Bài Thảo Luận Môn Tâm Lí Học

Câu 1: Lịch sử phát triển tâm lí học, quan điểm trường phái tâm lí học đại, xu hướng nghiên cứu ngành giai đoạn tới? − Thời kì cổ đại, nói tâm lí, người ta sử dụng cụm từ “tâm hồn” Tâm hồn khái niệm phản ánh quan điểm có tính lịch sử tâm lý người động vật − Trong thời gian dài, tâm lý học phát triển lòng triết học Thuật ngữ “ tâm lý học” xuất từ cuối kỉ XVI trở thành thuật ngữ thông dụng vào kỉ XVIII Ngay từ thời kì cổ đại ngày nay, tâm lý học diễn đấu tranh gay gắt mang tính giai cấp chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật Vấn đề đấu tranh trả lời câu hỏi: tâm lý gì? Ý thức gì? Các trình tâm lý sinh lý người có quan hệ qua lại nào? − Hàng ngàn năm trước phương Đông có văn minh vĩ đại như: văn minh Ai Cập, văn minh Ấn Độ, văn minh Trung Hoa Trong văn minh chứa đựng tư tưởng dẫn tới kiến thức khoa học ngày − Đến cuối kỉ XIX, tâm lý học trở thành khoa học độc lập Đến ngày nay, tâm lý học có chuyên ngành nghiên cứu hoạt động tâm lý người lĩnh vực khác nhau: tâm lý học y học, tâm lý học pháp lý, tâm lý học tội phạm, − Trong văn tự từ thời cổ đại, kinh Ấn Độ có nhận xét tính chất hồn, có ý tưởng tiền khoa học tâm lý − Thế kỉ IV – III TCN, người nghiên cứu “tâm hồn” cách có hệ thống Aristot (384 – 322 tr.CN), ông người có quan điểm sinh học vật tâm lý người (mặc dù triết học ông có quan điểm tâm) Ông tác giả sách “Bàn linh hồn” Đây sách đề cập đến tâm lý người cách có hệ thống Ông cho rằng, tâm hồn gắn liền với thể xác có ba loại tâm hồn: Tâm hồn thực vật có chung người động vật làm chức dinh dưỡng (còn gọi “tâm hồn dinh dưỡng”) Tâm hồn động vật có chung người động vật làm chức cảm giác, vận động ( gọi “tâm hồn cảm giác”) Tâm hồn trí tuệ có người (còn gọi “tâm hồn suy nghĩ”) • Quan điểm trường phái tâm lý học đại: * Tâm lý học hành vi: − Do nhà tâm lý học Mỹ J.Oatsơn (1878 – 1958) sáng lập, ông cho tâm lý học không mô tả, giảng giải trạng thái ý thức mà nghiên cứu hành vi thể − Ông nêu lên quan điểm tiến tâm lý học: coi hành vi ngoại cảnh tác động, hành vi quan sát được, nghiên cứu cách khách quan, từ điều khiển hành vi theo phương pháp “thử – sai” Tuy nhiên, chủ nghĩa hành vi quan niệm cách máy móc, học hành vi, đánh đồng hành vi người vật, coi hành vi phản ứng máy móc nhằm đáp lại kích thích, giúp thể thích nghi với môi trường xung quanh − Chủ nghĩa hành vi đồng phản ánh nội dung tâm lý bên làm tính chủ thể, tính xã hội tâm lý người; coi tâm lý người hành vi, phản ứng giới cách máy móc, học * Tâm lý học Genstalt (tâm lý học cấu trúc) − Được thành lập Đức nhà tâm lý học: Vecthainơ (1880 – 1943), Côlơ (1887 – 1967), Côpca (1886 – 1947) họ sâu nghiên cứu quy luật tính ổn định tính trọn vẹn tri giác, quy luật “bừng sáng tư duy” − Theo trường phái này, hình ảnh đối tượng nghiên cứu tượng tự thân là tượng đáp ứng kích thích, tình ổn định tính trọn vẹn hình ảnh quan trọng Hành vi không phát sinh từ động tác phần tử riêng biệt, mà ngược lại trình riêng biệt khởi phát từ thể thống tự nhiên bên người * Phân tâm học (tâm lý học Phrơt) − Do S.Phrơt (1859 – 1939), bác sĩ người Áo sáng lập Luận điểm ông tách đời sống tâm lý người thành ba khối: khối vô thức, khối tiền ý thức khối ý thức Khối vô thức bao gồm tượng tâm lý tầng thấp Đó tượng tâm lý hình thành từ tham gia điều khiển kiểm soát ý thức Khối tiền ý thức bao gồm tượng tâm lý phát triển cao tầng vô thức, ràng buộc chi phối chuẩn mực đạo đức xã hội, chuẩn mực không vượt qua “rào cản” nên chúng lại trở với vô thức Chỉ có tượng tâm lý vượt qua “rào cản” trở thành tượng tâm lý “bừng sáng” Những tượng tâm lý tạo tầng ý thức đời sống tâm lý người * Các trường phái tâm lý học mác – xít: Tâm lý học nhân văn: Trường phái tâm lý cho rằng, chất người vốn tốt đẹp, người có lòng vị tha, có tiềm kỳ diệu Họ nhấn mạnh tính chất nhân hành vi người, đặc biệt tiềm người phát triển nhân cách cho họ tự lựa chọn số phận điều khiển Tâm lý học nhận thức trường phái coi hoạt động nhận thức đối tượng nghiên cứu Tiến bật trường phái họ nghiên cứu tâm lý người, nhận thức người mối quan hệ với môi trường, với thể với não Vì thế, họ phát nhiều kiện khoa học có giá trị vấn đề tri giác, trí nhớ, ngôn ngữ, làm cho lĩnh vực nghiên cứu nói đạt tới trình độ Tâm lý học hoạt động Trường phái lấy triết học Mác – lê nin làm sở lý luận phương pháp luận, lấy phạm trù hoạt động có ý thức hệ thống lý luận Mácxít làm mẫu để nghiên cứu đời sống tinh thần người Tâm lý học hành động cho rằng: tâm lý phản ánh giới khách quan vào não thông qua hoạt động, tâm lý mang tính chủ thể, có chất xã hội, hình thành, phát triển thể hoạt động giao lưu người xã hội Câu 2: quy luật cảm giác, tri giác ứng dụng chúng sống, hoạt động thực tiễn, đặc biệt sống, thực tiễn sinh viên − Các quy luật cảm giác: Quy luật ngưỡng cảm giác Cảm giác nảy sinh có kích thích tương ứng tác động vào cảm giác quan (ánh sáng tác động vào mắt, vị tác động vào lưỡi…), kích thích tác động vào giác quan gây nên cảm giác: kích thích yếu không tạo nên cảm giác (hạt bụi rơi cánh tay), kích thích mạnh dẫn đến cảm giác (ngọn đèn pha chiếu thẳng vào mắt) Để gây cảm giác kích thích phải có cường độ nằm giới hạn định Giới hạn mà kích thích gây cảm giác gọi ngưỡng cảm giác, bao gồm: + Ngưỡng cảm giác phía (ngưỡng tuyệt đối): cường độ kích thích tối thiểu đủ để gây cảm giác + Ngưỡng cảm giác phía trên: cường độ kích thích tối đa mà gây cảm giác Ví dụ: ngưỡng cảm giác phía phía cảm giác nhìn sóng ánh sáng có bước sóng tương ứng 390mM (micromet) 780mM; âm sóng âm có tần số 16 hec 20.000 hec Trong phạm vi ngưỡng cảm giác phía phía – gọi vùng cảm giác – có vùng phản ánh tốt Ví dụ: vùng phản ánh tốt thị giác sóng ánh sáng có bước sóng 565mM, thính giác âm có tần số 1000 hec Cảm giác phản ánh khác kích thích Nhưng khác kích thích phản ánh Cần phải có tỉ số chênh lệch tối thiểu cường độ hay tính chất ta cảm thấy có khác hai kích thích Mức độ chênh lệch tối thiểu cường độ tính chất hai kích thích đủ để ta phân biệt hai kích thích gọi ngưỡng sai biệt Khả cảm nhận kích thích tác động vào giác quan đủ để gây cảm giác gọi độ nhạy cảm giác quan Khả cảm nhận khác biệt hai kích thích gọi độ nhạy cảm sai biệt Ngưỡng cảm giác phía ngưỡng sai biệt tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm cảm giác độ nhạy cảm sai biệt Ngưỡng cảm giác phía thấp độ nhạy cảm cao, ngưỡng sai biệt thấp độ nhạy cảm sai biệt cao Quy luật thích ứng cảm giác Thích ứng khả năng thay đổi độ nhạy cảm cảm giác cho phù hợp với thay