ĐỊA LÍ 9 I

Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Tuần 01: 16-21/08/10 Ngày dạy: /08/10 ĐỊA LÍ VIỆT NAM ( Tiếp theo ) Tiết: 01 ĐỊA LÍ DÂN CƯ BÀI 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Các dân tộc Việt Nam chung sống, gắn bó với suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Sự phân bố dân tộc Việt Nam 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh thấy tinh thần đoàn kết, gắn bó dân tộc 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích, sử dụng đồ, biểu đồ II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Bản đồphân bố dân tộc Việt Nam - Biểu đồ cấu dân tộc nước ta năm 1999 - Tranh lớp học vùng cao III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ 3.Giảng a.Giới thiệu mới: Ở Việt Nam có dân tộc, dân tộc phân bố nào? Để biết điều Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu cộng đồng dân tộc Việt Nam b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân I CÁC DÂN TỘC Ở PV: Ở Việt Nam có dân tộc? VIỆT NAM PV: 54 dân tộc sinh sống nào? - Việt Nam có 54 dân tộc GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý chung sống, gắn bó PV: Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng? Cho ví dụ? với suốt GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý trình xây dựng bảo vệ tổ GV treo Biểu đồ cấu dân tộc nước ta năm 1999 lên bảng quốc Mỗi dân tộc có PV: Dựa vào biểu đồ cho biết cấu dân tộc nước ta? nét văn hóa riêng, PV: Dân tộc Kinh có trình độ phát triển kinh tế nào? thể ngôn ngữ, GV: Nhận xét, liên hệ trang phục, quần cư, phong PV: Trình độ phát triển kinh tế dân tộc người tục, tập quán… - Người Việt định cư nước nào? PV: Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân ngồi phận cộng động dân tộc tộc người mà em biết? Việt Nam GV: Nhận xét, liên hệ tranh lớp học vùng cao, Giáo dục học - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất sinh thấy tinh thần đoàn kết, gắn bó dân tộc Chuyển ý: Ở nước ta dân tộc phân bố nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần II Hoạt động 2: cá nhân Hoạt động 2.1: cá nhân GV treo đồphân bố dân tộc Việt Nam lên bảng PV: Chỉ vào đồ cho biết dân tộc kinh phân bố chủ yếu đâu? PV: Vì dân tộc Kinh lại phân bố chủ yếu nơi đó? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Hoạt động 2.2: cá nhân PV: kể tên dân tộc người mà em biết? PV: Chỉ vào đồ cho biết dân tộc người phân bố chủ yếu đâu? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Hiện nay, phân bố dân tộc có thay đổi? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ? Giáo án Đòa Lí II PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC 1.Dân tộc Việt ( Kinh ) Dân tộc Việt ( Kinh ) có dân số đông ( 86,2%) phân bố rộng khắp nước song tập trung vùng đồng bằng, trung du ven biển Các dân tộc người Các dân tộc người chiếm 13,8% dân số, phân bố chủ yếu miền núi, trung du cao nguyên 4.Sơ kết học: - Các dân tộc Việt Nam chung sống, gắn bó với suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Sự phân bố dân tộc Việt Nam 5.Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bò dân số gia tăng dân số + Số dân Việt Nam + Tình hình gia tăng dân số Việt Nam + Cơ cấu dân số Việt Nam Tuần 01: 16 -21/08/10 Ngày dạy: /08/10 Tiết: 02 BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Số dân Việt Nam - Tình hình gia tăng dân số Việt Nam - Cơ cấu dân số Việt Nam 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết dân số đông tăng nhanh có ảnh hưởng tới tài nguyên, môi trường cần phải bảo vệ 3.Kó năng: - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Rèn luyện kó phân tích, sử dụng biểu đồ, bảng số liệu II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta - Bảng phụ tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số vùng năm 1999 - Bảng phụ cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi Việt Nam III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Việt Nam có dân tộc? Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng? Cho ví dụ? Trả lời: Việt Nam có 54 dân tộc chung sống, gắn bó với suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng, thể ngôn ngữ, trang phục, quần cư, phong tục, tập quán… Câu 2: Trình bày phân bố dân tộc Việt Nam? Trả lời:- Dân tộc Việt ( Kinh ) Dân tộc Việt ( Kinh ) có dân số đông ( 86,2%) phân bố rộng khắp nước song tập trung vùng đồng bằng, trung du ven biển - Các dân tộc người Các dân tộc người chiếm 13,8% dân số, phân bố chủ yếu miền núi, trung du cao nguyên 3.Giảng a.Giới thiệu mới: Việt Nam có số dân bao nhiêu? Tình hình gia tăng dân số nào? Cơ cấu dân số sao? Để biết điều Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu bài2 dân số gia tăng dân số b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân I SỐ DÂN PV: Dân số Việt Nam có người? Việt Nam quốc GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý gia đông dân PV: Về mặt diện tích số dân , Việt namđứng thứ giới? GV: Nhận xét, liên hệ Chuyển ý: Tình hình gia tăng dân số nước ta nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần II Hoạt động 2: cá nhân GV Treo biểu đồ biến đổi dân số nước ta lên bảng PV: Dựa vào biểu đồ nhận xét tình hình tăng dân số nước II GIA TĂNG DÂN ta? SỐ GV: Nhận xét, liên hệ - Từ cuối năm PV: Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm số dân 50 kỉ XX, tăng nhanh? nước ta bắt đầu có GV: Nhận xét, liên hệ tượng bùng nổ PV: Dân số đông tăng nhanh gây hậu gì? dân số GV: nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh biết dân số đông - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí tăng nhanh có ảnh hưởng tới tài nguyên, môi trường, kinh tế, xã hội, cần phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo cân - Nhờ thực tốt dân số với mơi trường, tài ngun nhằm phát triển bền vững sách dân số, kế hoạch hóa gia đình PV: Nhờ đâu mà tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta giảm? GV: Nhận xét, liên hệ Giáo dục học sinh biết công tác kế nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có hoạch