Tuần: 8-9 Tiết: 16-17 GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 (CTC) ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn tổng độ giảm nguồn - Phát biểu nội dung định luật Ôm cho toàn mạch - Tự suy định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện Kĩ - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Giải dạng Bài tập có liên quan đến định luật Ôm cho toàn mạch II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cu: Thước kẻ, phấn màu - Bộ thí nghiệm định luật Ôm cho toàn mạch - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh: Đọc trước học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Công công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua ? Công công suất nguồn điện ? Hoạt động (30 phút) : Thực thí nghiệm để lấy số liệu xây dựng định luật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thí nghiệm Mắc mạch điện Quan sát mạch điện Thực thí nghiệm Đọc số liệu Ghi bảng số liệu Lập bảng số liệu I(A) 0, U(V) 3,2 3, 0,2 0, 0,4 0,5 2,8 2,6 2,4 2,2 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu định luật Ôm toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Ôm toàn Xử lí số liệu để rút kết Ghi nhận kết mạch Thực C1 Thí nghiệm cho thấy : Yêu cầu thực C1 UN = U0 – aI = E - aI (9.1) Với UN = UAB = IRN (9.2) Ghi nhận kết gọi độ giảm mạch Nêu kết thí nghiệm Thí nghiệm cho thấy a = r điện Thực C2 trở nguồn điện Do : Yêu cầu thực C2 Rút kết luận E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Yêu cầu học sinh rút kết luận Vậy: Suất điện động có giá trị tổng độ giảm điện mạch Biến đổi để tìm biểu thức mạch (9.5) Từ hệ thức (9.3) suy : Từ hệ thức (9.3) cho học sinh UN = IRN = E – It (9.4) rút biểu thức định luật E I= (9.5) RN + r Phát biểu định luật Cường độ dòng điện chạy mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất Yêu cầu học sinh phát biểu Thực C3 điện động nguồn điện tỉ lệ định luật nghịch với điện trở toàn phần Yêu cầu học sinh thực mạch C3 Tiết Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu tượng đoản mạch, mối liên hệ định luật Ôm với toàn mạch định luật bảo toàn chuyển hoá lượng, hiệu suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Nhận xét Hiện tượng đoản mạch Giới thiệu tượng đoản Ghi nhận tượng đoản Cường độ dòng điện mạch mạch mạch kín đạt giá trị lớn R N = Khi ta nói nguồn điện bị Yêu cầu học sinh thực đoản mạch C4 Thực C4 E I= (9.6) r Định luật Ôm toàn mạch định luật bảo toàn chuyển Lập luận thấy có Ghi nhận phù hợp giưac hoá lượng phù hợp giưac định luật Ôm định luật Ôm toàn Công nguồn điện sản toàn mạch định luật mạch định luật bảo toàn thời gian t : bảo toàn chuyển hoá chuyển hoá lượng A = E It (9.7) lượng Nhiệt lượng toả toàn mạch : Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn lượng A = Q, từ (9.7) (9.8) ta suy E I= RN + r Như định luật Ôm toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định Ghi nhận hiệu suất nguồn luật bảo toàn chuyển hoá Giới thiệu hiệu suất nguồn điện lượng điện Thực C5 Hiệu suất nguồn điện Yêu cầu học sinh thực U C5 H= N E Hoạt động (10 phút) :Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 54 : A A Giải thích lựa chọn Câu 9.1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 9.2 : B B Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến Ghi tập nhà trang 54 sgk 9.3, 9.4 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI ... lượng điện Thực C5 Hiệu suất nguồn điện Yêu cầu học sinh thực U C5 H= N E Hoạt động (10 phút) :Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn... 9 .1 : B Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn Câu 9.2 : B B Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học. .. kín tỉ lệ thuận với suất Yêu cầu học sinh phát biểu Thực C3 điện động nguồn điện tỉ lệ định luật nghịch với điện trở toàn phần Yêu cầu học sinh thực mạch C3 Tiết Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu