Bài 7 hai giai đoạn của quá trình nhận thức

THPT NGUYỄN TRÃI QUẬN TP HỒ CHÍ MINH Bài Hai Giai Đoạn Của Quá Trình Nhận Thức Các em tham gia trò chơi “Bòt mắt đoán vật” (Mỗi dãy cử em) Nhờ vào đâu mà em đoán vật Cảm giác Xúc giác Vò giác Vậy cảm giác gồm giác quan nào? Thò giác Thính giác khướu giác I.- THẾ NÀO LÀ NHẬN THỨC? * Nhận thức trình người nhận biết giới khách quan, bắt nguồn từ thực tiễn Vậy nhận thức cảm tính gì? Nó giúp nhận biết vật tượng NHẬN THỨC CẢM TÍNH •* Tuy Là giai đoạn Đem lại cho • chưa đầu ta hiểu •phản ánh trình nhận thức biết • chất, tạo nên đặc điểm tiếp xúc quy luậ t củ a • bên trực tiếp •sự vật, vật, tượng •hiện tượng giác quan DỰA VÀO CÁC CƠ QUAN CẢM GIÁC ĐỂ PHÂN BIỆT HOA ĐÀO – HOA MAI Dựa vào đâu mà em đoán vật tượng đó? NHẬN THỨC LÝ TÍNH Là giai đoạn nhận thức Là trình nhận thức gián tiếp thông qua tài liệu nhận thức cảm tính đem lại thao tác tư não Vd: Nhờ sâu phân tích, ta tìm chất hóa học có hoa đào  làm thuốc, tái tạo vẻ đẹp cho da người EM HÃY NÊU VÍ DỤ VỀ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XH HOẠT ĐỘNG THỰC NGHIỆM KHOA HỌC NHỮNG HOẠT ĐỘNG TRÊN NGƯỜI TA GỌI CHUNG LÀ GÌ? THỰC TIỄN II THỰC TIỄN LÀ GÌ? Là toàn hoạt đọng vật chất có mục đích, mang tính lòch sử – xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội III VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC 1.Thực tiễn sở nhận thức: -Mọi hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn -Thông qua hoạt động thực tiễn giác quan hoàn thiện khả nhận thức ngày cao Thực tiễn động lực nhận thức: Thực tiễn luôn đât yêu cầu cho nhận thức thúc đẩy nhận thức phát triển Vd: Bác só Đặng Văn Ngữ nghiên cứu tìm kháng sinh (SGK trang 41-42) GS BS ĐẶNG VĂN NGỮ & PENNICILIN 3.Thực tiễn mục đích nhận thức: - Mục đích nhận thức cải tạo thực tiễn, phục vụ thực tiễn người - Các tri thức khoa học có gía trò áp dụng vào thực tiễn Xem ví dụ Galie SGK Ông làm thí nghiệm nhằm mục đích gì? Nhờ làm thí nghiệm ông chứng minh đúng, Aritxtốt sai Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí: - Nhận thức người đắn sai lầm Chỉ có đem đem kiểm nghiệm qua thực tiễn đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng - Thông qua thực tiễn, tri thức sửa chữa, bổ sung, hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ * Tóm lại: Thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để đánh giá chân lý [...]... tiễn là tiêu chuẩn của chân lí: - Nhận thức của con người có thể đúng đắn hoặc sai lầm Chỉ có đem đem nó kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng - Thông qua thực tiễn, các tri thức sẽ được sửa chữa, bổ sung, hoàn thiện những nhận thức chưa đầy đủ * Tóm lại: Thực tiễn là cơ sở của nhận thức, là động lực của nhận thức, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn... hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội III VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC 1.Thực tiễn là cơ sở của nhận thức: -Mọi sự hiểu biết của con người đều trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn -Thông qua hoạt động thực tiễn các giác quan được hoàn thiện khả năng nhận thức ngày càng cao 2 Thực tiễn là động lực của nhận thức: Thực tiễn luôn luôn đât ra những yêu cầu mới cho nhận thức thúc đẩy nhận. .. thức: Thực tiễn luôn luôn đât ra những yêu cầu mới cho nhận thức thúc đẩy nhận thức phát triển Vd: Bác só Đặng Văn Ngữ nghiên cứu tìm ra kháng sinh (SGK trang 41-42) GS BS ĐẶNG VĂN NGỮ & PENNICILIN 3.Thực tiễn là mục đích của nhận thức: - Mục đích của nhận thức là cải tạo thực tiễn, phục vụ thực tiễn và con người - Các tri thức khoa học chỉ có gía trò khi được áp dụng vào thực tiễn Xem ví dụ về Galie ... THẾ NÀO LÀ NHẬN THỨC? * Nhận thức trình người nhận biết giới khách quan, bắt nguồn từ thực tiễn Vậy nhận thức cảm tính gì? Nó giúp nhận biết vật tượng NHẬN THỨC CẢM TÍNH •* Tuy Là giai đoạn Đem... ĐÀO – HOA MAI Dựa vào đâu mà em đoán vật tượng đó? NHẬN THỨC LÝ TÍNH Là giai đoạn nhận thức Là trình nhận thức gián tiếp thông qua tài liệu nhận thức cảm tính đem lại thao tác tư não Vd: Nhờ sâu.. .Bài Hai Giai Đoạn Của Quá Trình Nhận Thức Các em tham gia trò chơi “Bòt mắt đoán vật” (Mỗi dãy cử em) Nhờ vào đâu