hóa gia đình PV: Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân xu hướng giảm số nước ta? GV: Nhận xét, liên hệ Treo Bảng phụ tỉ lệ gia tăng tự nhiên - Tỉ lệ gia tăng tự dân số vùng năm 1999 lên bảng PV: Dựa vào bảng phụ: xác đònh vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nhiên dân số cao nhất, thấp Các vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia có khác vùng tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước? GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý Chuyển ý: Cơ cấu dân số nước ta nào? Để biết điều Thầy trò tiếp tục tìm hiểu phần III Hoạt động 3: cá nhân PV: Cơ cấu dân số nước ta nào? PV: Vì nước ta có cấu dân số trẻ? III CƠ CẤU DÂN GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý GV treo bảng phụ cấu dân số theo giới tính nhóm tuổi Việt SỐ - Nước ta có cấu Nam lên bảng PV: Dựa vào bảng phụ nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, dân số trẻ nữ thời kì 1979 – 1999? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Dựa vào bảng phụ nhận xét cấu dân số theo nhóm - Cơ cấu dân số theo độ tuổi có tuổi thời kì 1979 – 1999? thay đổi Tỉ lệ trẻ em GV: Nhận xét, liên hệ giảm xuống, tỉ lệä PV: Cơ cấu dân số theo độ tuổi nào? người độ tuổi lao GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý động độ tuổi PV: Sự thay đổi cấu dân số nước ta có ý nghóa gì? lao đông tăng lên GV: Nhận xét, liên hệ PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ? 4.Sơ kết học: - Số dân Việt Nam - Tình hình gia tăng dân số Việt Nam - Cơ cấu dân số Việt Nam Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bò 3: phân bố dân cư loại hình quần cư + Mật độ dân số phân bố dân cư Việt Nam - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí + Đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thò + Quá trình đô thò hóa Việt Nam Tuần 02:23-28/08/10 Ngày dạy: /08/10 Tiết: 03 BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Mật độ dân số phân bố dân cư Việt Nam - Đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thò - Quá trình đô thò hóa Việt Nam 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết dân cư phân bố không điều kiện tự nhiên 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích, sử dụng đồ, bảng số liệu II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Bản đồ phân bố dân cư đô thò Việt Nam năm 1999 - Bảng phụ số dân thành thò tỉ lệ dân thành thò nước ta thời kì 1985 – 2003 III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Cho biết tình hình gia tăng dân số nước ta? Trả lời: - Từ cuối năm 50 kỉ XX, nước ta bắt đầu có tượng bùng nổ dân số - Nhờ thực tốt sách dân số, kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có khác vùng Câu 2: Cơ cấu dân số nước ta nào? Trả lời: - Nước ta có cấu dân số trẻ - Cơ cấu dân số theo độ tuổi có thay đổi Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệä người độ tuổi lao động độ tuổi lao đông tăng lên 3.Giảng a.Giới thiệu mới: Ở nước ta mật độ dân số phân bố dân dân cư nào? Nước ta có loại hình quần cư nào? Quá trình đô thò hóa nước ta nào? Để biết điều Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu bài3: phân bố dân cư loại hình quần cư b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: cá nhân NỘI DUNG GHI BẢNG I MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí PV: Nước ta có mật độ dân số nào? PHÂN BỐ DÂN CƯ PV: Mật độ dân số nước ta ngày tăng thể - Nước ta có mật độ dân số cao nào? ngày tăng GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Dân cư tập trung đông đúc GV treo đồ phân bố dân cư đô thò Việt Nam năm vùng đồng bằng, ven biển 1999 lên bảng giới thiệu phần giải đô thò Thưa thớt miền núi PV: Chỉ vào đồ cho biết tên tỉnh có mật độ dân - Trong phân bố dân cư có số đếân 100 người/ Km2 từ 101 đến 500 người/ Km2 ? chênh lệch thành thò GV: Nhận xét, liên hệ đồ nông thôn Phần lớn dân cư sống PV: Chỉ vào đồ cho biết tên tỉnh có mật độ dân nông thôn ( 74% ) số từ 501 đến 1000 người/ Km2 1000 người/ Km2? GV: Nhận xét, liên hệ đồ II CÁC LOẠI HÌNH QUẦN PV: Hãy cho biết dân cư tập trung đông đúc CƯ vùng nào? Vì sao? Quần cư nông thôn GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Người dân sống tập trung PV: Hãy cho biết dân cư thưa thớt ûnhững vùng nào? Vì thành điểm dân cư với quy sao? mô dân số khác Các điểm GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý dân cư có tên gọi khác tùy PV: Ở nước ta dân cư thành thò nông thôn theo dân tộc đòa bàn cư trú nào? - Hoạt động kinh tế chủ yếu GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý nông nghiệp Chuyển ý: Nước ta có loại hình quần cư nào? Mỗi - Quá trình công nghiệp hóa, loại hình quần cư có đặc điểm gì? Để biết điều đại hóa nông nghiệp , nông Thầy trò tìm hiểu phần II thôn làm cho diện mạo làng Hoạt động 2: cá nhân quê có nhiều thay đổi Hoạt động 2.1: cá nhân - Tỉ lệ người không làm nông PV: Nước ta có loại hình quần cư nào? nghiệp ngày tăng PV: Quần cư nông thôn có đặc điểm dân cư kinh tế? Quần cư thành thò GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Mật độ dân số cao, nhà cửa san PV: Hiện nay, quần cư nông thôn có thay đổi? sát nhau, chung cư cao tầng, nhà GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý biệt thự, nhà vườn… Hoạt động 2.2: cá nhân GV: treo đồ phân bố dân cư đô thò Việt Nam năm - Các thành phố trung tâm kinh tế, trò, văn hóa, 1999 lên bảng giới thiệu phần giải khoa học kó thuật quan trọng PV: Chỉ vào đồ xác đònh vò trí đô thò nước ta? PV: Dựa vào đồ nêu nhận xét phân bố đô thò nước ta? Giải thích có phân bố vậy? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Quần cư thành thò có đặc điểm dân cư kinh tế? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Chuyển ý: Quá trình đô thò hóa nước ta nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu III ĐÔ THỊ HÓA phần III - Các đô thò phần lớn có quy mô Hoạt động 3: cá nhân GV treo bảng phụ số dân thành thò tỉ lệ dân thành thò vừa nhỏ, phân bố tập trung vùng đồng ven biển nước ta thời kì 1985 – 2003 PV: Dựa vào bảng phụ nhận xét số dân thành thò - Quá trình đô thò hóa diễn với tốc độ ngày cao Tuy tỉ lệ dân thành thò nước ta? nhiên, trình độ đô thò hóa GV: Nhận xét, liên hệ PV: Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thò phản ánh thấp trình đô thò hóa nước ta nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Ởû nước ta trình đô thò hóa thể nào? PV: Hãy lấy ví dụ minh họa việc mở rộng quy mô thành phố? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ? 4.Sơ kết học: - Mật độ dân số phân bố dân cư Việt Nam - Đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thò - Quá trình đô thò hóa Việt Nam Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bò 4: lao động việc làm Chất lượng sống + Nguồn lao động sử dụng lao động Việt nam + Vấn đề việc làm Việt nam + Vấn đề chất lượng sống Việt nam Tuần 02:23-28/08/10 Ngày dạy: /08/10 Tiết: 04 BÀI 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Nguồn lao động sử dụng lao động Việt nam - Vấn đề việc làm Việt nam - Vấn đề chất lượng sống Việt nam 2.Tư tưởng: - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí - Giáo dục học sinh biết nước ta có nguồn lao động dồi dào, việc sử dụng lao động có thay đổi theo hướng tích cực để giải việc làm nâng cao chất lượng sống nên cần có ý thức bảo vệ môi trường 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích, sử dụng biểu đồ Mối quan hệ môi trường sống với chất lượng sống II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Biểu đồ cấu lực lượng lao động phân theo thành thò, nông thôn theo đào tạo - Biểu đồ cấu sử dụng lao động theo ngành năm 1989 2003 - Tranh cấp phát chống muỗi cho dồng bào Khơ mú III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Cho biết mật độ dân số tình hình phân bố dân cư nước ta? Trả lời: - Nước ta có mật độ dân số cao ngày tăng - Dân cư tập trung đông đúc vùng đồng bằng, ven biển đô thò Thưa thớt miền núi - Trong phân bố dân cư có chênh lệch thành thò nông thôn Phần lớn dân cư sống nông thôn ( 74% ) Câu 2: Nêu đặc điểm loại hình quần cư nước ta? Trả lời: Quần cư nông thôn: - Người dân sống tập trung thành điểm dân cư với quy mô dân số khác Các điểm dân cư có tên gọi khác tùy theo dân tộc đòa bàn cư trú - Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp - Quá trình công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp,nông thôn làm cho diện mạo làng quê có nhiều thay đổi.- Tỉ lệ người không làm nông nghiệp ngày tăng Quần cư thành thò:- Mật độ dân số cao, nhà cửa san sát nhau, chung cư cao tầng, nhà biệt thự, nhà vườn…- Các thành phố trung tâm kinh tế, trò, văn hóa, khoa học kó thuật quan trọng 3.Giảng a.Giới thiệu mới: Nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta nào? Giải vấn đề lao động sao? Chất lượng sống người dân nào? Để biết điều Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu 4: lao động việc làm Chất lượng sống b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân I NGUỒN LAO ĐÔNG Hoạt động 1.1: cá nhân VÀ SỬ DỤNG LAO PV: Nước ta có nguồn lao động nào? ĐỘNG PV: Trình độ người lao động nào? Nguồn lao động GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Mặt mạnh: GV Treo Biểu đồ cấu lực lượng lao động phân theo thành + Nước ta có nguồn lao thò, nông thôn theo đào tạo lên bảng động dồi Chất lượng - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất PV: Dựa vào biểu đồ nhận xét cấu lực lượng lao động thành thò nông thôn? Giải thích nguyên nhân? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Dựa vào biểu đồ nhận xét chất lượng lực lượng lao động nước ta? PV: Để nâng cao chất lượng lực lượng lao động cần có giải pháp gì? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Người lao động nước ta có hạn chế? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Hoạt động 1.2: cá nhân GV treo biểu đồ cấu sử dụng lao động theo ngành năm 1989 2003 lên bảng PV: Dựa vào biểu đồ nêu nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Hiện cấu sử dụng lao động nước ta nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Chuyển ý: Hiện nay, vấn đề việc làm nước ta nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần II Hoạt động 2: cá nhân PV: Nguồn lao động dồi kinh tế chưa phát triển gây khó khăn cho vấn đề việc làm? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nước ta.? PV: Theo em, để giải vấn đề việc làm cần phải có giải pháp nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Chuyển ý: Hiện chất lượng sống người dân nước ta nào? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần III Hoạt động 3: cá nhân PV: Trong thời gian qua, đời sống người dân Việt Nam nào? PV: Nhờ đâu mà đời sống người dân Việt Nam cải thiện? GV: Nhận xét, liên hệ tranh cấp phát chống muỗi cho dồng bào Khơ mú,chốt ý PV: chất lượng sống người dân có khác hay không? Cho ví dụ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Giáo án Đòa Lí nguồn lao động nâng cao + Người lao động có nhiều kinh nghiệm - Hạn chế: thể lực trình độ chuyên môn gây khó khăn cho việc sử dụng lao động Sử dụng lao động Cơ cấu sử dụng lao động ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực II VẤN ĐỀ VIỆC LÀM Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế chưa phát triển tạo nên sức ép lớn vấn đề giải việc làm Nơng thơn thiếu việc làm, thành thị tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao III CHẤT LƯNG CUỘC SỐNG - Đời sống người dân cải thiện nhờ thành tựu viêc nâng cao chất lượng sống - Trang - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí PV: Môi trường có ảnh hưởng đến chất lượng sống? GV: Nhận xét, liên hệ mơi trường sống - Chất lượng sống tiêu chuẩn chất lượng sống, nhiều nơi bò ô dân cư chênh lệch nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sức khoẻ người nên vùng, thành thò cần phải biết bảo vệ môi trường Giáo dục học sinh biết nông thôn, tầng lớp dân cư xã hội bảo vệ môi trường xung quanh nơi sinh sống, PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ? 