Tiếng việt 5

Giỏo ỏn Ting Vit Tuần Nm hc 2007- 2008 Ngy tháng .năm 200 Tập đọc Th gửi học sinh I Mục tiêu Đọc thnh tiếng - Đọc tiếng có âm, vần v điệu dễ lẫn ảnh hởng phát âm địa phơng Đọc lu loát ton bi, ngắt nghỉ theo dấu câu v cụm từ - Đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam Đọc hiểu - Hiểu nghĩa từ ngữ có bi - Hiểu đợc nội dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn v tin tởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thnh công nớc Việt Nam Học thuộc lòng đoạn th II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa bi đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn đoạn th cần luyện đọc cho HS III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Dạy Giới thiệu chủ điểm đọc - GV cho HS quan sát ảnh minh họa cho - HS: Tranh vẽ hình ảnh Bác Hồ v HS chủ điểm v yêu cầu HS nói dân tộc cờ Tổ quốc bay thnh ảnh hình chữ S - gợi dáng hình đất nớc ta - GV: Qua ảnh minh họa cho chủ - HS lắng nghe điểm thấy Tổ quốc đẹp Chúng ta yêu quý v tự ho Tổ quốc Việt Nam thân yêu Các em biết: Ngay sau ginh đợc http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit độc lập, Bác Hồ có Th gửi học sinh nớc nhân ngy khai giảng năm học đầu tiên, nớc ta ginh đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Để biết th Bác muốn nói với em điều gì, đọc v tìm hiểu bi - GV ghi tên bi lên bảng Nm hc 2007- 2008 - HS mở SGK theo dõi bi đọc Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV gọi HS đọc giỏi đọc trớc lớp v - Một HS đọc trớc lớp, lớp đọc yêu cầu lớp đọc thầm thầm - GV hớng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết đoạn bi đọc: * Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao? * Đoạn 2: Còn lại - GV gọi hai HS tiếp nối đọc bi GV - Hai HS tiếp nối đọc bi Mỗi HS đọc ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS đoạn bi (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS hay phát âm - HS luyện đọc tiếng GV ghi bảng sai để luyện đọc cho HS lớp - Yêu cầu hai HS đọc lại ton bi - Hai HS đọc tiếp nối nhau, HS đọc đoạn bi Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Một HS đọc phần giải thnh tiếng Cả đợc giới thiệu phần giải lớp đọc thầm - GV đọc diễn cảm ton bi: giọng nhẹ nhng, - HS lắng nghe theo dõi giọng đọc GV thân ái, trìu mến, thiết tha, thể tin tởng v hi vọng b) Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận theo nhóm đôi hỏi v trả lời câu hỏi SGK Sau định nhóm trình by trớc lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung - Hai HS đứng dậy trình by: + HS hỏi: Ngy khai trờng năm 1945 có đặc biệt so với ngy khai trờng khác? + HS trả lời: Đó l ngy khai trờng đầu http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 tiên nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ngy khai trờng sau nớc ta ginh đợc độc lập sau 80 lm nô lệ cho thực dân Pháp Từ ngy khai trờng ny em HS bắt đầu đợc hởng giáo dục hon ton Việt Nam - GV: Em hiểu nh no l giáo - L giáo dục tự nớc Việt dục hon ton Việt Nam? Nam độc lập nhằm đo tạo công dân v nhân ti để phục vụ cho đất nớc v dân tộc Việt Nam - GV hỏi thêm: Trong th Bác tởng tợng thấy cảnh bạn học sinh ngy khai trờng lần nớc nh độc lập nh no? - Bác Hồ tởng tợng thấy cảnh nhộn nhịp tng bừng ngy khai trờng Các bạn học sinh ai vui vẻ v sung sớng đợc hởng giáo dục - Em hiểu nh no câu nói Bác: Các em đợc hởng may mắn l nhờ hi sinh đồng bo em Vậy em nghĩ sao?" - Bác muốn nhắc HS phải biết ơn, ghi nhớ công lao chiến đấu, hi sinh quên hệ cách mạng để có đợc nh ngy hôm - Yêu cầu HS tìm ý đoạn 1, sau nhận - HS nêu v nhận xét có ý đúng: xét chốt lại, ghi bảng Những ý nghĩ v tình cảm Bác học sinh - HS thực theo yêu cầu GV v trả - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận lời: Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi: Sau cách ton dân l xây dựng lại đồ m tổ tiên mạng tháng Tám nhiệm vụ ton dân l gì? để lại, lm cho nớc ta theo kịp nớc khác ton cầu - HS có trách nhiệm nh no công - Trong công kiến thiết đất nớc, trách kiến thiết đất nớc? nhiệm HS nặng nề v vẻ vang HS phải thi đua học giỏi, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, lm cho dân tộc Việt Nam bớc tới vinh quang, sánh vai cờng quốc năm châu - Qua câu nói em hiểu đợc thái độ - Bác tin tởng v hi vọng vo học Bác học sinh nh no? sinh - ngời tạo nên tơng lai, tiền đồ tơi sáng dân tộc v đất nớc http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi tìm ý - HS thực theo yêu cầu GV v trả đoạn GV nhận xét chốt lại v ghi lời: Vai trò v trách nhiệm vẻ vang bảng ngời học sinh công xây dựng đất nớc c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng * Luyện đọc diễn cảm - GV gọi HS đọc diễn cảm