tính động vật (đẻ trứng, đẻ con) - Chiều hướng tiến hóa sinh sản hữu tính động vật (thụ tinh ngoài, thụ tinh trong,sinh trứng, sinh thai, sinh con) - Cơ chế điều hòa sinh sản - Khả tự điều tiết trình sinh sản động vật người - Hậu tình dục không an toàn - Các giải pháp an toàn tình dục Thời lượng: Số lượng tiết học lớp: tiết Thời lượng học nhà: tuần II Tổ chức dạy học chuyên đề Mục tiêu chuyên đề Sau học xong chuyên đề HS có khả năng: 1.1 Kiến thức: - Nêu khái niệm sinh sản hữu tính động vật - Phân biệt hình thức sinh sản hữu tính động vật (sinh trứng, sinh thai,sinh con) - Nêu phân biệt chiều hướng tiến hóa sinh sản hữu tính động vật (thụ tinh ngoài, thụ tinh trong, sinh trứng, sinh thai,sinh con) - Trình bày chế điều hòa sinh sản - Nêu rõ khả tự điều tiết trình sinh sản động vật người - Xác định hậu tình dục không an toàn - Đề xuất giải pháp an toàn tình dục 1.2 Kỹ năng: Rèn kỹ sau: - Kỹ tư duy, kỹ giải vấn đề - Kỹ khoa học: quan sát, phân loại, định nghĩa - Kỹ học tập: tự học, tự nghiên cứu, hợp tác, giao tiếp 1.3 Thái độ: - Biết cách phòng tránh bệnh lây qua đường tình dục - Biết tuyên truyền biện pháp đảm bảo an toàn tình dục 1.4 Định hướng lực hình thành: - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực khoa học: quan sát, phân nhóm, định nghĩa, khảo sát… Chuẩn bị GV HS: II.1 Chuẩn bị GV: - Tạo kênh thông tin GV HS: facebook, điện thoại, email, groupmail, trường học kết nối … - GV chia học sinh làm nhóm (mỗi nhóm – HS): + Hoạt động 2: Nhóm trưởng bốc thăm + Hoạt động 3: nhóm làm dự án - Hình 45.1, 45.2, 45.3, 46.1,46.2, bảng 47 SGK sinh học 11 - Hình cấu tạo quan sinh dục nam nữ người - Video trình thụ tinh - Phiếu học tập, số liệu, phiếu điều tra, phiếu đánh giá hoạt động II.2 - Chuẩn bị HS: Các phương tiện để thực dự án tìm hiểu “sinh sản hữu tính động vật – an toàn tình dục”: Máy ảnh, máy tính, phiếu điều tra, phiếu học tập, clip… Tiến trình tổ chức hoạt động học tập: Thời gian Tuần Hoạt động GV Triển khai chuyên đề: (1 tiết) -Tài liệu photo, email… - Giới thiệu chuyên đề + Mục tiêu + Kế hoạch hoạt động: phân công… Hoạt động HS Nhận nhiệm vụ Tự phân công nhóm Lập kế hoạch cho nhóm thực hoạt động 1, 2, theo phân công Tuần Nhận xét đánh giá hoạt động (1 tiết) Tuần Nhận xét đánh giá hoạt động (1 tiết) Tuần Nhận xét đánh giá hoạt động (1 tiết): - Kết khảo sát - Hậu tình dục không an toàn - Giải pháp tình dục an toàn Nhận xét đánh giá hoạt động Nhận xét đánh giá chung thông qua câu hỏi kiểm tra đánh giá Chia sẻ kết hoạt động Nhận xét góp ý Lưu ý: Thực hoàn thành hoạt động khảo sát Chia sẻ kết hoạt động Nhận xét góp ý Lưu ý: Thiết kế poster cho hoạt động Chia sẻ kết hoạt động Nhận xét góp ý Lưu ý: Thiết kế poster cho hoạt động Báo cáo hoạt động tuyên truyền an toàn tình dục HS làm kiểm tra Tuần Hoạt động 1:Khái quát sinh sản hữu tính động vật Nội dung 1: *Giáo viên lưu ý khái niệm thụ tinh : hòa hợp nhân tinh trùng nhân trứng GV yêu cầu HS sưu tầm hình ảnh Clip