Giáo án TNXH 1 bài trời nóng trời rét

TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT Bài 33: I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Nhận biết trời nóng hay trời rét _HS biết sử dụng vốn từ riêng để mô tả cảm giác trời nóng trời rét _Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: _Các hình ảnh 33 SGK _GV HS sưu tầm thêm tranh ảnh trời nóng, trời rét III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Th ời gia n 1’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH 1.Giới thiệu bài: 14’ Hoạt động 1: Làm việc với tranh, ảnh sưu tập _Mục tiêu: +HS biết phân biệt tranh, ảnh mô tả cảnh trời nóng với tranh, ảnh mô tả cảnh trời rét +Biết sử dụng vốn từ để mô tả cảm giác trời nóng trời rét -Sưu tầm tranh, ảnh _Cách tiến hành: *Bước 1: _Chia nhóm _GV yêu cầu HS nhóm phân loại tranh, ảnh em sưu tầm mang đến lớp để riêng tranh, ảnh trời nóng, tranh, ảnh trời rét _Chia HS lớp thành đến nhóm _HS phân loại tranh, ảnh trời nóng, trời rét _Lần lượt HS (trong nhóm) nêu lên dấu hiệu trời nóng (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mô tả trời nóng mà nhóm xếp riêng) _Mỗi HS nêu lên dấu hiệu trời rét (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mô tả trời rét) *Bước 2: _GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem tranh, ảnh trời nóng sưu tầm lên giới thiệu trước lớp _GV cho HS lớp thảo luận câu hỏi: +Hãy nêu cảm giác em _HS thảo luận ngày trời nóng (hoặc trời rét) +Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng (hoặc bớt rét) Lưu ý: Ở vùng quanh năm nóng, trời lạnh, GV giúp em biết cảm giác thể trời rét Kết luận: -Trời nóng quá, thường thấy người bối, toát mồ hôi … Người ta thường mặc áo quần ngắn tay, màu sáng Để làm cho bớt nóng, cần dùng quạt dùng máy điều hoà nhiệt độ để làm giảm nhiệt độ phòng … -Trời rét làm cho chân tay tê cóng, người run lên, da sởn gai óc Người ta cần phải mặc nhiều quần áo quần áo may vải dày len, có màu sẫm … Những nơi rét cần phải dùng lò sưởi dùng máy điều hoà nhiệt độ để làm tăng nhiệt độ phòng Hoạt động 2: Trò chơi “ Trời nóng, trời rét” _Mục tiêu: HS hình thành thói quen ăn mặc phù hợp với thời tiết _Chuẩn bị: Một số bìa, có vẽ viết tên số đồ dùng: quần, áo, khăn, mũ, nón đồ dùng khác dùng cho mùa hè mùa đông 11’ _Cách tiến hành: *Bước 1: _GV nêu cách chơi: +Cử bạn hô “Trời nóng” Các bạn tham gia nhanh chóng cầm bìa có vẽ (hoặc viết tên) trang phục đồ dùng phù hợp với trời nóng + Cũng tương tự với trời rét … + Ai nhanh thắng *Bước 2: _GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm định đại diện nhóm lên chơi tuỳ theo số lượng đồ dùng chuẩn bị Kết luận: -Trang phục bảo vệ dược -Tấm bìa có ghi tên đồ dùng thể phòng chống số bệnh cảm nắng cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu, viêm phổi … 2.Củng cố: GV yêu cầu HS giở SGK tìm _HS chơi theo nhóm 33 “Trời nóng, trời rét” gọi số HS đọc trả lời câu hỏi SGK để củng cố 3.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _HS thảo luận câu hỏi: +Tại cần _Dặn dò: Chuẩn bị 34 mặc phù hợp với thời “Thời tiết” tiết nóng, rét? HS mở SGK 3’ 1’ _Một số HS đọc trả lời câu hỏi -SGK ... nóng (hoặc trời rét) +Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng (hoặc bớt rét) Lưu ý: Ở vùng quanh năm nóng, trời lạnh, GV giúp em biết cảm giác thể trời rét Kết luận: -Trời nóng quá,... tranh, ảnh trời nóng, trời rét _Lần lượt HS (trong nhóm) nêu lên dấu hiệu trời nóng (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mô tả trời nóng mà nhóm xếp riêng) _Mỗi HS nêu lên dấu hiệu trời rét (vừa nói, vừa... *Bước 1: _Chia nhóm _GV yêu cầu HS nhóm phân loại tranh, ảnh em sưu tầm mang đến lớp để riêng tranh, ảnh trời nóng, tranh, ảnh trời rét _Chia HS lớp thành đến nhóm _HS phân loại tranh, ảnh trời nóng,