4.Sơ kết học: - Nguồn lao động sử dụng lao động Việt nam - Vấn đề việc làm Việt nam - Vấn đề chất lượng sống Việt nam Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK - Chuẩn bò 5: thực hành phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999 + Làm vào tập 1,2,3 SGK Trang 18 -Tuần 03: 30/08-4/09/10 Ngày dạy: 01/09/10BÀI 5: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH Tiết: 05 THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh dựa vào tháp dân số: - Phân tích so sánh hai tháp tuổi về: hình dạng, cấu dân số theo độ tuổi tỉ lệ dân số phụ thuộc - Rút nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi giải thích nguyên nhân 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết nước ta có cấu dân số trẻ, có phần già 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích, sử dụng tháp dân số, rút nhận xét II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Sơ đồ tháp dân số Việt Nam năm 1989 năm 1999 III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Cho biết nguồn lao động vấn đề sử dụng lao động nước ta nay? Trả lời: Nguồn lao động - Nước ta có nguồn lao động dồi Chất lượng nguồn lao động nâng cao - Người lao động có nhiều kinh nghiệm Tuy nhiên, có hạn chế thể lực trình độ chuyên môn gây khó khăn cho việc sử dụng lao động Sử dụng lao động Cơ cấu sử dụng lao động ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực - Trang 10 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất GV: treo đồ tự nhiên vùng Tây nguyên lên bảng PV: Chỉ vào đồ xác đònh vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên có ý nghóa gì? GV: Nhận xét, liên hệ Chuyển ý: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có thuận lợi khó khăn gì? Để biết điều Thầy trò tìm hiểu phần II Hoạt động.2: cá nhân PV: Chi biết Tây Nguyên có dạng đòa nào? PV: Chỉ vào đồ xác đònh dạng đòa hình cao nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Chỉ vào đồ xác đònh vò trí tên dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng Đông Nam Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ phía Đông Bắc Capuchia? Giáo án Đòa Lí GIỚI HẠN LÃNH THỔ - Là vùng không giáp biển - Phía Bắc đông giáp Duyên hải Nam Trung Bộ, phía Tây giáp Hạ Lào Đông Bắc Capuchia, phía Nam giáp Đông Nam Bộ - Ý nghóa: gần vùng Đông Nam Bộ có kinh tế phát triển thò trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ bền chặt với Duyên hải Nam Trung Bộ, mở rộng quan hệ với Lào, Capuchia II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN PV: Nêu ý nghóa bảo vệ rừng đầu nguồn dòng NHIÊN sông này? GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ - Đòa hình cao nguyên xếp tầng, nơi bắt nguồn rừng bảo vệ môi trường sinh thái PV: Vùng Tây Nguyên có tài nguyên thiên nhiên nhiều dòng sông - Có nhiều tài nguyên thiên nào? PV: Dựa vào đồ nhận xét phân bố vùng đất nhiên: + Đất badan màu mỡ badan, mỏ bô xít vùng? + Bô xít có trữ lượng lớn, GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý GV treo bảng thống kê số tài nguyên thiên nhiên chủ + Rừng chiếm diện tích lớn + Khí hậu mát mẻ Và yếu Tây Nguyên lên bảng PV: Quan sát bảng thống kê cho biết Tây Nguyên phong cảnh thiên nhiên đẹp phát triển ngành kinh tế gì? GV: Nhận xét, liên hệ tranh Hồ Xuân Hương, Đà Lạt… PV: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Khó khăn: Tây Nguyên có khó khăn gì? GV: Nhận xét, liên hệ, giáo dục ý thức bảo vệ rừng, khai + Mùa khô kéo dài gây thác tài nguyên hợp lí , bảo vệ môi trường tự nhiên thiếu nước, cháy rừng + Chặt phá rừng, săn bắt bảo vệ môi trường sống người Chuyển ý: Dân cư xã hội Tây Nguyên có đặc điểm gì? động vật hoang dã ảnh Để biết điều Thầy trò tiếp tục tìm hiểu hưởng xấu tới môi trường đời sống dân cư phần III III ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, Hoạt động 3: cá nhân - Trang 80 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất PV: Ở Tây Nguyên có dân tộc sinh sống? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Mật độ dân số Tây Nguyên bao nhiêu? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Ở Tây Nguyên dân cư phân bố nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý GV treo bảng thống kê số tiêu phát triển dân cư, xã hội Tây Nguyên năm 1999 lên bảng PV: Dựa vào bảng thống kê, nhận xét tình hình dân cư, xã hội Tây Nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Hiện nay, đời sống dân cư Tây Nguyên nào? Vì sao? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Trong xây dựng kinh tế – xã hội, Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Để giải khó khăn này, Tây Nguyên cần đặt vụ gì? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Đọc nội dung phần ghi nhớ? Giáo án Đòa Lí XÃ HỘI - Là đòa bàn cư trú nhiều dân tộc người, đồng bào dân tộc chiếm khoảng 30% - Dân tộc kinh sinh sống chủ yếu đô thò, ven trục đường giao thông, nông, lâm trường - Mật độ dân số khoảng 81 người/ Km2 vùng thưa dân nước - Có văn hóa giàu sắc, thuận lợi phát triển du lòch - Đời sống dân cư cải thiện đáng kể nhờ công đổi - Thiếu lao động, trình độ lao động chưa cao 4.Sơ kết học - Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Tây Nguyên - Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên Hướng dẫn học nhà - Học bài, làm tập SGK - Chuẩn bò 29 Vùng Tây Nguyên ( ) + Tình hình phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp dòch vụ Tây Nguyên + Các trung tâm kinh tế Tây Nguyên Tuần 16: 29/11-4/12/10 - Trang 81 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Ngày dạy:30/11/10 Tiết: 31 BÀI 29: VÙNG TÂY NGUYÊN ( Tiếp theo ) Giáo án Đòa Lí I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Tình hình phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp dòch vụ Tây Nguyên - Các trung tâm kinh tế Tây Nguyên 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết Tây Nguyên thuận lợi phát triển nhiều ngành kih tế, chủ yếu trồng xuất cà phê,ý thức bảo vệ rừng bảo vệ môi trường sinh thái 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích, sử dụng đồ, bảng