đổi cường độ kích thích: cường độ kích thích tăng giảm độ nhạy cảm, cường độ kích thích giảm tăng độ nhạy cảm → đảm bảo cho phản ánh tốt bảo vệ cho hệ thần kinh khỏi bị hủy hoại Ví dụ: Khi sân đầy nắng (cường độ kích thích ánh sáng mạnh) vào phòng tối (cường độ kích thích yếu) lúc đầu ta không nhìn thấy gì, thấy rõ (thích ứng) → cường độ kích thích giảm, độ nhạy cảm cảm giác nhìn tăng Nhờ có khả thích ứng, cảm giác hẳn kích thích tác động lâu dài không thay đổi lên quan cảm giác Ví dụ: Những người sinh sống khu vực ven bờ kênh không cảm giác thấy mùi hôi khó chịu người đến Khả thích ứng loại cảm giác không giống Có cảm giác có khả thích ứng nhanh cảm giác ngửi, cảm giác nhìn cảm giác nhiệt độ Có cảm giác chậm thích ứng cảm giác nghe, cảm giác thăng bằng… riêng cảm giác đau không thích ứng Khả thích ứng cảm giác thay đổi phát triển hoạt động, rèn luyện tính chất nghề nghiệp… Ví dụ: Công nhân luyện kim chịu đựng nhiệt độ cao tới 50 - 60 độ C hàng đồng hồ Tính thích ứng cảm giác tạo nên đơn điệu, nhàm chán công việc sống ngày, gây nên tâm trạng mệt mỏi → hoạt động sản xuất kinh doanh, tổ chức lao động cần phải ý tới yếu tố gây trạng thái đơn điệu Ví dụ: Sản phẩm có mẩu quảng cáo thời gian dài không gây ý khán giả, khách hàng, cảm giác Cơ sở sinh lý tượng tác động lẫn cảm giác quy luật cảm ứng qua lại hưng phấn ức chế Sự tác động lẫn cảm giác diễn cách đồng thời hay nối tiếp cảm giác loại hay khác loại Tương phản tượng tác động qua lại cảm giác loại: thay đổi cường độ chất lượng cảm giác ảnh hưởng kích thích loại xảy trước hay đồng thời: + Tương phản nối tiếp: sau cầm cục nước đá, ta cho tay vào thau nước lạnh có cảm giác nước ấm bình thường + Tương phản đồng thời: ta đặt hai tờ giấy màu xám nhau, lên trắng, lên đen, ta cảm thấy tờ giấy xám trắng xẫm màu tờ giấy xám đen Quy luật thường vận dụng hoạt động tuyên truyền quảng cáo so sánh hai sản phẩm, dịch vụ với để làm bật sản phẩm nhận thức, đánh giá người tiêu dùng Quy luật tác động qua lại cảm giác Sự tác động qua lại cảm giác thay đổi tính nhạy cảm quan cảm giác ảnh hưởng kích thích vào quan cảm giác khác Sự tác động lẫn cảm giác diễn theo quy luật sau: kích thích yếu lên quan phân tích làm tăng độ nhạy cảm quan phân tích kia, kích thích mạnh lên quan phân tích lại làm giảm độ nhạy cảm quan phân tích Ví dụ: Trời lạnh mà ăn thức ăn cay cảm thấy ấm (bớt lạnh): độ nhạy cảm cảm giác nhiệt độ giảm (thấy ấm dù trời lạnh) ảnh hưởng tác động vào vị giác (thức ăn cay – kích thích mạnh) Cảm giác nếm yếu (chua) làm tăng độ nhạy cảm thị giác Sự tác động qua lại cảm giác đưa đến tăng hay giảm cảm giác Cơ sở sinh lý tượng tác động lẫn cảm giác quy luật cảm ứng qua lại hưng phấn ức chế Sự tác động lẫn cảm giác diễn cách đồng thời hay nối tiếp cảm giác loại hay khác loại Tương phản tượng tác động qua lại cảm giác loại: thay đổi cường độ chất lượng cảm giác ảnh hưởng kích thích loại xảy trước hay đồng thời: + Tương phản nối tiếp: sau cầm cục nước đá, ta cho tay vào thau nước lạnh có cảm giác nước ấm bình thường + Tương phản đồng thời: ta đặt hai tờ giấy màu xám nhau, lên trắng, lên đen, ta cảm thấy tờ giấy xám trắng xẫm màu tờ giấy xám đen Quy luật thường vận dụng hoạt động tuyên truyền quảng cáo so sánh hai sản