đoạn 1, yêu cầu HS - Một HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét giọng đọc bạn theo dõi nhận xét giọng đọc bạn - GV chốt lại giọng đọc đoạn 1: giọng nhẹ nhng, thân ái, vui mừng, xúc động, thể - HS lắng nghe đợc tình cảm yêu quý Bác; nhấn giọng vo từ ngữ:ngày khai trờng đầu tiên, tởng tợng, nhộn nhịp tng bừng, sung sớng nữa, hoàn toàn Việt Nam, hi sinh, đồng bào, nghĩ v đọc cao giọng cuối câu hỏi - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - HS luyện đọc lại đoạn Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn v 3, yêu cầu - Một HS đọc diễn cảm đoạn v bi HS theo dõi nhận xét giọng đọc bạn Cả lớp theo dõi v nhận xét giọng đọc bạn - GV chốt lại giọng đọc đoạn v 3: giọng - HS ý lắng nghe xúc động thể tình cảm yêu quý, niềm tin tởng v hi vọng Bác vo học sinh - chủ nhân tơng lai nớc nh; biết nhấn giọng vo từ ngữ: xây dựng, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn, học tập - Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn v - HS luyện đọc diễn cảm đoạn v 3, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn * Luyện đọc học thuộc lòng http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 - GV yêu cầu HS đọc thầm học thuộc theo - HS đọc thầm học thuộc đoạn văn theo nhóm đoạn văn (từ Sau 80 năm giời nô lệ nhóm đến nhờ phần lớn công học tập em) - Thi nhóm đọc thuộc đoạn văn trớc lớp - Một nhóm cử đại diện đứng lên đọc trớc câu đoạn, sau có "xì điện" bạn nhóm khác đọc câu nối tiếp Bạn đọc xong lại "xì điện" bạn nhóm khác đọc câu khác Nếu bạn no không đọc đợc nhóm bị trừ điểm Củng cố, dặn dò - Câu văn no th Bác nói lên nghĩa vụ - "Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang thiêng liêng hệ trẻ Việt Nam v hay không, nhờ phần lớn niềm tin tởng, hi vọng to lớn Bác vo công học tập em" hệ - Ngy Bác xa, em thấy câu - Nhiều HS trả lời, tìm đợc ý nói Bác nh no? Các em phải lm đúng: Câu nói Bác sống mãi, chúng em cần phải chăm học tập để lớn để đáp lại lòng mong mỏi Bác lên xây dựng Tổ quốc ngy thêm giu đẹp - GV nhận xét học, dặn HS nh tiếp tục - HS ghi nhớ nh thực theo yêu cầu học thuộc lòng đoạn th nêu; đọc trớc bi GV Quang cảnh ngày mùa Chính tả Nghe - viết: Việt Nam thân yêu ôn tập quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh I Mục tiêu Nghe - viết v trình by bi tả Việt Nam thân yêu http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 Lm bi tập để củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k II Đồ dùng dạy - học - Bút v - tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vo ô trống bi tập - đến tờ phiếu kẻ bảng nội dung Bi tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở đầu - GV nhắc số điểm cần lu ý yêu cầu Chính tả: - HS ý lắng nghe + HS phải có đủ: bút, vở, thớc kẻ, bút chì, + Khi viết tả phải trật tự ý nghe GV đọc, không đợc hỏi lại + Ngồi viết tả phải t thế: để ngắn, mắt phải cách xa chừng 30 cm, lng thẳng, không tì ngực xuống mép bn B Dạy Giới thiệu - Trong tiết học hôm nay, em nghe viết - HS lắng nghe bi Chính tả Việt Nam thân yêu v lm bi tập phân biệt c/k, g/gh, ng/ngh - GV ghi tên bi lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bi v ghi vo Hớng dẫn HS nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc bi thơ - Một HS đọc to bi thơ - Bi thơ nói lên điều gì? - Bi thơ ca ngợi vẻ đẹp đất nớc Việt Nam v truyền thống cần cù lao động v đấu tranh bất khuất dân tộc Việt Nam b) Hớng dẫn viết từ khó trình bày tả - Yêu cầu HS nêu từ khó, danh từ riêng, dễ - HS nêu: Trờng Sơn, Việt Nam, mênh lẫn viết tả mông, biển lúa, dập dờn, http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit - GV đọc cho HS viết từ vừa tìm đợc Nm hc 2007- 2008 - Ba HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vo nháp - Sau HS viết xong, GV hớng dẫn HS nhận - HS nhận xét theo yêu cầu GV xét bi bạn bảng - Khi viết cần lu ý trình by bi tả nh - Bi tả l đoạn thơ lục bát Khi no? viết cần lu ý câu sáu viết cách lề bốn ô li Câu tám viết cách lề hai ô li Đầu câu viết hoa c) Viết tả - GV nhắc sơ HS tợng tả - HS lắng nghe cần lu ý viết, t ngồi viết, yêu cầu HS ý lắng nghe không hỏi lại - GV đọc dòng thơ cho HS viết theo tốc - HS lắng nghe v viết bi độ viết quy định lớp (6 chữ/1 phút) Mỗi dòng thơ đọc lợt d) Soát lỗi chấm - Đọc ton bi cho HS soát lỗi - HS dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bi - GV chấm nhanh từ -7 bi HS v nhận - Cả lớp theo dõi, lắng nghe, tự đối chiếu với xét bi viết em SGK để sửa lỗi sai Hớng dẫn HS làm tập Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bi tập - Một HS đọc to trớc lớp - Yêu cầu HS lm việc theo cá nhân, sau - HS lm bi vo giấy nháp (hoặc bi tập), lm bi xong trao đổi kết với