thống kê II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Bản đồ kinh tế vùng Tây Nguyên - Tranh phong cảnh nhà máy thủy điện y-a-ly, tranh sắc hoa Đà Lạt - Biểu đồ tỉ lệ diện tích sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước - Bảng thống kê giá trò sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên - Bảng thống kê giá trò sản xuất công nghiệp Tây Nguyên nước III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì? Trả lời: - Đòa hình cao nguyên xếp tầng, nơi bắt nguồn nhiều dòng sông - Có nhiều tài nguyên thiên nhiên: + Đất badan màu mỡ + Bô xít có trữ lượng lớn, + Rừng chiếm diện tích lớn + Khí hậu mát mẻ Và phong cảnh thiên nhiên đẹp - Khó khăn: + Mùa khô kéo dài gây thiếu nước, cháy rừng + Chặt phá rừng, săn bắt động vật hoang dã ảnh hưởng xấu tới môi trường đời sống dân cư 3.Giảng mới: a.Giới thiệu mới: Tình hình phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp dòch vụ Tây Nguyên nào? Tây Nguyên có vùng kinh tế trọng điểm nào? Để biết điều Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu 29: Vùng Tây Nguyên ( Tiếp theo ) b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: cá nhân NỘI DUNG GHI BẢNG IV TÌNH HÌNH - Trang 82 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Hoạt động 1.1: cá nhân GV: treo đồ kinh tế vùng Tây Nguyên lên bảng PV: Cho biết loại trồng quan trọng Tây Nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Chỉ vào đồ giới thiệu vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây Nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ GV treo biểu đồ tỉ lệ diện tích sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước lên bảng PV: Dựa vào biểu đồ, nhận xét tỉ lệ diện tích sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước? PV: Vì cà phê trồng nhiều vùng này? GV: Nhận xét, liên hệ thâm canh lúa nước, lương thực khác, công nghiệp ngắn ngày PV: Ở Tây Nguyên sản xuất nông nghiệp gặp phải khó khăn gì? GV: Nhận xét, liên hệ Treo bảng thống kê giá trò sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên lên bảng PV: Dựa vào bảng thống kê, nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên? PV: Tại hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng dẫn đầu vùng giá trò sản xuất nông nghiệp? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Ở Tây Nguyên tình hình sản xuất lâm nghiệp nào? GV: Nhận xét, liên hệ, Giáo dục học sinh bảo vệ rừng bảo vệ môi trường sinh thái, chốt ý Hoạt động 1.2: cá nhân Gv treo bảng thống kê giá trò sản xuất công nghiệp Tây Nguyên nước lên bảng PV: Dựa vào bảng thống kê, tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nước? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Hãy nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên? GV: Nhận xét, liên hệ PV: Ở Tây Nguyên ngành công nghiệp phát triển? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Chỉ vào đồ xác đònh vò trí nhà máy thủy điện Y-a-ly sông Xê Xan? PV: Hãy nêu ý nghóa việc phát triển thủy điện Tây Giáo án Đòa Lí PHÁT TRIỂN KINH TẾ Nông nghiệp - Là vùng chuyên canh công nghiệp lớn - Cây trồng quan trọng cà phê, chè, cao su, điều… - Cà phê trồng nhiều Đắk Lắk - Thâm canh lúa nước, lương thực khác, công nghiệp ngắn ngày, chăn nuôi gia súc lớn đẩy mạnh - Sản xuất lâm nghiệp kết hợp khai thác rừng tự nhiên với trồng mới, khoanh nuôi, giao khoán bảo vệ rừng, gắn với khai thác chế biến Công nghiệp - Công nghiệp chế biến nông, lâm sản phát triển nhanh - Phát triển thủy điện với quy mô lớn sông Xê Xan Xrê Pôk Dòch vụ - Xuất nông sản đứng thứ hai nước, chủ yếu cà phê - Du lòch sinh thái - Trang 83 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Nguyên? du lòch văn hóa có GV: Nhận xét, liên hệ tranh phong cảnh nhà máy thủy điện y-a- điều kiện phát triển ly thuận lợi Nổi bật thành phố Đà Lạt Hoạt động 1.3: cá nhân PV: Cho biết hoạt động dòch vụ chủ yếu vùng? PV: Tại nói Tây Nguyên mạnh du lòch? GV: Nhận xét, liên hệ tranh sắc hoa Đà Lạt, diện mạo kinh tế – V CÁC TRUNG xã hội thay đổi sâu sắc, chốt ý TÂM KINH TẾ Chuyển ý: Tây Nguyên có trung tâm kinh tế nào? Mỗi trung tâm có đặc điểm bật? Để biết điều Thầy - Buôn Ma Thuột: đào trò tìm hiểu phần V tạo nghiên cứu khoa học Hoạt động 2: cá nhân PV: Tây Nguyên có trung tâm kinh tế nào? - Đà Lạt: du lòch sinh PV: Mỗi trung tâm phát triển ngành kinh tế nào? thái, nghỉ dưỡng, GV: Nhận xét, liên hệ,chốt ý nghiên cứu khoa học PV: Chỉ vào đồ xác đònh vò trí ba trung tâm kinh tế Tây đào tạo, sản xuất Nguyên? hoa, rau PV: Xác đònh đường quốc lộ nối ba thành phố với Thành - Thành phố Plây Ku: phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng Duyên hải Nam chế biến nông, lâm Trung Bộ? sản, trung tâm GV: Nhận xét, liên hệ thương mò, du lòch Sơ kết học - Tình hình phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp dòch vụ Tây Nguyên - Các trung tâm kinh tế Tây Nguyên Hướng dẫn học nhà - Học bài, làm tập SGK - Chuẩn bò 30 thực hành: So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên + Làm vào tập SGK trang 112 -Tuần 16: 29/12-4/12/10 Ngày dạy: 4/12/10 Tiết: 32 BÀI 30 THỰC HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh dựa vào bảng số liệu: - Cho biết công nghiệp lâu năm trồng hai vùng, trồng Tây Nguyên mà không trồng Trung du miền núi Bắc Bộ - So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng chè, cà phê hai vùng - Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm hai công nghiệp cà phê, chè - Trang 84 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết Tây Nguyên có nhiều điều kiện phát triển công nghiệp âu năm 3.Kó năng: Rèn luyện kó phân tích bảng thống kê, so sánh, viết báo cáo II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Bảng thống kê tình hình sản xuất số công nghiệp lâu năm Tây Nguyên, Trung du miền núi Bắc Bộ III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: Câu 1: Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển sản xuất nông- lâm nghiệp? Trả lời: Thuận lợi: - Là vùng chuyên canh công nghiệp lớn - Cây trồng quan trọng cà phê, chè, cao su, điều… - Cà phê trồng nhiều Đắk Lắk - Thâm canh lúa nước, lương thực khác, công nghiệp ngắn ngày, chăn nuôi gia súc lớn đẩy mạnh - Sản xuất lâm nghiệp kết hợp khai thác rừng tự nhiên với trồng mới, khoanh nuôi, giao khoán bảo vệ rừng, gắn với khai thác chế biến Khó khăn: mùa khô thiếu nước, biến động giá nông sản, chặt phá rừng bừa bãi 3.Giảng mới: a.Giới thiệu mới: Hôm nay, Thầy trò tìm hiểu 30 thực hành: So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân DỰA VÀO SỐ Hoạt động 1.1: cá nhân LIỆU TRONG GV treo bảng thống kê tình hình sản xuất số công nghiệp BẢNG THỐNG KÊ: lâu năm Tây Nguyên, Trung du miền núi Bắc Bộ lên bảng a Trả lời: PV: Dựa vào bảng thống kê cho biết công nghiệp - Những công lâu năm trồng hai vùng? nghiệp lâu năm GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý trồng hai vùng: PV: Dựa vào bảng thống kê cho biết công nghiệp Cà phê, chè lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng - Những công Trung du miền núi Bắc Bộ? nghiệp lâu năm GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý trồng Tây Nguyên Hoạt động 1.2: cá nhân mà không trồng PV: Dựa vào bảng thống kê so sánh chênh lệch diện Trung du miền tích, sản lượng chè hai vùng? núi Bắc Bộ: Cao su, GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý điều, hồ tiêu - Trang 85 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí PV: Dựa vào bảng thống kê so sánh chênh lệch diện b So sánh: tích, sản lượng cà phê hai vùng? - Cây chè: Trung du GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý miền núi Bắc Bộ PV: Theo em, lại có khác biệt này? có diện tích sản GV: Nhận xét, liên hệ lượng nhiều Tây Nguyên Hoạt động 2: nhóm GV chia lớp làm 04 nhóm hướng dẫn nhóm thảo luận: - Cây cà phê: Tây - Nhóm 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân Nguyên có diện tích bố tiêu thụ sản phẩm cà phê hai vùng? sản lượng nhiều - Nhóm 4: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, Trung du miền phân bố tiêu thụ sản phẩm chè hai vùng? núi Bắc Bộ Hoạt động 3: cá nhân PV: Nhóm trình bày báo cáo? HS Nhóm nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, liên hệ PV: Nhóm trình bày báo cáo? HS Nhóm nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, liên hệ 4.Sơ kết học - Cho biết công nghiệp lâu năm trồng hai vùng, trồng Tây Nguyên mà không trồng Trung du miền núi Bắc Bộ - So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng chè, cà phê hai vùng - Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm hai công nghiệp cà phê, chè Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bò từ đến - Tiết sau ôn tập chuẩn bò kiểm tra học kì I Tuần 17: 6-11/12/10 Ngày dạy: 7/12/10 - Trang 86 - Trường PTDTNT Lộc Ninh Tiết: 33 ÔN TẬP GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập nội dung kiến thức học về: - Đòa lí dân cư Việt Nam - Đòa lí kinh tế Việt Nam 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết tầm quan trọng ôn tập nội dung học để thi học kì I 3.Kó năng: Rèn luyện kó tổng hợp kiến thức, sử dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Nội dung ôn tập III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng mới: a.Giới thiệu mới: Hôm nay, Thầy trò ôn tập học kì I b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Cá nhân Đòa lí dân cư PV: Cho biết tình hình gia tăng dân số nước ta? - Sự gia tăng dân số GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Mật độ dân số PV: Cho biết mật độ dân số phân bố dân cư nước ta? phân bố dân cư GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Bài tập SGK/ 10 GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 10 - Nguồn lao động PV: Nguồn lao động nước ta có mặt mạnh? - Bài tập SGK/17 GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Nguồn lao động nước ta có mặt hạn chế? Đòa lí kinh tế GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Những thành tựu GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 17 thách thức công đổi kinh tế Hoạt động 2: Cá nhân PV: Những thành tựu thách thức công đổi kinh tế? - Các nhân tố ảnh hưởng GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý đến phát triển phân GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 33 bố nông nghiệp PV: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông - Bài tập 2/ SGK/ 33 nghiệp PV: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công - Sự phát triển phân bố nghiệp ngành lâm nghiệp PV: Cho biết phát triển phân bố ngành lâm nghiệp? PV: Cho biết phát triển phân bố ngành thủy sản? - Sự phát triển phân bố - Trang 87 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất PV: Thế hoạt động dòch vụ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết cấu ngành dòch vụ sản xuất đời sống? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết vai trò ngành dòch vụ sản xuất đời sống? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 50 PV: Ngành giao thông vận tải nước ta có ý nghóa gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Nước ta có loại hình giao thông vận tải nào? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý Giáo án Đòa Lí ngành thủy sản - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp - Dòch vụ - Cơ cấu vai trò ngành dòch vụ - Bài tập SGK/ 50 - Ý nghóa loại hình giao thông vận tải Sơ kết học - Đòa lí dân cư Việt Nam - Đòa lí kinh tế Việt Nam Hướng dẫn học nhà - Học bài, xem lại nội dung vùng kinh tế - Tiết sau ôn tập chuẩn bò kiểm tra học kì I Tuần 17:6-12/11/10 Ngày dạy: 12/12/10 Tiết: ÔN TẬP ( ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập nội dung kiến thức học về: - Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Vùng Đồng sông Hồng - Vùng Bắc Trung Bộ - Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng Tây Nguyên 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết tầm quan trọng ôn tập nội dung học để thi học kì I 3.Kó năng: Rèn luyện kó tổng hợp kiến thức, sử dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Nội dung ôn tập III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng mới: a.Giới thiệu mới: - Trang 88 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Hôm nay, Thầy trò ôn tập học kì I b.Nội dung HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: Cá nhân PV: Cho biết Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Trung du miền núi Bắc Bộ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ có mạnh gì? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Trình bày Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Trung du miền núi Bắc Bộ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết Tình hình phát triển kinh tế trung tâm kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ? GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 69 Hoạt động 2: Cá nhân PV: Cho biết Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Đồng sông Hồng? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Đồng sông Hồng có thuận lợi khó khăn? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Trình bày Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Đồng sông Hồng? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết Tình hình phát triển kinh tế vùng Đồng sông Hồng? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết tên trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 75 Hoạt động 3: Cá nhân PV: Cho biết Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Bắc Trung Bộ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn gì? PV: Trình bày Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Bắc Trung Bộ? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết Tình hình phát triển kinh tế Bắc Trung Bộ? Giáo án Đòa Lí NỘI DUNG GHI BẢNG Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Đặc điểm dân cư, xã hội - Tình hình phát triển kinh tế trung tâm kinh tế - Bài tập SGK/ 69 Vùng Đồng sông Hồng - Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Đặc điểm dân cư, xã hội - Tình hình phát triển kinh tế - Tên trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Bài tập SGK/ 75 Vùng Bắc Trung Bộ - Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ - Điều kiện tự nhiên - Trang 89 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý tài nguyên thiên nhiên PV: Cho biết tên trung tâm kinh tế Bắc Trung Bộ? - Đặc điểm dân cư, xã GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý hội - Tình hình phát triển kinh Hoạt động 4: Cá nhân PV: Cho biết Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Duyên hải tế trung tâm kinh tế Nam Trung Bộ.? GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý PV: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vùng Duyên hải Nam vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.có thuận lợi khó khăn? Trung Bộ GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Vò trí đòa lí giới hạn PV: Trình bày Đặc điểm dân cư, xã hội Duyên hải Nam Trung lãnh thổ Bộ.? - Điều kiện tự nhiên GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý tài nguyên thiên nhiên PV: Cho biết Tình hình phát triển kinh tế vùng Duyên hải - Đặc điểm dân cư, xã Nam Trung Bộ.? hội GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Tình hình phát triển kinh PV: Cho biết tên trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng tế điểm miền trung? - Tên trung tâm kinh GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý tế vùng kinh tế trọng GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 99 điểm miền trung - Bài tập SGK/99 Hoạt động 5: Cá nhân PV: Cho biết Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên? Vùng Tây Nguyên GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Vò trí đòa lí giới hạn PV: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên lãnh thổ vùng Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì? - Điều kiện tự nhiên PV: Trình bày Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên? tài nguyên thiên nhiên GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Đặc điểm dân cư, xã PV: Cho biết Tình hình phát triển kinh tế Tây Nguyên? hội GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý - Tình hình phát triển kinh PV: Cho biết tên trung tâm kinh tế Tây Nguyên? tế trung tâm kinh GV: Nhận xét, liên hệ, chốt ý tế GV hướng dẫn hs làm tập SGK/ 105 - Bài tập SGK/ 105 4.Sơ kết học - Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Vùng Đồng sông Hồng.- Vùng Bắc Trung Bộ - Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng Tây Nguyên Hướng dẫn học nhà - Học - Tiết sau kiểm tra học kì I Tuần 17: 6-11/12/10 Ngày dạy: 11/12/10 - Trang 90 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Tiết: 34 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập củng cố nội dung kiến thức học cách làm kiểm tra học kì I 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết tầm quan trọng việc kiểm tra học kì I đánh giá kết học tập học sinh sau học kì 3.Kó năng: Rèn luyện kó làm kiểm tra II.THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Đề thi đáp án III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng mới: a.Giới thiệu mới:Hôm nay, Thầy trò làm kiểm tra học kì I b.Nội dung I TRẮC NGHIỆM: ( ĐIỂM ) Câu 1: ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ đầu câu theo em Câu A: Trên lãnh thổ Việt Nam, có dân tộc anh em sinh sống A 51 B 52 C 53 D 54 Câu B: Ở nước ta, tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm do: A Thực tốt sách dân số, kế hoạch hóa gia đình B Dân số đông, tăng nhanh năm thêm triệu lao động C Hàng năm tỉ lệ sinh giảm, tỉ lệ tử tăng D Cả câu A, B, C Câu 2: ( điểm ) Ghép ý cột A với ý cột B để mạnh vùng Cột A Cột B Trả lời Thâm canh lúa nước a Vùng Tây Nguyên + …… Kinh tế biển, du lòch b Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + …… Cây cà phê, du lòch c Vùng Đồng sông Hồng + …… Thủy điện, du lòch d Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ + …… Câu 3: ( điểm ) Hãy điền từ ngữ thiếu vào ô trống để hoàn thành sở vật chất –kó thuật nông nghiệp nước ta Cơ sở vật