GIÁO ÁN DỰ HÔI THI “ CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” Năm học 2014- 2015 _ Đề tài: Phát triển nhận thức Chủ đề: Thế giới động vật Hoạt động chính: Làm quen với toán Nhận biết mối quan hệ phạm vi Đối tượng: Trẻ 5- tuổi Lê Thị Hà Người thực hiện: Hoạt động bổ trợ: - Phát triển ngôn ngữ - Phát triển thẩm mĩ - Phát triển tình cảm xã hội I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi - Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi có hiệu Kỹ năng: - Phát triển kĩ quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định - Luyện cho trẻ trình bày ý tưởng rõ ràng, mạch lạc Giáo dục: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Ý thức tổ chức hoạt động II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng đồ chơi: - Mỗi trẻ củ cà rốt, thỏ, thẻ số từ đến - Đồ dùng cô giống trẻ kích thước to - Một số nhóm đồ vật có số lượng không xếp thành dãy xung quanh lớp - Một số vật có số lượng số vật để khay để trẻ lấy thêm cho đủ Địa điểm: - Tổ chức lớp học Phương pháp: - Phương pháp quan sát đàm thoại - Phương pháp sử dụng trực quan - Phương pháp so sánh - Phương pháp thực hành IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ trò chuyện chủ đề; Cho trẻ hát “ Gà Trống Mèo Cún con” - Trẻ ca hát trò chuyện đàm thoại trẻ cô - Bài hát vừa nhắc đến vật gì? - Trẻ trảt lời cô - Các vật sống đâu ? Ngoài Chó, Mèo, Gà biết vật gì? À vật vật - Trẻ lắng nghe nuôi gia đình Chúng mang lại nhiều lợi ích cho người Như chó giúp người trông nhà, Mèo bắt Chuột, Lợn , Gà, Ngan cung cấp thức ăn cho người - Các có yêu quý vật không? - Có Yêu quý chúng phải quan tâm chăm sóc vật nhớ không nào? Nội dung học: 2.1 Ôn tập đếm đến 7, nhận biết số phạm vi - Vâng Trên bảng cô có nhiều vật Bây nhiệm - Trẻ quan sát phát vụ quan sát thật tinh xem đếm thật nhanh xem có vật - Cho trẻ tìm thẻ số đặt vào nhóm vật theo - Gọi 2-3 trẻ đếm số lượng nhóm - Trẻ tìm đặt số tương - Cô đặt thẻ số vào nhóm số không ứng với số lượng nhóm, cho trẻ lên tìm số đặt vào nhóm thay cho số không (Sau lần trẻ thực hiện, cô cho lớp đếm lại đọc chữ số tương ứng, lớp cá nhân trẻ) - Ngoài vật có vật nuôi gia đình sở thích thích ăn củ cà rốt có biết vật không? - Con Thỏ 2.2 So sánh, thêm bớt, tạo nhóm có đối tượng - Chúng xếp Thỏ thành hàng - Trẻ thực theo yêu ngang từ trái qua phải để chuẩn bị nhận củ cà rốt cầu cô - Chúng đếm xem có Thỏ Bây xếp tặng Thỏ - Trẻ xếp củ cà rốt (Các xếp nhóm Thỏ tương ứng 1.1 với nhóm cà rốt) - Trẻ đếm - Cho lớp đếm số lượng nhóm - Bằng - Số Thỏ số cà rốt với nhau? - Bằng - Bằng mấy? - Trẻ đếm Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm nhận xét: Số lượng nhóm - Số Cho trẻ chọn số tương ứng.( Lấy thẻ số đặt cạnh nhóm) - Trẻ cất củ cà rốt - bạn Thỏ ăn củ cà rốt ( Cất đếm củ cà rốt, chọn số) - Còn - củ cà rốt bớt củ cà rốt? - củ cà rốt để số có không? Vậy cất số nhặt số tương ứng cho nhóm thỏ - Không - Nhóm Thỏ cà rốt với nhau? - Nhóm cà rốt hơn, - Nhóm Thỏ cà rốt nhóm là mấy? - Nhóm Thỏ nhiều - Nhóm Thỏ nhóm cà rốt nhóm nhiều nhiều nhiều mấy? - Phải thêm củ cà rốt - Muốn nhóm Thỏ cà rốt phải làm nào? - Bằng - củ cà rốt thêm củ củ? - Còn - củ cà rốt bớt củ mấy? - Bằng - củ cà rốt thêm ? - Còn - củ cà rốt bớt mấy? - củ cà rốt thêm củ củ cà rốt? ( Cứ cô cho trẻ thêm bớt số củ cà rốt Sau lần thêm bớt cô cho trẻ so sánh nhóm tạo - Gọi 2-3 trẻ thành với nhóm Thỏ, xem nhóm mấy? Muốn cà rốt nhiều nhóm Thỏ phải thêm củ cà rốt nữa? 2.3 Luyện tập củng cố: - Trẻ thực theo yêu Tổ chức cho trẻ thăm trang trại chăn nuôi cầu bác nông dân: - Bây cô mời lớp tham quan trang trại chăn nuôi có thích không? - Các quan sát xem trang trại có vật gì? - Cô hỏi trẻ nhóm vật xem nhóm có bao - Trẻ đếm lấy thêm nhiêu vật vật - Cô yêu cầu trẻ đếm lấy thêm vật để nhóm - Trẻ đặt số tương ứng có số lượng ( Cho trẻ tìm - nhóm) đặt số tương ứng cho nhóm * Trò chơi “ Tìm nhà cho vật” - Trẻ chơi hào hứng Trên bảng cô có tranh, tranh có nhà có bạn Thỏ có gắn sẵn số 5,6,7,7 Nhiệm vụ phải thêm vào bớt cho vật tương ứng với số lượng tranh Kết thúc: 1-2 trẻ trả lời sau cho lớp nhắc lại - Hỏi trẻ tên học - Trẻ ý lắng nghe * Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật nuôi gia đình chúng mang lại nhiều lợi ích cho - Trẻ ca hát người Cho trẻ hát “ Vì mèo rửa mặt” Mạo khê, ngày /12/2010 Người soạn Lê Thị Hồng ... Phương pháp: - Phương pháp quan sát đàm thoại - Phương pháp sử dụng trực quan - Phương pháp so sánh - Phương pháp thực hành IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ trò chuyện... Ngoài vật có vật nuôi gia đình sở thích thích ăn củ cà rốt có biết vật không? - Con Thỏ 2.2 So sánh, thêm bớt, tạo nhóm có đối tượng - Chúng xếp Thỏ thành hàng - Trẻ thực theo yêu ngang từ trái... cà rốt thêm củ củ cà rốt? ( Cứ cô cho trẻ thêm bớt số củ cà rốt Sau lần thêm bớt cô cho trẻ so sánh nhóm tạo - Gọi 2-3 trẻ thành với nhóm Thỏ, xem nhóm mấy? Muốn cà rốt nhiều nhóm Thỏ phải thêm