bạn bên sau lm bi xong trao đổi bi với bạn cạnh - Gọi HS trình by - HS lần lợt trình by kết - GV theo dõi gọi HS nhận xét v chốt lại lời - Cả lớp theo dõi nhận xét, GV chốt lại: giải ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ - Bi văn cho ta biết điều gì? - Bi văn kể buổi lễ đọc Tuyên ngôn Độc lập (2/9/1945) quảng Trờng Ba Đình http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Bài tập Nm hc 2007- 2008 - Gọi HS đọc ton bi - Một HS đọc to ton bi trớc lớp - Yêu cầu HS tự lm bi GV dán ba tờ phiếu - HS lm bi vo Ba HS lm bi vo lên bảng, mời ba HS lên bảng thi lm bi phiếu bảng nhanh - Gọi HS nhận xét, chữa lại bi bạn - HS nhận xét, chữa lại bi bảng cho bạn bảng (nếu sai) - Yêu cầu HS nhẩm thuộc quy tắc, mời - HS thực theo yêu cầu GV đến hai em nhắc lại quy tắc Âm đầu Đứng trớc i, e, ê Đứng trớc âm lại Âm "cờ" Viết l k Viết l c Âm "gờ" Viết l gh Viết l g Âm "ngờ" Viết l ngh Viết l ng Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nh học thuộc nội dung Bi tập - HS lắng nghe v nh thực theo yêu cầu GV Luyện từ v câu Từ đồng nghĩa I Mục tiêu Học sinh hiểu no l từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hon ton v không hon ton Biết vận dụng hiểu biết có để lm bi tập thực hnh từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn từ in đậm Bi tập 1a v 1b (phần Nhận xét): xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 - Bút v giấy khổ to đủ cho hai đến ba HS lm bi tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - Từ vựng Tiếng Việt có tợng từ - HS lắng nghe đồng nghĩa với Chính nhờ tợng đồng nghĩa m Tiếng Việt phong phú v giu sắc thái biểu cảm Giờ học hôm tìm hiểu no l từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hon ton v không hon ton - GV ghi tên bi lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bi v ghi vo Phần Nhận xét Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp Bi tập - Một HS đọc bi Cả lớp theo dõi đọc thầm phần Nhận xét SGK - Bi tập ny yêu cầu lm gì? - Bi tập yêu cầu so sánh nghĩa từ xây dựng v kiến thiết với nhau, so sánh nghĩa từ vàng xuộm, vàng hoe v vàng lịm với - GV đa từ in đậm đợc viết sẵn - HS dựa vo đoạn văn trao đổi, thảo luận bảng lớp: theo nhóm đôi để lm bi a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm - Yêu cầu nhóm trình by kết thảo - Đại diện nhóm lần lợt trình by kết thảo luận, lớp theo dõi nhận xét, đến luận có lời giải đúng: Nghĩa từ kiến thiết, xây dựng có nghĩa giống hoạt động Nghĩa từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm có nghĩa giống mu vng - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống - HS lắng nghe gọi l từ đồng nghĩa Bài tập http://www.ebook.edu.vn Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 - GV yêu cầu HS đọc Bi tập phần - HS đọc bi Cả lớp theo dõi đọc thầm Nhận xét SGK - GV yêu cầu HS lm việc theo nhóm đôi để - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi để lm lm bi bi - Yêu cầu nhóm trình by kết thảo - Đại diện nhóm lần lợt trình by kết luận thảo luận - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi, nhận xét có lời giải Đáp án: a) Các từ kiến thiết v xây dựng thay đợc cho nghĩa từ ny giống hon ton b) Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thay đợc cho nghĩa chúng không hon ton giống Vng xuộm mu vng đậm lúa chín Vng hoe mu vng nhạt tơi, ánh lên Vng lịm mu vng chín, gợi cảm giác Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Hai đến ba HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ v - Một đến hai HS nhắc lại phần ghi nhớ v lấy ví dụ minh họa lấy ví dụ minh họa Phần Luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc to ton bi - Một HS đọc to ton bi, lớp theo dõi đọc thầm - Bi tập ny yêu cầu lm gì? - Xếp từ in đậm thnh nhóm đồng nghĩa - Yêu cầu HS lm việc theo cá nhân, sau - HS lm bi vo giấy nháp, sau lm bi lm bi xong trao đổi kết với bạn bên xong trao đổi bi với bạn cạnh - Gọi HS trình by, GV theo dõi gọi HS nhận - HS lần lợt trình by kết Cả lớp theo xét v chốt lại ý kiến dõi nhận xét, GV chốt lại: Những từ đồng nghĩa với l: * Nớc nhà - nớc - non sông * Hoàn cầu - năm châu http://www.ebook.edu.vn 10 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 chinh phục v chế ngự thiên nhiên Họ thích kể, thích nghe huyền thoại ngời vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây + Họ giữ gìn v phát huy truyền thống dân tộc l tinh thần thợng võ cha ông để khắc phục hon cảnh sống khó khăn, khai phá v giữ gìn mảnh đất tận Tổ quốc - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi v trả lời câu hỏi: Mỗi đoạn văn bi tập trung nêu rõ ý Hãy đặt tên cho đoạn văn - HS trao đổi thảo luận theo nhóm đôi, sau đại diện