để trình bày khái niệm trình sinh sản hữu tính động vật GV yêu cầu HS giải câu hỏi lệnh SGK trang 175 45 chương sinh sản động vật GV kết hợp với HS tổng hợp lại điều HS biết khái niệm trình SS hữu tính động vật Nội dung 2: GV yêu cầu HS sưu tầm hình ảnh Clip thụ tinh lưỡng cư loài thú để hoàn thành phiếu học tập: Tiêu chí Môi trường Diễn biến Hiệu thụ tinh Đại diện Khái niệm Thụ tinh Thụ tinh GV nhận xét để hoàn thiện kiến thức Nội dung 3: GV đưa mười loài sinh vật: cá chép, rùa, bồ câu, gà, trâu, bò, rắn lục đuôi đỏ, cá mập, ếch, mèo Yêu cầu HS tra cứu thông tin hình thức sinh sản loài theo mẫu điều tra: Hình thức sinh sản Tên loài Hiệu sống sót GV yêu cầu HS rút chiều hướng tiến hóa sinh sản hữu tính động vật Hoạt động 2:Cơ chế điều hòa sinh sản người Mục tiêu Hoạt động Người thực Tìm hiểu cấu tạo HS sử dụng tranh ảnh, mô hình, film….để trình bày Nhóm quan sinh sản Giải thích chế điều khái quát cấu tạo quan sinh sản nam nữ HS sử dụng H.46.1 để trả lời câu hỏi sau: Nhóm hòa sinh tinh - Cho biết tên hoocmon kích thích sản sinh tinh trùng tinh hoàn - Từng hoocmon ảnh hưởng đến trình sinh tinh nào? - Giải thích chế điều hòa sinh tinh - Rối loạn hoocmon FSH, LH testosteron có ảnh Giải thích chế điều hưởng đến trình sinh tinh hay không? Tại sao? HS sử dụng H.46.2 để trả lời câu hỏi sau: hòa sinh trứng - Cho biết tên hoocmon ảnh hưởng đến trình Nhóm phát triển, chín rụng trứng - Từng hoocmon ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng nào? - Giải thích chế điều hòa sinh trứng - Quá trình sản xuất hoocmon FSH, LH oestrogen progesteron bị rối loạn có ảnh hưởng đến trình Phân tích ảnh hưởng sinh trứng hay không? Tại sao? - Hằng ngày, phụ nữ uống viên thuốc tránh thai (chứa thần kinh môi progesteron progesteron + oestrogen) trường sống đến tránh mang thai, sao? trình sinh tinh sinh - Tìm ví dụ chứng minh ảnh hưởng thần trứng kinh môi trường sống đến trình sinh tinh sinh trứng Hoạt động 3:An toàn tình dục GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY DỰ ÁN Họ tên Sóc Trăng & TP.HCM Môn Sinh 11 Nhóm Trường Sóc Trăng & TP.HCM TỔNG QUAN VỀ BÀI DỰ ÁN Tiêu đề dự án An toàn tình dục vị thành niên – niên Nhóm Tóm tắt dự án (Yêu cầu dự án) - Khảo sát thực trạng nhận thức HS tình dục an toàn trường - Hậu tình dục không an toàn tuổi vị thành niên – niên - Giải pháp tình dục an toàn - Tuyên truyền an toàn tình dục Lĩnh vực dự án - Sinh lý động vật Xã hội học Đối tượng thực dự án Học sinh lớp 11 Thời gian thực dự án tuần Thời gian tổng kết, báo cáo kết dự án tuần MỤC TIÊU DỰ ÁN Mục tiêu kiến thức, kỹ cần đạt theo chuẩn nội dung - Xác định hậu tình dục không an toàn - Đề xuất giải pháp an toàn tình dục - Kỹ tư duy, kỹ giải vấn đề, kỹ thu thập số liệu - Kỹ học tập: tự học, tự nghiên cứu, hợp tác, giao tiếp - Biết cách phòng tránh bệnh lây qua đường tình dục - Biết tuyên truyền biện pháp đảm bảo an toàn tình dục Mục tiêu kiến thức, kỹ liên môn cần đạt (nếu có) - Học sinh biết