ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN NĂM 2016 – ĐỀ SỐ Câu (3,0 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Hạnh phúc cho dân”, điều Người nêu lên Tuyên ngôn Độc lập: “dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” Hạnh phúc mà Người muốn đem lại cho dân niềm hạnh phúc trọn vẹn Hạnh phúc không thành mà hôm cách mạng vừa đem lại cho toàn dân Hạnh phúc tiếp tục đến với nhân dân lao động đấu tranh để tiêu diệt tận nguồn gốc khổ đau người, xây dựng nên xã hội mà tượng người bóc lột người hoàn toàn bị xóa bỏ Trong đấu tranh vĩ đại ấy, Đảng Hồ Chủ tịc chọn cho nhân dân ta đường ngắn “Hạnh phúc cho dân”, mục đích việc giành lấy quyền giữ vững, bảo quyền Đó lí tưởng Người Đó lòng Người (Trích “Những năm tháng quên” – Võ Nguyên Giáp, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2010, tr.209) Những từ ngữ gạch chân thuộc loại ngôn ngữ ngôn ngữ sau: A: Ngôn ngữ sinh hoạt B Ngôn ngữ luận C Ngôn ngữ khoa học D Ngôn ngữ báo chí Việc sử dụng từ “hạnh phúc” trở trở lại nhiều lần có ý nghĩa gif? Văn gợi nhắc đến văn kiện lịch sử trọng đại dân tộc? Nêu ý nghĩa lịch sử văn kiện Hình tượng người nhắc đến văn ai? Ấn tượng sâu sắc anh/chị người sau đọc văn bản? Văn thể tình cảm tác giả Võ Nguyên Giáp? Câu (3,0 điểm) “Tôi đạp xe đường Phan Đình Phùng, đạp chậm, vừa đạp vừa nghĩ ngợi Một ông bạn trẻ đạp xe gió thúc mạnh bánh xe vào đít xe tôi, may mà gượng kịp quay lại nói nhẹ nhàng: “Cậu đâu mà vội thế?” Hắn không trả lời, đạp xe vượt qua tôi, quay mặt lại chửi câu đến sững sờ: “Tiên sư anh già!” Lại buổi sáng đến thăm người bạn quận Đống Đa, lâu không đến nên quên đường, lát lát phải hỏi thăm Có người trả lời, nói sõng hất cằm, có người giương mắt nhìn nhìn thú lạ” ( Một người Hà Nội – Nguyễn Khải, Ngữ văn 12, NXB Giáo dục, 2010, tr.97) Từ tượng nêu đoạn văn trên, anh/chị bày tỏ suy nghĩ ý kiến sau: “Để tỏ người văn minh, không cần tạo khuôn mặt lạnh, không cần phớt tính, thờ có cần giúp đỡ, hỏi han; không thiết lắc, gật tay để thể người thời đại công nghiệp, khẩn trương tốc độ Hãy quan tâm, niềm nở, ân cần, nhã nhặn giao tiếp, ứng xử Như với mẹ ta, chị ta em ta…” ( Nguồn: http://thanglong.chinhphu.vn) Câu (4,0 điểm) Về thơ “Sóng” Xuân Quỳnh, có ý kiến cho rằng: “Tình yêu người phụ nữ thơ vẹn nguyên biểu muôn đời tình yêu truyền thống” Ý kiến khác lại cho rằng: “Tình yêu mang tính chất đại tình yêu hôm nay” Bằng cảm nhận tình yêu người phụ nữ thơ “Sóng” , anh/chị bình luận ý kiến trên, từ liện hệ tình yêu tuổi trẻ ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN NĂM 2016 – ĐỀ SỐ Câu Ý Nội dung Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: I Đáp án B Việc sử dụng từ “hạnh phúc” trở trở lại nhiều lần nhằm nhấn mạnh, làm bật lí tưởng cao đẹp Người đem lại “hạnh phúc cho dân” - Văn nhắc đến văn kiện lịch sử trọng đại dân tộc: “Tuyên ngôn Độc lập” - Ý nghĩa văn kiện: +Tuyên bố xóa bỏ chế độ thực dân phong kiến, khẳng định quyền tự chủ vị bình đẳng dân tộc Việt Nam trường quốc tế + Khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - hoàn toàn độc lập, tự chủ Điểm 3,0 + Khẳng định khát vọng độc lập, tự tâm bảo vệ độc lập tự dân tộc Việt Nam Hình tượng người nhắc đến văn Chủ tịch Hồ Chí Minh Ấn tượng Người sau đọc văn bản: người có lí tưởng lòng cao cả, đẹp đẽ, hết lòng nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc nói riêng giải phóng người cần lao giới nói chung Văn thể kính trọng, ngợi ca, ngưỡng mộ, biết ơn đại tướng Võ Nguyên Giáp Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ tượng nêu đoạn văn, bày tỏ suy nghĩ II 3,0 ý kiến NHẬN THỨC VỀ HIỆN TƯỢNG ĐƯỢC NÊU TRONG ĐOẠN 0,5 VĂN TRÍCH TỪ "MỘT NGƯỜI HÀ NỘI" - NGUYỄN KHẢI:: - Các việc: + Nhân vật "tôi" xe đường, chậm rãi, bị người trẻ tuổi đâm xe phải "Tôi" không nhận lời xin lỗi mà bị chửi mắng lại + Lần khác, "tôi" hỏi đường nhận thái độ thiếu thiện chí, thiện cảm người đường, người trả lời, người không, giương mắt nhìn anh nhìn thú lạ kẻ nói sõng, hất cằm - Phân tích việc: Thái độ người đường: thờ ơ, lạnh nhạt, dửng dưng, chí tỏ khó chịu, phiền hà, khinh khỉnh người khác cần giúp đỡ; có lỗi, đâm xe vào người khác không xin lỗi lại cáu kỉnh, đổ lỗi cho người khác chậm, khiến họ đâm phải "tôi" làm thời gian họ?! Tất tỏ bận rộn, khó cảm thông, giúp đỡ người khác =>Cách ứng xử không với chuẩn mực, bị chi phối lối sống BÀN LUẬN VỀ Ý KIẾN: a Giải thích ý kiến - "Người văn minh": người có suy nghĩ, tầm nhìn, nhận thức tiến 0,5 bộ, cư xử lịch sự, có văn hóa, đáng trân trọng - Ý kiến có vế: + Về 1: Phủ nhận thái độ "mặt lạnh", hành vi "phớt tính, thờ ờ", "chỉ lắc, gật tay để thể người thời đại công nghiệp, khẩn trương tốc độ" + Vế 2: Đưa cách ứng xử có văn hóa "quan tâm, ân cần, nhã nhặn giao tiếp, ứng xử " b Bàn luận ý kiến: 1,5 - Giao tiếp nhu cầu tất yếu người nhằm trao đổi thông tin, ý nghĩ, tình cảm Đồng thời, thông qua giao tiếp, người tự bộc lộ hiểu phần tính cách người khác - "Khuôn mặt lạnh", "phớt tính", "thờ ơ'", "lắc", "gật", "chỉ tay" thái độ, hành động bên ngoài, cố tạo cho vị thế, đẳng cấp khác, người (do bị ảnh hưởng lối sống nhanh, sống gấp, trào lưu bê tràn vào ) Thực chất cử chỉ, hành động làm cho người khác trở nên xa cách, thiện cảm với -> Đáng phê phán, loại trừ - "Quan tâm", "niềm nở", "ân cần", "nhã nhặn" thái độ chân thành, xuất phát từ lòng người, cách hành xử đẹp Cần đối xử với người với người thân ruột thịt gia đình Thái độ giúp người với người gần hơn, mối quan hệ trở nên tốt đẹp, từ hình thành lối sống văn minh cách năng, lẽ tự nhiên không cần gượng ép -> Đáng ngợi ca BÀI HỌC NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG: 0,5 - Cần tạo lập cho thói quen ứng xử chuẩn mực, văn minh, gìn giữ nét đẹp truyền thống giao tiếp, tránh để bị yếu tố xung quanh tác động, làm mai - Sẵn sàng giúp đỡ người với thái độ chân thành, vui vẻ III Bằng cảm nhận tình yêu người phụ nữ thơ “Sóng” , bình luận ý kiến, từ liện hệ tình yêu tuổi trẻ 4,0 KHÁI QUÁT CHUNG: 0,5 - Xuân Quỳnh gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Thơ Xuân Quỳnh in đậm vẻ đẹp nữ tính, vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nhiều trắc ẩn, hồn nhiên, chân thành, đằm thắm, da diết khát vọng đời thường - Bài thơ “Sóng” sáng tác năm 1967, chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh, đồng thời thơ tình hay văn học Việt Nam CỤ THỂ: 4,0 2.1 Giải thích ý kiến: 0,25 - Giải thích: + “Tính chất truyền thống tình yêu muôn đời”: có từ xưa, bảo tồn sống đại, trở thành nét đặc trưng tinh thần, văn hóa cộng đồng, dân tộc… + “Tính đại tình yêu hôm nay”: thời đại ngày nay, người có đời sống văn