nhóm trả lời nhóm khác theo dõi nhận xét HS đặt tên nh sau: * Đoạn 1: Ma C Mau * Đoạn 2: Cây cối đất C Mau * Đoạn 3: Ngời dân C Mau c) Luyện đọc diễn cảm - Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn bi - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc bi Cả lớp theo dõi bạn đọc - GV hớng dẫn HS nhận xét để xác lập kĩ - HS nhận xét, tìm giọng đọc bi, thuật giọng đọc diễn cảm bi giọng nhân vật (nh trên) - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn sau (GV chọn đoạn văn khác): Sống đất mà ngày xa, dới sông cá sấu cản trớc mũi thuyền, cạn hổ rình xem hát này, ngời phải thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyền thoại ngời vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây Tinh thần thợng võ cha ông đợc nung đúc lu truyền để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc + GV đọc mẫu: giọng chậm rãi cảm hứng + HS lắng nghe v luyện đọc theo yêu cầu ngợi ca phẩm chất cao đẹp ngời GV dân sống mảnh đất C Mau - Yêu cầu HS đọc theo nhóm ton bi văn - Hai HS nhóm, luyện đọc cho nghe - Thi nhóm đọc diễn cảm bi văn trớc - Hai đến ba nhóm HS thi đọc trớc lớp lớp - GV nhận xét cho điểm HS http://www.ebook.edu.vn 236 Giỏo ỏn Ting Vit Củng cố, dặn dò - Nội dung bi văn nói điều gì? Nm hc 2007- 2008 - Thiên nhiên C Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng ngời C mau - GV nhận xét học Dặn HS nh tiếp - HS ghi nhớ nh thực theo yêu cầu tục luyện đọc bi tập đọc v đọc trớc bi tập GV đọc Tuần Tập lm văn luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bớc đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Trong thuyết trình, tranh luận, nêu đợc lí lẽ v dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục Biết trình by, diễn đạt gãy gọn v có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bút v giấy khổ to cho HS thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai HS đọc lại mở bi v kết bi m - Hai HS đứng chỗ thực theo yêu em đợc học tiết trớc v hon chỉnh cầu GV HS dới lớp theo dõi, nhận xét nh Dới lớp mở để GV kiểm tra - GV nhận xét việc lm bi HS nh v cho điểm B Bài Giới thiệu - Trong sống, họp lớp, sinh - HS lắng nghe hoạt Đội, chơi đôi lúc em http://www.ebook.edu.vn 237 Giỏo ỏn Ting Vit phải thuyết trình tranh luận (tức l trình by vấn đề bn cãi để tìm lẽ phải) với ván đề no Lm no để thuyết trình, tranh luận có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục ngời khác, đạt mục đích đặt ra? Tiết học hôm giúp em bớc đầu nắm đợc cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với em - GV ghi tên bi lên bảng Nm hc 2007- 2008 - HS nhắc lại tên đầu bi v ghi vo Hớng dẫn HS luyện tập Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to ton nội dung - Một HS đọc to Bi tập 1, lớp theo dõi Bi tập SGK đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS lm việc theo nhóm GV - HS nhận giấy khổ to v bút dạ, trao đổi phát giấy khổ to v bút cho nhóm để thảo luận nhóm với để lm bi lm bi - Yêu cầu HS trình by kết thảo luận - Đại diện nhóm dán bi lm lên bảng v đọc to kết lm bi nhóm Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV lựa chọn bi lm bảng - HS lắng nghe cho HS bổ sung chốt lại lời giải Đáp án: a) Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Cái quý đời? b) ý kiến, lí lẽ v cách trình by lí lẽ bạn nh sau: ý kiến bạn Lí lẽ đa để bảo vệ ý kiến Cách trình bày lí lẽ Hùng: - Quý l lúa - Ai phải ăn - Dùng câu hỏi có ý khẳng định sống đợc gạo Quý: - Qúy vàng l - Có vng l có tiền, - Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận dẫn dắt có tiền l mua từ vng tiền từ tiền thứ http://www.ebook.edu.vn 238 Giỏo ỏn Ting Vit đợc thứ Nm hc 2007- 2008 Nam: - Quý l - Có lm - Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận đợc lúa gạo c) Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận: Ngời lao động quý - Thầy lập luận: Lúa gạo, vàng , đáng quý nhng cha phải quý ngời lao động lúa gạo, vng bạc v trôi qua cách vô vị (phí phạm, ý nghĩa, giá trị cả) - ý kiến thầy thể thái độ tôn trọng ngời khác: Thầy công nhận thứ Hùng, Quý, Nam đa thật đáng quý nh l quý Thầy nêu câu hỏi: Ai lm lúa gạo, vng bạc, biết dùng giờ?, ôn tồn giảng giải để HS bị thuyết phục ý kiến thầy: quý đời l ngời lao động Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to ton nội dung - Một HS đọc to Bi tập 2, lớp theo dõi đọc Bi tập SGK thầm SGK - GV nhắc lại yêu cầu bi tập; phân tích - HS lắng nghe ví dụ để HS hiểu no l mở rộng lí lẽ dẫn chứng - GV yêu cầu HS lm việc theo nhóm, phân - HS thực theo yêu cầu GV công nhóm đóng vai suy ngĩ v chuẩn bị ý kiến tranh luận (ghi vắn tắt giấy nháp, cử đại diện trình by) - Yêu cầu tốp HS đại diện cho - Đại diện