cách đặt câu hỏi để nhận câu trả lời theo mục đích nghiên cứu Học sinh sử dụng kiến thức IT để trình bày nội dung báo cáo (Powerpoint, soạn thảo văn bản, poster…) - Học sinh dựa vào kiến thức xã hộiđể đưa giải pháp kiến nghị Mục tiêu sản phẩm học sinh cần đạt - Bài báo cáo powerpoint - Bảng thống kê số liệu khảo sát - Poster, website… tuyên truyền BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG Câu hỏi khái quát Câu hỏi học Câu hỏi nội dung KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Lộ trình đánh giá Trước tiến hành dự án - Đề tài nghiên cứu thiết thực với học sinh phù hợp với nội dung môn học (GV đánh giá để học sinh điều chỉnh có để định hướng dự án đạt hiệu cao nhất, không đánh giá điểm) Trong trình tiến hành dự án - Phân chia công việc thành viên Tiến độ thực dự án Lập kế hoạch thực dự án: Đánh giá điểm hệ số Sau hoàn thành dự án Bảng điểm đánh giá công bố cho học sinh trước làm dự án Đánh giá: báo cáo ppt., word - Quá trình thực hiện: 12 điểm Bài báo cáo: điểm Hình thức đánh giá Giáo viên đánh giá Nhóm trưởng đánh giá thành viên (nếu có) Các nhóm đánh giá chéo (nếu có) - Bằng điểm - Thang điểm 10 Các thành viên tự đánh giá lẫn Thông qua phiếu đánh giá thuyết trình nhóm (Phụ lục 4) Tiêu chí đánh giá (sử dụng file đính kèm) Phụ lục CHI TIẾT BÀI DỰ ÁN Kiến thức kĩ tiên - Học sinh biết lập kế hoạch cho nhóm, khảo sát, thống kê báo cáo số liệu - Học sinh phân tích hậu tình dục khônng an toàn - Học sinh phân biệt hành vi an toàn tình dục hành vi không an toàn tình dục Kế hoạch tiến hành dự án Tuần (tiết 1) - Từ ngày… đến… HS lập kế hoạch cho nhóm theo phân công: + Khảo sát, thống kê báo cáo số liệu: nhóm + Tìm báo cáo hậu tình dục không an toàn: nhóm + Tìm báo cáo giải pháp tình dục an toàn: nhóm + Tuyên truyền an toàn tình dục: nhóm Tuần (tiết 4) Từ ngày… đến… - Báo cáo: Tuần (tiết 5) + Khảo sát, thống kê báo cáo số liệu: nhóm Từ ngày… đến… + Tìm báo cáo hậu tình dục không an toàn: nhóm + Tìm báo cáo giải pháp tình dục an toàn: nhóm - Báo cáo: + Tuyên truyền an toàn tình dục: nhóm Điều chỉnh để dạy học phân hoá đối tượng Học sinh tiếp thu chậm Theo bảng ma trận mức độ kiểm tra, đánh giá Học sinh tiếp thu nhanh Học sinh có kỹ ngoại ngữ, tin học … tốt Theo bảng tiêu chí đánh giá nội dung THIẾT BỊ VÀ NGUỒN TÀI LIỆU THAM KHẢO Công nghệ - thiết bị phần cứng - Máy vi tính - Máy quay film Phần mềm công cụ internet - Phần mềm vẽ biểu đồ/đồ thị (ví dụ excel) - Internet tìm nguồn thông tin - Phần mềm dùng để hỗ trợ báo cáo (powerpoint…) - Phần mềm viết báo cáo (word) Tài liệu in - Sách giáo khoa sinh 11 Tài liệu tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên – niên Nguồn tài liệu khác - Trên báo chí, phương tiện truyền thông… Website tham khảo : http://www.gioitinhtuoiteen.org.vn/ ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢ TỪ PHÍA CÁC BỘ PHẬN Nhà trường Phụ huynh HS - Ban giám hiệu cho phép HS thực hoạt động khảo sát giới thiệu HS liên hệ với phận trường Bộ phận khác - Cha mẹ HS tạo điều kiện thời gian phương tiện để HS thực dự án - Giáo viên phối hợp với phận tư vấn tâm lý, y tế, đoàn niên trường để cung cấp số liệu, thực trạng trường - Trung tâm y tế quận hỗ trợ cung cấp số liệu, tài kiệu, kiến thức liên quan III KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Bảng ma trận kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực Nội dung Biết Hiểu Vận dụng Vận dụng cao Hoạt động 1:Khái quát sinh sản hữu tính động vật ND1: Khái niệm - Nêu khái - Phân biệt - Giải thích - Áp dụng trình sinh niệm k/n sinh hình sản hữu tính trình sinh sản sản hữu tính tượng liên quan thức sinh sản động vật hữu tính động vô tính đến sinh sản hữu tính vật.(1.1) động vật hữu tính động vật (1.2) động vật (1.3) ND2: Phân biệt hình thức thụ tinh ND3: Chiều hướng tiến hóa sinh sản hữu tính động vật - Nêu k/n thụ tinh thụ tinh - Nêu hình thức ss hữu tính động vật (2.1) - Phân biệt thụ tinh thụ tinh - Phân biệt hình thức ss hữu tính động vật.(2.2) - Vận dụng kiến thức thụ tinh thụ tinh - Rút chiều hướng tiến hóa sinh sản hữu tính động vật.(2.3) - Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thụ tinh thụ tinh - Cho ví dụ tương ứng với hình thức ss.(2.4) Năng lực hướng tới - KN quan sát, so sánh - KN Phân loại, phân nhóm - KN định nghĩa - Năng lực giải vấn đề - NL sử dụng công ngệ thông tin truyền thông - NL hợp tác - NL giao tiếp - NL ngôn ngữ Hoạt động 2: Cơ chế điều hòa sinh sản động vật - ND1: Tìm hiểu Giải thích - Liệt kê cấu tạo Hiểu rõ chức Phân biệt được mối liên phận quan sinh sản chức hệ chức quan sinh sản phận phận phận - ND2: Cơ chế Giải thích - Giải thích điều hòa sinh - Hiểu rõ vai ảnh - Kể tên mối liên hệ tinh trò hưởng rối hoocmon kích hoocmon ảnh loạn hoocmon thích sản sinh hoocmon hưởng đến FSH, LH tinh trùng tinh trình sinh trình sinh testosteron đến hoàn tinh tinh trình sinh tinh ? - ND3: Giải Giải thích - Giải thích thích chế - Hiểu rõ vai ảnh - Kể tên mối liên hệ điều hòa sinh trò hưởng rối hoocmon kích trứng hoocmon ảnh loạn hoocmon thích sản sinh hoocmon hưởng đến FSH, LH trứng buồng trình sinh trình sinh testosteron đến trứng trứng trứng trình sinh trứng? - ND4: Phân Giải thích tích ảnh hưởng Giải thích được chế thần kinh Liệt kê tên mối liên hệ ảnh hưởng Hiểu rõ ảnh môi trường sống nhân tố ảnh hưởng nhân nhân tố hưởng đến trình sinh đến trình tố đến trình đại diện đến nhân tố sinh tinh sinh tinh sinh trứng sinh tinh trình sinh trứng sinh trứng tinh sinh trứng Hoạt động 3: An toàn tình dục - Khảo sát thực Phân biệt Phân tích trạng nhận thức Nêu khái Hiểu hành vi hành vi HS tình niệm an toàn khái niệm an tình dục an an toàn tình dục an toàn tình dục toàn tình dục toàn dục trường Hậu Dự đoán Tuyên truyền Giải thích tình dục không Liệt kê hậu hậu hậu hậu an toàn tuổi vị tình dục hành vi tình hành vi tình tình dục thành niên – không an toàn dục không an dục không an không an toàn niên toàn toàn Giải pháp