Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật Bởi: TS Đào Hồng Thu Tóm tắt Báo cáo khoa học tập trung làm sáng tỏ vấn đề mối quan hệ biện chứng chức Ngôn ngữ Văn hóa, đặc biệt ngôn ngữ kĩ thuật, môi trường đào tạo khối ngành kĩ thuật công nghệ thời kì Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa Abstract Nowadays, in the international joining process, the influence and the penetration each of other in the fields of Economics, Technological and Technical Transfer, Culture and Language have already created a very copious and complicated picture This article is concentrated on clearing up the problem on dialectical relationship and function of Culture and Language, especially Technical Language, in the environment of training technical and technological courses in the process of Industrialization and Modernization Nội dung Ngôn ngữ phương diện có vai trò quan trọng trình phát triển quốc gia Thậm chí ngôn ngữ nhân tố định đảm bảo ổn định tiến quốc gia cách giữ vai trò tác nhân giao tiếp, thống dân tộc, pháp luật, quản lí Nhà nước, trị v.v Tại nước tiên tiến Anh, Mĩ Nhật Bản, vấn đề ngôn ngữ thượng hoàn tất trước so với vấn đề khác để hỗ trợ cho trình phát triển quốc gia 1/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật Trước đây, vấn đề ngôn ngữ gắn với phẩm giá quốc gia dân tộc, công cụ để cố kết xã hội thuộc quốc gia Nhưng tình hình giới thay đổi đặt ngôn ngữ vị trí cao quan trọng quốc gia Rõ ràng công công nghiệp hóa đất nước nâng cao vai trò ngôn ngữ chất xúc tác cho phát triển kinh tế nâng cao quốc gia trường quốc tế Ngôn ngữ có chức rộng, chủ yếu chức công cụ giao tiếp chức xúc tác cho phát triển quốc gia Trong xã hội đa dân tộc Việt Nam, tiếng Việt lựa chọn làm ngôn ngữ thức Việc sử dụng ngôn ngữ thức nước thể chế hóa pháp luật nhà nước Cơ sở ngôn ngữ học củng cố thông qua hệ thống giáo dục nhà nước Theo công trình nghiên cứu Hoss năm 1984, sở ngôn ngữ nhà trường đem lại hiệu lớn phát triển quốc gia Trước ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng công nghiệp hóa, cần phải chứng minh khả lĩnh vực giáo dục Nền giáo dục hoàn hảo phải sử dụng ngôn ngữ trung gian tốt, có khả truyền đạt lại kiến thức bậc tiểu học, trung học, đại học quốc tế Một điển hình mà tham khảo khả Nhật Bản xây dựng nước công nghiệp giới kính nể vai trò ngôn ngữ Nhật Bản sử dụng cách rộng rãi lĩnh vực giáo dục, sau mở đường rộng lớn cho phát triển công nghiệp Vì vậy, việc sử dụng ngôn ngữ giáo dục bước cho công nghiệp hóa quốc gia Chúng ta biết phát triển công nghiệp nước không thành công xã hội không sẵn sàng tiếp nhận đổi Và đổi không giúp đỡ cho công nghiệp hóa chừng xã hội chưa sẵn sàng tâm lí vật chất Một điều kiện mà người phải chuẩn bị ngôn ngữ lĩnh vực công nghiệp, nghĩa ngôn ngữ kĩ thuật Khả sử dụng ngôn ngữ, mà chủ yếu ngôn ngữ kĩ thuật, trở thành điều kiện mấu chốt trình công nghiệp hóa đại hóa, chuyển giao công nghệ cần có lực lượng chuyên gia địa phương thạo ngôn ngữ nước chuyển giao công nghệ Nếu không, có chuyển giao xảy cách chậm chạp phải sử dụng chuyên gia nước Một ví dụ Malaysia đề nghị Nhật Bản giúp đỡ tích cực việc chuyển giao kĩ thuật cao để Malaysia tiếp thu cách nhanh chóng Điều xảy Malaysia thiếu chuyển giao địa phương giỏi tiếng Nhật phụ thuộc nhiều vào chuyên gia Nhật việc đưa công nghệ vào văn hóa địa phương Trong trình công nghiệp hóa đại hóa, điều tiên cần coi trọng công tác kế hoạch hóa ngôn ngữ Việt, đặc biệt ngôn ngữ kĩ thuật Kế hoạch hóa ngôn ngữ tập trung vào công tác xây dựng, đại hóa, khuyến khích vấn đề khác có liên quan đến phát triển tiếng Việt kĩ thuật Một hoạt động 2/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật mang lại hiệu nghiên cứu sàng lọc từ vay mượn tiếng nước tiếng địa phương Kế hoạch hóa ngôn ngữ kĩ thuật tạo hội cho tiếng Việt trở thành ngôn ngữ khoa học có sức cạnh tranh công phát triển công nghiệp hóa đất nước Ngôn ngữ nhân tố thúc đẩy trình công nghiệp hóa, góp phần nâng cao thu nhập quốc gia cá nhân Tiếng Việt có vai trò quan trọng tiến trình công nghiệp hóa Việt Nam, đất nước với 80% dân số cư dân nông nghiệp Sự phát triển mặt chức xã hội tiếng Việt ý đặc biệt thời kì Việt Nam tiến hành "mở cửa" kinh tế thị trường Ở thời kì tiếng Việt đóng vai trò đặc biệt quan trọng việc tạo lập hệ thống thuật ngữ khoa học (vay mượn từ tiếng Hán, tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Anh v.v.) nghiệp giáo dục cấp từ phổ thông đến đại học, nâng cao dân trí truyền bá kiến thức Trên sở phát triển nay, tiếng Việt có thành công việc tạo lập "cơ sở hạ tầng" cho nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước Hơn nữa, tiếng Việt tham gia vào việc cải tạo phát triển nông nghiệp Việt Nam Tuy nhiên, tiếng Việt gặp không thử thách, đặc biệt yếu tố kinh tế - xã hội thời kì "mở cửa", tác động đồng thời tích cực tiêu cực vào phát triển tiếng Việt đại Hiện nay, xã hội công nghiệp xuất Việt Nam, tiếng Việt tiếp tục giữ vai trò quan trọng sở hạ tầng góp phần vào việc cấu tạo xã hội nông nghiệp lạc hậu thành xã hội công nghiệp đại Tiếng Việt sở để "du nhập" từ ngữ khái niệm thời kì phát triển kinh tế Việt Nam, ngành khoa học, công nghệ then chốt cho phát triển Tiếng Việt đóng vai trò quan trọng nghiệp giáo dục nâng cao dân trí Việt Nam Nét tiếng Việt giai đoạn tiếng Việt tham gia tích cực vào trình với xuất tích cực hỗ trợ kĩ thuật đại việc đào tạo ngành nghề mới, tiếng Việt tham gia vào việc soạn thảo chương trình máy vi tính v.v Tiếng Việt công cụ giao tiếp dân tộc Việt Nam Tuy nhiên, số phạm vi sử dụng, có "cạnh tranh" tiếng Việt với số tiếng nước ngoài, đặc biệt với tiếng Anh Tuy vậy, tiếng Việt luôn có vai trò định việc giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa Những "tranh chấp" xuất gay gắt biến thể tiếng Việt (kể phạm vi phong cách) xu hướng "quốc tế hóa" xu hướng "Việt hóa" Những luận điểm mối quan hệ xã hội ngôn ngữ, vai trò quan trọng ngôn ngữ xã hội xem tiền đề phát triển xã hội, giai đoạn phát triển khác vai trò ngôn ngữ phát triển khác Trong thời đại ngày nay, ảnh hưởng thâm nhập lẫn không diễn phạm vi kinh tế, chuyển giao công nghệ kĩ thuật, mà phạm vi văn hóa ngôn ngữ tạo nên tranh phong phú phức tạp, đặc biệt phạm vi biến đổi kết cấu ngôn ngữ, vai trò Có thể nói 3/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật khối lượng từ ngữ mới, chủ yếu từ ngữ vay mượn phát triển nảy sinh hàng ngày trước tác động phát triển xã hội đại Theo tác giả từ điển tiếng Việt xuất năm 1992, vòng năm, tính từ Việt Nam mở cửa kinh tế thị trường xuất 2000 đơn vị từ (phần nhiều có nguồn gốc vay mượn từ tiếng nước ngoài) Chính xã hội công nghiệp, điều kiện giao lưu quốc tế rộng rãi quốc gia đem lại cho ngôn ngữ dân tộc phát triển Tuy nhiên, "ô nhiễm môi trường ngôn ngữ dân tộc" vấn đề quốc gia tìm tòi đường công nghiệp hóa Việt Nam, Trung Quốc, Ấn Độ bị lôi mạnh mẽ vào trình công nghiệp ngôn ngữ dân tộc có "cạnh tranh" âm thầm, liệt với