nhóm tranh luận đa lí lẽ nhóm (đóng vai Hùng, Quý , Nam) thực bảo vệ ý kiến nhóm Cả lớp theo dõi trao đổi tranh luận - GV v HS nhận xét ý kiến tranh luận - HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn bạn, đánh giá cao HS biết tranh v phân tích bổ sung thêm dẫn chứng v luận sôi nổi, biết mở rộng lí lẽ v nêu dẫn lí lẽ để lời tranh luận thêm sức thuyết phục chứng cụ thể lm cho lời tranh luận giu sức thuyết phục Bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm bi tập v cho biết: - Sắp xếp câu trả lời theo trình tự Bi tập ny yêu cầu lm gì? hợp lí v cho biết thuyết trình, tranh luận http://www.ebook.edu.vn 239 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 ngời nói cần phải có thái độ nh no? - GV yêu cầu HS lm việc theo nhóm GV - HS lm việc theo nhóm Các nhóm nhận giấy phát giấy khổ to v bút cho nhóm để khổ to v bút thực theo yêu cầu em lm bi GV - Yêu cầu HS trình by kết GV - Đại diện nhóm dán kết bi lm khuyến khích HS nói thêm giải thích rõ lớp, trình by kết bi lm nhóm lại chọn ý kiến - GV v HS nhận xét chốt lại lời giải - HS thực theo yêu cầu GV Đáp án: a) Những câu trả lời đợc xếp lại theo trình tự hợp lí (bắt đầu l điều kiện quan trọng, nhất) 1- Phải có hiểu biết vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận, không, tham gia thuyết trình tranh luận 2- Phải có ý kiến riêng vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận Không có ý kiến riêng nghĩa l không hiểu sâu sắc vấn đề, không dám by tỏ ý kiến riêng, nói dựa, nói theo ngời khác 3- Phải biết cách nêu lí lẽ v dẫn chứng: Có ý kiến phải biết cách trình by, lập luận để thuyết phục ngời đối thoại b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục v bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ ôn tồn, vui vẻ, ho nhã, tôn trọng ngời nghe, ngời đối thoại; tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ (không chịu nghe ý kiến ngời khác, cố bảo vệ ý kiến cha mình) Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, tuyên dơng - HS lắng nghe nhóm v em HS tích cực học tập - Dặn HS nh hon chỉnh Bi tập vo - HS lắng nghe v nh thực theo yêu cầu GV http://www.ebook.edu.vn 240 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 Luyện từ v câu Đại từ I Mục tiêu Nắm đợc khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế Bớc đầu biết sử dụng đại từ cho danh từ bị dùng lặp lại nhiều lần văn ngắn II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hớng dẫn HS nhận xét (mụcI) - Bảng phụ ghi sẵn câu chuyện Con chuột tham lam (BT3 - phần Luyện tập) để hớng dẫn HS lm bi III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - GV gọi HS đọc Bi tập (trong tiết học - Hai HS lên bảng thực theo yêu cầu trớc) m em hon thiện nh GV - GV cho điểm, nhận xét việc lm bi v học - HS lắng nghe bi HS B Bài Giới thiệu - Trong tiếng Việt có loại từ dùng thay - HS lắng nghe danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ Để biết l loại từ v sử dụng nh no, học tiết Luyện từ v câu Đại từ - GV ghi tên bi lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bi v ghi vo Phần Nhận xét Bài tập - Yêu cầu HS đọc Bi tập phần Nhận - Một HS đọc bi Cả lớp theo dõi đọc thầm xét SGK - GV đa hai câu văn Bi tập cho HS - Các từ in đậm tớ, cậu, đợc dùng lm gì? http://www.ebook.edu.vn 241 Giỏo ỏn Ting Vit quan sát v hỏi: Bi tập ny yêu cầu lm gì? Nm hc 2007- 2008 - GV yêu cầu HS suy nghĩ v trình by - HS đọc lại SGK, suy nghĩ trả lời: miệng theo câu hỏi sau: + Từ tớ v từ cậu đợc dùng để lm gì? + Hai từ ny dùng để xng hô, nói chuyện với + Từ tớ v cậu l cách xng hô nói với + Từ tớ l cách xng hô thân mình, thay ai? cho tên Còn từ cậu thay cho tên ngời nói chuyện với + Từ dùng để thay cho từ no để khỏi + Từ dùng thay cho từ chích (danh lặp lại? Từ ny có giống v khác hai từ từ) Giống hai từ tớ, cậu dùng thay cho nh no? từ khác (ở ví dụ thay cho danh từ ngời) Khác l hai từ ngời nói trực tiếp với Còn từ ngời, vật m ngời nói v ngời nghe nói đến nhng không trớc mặt - GV kết luận: từ in đậm hai đoạn - HS lắng nghe văn đợc dùng để xng hô hay thay cho danh từ câu để khỏi lặp lại từ ấy, từ đợc gọi l đại từ Bài tập - Cách hớng dẫn tơng tự Bi tập - HS xác định rõ: + Đoạn a (giống cách dùng từ nêu BT1) từ in đậm thay cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ + Đoạn b (giống nh cách dùng từ nêu Bi tập 1) từ in đậm thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp lại từ - GV kết luận: Những từ in đậm hai đoạn - HS lắng nghe văn đợc dùng để thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy, chúng đợc gọi l đại từ - Vậy qua hai bi tập em hiểu nh - Đại từ l từ dùng để xng hô hay để thay no l đại