tình Tuyên truyền Liệt kê giải Giải thích dục an toàn giải pháp Đề xuất pháp tình dục an giải pháp tình tình dục an giải pháp toàn dục an toàn toàn Câu hỏi kiểm tra đánh giá Hoạt động 1:Khái quát sinh sản hữu tính động vật HI SINH ĐỜI BỐ CỦNG CỐ ĐỜI CON - KN quan sát, so sánh - KN Phân loại, - Kỹ giải vấn đề thực tế - KN Phân loại, - Kỹ giải vấn đề thực tế - KN Phân loại, so sánh - Kỹ giải vấn đềthực tế Năng lực định nghĩa Năng lực phân tích Năng lực sáng tạo, phát giải vấn đề Ở số loài nhện, vào thời kì sinh sản, nhện đực rón bò đến gần nhện Nếu nhện phát thấy tóm cổ nhện đực chén thịt Nếu nhện đực may mắn giao phối với nhện sau giao phối cũng phải ba chân bốn cẳng chạy trốn thật nhanh chậm chân chút trở thành bữa ăn tươi nhện Hãy đọc đoạn thông tin tập tính ss loài nhện nói trả lời câu hỏi sau: 1.1 Thế ss hữu tính loài nhện? 1.2 Sinh sản loài nhện có khác so với loài ong mật? 1.3 Giải thích sau giao phối nhện thường ăn thịt nhện được? Thời gian gần số vùng tỉnh Cần Thơ, Quảng Ngãi,… xảy tình trạng người dân bị rắn lục đuôi đỏ công với số lượng tăng cao bất thường, số trường hợp tử vong Vậy rắn lục đuôi đỏ có đặc điểm nào? Theo Wikipedia, loài rắn co xanh, đuôi màu đỏ nâu, rắn đẻ con, chúng sống bui rậm, thức ăn côn trùng, ếch nhái,… có nọc độc Đặc điểm sinh sản loài rắn lục đuôi đỏ? Hình thức sinh sản rắn lục đuôi đỏ khác với rùa điểm nào? Cho số loài sau đây: rùa, rắn luc đuôi đỏ, nhện, ếch, bướm, thỏ, người.Hãy xếp theo chiều hướng tiến tăng dần mặt sinh sản hữu tính Nguyên nhân chủ yếu làm số lượng rắn tăng bất thường vùng kể trên? Hoạt động 2: Cơ chế điều hòa sinh sản động vật Hoạt động 3: An toàn tình dục Em cho biết tên hoocmon kích thích sản sinh tinh trùng tinh hoàn? Từng hoocmon ảnh hưởng đến trình sinh tinh nào? Giải thích chế điều hòa sinh tinh? Rối loạn hoocmon FSH, LH testosteron có ảnh hưởng đến trình sinh tinh hay không? Tại sao? Em cho biết tên hoocmon ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng Từng hoocmon ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng nào? Giải thích chế điều hòa sinh trứng? Quá trình sản xuất hoocmon FSH, LH oestrogen progesteron bị rối loạn có ảnh hưởng đến trình sinh trứng hay không? Tại sao? Hằng ngày, phụ nữ uống viên thuốc tránh thai (chứa progesteron progesteron + oestrogen) tránh mang thai, sao? 10 Tìm ví dụ chứng minh ảnh hưởng thần kinh môi trường sống đến trình sinh tinh sinh trứng? Nội dung 1: Khảo sát thực trạng nhận thức HS tình dục an toàn trường 1/ An toàn tình dục gì? 2/ Giải thích tình dục an toàn? 3/ Trong hành vi liệt kê đây, hành vi tình dục an toàn?  Hôn nhân vợ, chồng Sử dụng bao cao su Quan hệ tình dục sớm Quan hệ tình dục với gái mại dâm Thủ dâm Xuất tinh Quan hệ tình dục với nhiều người 4/ Tại sử dụng bao cao su lại xem lại xem giải pháp tình dục an toàn? Nội dung 2:Hậu tình dục không an toàn tuổi vị thành niên – niên 1/ Tình dục không an toàn đem lại hậu gì? 2/ Hai bạn học sinh lớp 10 có tình cảm mức tình bạn thường xuyên quan hệ tình dục với dẫn đến hậu gì? 3/ Em tư vấn cho hai bạn hành vi tình dục an toàn? 4/ Vì quan hệ tình dục với nhiều người xem hành vi tình dục không an toàn? Nội dung 3:Giải pháp tình dục an toàn 1/ Em liệt kê giải pháp tình dục không an toàn 2/ Dùng thuốc tránh thai có phải giải pháp an toàn tình dục không? Tại sao? 3/ Nếu biết người bạn thân em thường xuyên thủ dâm, em có nhận định hành vi bạn nói với bạn vấn đề này? 4/ Bằng hiểu biết mình, em đề xuất số giải pháp an toàn tình dục mới? Rubric đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA NHÓM (điểm tối đa :100 điểm, sau quy đổi thang điểm 10) Tiêu chí đánh giá Hoàn thành đủ nội dung nhóm Hoàn thành sản phẩm hạn Nội dung Chính xác khoa học Hình thức Trình bày Điểm tối đa 18 Cô đọng, trọng tâm, có tính thuyết phục 18 Có sáng tạo Thiết kế, trang trí sản phẩm phù hợp với nội dung (PowerPoint , poster, …) 10 Có hình ảnh minh họa video kèm theo 10 Có sáng tạo Thực tập trước nói Nói rõ ràng, dễ hiểu, dùng từ xác Trình bày tự tin Giải thích nội dung Trả lời câu hỏi nhóm khác Đúng yêu cầu hình thức trình bày Điểm Đúng yêu cầu thời gian trình bày TỔNG CỘNG: 100 [...]... an toàn tuổi vị của tình dục hành vi tình hành vi tình của tình dục thành niên – không an toàn dục không an dục không an không an toàn thanh niên toàn toàn Giải pháp tình Tuyên truyền Liệt kê các giải Giải thích các dục an toàn các giải pháp Đề xuất các pháp tình dục an giải pháp tình tình dục an giải pháp mới toàn dục an toàn toàn 2 Câu hỏi kiểm tra đánh giá Hoạt động 1:Khái quát về sinh sản hữu tính. .. sinh tinh và quá trình sinh trứng sinh trứng tinh và sinh trứng Hoạt động 3: An toàn tình dục - Khảo sát thực Phân biệt được Phân tích được trạng nhận thức Nêu được khái Hiểu được các hành vi hành vi nào là của HS về tình niệm an toàn khái niệm an tình dục an an toàn tình dục an toàn tại tình dục toàn tình dục toàn dục trường Hậu quả của Dự đoán được Tuyên truyền Giải thích tình dục không Liệt kê hậu... xem là giải pháp tình dục an toàn? Nội dung 2:Hậu quả của tình dục không an toàn tuổi vị thành niên – thanh niên 1/ Tình dục không an toàn sẽ đem lại những hậu quả gì? 2/ Hai bạn học sinh lớp 10 có tình cảm trên mức tình bạn và thường xuyên quan hệ tình dục với nhau sẽ có thể dẫn đến những hậu quả gì? 3/ Em hãy tư vấn cho hai bạn này về hành vi tình dục an toàn? 4/ Vì sao quan hệ tình dục với nhiều người... 1: Khảo sát thực trạng nhận thức của HS về tình dục an toàn tại trường 1/ An toàn tình dục là gì? 2/ Giải thích thế nào là tình dục an toàn? 3/ Trong các hành vi liệt kê dưới đây, hành vi nào là tình dục an toàn?  