phẩm, dịch vụ với để làm bật sản phẩm nhận thức, đánh giá người tiêu dùng Quy luật “bù trừ” cảm giác: Khi cảm giác đi, độ nhạy cảm cảm giác khác tăng lên bù cho cảm giác Ở người khuyết tật, hay hai giác quan giác quan khác phát triển mạnh mẽ để bù trừ Ví dụ: Người bị khiếm thị thính giác xúc giác phát triển tinh nhạy Quy luật “quán tính” “sức ì” cảm giác: - Khi kích tác động vào giác quan, cảm giác chưa xuất mà đòi hỏi khoảng thời gian Khoảng thời gian kể từ kích thích tác động vào giác quan đến xuất cảm giác gọi giai đoạn ẩn cảm giác Cảm giác chưa kích thích ngừng tác động Khoảng thời gian từ kích thích ngừng tác động đến cảm giác hẳn gọi khoảng sau tác động cảm giác − Các quy luật tri giác: Quy luật tính đối tượng tri giác - Hình ảnh trực quan mà tri giác đem lại thuộc vật, tượng giới bên Tính đối tượng tri giác nói lên phản ánh thực khách quan chân thực tri giác hình thành tác động vật, tượng xung quanh vào giác quan người hoạt động - Tính đối tượng tri giác có vai trò quan trọng: sở chức định hướng cho hành vi hoạt động người Ví dụ: trẻ nhỏ nhận thức vật tồn độc lập với quan cảm giác, giai đoạn hành động với đồ vật, trẻ phát triển chức tâm lý mới: biết cách sử dụng đồ vật, hoạt động có mục đích, sử dụng đồ vật theo mục đích xác định Quy luật tính lựa chọn tri giác - Tri giác người đồng thời phản ánh tất vật, tượng tác động, mà tách đối tượng khỏi bối cảnh (tách vật khỏi vật xung quanh) Khả người tri giác vài đối tượng vô số vật, tượng xung quanh gọi tính lựa chọn tri giác - Tính lựa chọn tri giác biểu thái độ tích cực người, nhằm tăng hiệu tri giác Thực chất trình tri giác trình tách đối tượng khỏi bối cảnh Vì đối tượng khác biệt so với bối cảnh trình tri giác xảy cách nhanh chóng dễ dàng, ngược lại đối tượng giống với bối cảnh tri giác xảy cách khó khăn - Sự lựa chọn tri giác tính chất cố định, vai trò đối tượng bối cảnh thay đổi cho nhau, tùy thuộc vào mục đích cá nhân điều kiện xung quanh tri giác Ví dụ: tri giác tranh hai nghĩa - Tính lựa chọn tri giác phụ thuộc vào nhiều yếu tố khách quan chủ quan: + Yếu tố khách quan: đặc điểm kích thích (cường độ, nhịp độ vận động, tương phản ), đặc điểm điều kiện bên khác (khoảng cách từ vật đến ta, độ chiếu sáng vật ), tác động ngôn ngữ người khác Ví dụ: hoạt động quảng cáo, nghệ thuật bán hàng dựa đặc điểm khách quan để thu hút tri giác không chủ định khách hàng + Yếu tố chủ quan: tình cảm, xu hướng, nhu cầu, hứng thú, kinh nghiệm, tính chất nghề nghiệp Ví dụ: hoạt động kinh doanh, quảng cáo phải ý đặc điểm khách hàng để tạo sản phẩm phù hợp Quy luật tính có ý nghĩa tri giác - Khi tri giác vật, tượng người không tạo hình ảnh trọn vẹn mà có khả gọi tên vật, tượng óc, xếp vật tri giác vào nhóm đối tượng loại, dạng, ý nghĩa, công dụng vật, tượng hoạt động thân Ngay nhìn thấy vật, tượng chưa quen biết, ta cố ghi nhận giống với vật, tượng quen biết, xếp vào nhóm - Tính ý nghĩa tri giác có quan hệ chặt chẽ với tính trọn vẹn: tri giác đầy đủ thuộc tính, phận vật, tượng việc gọi tên công dụng, ý nghĩa vật, tượng cụ thể xác - Như tri giác trình tích cực, người tiến hành nhiều hành động trí tuệ (phân tích, so sánh, tổng hợp ) để hình thành hình ảnh tương ứng vật Tính có ý nghĩa tri giác phụ thuộc vào vốn kiến thức, vốn kinh nghiệm, khả ngôn ngữ tư chủ thể Quy luật tính ổn định tri giác - Tính ổn định tri giác khả phản ánh tương đối ổn định vật, tượng điều kiện tri giác thay đổi - Điều kiện tri giác vị trí vật so với chủ thể, độ chiếu sáng, góc độ chiếu sáng vào chủ thể Tất luôn thay đổi, người có khả tri giác vật xung quanh vật ổn định hình dạng, kích thước, màu sắc Ví dụ: trước mặt ta em bé, đằng xa phía sau người mẹ Trên võng mạc ta, hình ảnh đứa bé lớn hình ảnh người mẹ ta tri giác người mẹ lớn đứa trẻ - Tính ổn định tri giác thể rõ trường hợp tri giác độ lớn, hình dạng, màu sắc đối tượng Tính ổn định tri giác phụ thuộc vào nhiều yếu tố: + Cấu trúc tương đối ổn định vật thời gian, thời điểm định + Cơ chế tự điều chỉnh đặc biệt hệ thần kinh dựa mối liên hệ ngược vốn kinh nghiệm phong phú người tạo nên Quy luật tổng giác - Hình ảnh tri giác không phụ thuộc vào tính chất, đặc điểm vật kích thích mà phụ thuộc vào thân chủ thể tri giác Khi tri giác, người không phản ánh giới giác quan cụ thể mà toàn hoạt động chủ thể → Tri giác giới nghĩa “chụp ảnh” giới cách trực tiếp, mà phản ánh giới thông qua “lăng kính” đời sống tâm lý chủ thể - Sự phụ thuộc hình ảnh tri giác vào nội dung đời sống tâm lý người, vào đặc điểm tâm lý nhân cách họ gọi tượng tổng giác Ví dụ: Sự tri giác đối tượng nhiều người thường không giống họ có mục đích, nhu cầu, hứng thú, tình cảm, kinh nghiệm, tâm khác Ảo ảnh tri giác - Ảo ảnh tri giác phản ánh sai lệch vật, tượng cách khách quan người - Ảo ảnh tượng có quy luật, xảy tất người có tất loại tri giác, ba nhóm nguyên nhân sau: + Nguyên nhân vật lý (do khúc xạ ánh sáng …) + Nguyên nhân sinh lý (mức độ tiêu hao lượng thần kinh, hay độ căng thẳng bắp khác nhau) + Nguyên nhân tâm lý (do chi phối quy luật trọn vẹn tri giác, hay tương phản cảm giác …) → Áp dụng tượng ảo ảnh tri giác nghệ thuật quảng cáo, hội họa, trang trí, trang điểm hóa trang cho diễn viên lên sân khấu, nghệ thuật bán hàn Cần phân biệt tượng ảo ảnh với ảo giác Ảo ảnh tượng xảy tất người bình thường Còn ảo giác tượng bệnh lý – xuất đầu hình ảnh thực tế Quy luật tính lựa chọn tri giác - Khi tri giác, người đồng thời phản ánh tất vật, tượng tác động tri giác phản ánh vài vật, tượng vô số vật, tượng lúc tác động trực tiếp vào quan cảm giác tương ứng người Đó tính chọn lựa tri giác - Trong tính lựa chọn chứa đựng tính tích cực tri giác: tri giác trình tách đối tượng khỏi bối cảnh Sự lựa chọn tri giác không manh tính cố định, vai trò đối tượng bối cảnh hoán đổi cho tùy thuộc vào yếu tố chủ quan chủ thể - Quy luật có nhiều ứng dụng thực tế trang trí, kiến trúc, ngụy trang, quảng cáo, dạy học… ... cản” trở thành tượng tâm lý “bừng sáng” Những tượng tâm lý tạo tầng ý thức đời sống tâm lý người * Các trường phái tâm lý học mác – xít: Tâm lý học nhân văn: Trường phái tâm lý cho rằng, chất... sáng lập Luận điểm ông tách đời sống tâm lý người thành ba khối: khối vô thức, khối tiền ý thức khối ý thức Khối vô thức bao gồm tượng tâm lý tầng thấp Đó tượng tâm lý hình thành từ tham gia điều... Mácxít làm mẫu để nghiên cứu đời sống tinh thần người Tâm lý học hành động cho rằng: tâm lý phản ánh giới khách quan vào não thông qua hoạt động, tâm lý mang tính chủ thể, có chất xã hội, hình thành,