từ? danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp http://www.ebook.edu.vn 242 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 lại từ Phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Hai đến ba HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ v lấy ví - Một đến hai HS nhắc lại phần ghi nhớ v lấy dụ minh họa ví dụ minh họa Phần Luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc ton bi - Một HS đọc ton bi, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS lm việc theo cá nhân, sau - HS lm bi vo giấy nháp, sau lm bi lm bi xong trao đổi kết với bạn bên xong trao đổi bi với bạn cạnh - Gọi HS trình by, GV theo dõi gọi HS nhận - HS lần lợt trình by kết Cả lớp theo dõi xét v chốt lại ý kiến nhận xét, GV chốt lại lời giải Đáp án: - Các từ in đậm đoạn thơ đợc dùng để Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bác Hồ - Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác Bài tập - Yêu cầu HS đọc ton bi - Một HS đọc ton bi, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS lm bi theo nhóm GV phát - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm để lm bi giấy khổ to v bút cho nhóm lm bi - Gọi HS trình by kết - Đại diện HS nhóm dán bi lên bảng v đọc kết bi lm nhóm - GV v lớp nhận xét bi lm - HS nhận xét bi lm nhóm theo yêu nhóm, chốt lại lời giải cầu GV Lời giải: mày (chỉ cò) - ông (chỉ ngời nói) - (chỉ cò) - (chỉ diệc) Bài tập - Yêu cầu HS đọc ton bi - Một HS đọc ton bi, lớp theo dõi đọc thầm http://www.ebook.edu.vn 243 Giỏo ỏn Ting Vit - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn v hỏi: Nm hc 2007- 2008 - HS trả lời: + Câu chuyện Con chuột tham lam nói lên điều gì? +Khuyên ngời ta không nên tham lam nh chuột ngốc nghếch truyện + Trong đoạn văn có danh từ no đợc lặp lại + Danh từ chuột nhiều lần gây nhm chán cho câu chuyện? + Đại từ no thích hợp để thay cho từ + Dùng đại từ - l từ thờng dùng để chuột? vật - GV lu ý: em thay ton danh từ chuột đại từ lại gây nhm chán cho mẩu chuyện Vì cần thay thích hợp để lm câu chuyện đỡ nhm chán v hay - Yêu cầu HS tự lm bi - HS lm việc cá nhân lm bi vo - Gọi HS dới lớp nối tiếp đọc bi - Năm đến bảy HS đọc bi lm - Gọi HS nhận xét lựa chọn bạn biết thay - HS nhận xét v tuyên dơng bạn có bi mức lm câu chuyện hay hơn, lm hay tuyên dơng trớc lớp Ví dụ: Chuột ta gặm vách nhà Một khe hở Nó chui qua khe tìm đợc nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên ăn nhiều quá, đến mức bụng phình to Đến sáng, chuột tìm đờng trở ổ, nhng bụng to quá, không lách qua khe hở đợc Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ - Hai đến ba HS nhắc lại - GV nhận xét học, tuyên dơng - HS lắng nghe bạn v nhóm tích cực học tập - Dặn HS nh học nội dung Ghi nhớ v - HS lắng nghe v nh thực theo yêu cầu lm lại Bi tập vo theo hai ba cách thay GV http://www.ebook.edu.vn 244 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 Tập lm văn luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ v dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn ý kiến nhân vật đoạn văn Bi tập1 - Bút v giấy khổ to để HS ghi lại lí lẽ v dẫn chứng mở rộng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai HS nêu lại kết - Hai HS đứng chỗ thực Bi tập em đợc theo yêu cầu GV HS dới học tiết trớc v hon chỉnh lớp theo dõi, nhận xét nh - GV nhận xét việc lm bi HS nh v cho điểm B Bài Giới thiệu - Các em biết cách lm - HS lắng nghe no để thuyết trình, tranh luận có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục ngời khác để đạt đợc mục đích Tiết học hôm giúp em vận dụng điều để mở rộng lí lẽ, dẫn chứng thuyết trình, tranh luận vấn đề cụ thể - GV ghi tên bi lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bi v ghi http://www.ebook.edu.vn 245 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 vo Hớng dẫn HS luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc to ton - Một HS đọc to Bi tập 1, nội dung Bi tập SGK lớp theo dõi đọc thầm SGK - Bi tập ny yêu cầu - Bi tập yêu cầu dựa lm gì? vo ý kiến nhân vật mẩu chuyện để mở rộng lí lẽ v dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn nhóm - GV nói thêm: Để mở rộng lí - HS lắng nghe lẽ v dẫn chứng trớc hết em phải nắm đợc vấn đề thuyết trình, tranh luận l gì, ý kiến nhân vật sao? + Truyện có nhân vật + Đất, Nớc, Không khí, ánh no? sáng + Vấn đề tranh luận l gì? + Cái cần xanh? + ý kiến nhân vật nh + Ai cho l quan no? trọng Đất nói: có chất mu để nuôi lớn, không lớn đợc Nớc ánh sáng .Không khí - Khi HS trả lời GV nghe nhận - HS đọc lại xét kết hợp với đa phụ ghi sẵn nội dung để HS tham khảo Nhân vật ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất Đất có chất mu nuôi Nớc Cây cần nớc Nớc vận chuyển chất