Giáo án TNXH 2 bài một số loài vật sống dưới nước (3)

TỰ NHIÊN & XÃ HỘI LỚP MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu: - Học sinh biết số loài vật sống nước, kể tên chúng nêu số lợi ích - Học sinh biết số loài vật sống nước gồm nước mặn nước - Học sinh rèn kỹ quan sát, nhận xét, mô tả - Học sinh có ý thức bảo vệ loài vật thêm yêu quý vật sống nước II Chuẩn bị: - Tranh ảnh giới thiệu số loài vật sống nước SGK trang 60 – 61 - Một số tranh ảnh vật sống nước sưu tầm nh ững biển ghi tên vật (sống nước mặn ngọt), có gắn dây để móc vào cần câu - cần câu tự III Các hoạt động: Khởi động (1’): Hát Bài cũ 4’: - Kể tên số vật sống mặt đất Kể tên số vật đào hang sống mặt đất Nêu ích lợi chúng Giáo viên nhận xét Giới thiệu (1’): - Gọi học sinh hát Con cá vàng - Hỏi học sinh: Trong hát Cá vàng sống đâu? - Hôm nay, tìm hiểu vật sống nước cá vàng Phát triển hoạt động (27’): * Hoạt động 1: Nhận biết vật sống nước - Chia lớp thành nhóm 4, bàn quay mặt - Học sinh nhóm vào - Yêu cầu nhóm quan sát tranh ảnh trang - Nhóm học sinh phân công 60, 61 cho biết: nhiệm vụ: trưởng nhóm, báo cáo viên, thư ký, quan sát viên + Tên vật tranh? + Chúng sống đâu? - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên + Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 nào? - Gọi nhóm trình bày - nhóm trình bày cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên vật tranh giáo viên treo bảng, sau nêu nơi sống vật (nước mặn nước ngọt) - Tiểu kết: Ở nước có nhiều vật sinh sống, nhiều loài cá Chúng sống nước mặn (sống biển), sống nước (sống ao, hồ, sông,…) * Hoạt động 2: Thi hiểu biết Vòng 1: - Chia lớp thành đội: mặn – – thi kể tên vật sống nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật/ lần Đội thắng đội kể nhiều tên - Ghi lại tên vật mà đội kể tên bảng - Tổng hợp kết vòng Vòng 2: - Giáo viên hỏi nơi sống vật: Con vật s ống đâu? Đội giơ tay xin trả lời trước đội quyền trả lời, không trả lời đ ược nhường quyền trả lời cho đội Lần lược h ết vật kể - Cuối giáo viên nhận xét, tuyên bố kết đội thắng * Hoạt động 3: Người câu giỏi - Treo (dán) lên bảng hình vật sống - Lắng nghe giáo viên phổ nước (hoặc tên) – Yêu cầu đội cử biến luật chơi, cách chơi bạn lên đại diện cho đội lên câu cá - Giáo viên hô: Nước (nước mặn) – Học - học sinh chơi trò chơi: Các sinh phải câu vật sốgn vùng học sinh khác theo dõi, nhận nước (nước mặn) Con vật câu xét vật câu loại cho vào giỏ hay sai - Sau 3’, đếm số vật có giỏ tuyên bố thắng * Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích bảo vệ vật - Hỏi học sinh: Các vật nước sống - Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, có ích lợi gì? làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi) - Có nhiều loại vật có ích có loài vật gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật - Có cần bảo vệ vật không? - Phải bảo vệ tất loài vật - Chia lớp nhóm: Thảo luận - Học sinh nhóm việc làm để bảo vệ loài vật nước: hoạt động thảo luận vấn đề giáo viên đưa + Vật nuôi + Vật sống tự nhiên - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày, sau nhóm khác trình bày bổ sung - Tiểu kết: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi trường cách bảo vệ vật nước, với cá cảnh phải giữ nước cho cá ăn đầy đủ cá cảnh sống khỏe mạnh Tổng kết (3’): - Giáo viên nhận xét tiết học - CBB: Nhận biết cối vật  ... ghi tên vật tranh giáo viên treo bảng, sau nêu nơi sống vật (nước mặn nước ngọt) - Tiểu kết: Ở nước có nhiều vật sinh sống, nhiều loài cá Chúng sống nước mặn (sống biển), sống nước (sống ao,... cần bảo vệ vật không? - Phải bảo vệ tất loài vật - Chia lớp nhóm: Thảo luận - Học sinh nhóm việc làm để bảo vệ loài vật nước: hoạt động thảo luận vấn đề giáo viên đưa + Vật nuôi + Vật sống tự nhiên... cáo viên, thư ký, quan sát viên + Tên vật tranh? + Chúng sống đâu? - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên + Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 nào? - Gọi nhóm trình