Hôn nhân một vợ, một chồng Sử dụng bao cao su Quan hệ tình dục sớm Quan hệ tình dục với gái mại dâm Thủ dâm Xuất tinh ngoài Quan hệ tình dục với nhiều người 4/ Tại sao sử dụng bao... vi tình dục không an toàn? Nội dung 3:Giải pháp tình dục an toàn 1/ Em hãy liệt kê các giải pháp tình dục không an toàn 2/ Dùng thuốc tránh thai có phải là giải pháp an toàn tình dục không? Tại sao? 3/ Nếu biết một người bạn thân của em thường xuyên thủ dâm, em có nhận định gì về hành vi của bạn và sẽ nói gì với bạn đó về vấn đề này? 4/ Bằng những hiểu biết của mình, em hãy đề xuất một số giải pháp an. .. khác với rùa ở điểm nào? 3 Cho một số loài sau đây: rùa, rắn luc đuôi đỏ, nhện, ếch, bướm, thỏ, người.Hãy sắp xếp theo chiều hướng tiến tăng dần về mặt sinh sản hữu tính 4 Nguyên nhân chủ yếu làm số lượng rắn tăng bất thường ở những vùng kể trên? Hoạt động 2: Cơ chế điều hòa sinh sản ở động vật Hoạt động 3: An toàn tình dục 1 Em hãy cho biết tên các hoocmon kích thích sản sinh tinh trùng ở tinh hoàn?... thích sản sinh hoocmon trong hưởng đến FSH, LH và tinh trùng ở tinh quá trình sinh quá trình sinh testosteron đến hoàn tinh tinh quá trình sinh tinh ? - ND3: Giải Giải thích - Giải thích thích cơ chế - Hiểu rõ vai được ảnh - Kể tên các mối liên hệ điều hòa sinh trò từng hưởng của rối hoocmon kích giữa các trứng hoocmon ảnh loạn hoocmon thích sản sinh hoocmon trong hưởng đến FSH, LH và trứng ở buồng... trình sinh quá trình sinh testosteron đến trứng trứng trứng quá trình sinh trứng? - ND4: Phân Giải thích tích ảnh hưởng Giải thích được được cơ chế của thần kinh và Liệt kê tên các mối liên hệ ảnh hưởng của Hiểu rõ ảnh môi trường sống nhân tố ảnh hưởng giữa các nhân một nhân tố hưởng của từng đến quá trình sinh đến quá trình tố đến quá trình đại diện đến nhân tố sinh tinh và sinh tinh và sinh trứng sinh. .. động 2: Cơ chế điều hòa sinh sản ở động vật - ND1: Tìm hiểu Giải thích - Liệt kê các bộ về cấu tạo cơ Hiểu rõ chức Phân biệt được được mối liên phận trong cơ quan sinh sản năng của từng chức năng của hệ về chức quan sinh sản bộ phận từng bộ phận năng giữa các bộ phận - ND2: Cơ chế Giải thích - Giải thích điều hòa sinh - Hiểu rõ vai được ảnh - Kể tên các mối liên hệ tinh trò từng hưởng của rối hoocmon kích... chạy trốn thật nhanh vì nếu chậm chân 1 chút có thể sẽ trở thành bữa ăn tươi của nhện cái Hãy đọc đoạn thông tin về tập tính ss của loài nhện nói trên và trả lời các câu hỏi sau: 1.1 Thế nào là ss hữu tính ở loài nhện? 1.2 Sinh sản ở loài nhện có gì khác so với loài ong mật? 1.3 Giải thích vì sao sau khi giao phối nhện cái thường ăn thịt nhện được? 2 Thời gian gần đây một số vùng ở tỉnh Cần Thơ, Quảng ... dụng trình sinh niệm k/n sinh hình sản hữu tính trình sinh sản sản hữu tính tượng liên quan thức sinh sản động vật hữu tính động vô tính đến sinh sản hữu tính vật.(1.1) động vật hữu tính động... không an toàn dục không an dục không an không an toàn niên toàn toàn Giải pháp tình Tuyên truyền Liệt kê giải Giải thích dục an toàn giải pháp Đề xuất pháp tình dục an giải pháp tình tình dục an. .. tinh sinh trứng Hoạt động 3: An toàn tình dục - Khảo sát thực Phân biệt Phân tích trạng nhận thức Nêu khái Hiểu hành vi hành vi HS tình niệm an toàn khái niệm an tình dục an an toàn tình dục an toàn