tiếng nước (như tiếng Anh) tiếng dân tộc có quan hệ thân thuộc Ngay đất nước phát triển Nhật Bản không tránh khỏi "ô nhiễm chung" Có điều tiếng Nhật phải trải qua hai cải cách lớn (một vào cuối kỉ trước sau kết thúc chiến tranh giới thứ hai) để vươn lên mặc cảm tự ti dân tộc ngôn ngữ hệ thống chữ viết Hàng kỉ, Nhật Bản phấn đấu xây dựng ngôn ngữ Nhật đại xã hội công nghiệp phát triển Ngày nay, trước phát triển mạnh mẽ tin học đưa đến việc sử dụng cách rộng rãi phương tiện thông tin, đặc biệt việc sử dụng máy vi tính Khi máy vi tính xuất cách rộng rãi vào đầu năm 80 kỉ vấn đề xử lí ngôn ngữ tự nhiên phương tiện thông tin máy vi tính đặt nhiều vấn đề việc sử dụng ngôn ngữ ứng dụng Vấn đề đánh dấu, từ "ngọng", từ đồng nghĩa, từ điển giải thích vấn đề cần nghiên cứu hợp tác nhà ngôn ngữ học nhà tin học nhằm tìm kiếm giải pháp hữu ích việc ứng dụng tiếng Việt Vấn đề đưa chữ Việt vào máy tính cần thiết phải dựa đặc thù tiếng Việt Như vậy, cần thiết phải nhanh chóng có thay đổi bổ sung chỉnh lí hệ thống tả tiếng Việt Như vậy, vai trò ngôn ngữ phát triển xã hội đại to lớn Ngôn ngữ đóng góp trực tiếp vào tiến khoa học kĩ thuật đại Ngôn ngữ cần coi sở động lực phát triển xã hội đại cần nghiên cứu có hệ thống trường đại học công nghệ - kĩ thuật Có thể cho rằng, trước phát triển xã hội kĩ thuật đại nhà khoa học có phát cấu trúc chức ngôn ngữ Trong số vấn đề phát triển ngôn ngữ trước hết nhu cầu xã hội, không kể đến tác động to lớn phát triển ngành kĩ thuật đại Thế kỉ XXI kỉ văn hóa, khoa học công nghệ, mang tính chất định phát triển xã hội Cả giới chuẩn bị hành trang văn hóa để hội nhập vào kỉ nguyên - kỉ nguyên phát minh tất lĩnh vực khoa học 4/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật công nghệ, kỉ nguyên nối liền quốc gia dân tộc, châu lục, kỉ nguyên văn hóa hòa bình Năm 2000 - ngưỡng cửa kỉ XXI - UNESCO lấy làm năm Quốc tế văn hóa hòa bình Theo UNESCO, giới ngày đứng trước triển vọng đường phân cách kiến thức trở thành vực thẳm san lấp (theo Francisco Sagasti, tạp chí Courier, tháng 2/2000) Như vậy, thay đổi tính chất xã hội toàn cầu cách mạng kiến thức ngày gay gắt tạo không gian cho xuất văn hóa hòa bình Trụ cột văn hóa không quốc gia, mà cá nhân người Văn hóa hòa bình tự thân hình thành, tồn phát triển qua nhiều hệ, xã hội, người thực mà không thiết phải công khai đề cập đến Văn hóa hòa bình cá nhân có quan hệ hữu với văn hóa dân tộc cá nhân Văn hóa tạo lập trạng thái cân tự nhiên xã hội loài người, tăng trưởng kinh tế với ổn định phát triển hài hòa, động lực điều chỉnh phát triển kinh tế xã hội Nói cách khác, văn hóa chất keo kết dính mối quan hệ kinh tế, trị xã hội, tạo nên sắc đặc thù dân tộc, quốc gia Thế giới biết đến Việt Nam dân tộc kiên cường bất khuất chiến tranh Thế giới bắt đầu biết đến Việt Nam dân tộc kiên cường nỗ lực công tái thiết đất nước hòa bình Trong trình phát triển, đặc biệt cách mạng toàn cầu khoa học công nghệ nay, hợp tác quốc tế thiếu nhân tố quan trọng hàng đầu nghiên cứu đại dương, vũ trụ, dòng sông, sa mạc v.v Như vậy, trình hội nhập, giới khoa học kĩ thuật có xu hướng hội tụ, tích hợp kiến thức khoa học công nghệ nhiều dân tộc, nhiều quốc gia hành tinh Ngược lại, văn hóa ngày bộc lộ tính khu biệt trình hội nhập Văn hóa dân tộc toàn giới bền bỉ tích lũy phát triển, mở rộng giao lưu hội nhập vào đại dương văn hóa mênh mông nhân loại với nét đặc trưng dân tộc Văn hóa tồn với sống loài người tất người sáng tạo để ứng xử phù hợp