mu http://www.ebook.edu.vn 246 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 Cây cần không khí Cây sống thiếu Không không khí khí ánh sáng Cây cần ánh sáng Thiếu ánh sáng, xanh không mu xanh - GV yêu cầu HS lm việc theo nhóm Mỗi HS đóng vai nhân vật, dựa vo ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ v dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV nhắc HS ý: + Khi tranh luận em phải xng Các nhân vật sau nêu tầm quan trọng phản lại ý kiến nhân vật khác VD: Đất phản bác ý kiến ánh sáng l thiếu ánh sáng, xanh không mu xanh nhng cha thể chết đợc Tuy nhiên tranh luận phải có lí có tình v tôn trọng lẫn - HS lm việc theo nhóm: + Mỗi em chọn đóng vai bốn nhân vật, dựa vo ý kiến nhân vật, suy nghĩ mở rộng, phát triển lí lẽ v dẫn chứng, viết lại vo giấy nháp + Sau HS tập thuyết trình tranh luận bạn nhóm để bảo vệ ý kiến Cả nhóm nghe bổ sung lí lẽ v ý kiến cho bạn + Cuối cùng, nên đến thống nhất: Cây xanh cần đất, nớc, không khí v ánh sáng để bảo tồn sống - GV mời nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm đóng vai thi thuyết trình, tranh luận thuyết trình tranh luận trớc trớc lớp Mỗi HS tham gia lớp tranh luận bắt thăm để nhận vai tranh luận (Đất, nớc, không khí, ánh Sáng) GV ghi tóm tắt ý kiến có lí lẽ, dẫn chứng mở rộng hay lên bảng http://www.ebook.edu.vn 247 Giỏo ỏn Ting Vit ý kiến nhân vật Nm hc 2007- 2008 Lí lẽ , dẫn chứng mở rộng Đất: - Có chất mu - Cung cấp chất mu v muối khoáng để nuôi sống Nếu nhổ khỏi đất nuôi cây chết Nớc: - Vận chuyển chất - Nớc vận chuyển chất mu Khi trời hạn mu để nuôi hán dù có đất, cối héo khô Không khí: - Cây cần khí trời - Cây cần không khí nh ngời Nếu để bình kín bọc để sống túi ni lông thiếu dỡng khí bị chết Vì nên không khí l cần - Thiếu ánh sáng chúng tôi, xanh - Lm cho có không mu xanh Không có ánh dáng, yếu ớt, khó sống, mu xanh gọi xanh Chẳng mà bao gia đình trồng cảnh nhà vãn phải chọn tìm chỗ có nhiều ánh sáng cho ánh sáng: - GV gọi đến hai HS - Một đến hai HS thực giỏi đóng vai ngời chứng kiến theo yêu cầu GV tranh luận v đa ý kiến phân xử thuyết phục rằng: Cây xanh cần đất, nớc, không khí, ánh sáng - GV v HS nhận xét, bình - HS thực theo yêu cầu chọn ngời tranh luận giỏi GV Bài tập - Yêu cầu HS đọc to ton - Một HS đọc to Bi tập 2, nội dung Bi tập SGK lớp theo dõi đọc thầm GV giải thích cho HS biết đèn SGK bi ca dao nói đến l đèn http://www.ebook.edu.vn 248 Giỏo ỏn Ting Vit dầu Nm hc 2007- 2008 - Bi tập ny yêu cầu - Trình by ý kiến em để lm gì? thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết trăng v đèn bi ca dao - GV nhắc HS: - HS lắng nghe + Sử dụng thuyết trình nên em không cần nhập vi trăng đèn để tranh luận m cần trình by ý kiến cách khách quan để thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết trăng v đèn - GV yêu cầu HS lm việc cá - HS thực theo yêu cầu nhân chuẩn bị ý kiến tranh luận GV (ghi vắn tắt giấy nháp) - GV gợi ý em đọc thầm lại bi ca dao, suy nghĩ, tìm lí lẽ dẫn chứng nhằm thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết trăng v đèn, qua câu hỏi gợi ý: Nếu có trăng chuyện xảy ra? Nếu có đèn chuyện xảy ra? Vì nói trăng đèn cần thiết cho sống? - HS đọc thầm, suy nghĩ viết vo nháp Ví dụ: Theo em, sống, đèn lẫn trăng cần thiết Đèn gần nên soi rõ hơn, giúp ngời ta đọc sách, (dẫn chứng u điểm đèn) Tuy nhng đèn kiêu ngạo với trăng, (dẫn chứng nhợc điểm đèn) Trăng cần cho sống trái đất (dẫn chứng u điểm trăng) Tuy nhiên có trăng cha đủ (dẫn chứng nhợc điểm trăng) Vì trăng đèn cần thiết với ngời, chúng bổ sung cho (dẫn chứng http://www.ebook.edu.vn 249 Giỏo ỏn Ting Vit Nm hc 2007- 2008 trăng v đèn bổ sung u điểm, khắc phục nhợc điểm cho v cần thiết, gắn bó với sống ngời) - Yêu cầu HS lần lợt trình by - HS lần lợt thuyết trình ý kiến ý kiến mình, lớp theo dõi - GV nhận xét, đánh giá bi - HS lắng nghe lm HS; tuyên dơng khen ngợi HS thuyết trình hay nhất, giu sức thuyết phục Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, tuyên - HS lắng nghe dơng nhóm v em HS tích cực học tập - Dặn HS nh hon chỉnh Bi - HS lắng nghe v nh thực tập2 vo theo yêu cầu GV http://www.ebook.edu.vn 250 [...]... Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 Tuần 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tập đọc nghìn năm văn hiến I Mục tiêu 1 Đọc thnh tiếng: - Đọc đúng các tiếng có âm, vần v thanh điệu dễ lẫn do ảnh hởng của phát âm địa phơng - Biết đọc một văn bản thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam - đọc rõ rng, rnh mạch với giọng tự ho 2 Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ có trong bi Hiểu đợc nội dung bi: Ca ngợi Việt Nam có truyền... Buổi tra từ trong nhà đến bốc lên mãi): Tả cảnh nắng tra dữ dội * Đoạn 2 (Từ Tiếng gì xa vắng đến hai mí mắt khép lại): Nắng tra trong tiếng võng v câu hát ru em * Đoạn 3 (Từ Con gà nào đến bóng duối cũng lặng im): Muôn vật trong nắng * Đoạn 4 (Từ ấy thế mà đến cấy nốt thửa http://www.ebook.edu.vn 25 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 ruộng cha xong): Hình ảnh ngời mẹ trong nắng tra (cách miêu... nhiên khi thấy từ năm 10 75 nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ sớm hơn châu Âu 55 năm - GV yêu cầu HS đọc thầm phân tích bảng số - HS thực hiện theo yêu cầu của GV liệu thống kê để trả lời câu hỏi 2 trong bi - Triều đại no tổ chức nhiều khoa thi nhất? - Triều nh Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất 101 khoa thi - Triều đại no lấy nhiều tiến sĩ nhất? - Triều nh Lý có nhiều tiến sĩ nhất - 58 8 tiến sĩ - Những chi... sĩ lên bia đá để lu danh muôn thuở - Bi văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống - Nhiều HS phát biểu: văn hiến Việt Nam? + Ngay từ thuở xa xa ông cha ta đã coi trọng đạo học + Ngời Việt Nam ta có truyền thống coi http://www.ebook.edu.vn 34 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 trọng đạo học + Việt Nam l một nớc có nền văn hiến lâu đời + Chúng ta tự ho về truyền thống văn hiến lâu đời của dân tộc ta c)... Khuê Văn Các ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám dung tranh http://www.ebook.edu.vn 32 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 - GV giới thiệu: Việt Nam - Tổ quốc ta có một - HS lắng nghe nền văn hiến lâu đời Bi tập đọc Nghìn năm văn hiến (các em học hôm nay) sẽ đa chúng ta đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám một địa danh nổi tiếng ở H Nội Địa danh ny l một chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta - GV ghi tên... chính l kết bi vụ gì? mở rộng của bi văn 5 Củng cố, dặn dò (5 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về nh học nội dung Ghi nhớ v lm lại bi tập phần luyện tập vo vở - Hai đến ba HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe v về nh thực hiện theo yêu cầu của GV *Ký duyệt: *Rút kinh nghiệm: http://www.ebook.edu.vn 26 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 Luyện từ v câu Luyện... nh sau: Lý Tự Trọng 1 Lý Tự Trọng sinh ra trong một gia đình yêu nớc ở Hà Tĩnh Năm 1928, anh gia nhập tổ http://www.ebook.edu.vn 12 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 chức cách mạng và đợc cử đi học ở nớc ngoài Anh học rất sáng dạ, tiếng Trung Quốc và tiếng Anh đều nói thạo 2 Mùa thu năm 1929, anh đợc về nớc, đợc giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển và nhận th từ tài liệu trao đổi với các tổ chức đảng... tập đọc theo yêu cầu của GV tiếp theo * Ký duyệt: * Rút kinh nghiệm: http://www.ebook.edu.vn 35 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 Chính tả Nghe - viết: Lơng ngọc quyến Cấu tạo của phần vần I Mục tiêu 1 Nghe - viết chính xác, trình by đúng bi chính tả Lơng Ngọc Quyến 2 Nắm đợc mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vo mô hình II Đồ dùng dạy - học - Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong Bi tập... ngoi học tập + Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển v nhận th từ, ti liệu + Tranh 4: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ v bình tĩnh trong công việc + Tranh 5: Trong một buổi mít tình, anh đã bắn chết tên mật thám v bị giặc bắt + Tranh 5: Trớc tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cánh mạng của mình + Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bi Quốc tế ca Bài tập 2, 3 - Gọi một... niên? (Vì chúng sợ khí phách anh hùng của anh, sợ phong tro cách mạng sẽ lan rộng) + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? (Ngời cách mạng rất hiên ngang, bất khuất trớc kẻ http://www.ebook.edu.vn 15 Giỏo ỏn Ting Vit 5 Nm hc 2007- 2008 thù./ L thanh niên phải có lí tởng / Lm ngời, phải biết yêu đất nớc) - GV v cả lớp nhận xét các bạn kể, sau đó - HS thực hiện theo hớng dẫn của GV bình chọn ra nhóm hoặc bạn ... giáo dục hon ton Việt Nam - GV: Em hiểu nh no l giáo - L giáo dục tự nớc Việt dục hon ton Việt Nam? Nam độc lập nhằm đo tạo công dân v nhân ti để phục vụ cho đất nớc v dân tộc Việt Nam - GV hỏi... học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - Từ vựng Tiếng Việt có tợng từ - HS lắng nghe đồng nghĩa với Chính nhờ tợng đồng nghĩa m Tiếng Việt phong phú v giu sắc thái biểu cảm Giờ học hôm tìm... câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng II Đồ dùng dạy - học - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học - Bút v giấy khổ to đủ cho nhóm HS lm bi tập III Các hoạt động dạy