hóa, tinh thần tự do, dân chủ, không bị ràng buộc hệ tư tưởng phong kiến - Hai ý kiến đề đưa đúng, bổ sung cho nhau, làm nên vẻ đẹp hoàn thiện tình yêu mà Xuân Quỳnh muốn thể 2.2 Phân tích ý kiến: a “Tình yêu người phụ nữ thơ vẹn nguyên 1,0 biểu muôn đời tình yêu truyền thống” - Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ xa cách: (nỗi nhớ tràn ngập không gian, thời gian; ý thức lẫn vô thức: “cả mơ thức”) - Tình yêu gắn liền với chung thủy: Với em phương Bắc, phương Nam mà có “phương anh” Đó phương tình yêu đôi lứa, không gian tương tư - Tình yêu gắn với khát vọng mái ấm gia đình hạnh phúc: 2,0 Cũng sóng, dù muôn vàn cách trở cuối đến bờ, người phụ nữ hành trình tìm hạnh phúc cho dù chông gai tin tưởng cập bến b “Tình yêu mà Xuân Quỳnh thể thơ mang tính 1,0 đại tình yêu hôm nay” - Tình yêu trạng thái tâm lí phong phú, đa dạng, chứa đựng biến động, thao thức thất thường, vừa nồng nàn, táo bạo, tha thiết, vừa tỉnh táo, đắm say "Dữ dội dịu êm/ Ồn lặng lẽ " - Trong tình yêu người phụ nữ không cam chịu, nhẫn nhục mà chủ động, khao khát kiếm tìm tình yêu mãnh liệt, đồng cảm, bao dung "Sông không hiểu mình/ Sóng tìm tận bể" - Dám sống cho tình yêu, hòa nhập tình yêu cá nhân vào tình yêu rộng lớn đời "Làm tan ra/ / Để ngàn năm vỗ" c Nghệ thuật thơ: 0,25 - Bài thơ có âm hưởng vừa dạt dào, sôi nổi, vừa êm dịu, lắng sâu Kết cấu song trùng hai hình tượng sóng em giúp người phụ nữ biểu vẻ đẹp tâm hồn quan niệm tình yêu vừa mẻ, đại, vừa sâu sắc, mang tính truyền thống - Ngôn ngữ giản dị, sáng, cách ngắt nhịp linh hoạt, nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ẩn dụ sử dụng sáng tạo, tài hoa 2.3 Liên hệ tình yêu tuổi trẻ nay: - Tuổi trẻ hôm phát huy vẻ đẹp tình yêu thơ : + Sự thuỷ chung tình yêu + Niềm khát khao, tin tưởng vào tình yêu đích thực + Chủ động vươn tới tình yêu tốt đẹp - Bên cạnh đó, phận nhỏ bạn trẻ có quan niệm sai lầm tình yêu Họ sống thực dụng, không trân trọng giá trị truyền thống đẹp đẽ tình yêu Cần phải phê phán tượng 0,5 ( Học sinh lấy dẫn chứng thực tế phân tích để làm sáng tỏ luận điểm) - Rút học cho thân ĐÁNH GIÁ: - Hai ý kiến đúng, thể vẻ đẹp , khía cạnh khác tâm hồn người phụ nữ yêu, thể rõ quan niệm mang tính mẻ, đại, chí táo bạo, chân thực, mãnh liệt, nồng nàn, đắm say Xuân Quỳnh tình yêu Nhưng mặt khác Quan niệm tình yêu Xuân Quỳnh có cốt rễ sâu xa tâm thức dân tộc thơ Xuân quỳnh nói chung thơ “Sóng”nói riêng tạo đồng điệu nhiều hệ độc giả - Hai ý kiến không đối lập mà bổ sung cho nhau, giúp người đọc cảm nhận thơ bề mặt, chiều sâu có phát thú vị, mẻ mĩ cảm "Sóng" xứng đáng thơ hay của Xuân Quỳnh nói riêng thơ tình đại Việt Nam nói chung 0,5 ... bình luận ý kiến trên, từ liện hệ tình yêu tuổi trẻ ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN NĂM 2016 – ĐỀ SỐ Câu Ý Nội dung Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: I Đáp án B Việc sử dụng từ “hạnh phúc”... lạ” ( Một người Hà Nội – Nguyễn Khải, Ngữ văn 12, NXB Giáo dục, 2010, tr .97 ) Từ tượng nêu đoạn văn trên, anh/chị bày tỏ suy nghĩ ý kiến sau: “Để tỏ người văn minh, không cần tạo khuôn mặt lạnh,... ứng xử có văn hóa "quan tâm, ân cần, nhã nhặn giao tiếp, ứng xử " b Bàn luận ý kiến: 1,5 - Giao tiếp nhu cầu tất yếu người nhằm trao đổi thông tin, ý nghĩ, tình cảm Đồng thời, thông qua giao tiếp,