với môi trường tự nhiên xã hội Mặc dù vậy, khái niệm văn hóa chưa thống với hàng trăm định nghĩa Đến cuối kỉ XIX, văn hóa học bắt đầu hình thành với nhiều quan điểm, nhiều cách tiếp cận khác Ở phương Tây, khái niệm "văn hóa"lần nhà luật học Putedort, nhà triết học Herder, nhà ngôn ngữ học Adelung Đức sử dụng vào kỉ XVIII Năm 1871 thuật ngữ "văn hóa" E.B.Taylor định nghĩa lần tác phẩm "Văn hóa nguyên thủy" (Primitive Culture) London Năm 1885 sách tập 5/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật "Khoa học chung văn hóa" Klemm, người Đức, khái niệm văn hóa đối tượng khoa học độc lập bắt đầu hình thành rõ nét với tiến trình phát triển loài người đề cập tới lịch sử văn hóa Tại Đại hội sinh ngữ Viên, thủ đô nước Áo, thuật ngữ "văn hóa học" thức sử dụng trở thành phổ biến sau đời tác phẩm "Khoa học văn hóa" (The Science of Culture) năm 1949 L.White, người Mĩ Theo nghĩa tổng quát văn hóa hệ thống giá trị biểu trưng thể cách sống trình độ sống người - người với tư cách cộng đồng cá nhân quan hệ với thiên nhiên - quan hệ người người với thân Văn hóa kết tinh cố gắng nhiều mặt liên tục người trường kì lịch sử để khẳng định chất lực mình, để nâng cao chất lượng sống, Văn hóa vừa mục tiêu sống, đích người phấn đấu vươn tới hoạt động mình, vừa điều kiện sống, môi trường sống người Không phải ngẫu nhiên người ta dùng khái niệm văn hóa mà khái niệm khác, chẳng hạn khái niệm kinh tế, trị hay khoa học để tổng hợp, kết tinh cố gắng toàn diện lâu dài người nhằm trì phát triển nâng cao sống phẩm chất người, trình độ người sống Theo ý nghĩa qui luật văn hóa, yêu cầu văn hóa chi phối sâu xa lâu dài hoạt động người, kể hoạt động kinh tế, trị, khoa học, lại cuối hoạt động giá trị văn hóa chúng Về giáo dục, trường Đại học nơi đào tạo cán có trình độ cao cho lĩnh vực hoạt động khác đất nước Đại học cần ăng ten hướng giới để thu nhận thông tin có giá trị Tuy nhiên, phần lớn sinh viên không rèn luyện tác phong nghiên cứu khoa học, chí thói quen tự học, thường có tư tưởng thực dụng, cấp hình thức nặng nề Như vậy, kiến thức sở văn hóa Việt Nam đóng vai trò quan trọng lĩnh vực hoạt động xã hội dân tộc Việt Nam trình hội nhập quốc tế công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tại trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, môn học Cơ sở văn hóa Việt Nam lần đưa vào chương trình học thức cho sinh viên ngoại ngữ chuyên ngành khoa học kĩ thuật công nghệ khóa I K45 năm học 2000 - 2001 Quá trình giảng dạy môn học Cơ sở văn hóa Việt Nam môi trường khoa học công nghệ đặt số vấn đề cần nghiên cứu tìm hiểu để tăng tính hiệu môn học góp phần vào việc giới thiệu sắc đa dạng văn hóa Việt Nam cho đối tượng sinh viên khối khoa học công nghệ Qua thực tế khẳng đinh: môn học Cơ sở văn hóa Việt Nam có tầm quan trọng lớn, sinh viên khối ngoại ngữ, khoa học xã hội nhân văn, mà quan trọng sinh viên khối khoa học công nghệ 6/6 .. .Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật Trước đây, vấn đề ngôn ngữ gắn với phẩm giá quốc gia dân tộc, công cụ để cố kết xã hội thuộc... kĩ thuật Một hoạt động 2/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào tạo khối ngành công nghệ kĩ thuật mang lại hiệu nghiên cứu sàng lọc từ vay mượn tiếng nước tiếng địa phương Kế hoạch hóa ngôn. .. giao công nghệ kĩ thuật, mà phạm vi văn hóa ngôn ngữ tạo nên tranh phong phú phức tạp, đặc biệt phạm vi biến đổi kết cấu ngôn ngữ, vai trò Có thể nói 3/6 Về vấn đề Ngôn ngữ Văn hóa môi trường đào