chất – kó thuật nông nghiệp II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM ) - Trang 91 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí Câu 4: ( điểm ) Nêu mặt mạnh mặt hạn chế nguồn lao động nước ta? Vì giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nước ta? Câu 5: ( điểm ) Trong xây dựng kinh tế – xã hội, vùng Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? Câu 6: ( điểm ) Bảng diện tích mặt nước nuôi trồng thủy sản theo tỉnh năm 2002 Các tỉnh Đà Quảng Quảng Bình Phú Khánh Ninh Bình thành phố Nẵng Nam Ngãi Đònh Yên Hòa Thuận Thuận Diện tích 0,8 5,6 1,3 4,1 2,7 6,0 1,5 1,9 (nghìn ha) Dựa vào bảng thống kê vẽ biểu đồ cột thể diện tích nuôi trồng thủy sản theo tỉnh, thành phố vùng Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 nêu nhận xét? -hết -ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN ĐỊA LÍ ĐỀ CHÍNH THỨC I TRẮC NGHIỆM: ( ĐIỂM ) Câu 1: ( điểm ) Khoanh tròn vào chữ đầu câu theo em Câu Đáp án Điểm a D 0,5 b A 0,5 Câu 2: ( điểm ) Ghép ý cột A với ý cột B để mạnh vùng Câu Đáp án Điểm C 0,25 D 0,25 A 0,25 B 0,25 Câu 3: ( điểm ) Hãy điền từ ngữ thiếu vào ô trống để hoàn thành sở vật chất –kó thuật nông nghiệp nước ta - Điền ý 0,25 điểm - Đáp án: Hệ thống thủy, hệ thống dòch vụ trồng trọt, hệ thống dòch vụ chăn nuôi, sở vật chất-kó thuật khác II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM ) Câu Nội dung đáp án Điểm - Mặt mạnh: + Nước ta có nguồn lao động dồi Chất lượng nguồn lao động 0,5 nâng cao + Người lao động có nhiều kinh nghiệm 0,25 - Hạn chế: thể lực trình độ chuyên môn gây khó khăn cho 0,5 việc sử dụng lao động - Nước ta có nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế 0,75 - Trang 92 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí chưa phát triển tạo sức ép lớn vấn đề giải việc làm nông thôn thiếu việc làm phổ biến, thành thò tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao - Đòa hình cao nguyên xếp tầng, nơi bắt nguồn nhiều dòng 0,5 sông - Có nhiều tài nguyên thiên nhiên: Đất badan màu mỡ, bô xít có trữ 0,75 lượng lớn, rừng chiếm diện tích lớn, khí hậu mát mẻ, phong cảnh thiên nhiên đẹp - Khó khăn: + Mùa khô kéo dài gây thiếu nước, cháy rừng 0,25 + Chặt phá rừng, săn bắt động vật hoang dã ảnh hưởng xấu tới môi 0,5 trường đời sống dân cư - Vẽ tỉ lệ, đẹp Nghìn 6,0 6000 5,6 5000 4,1 4000 3000 2,7 2000 1,3 1,5 1,9 1000 -0,8 Tỉnh Đà Quảng Quảng Bình Phú Khánh Ninh Bình Nẵng Nam Ngãi Đònh Yên Hòa Thuận Thuận - Nhận xét: => Diện tích nuôi trồng thủy sản tỉnh, thành phố không 0,5 + Khánh Hòa có diện tích nhiều nghìn 0,25 + Đà Nẵng có diện tích 0,8 nghìn 0,25 TỔNG CỘNG 4.Sơ kết học - Nhận xét tiết kiểm tra Hướng dẫn học nhà - Chuẩn bò 31: Vùng Đông Nam Bộ - Vò trí đòa lí giới hạn lãnh thổ vùng Đơng Nam Bộ - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Đơng Nam Bộ - Đặc điểm dân cư, xã hội vùng Đơng Nam Bộ Tuần 18: - Trang 93 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Ngày dạy: PPCT KHÔNG CÓ TIẾT Tiết: -Tuần 19: Ngày dạy: PPCT KHÔNG CÓ TIẾT Tiết: Giáo án Đòa Lí - Trang 94 - [...]... nguyên thiên nhiên đ i v i sự phát triển một số ngành công nghiệp trọng i m ở nước ta III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh và tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra b i cũ: 3.Giảng b i m i: a.Gi i thiệu b i m i: Các nhân tố tự nhiên và các nhân tố kinh tế – xã h i có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển và phân bố công nghiệp ? Để biết được i u này Hôm nay, Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu b i 11: Các... 3.Giảng b i m i: a.Gi i thiệu b i m i: Nước ta có ba phần tư diện tích là đ i n i và đường bờ biển d i t i 3260 Km, đó là i u kiện thuận l i để phát triển ngành lâm nghiệp và thủy sản Lâm nghiệp và thủy sản đã có đóng góp to lớn cho nền kinh tế đất nước Vậy ngành lâm nghiệp và thủy sản phát triển và phân bố như thế nào? Để biết được i u này Hôm nay, Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu b i 9: Sự phát triển... phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp - Gỗ chỉ được khai thác trong khu vực rừng sản xuất, chủ yếu ở miền n i và trung du i đ i v i việc trồng m i và bảo vệ rừng - Công nghiệp chế biến gỗ và lâm sản được phát triển gắn v i các vùng nguyên liệu II NGÀNH THỦY SẢN 1 Nguồn l i thủy sản - Thuận l i: + Có i u kiện tự nhiên và t i nguyên thiên nhiên khá thuận l i để phát triển ngành khai thác và nu i trồng... cần ph i bảo vệ 3.Kó năng: Rèn luyện kó năng phân tích, sử dụng biểu đồ, bản đồ, bảng thống kê II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Biểu đồ chuyển dòch cơ cấu GDP từ năm 199 1 đến năm 2002 - Bản đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng i m III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh và tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra b i cũ: 3.Giảng b i m i a.Gi i thiệu b i m i: Tình hình kinh tế nước ta từ năm 195 4 đến nay đã tr i qua... triển và phân bố ngành chăn nu i 2.Tư tưởng: - Giáo dục học sinh biết do i u kiện tự nhiên thuận l i nước ta phát triển nhiều ngành trồng trọt và chăn nu i Giáo dục ý thức bảo vệ m i trường 3.Kó năng: Rèn luyện kó năng phân tích, sử dụng bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu M i quan hệ giữa sản xuất nông nghiệp v i m i trường, học sinh vẽ và phân tích biểu đồ II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC - Bảng số liệu cơ cấu giá... Tuần 05:13-18/ 09/ 10 Ngày dạy: 17/ 09/ 10 B I 10: THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU Tiết: 10 BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY Đ I CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LO I CÂY, SỰ TĂNG TRƯỜNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM I MỤC TIÊU B I HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh dựa vào bảng số liệu: - Vẽ biểu đồ cơ cấu diện tích giao trồng các nhóm cây và gi i thích sự thay đ i quy mơ diện tích và tỉ trọng diện tích giao trồng của các... rừng - Công nghiệp chế biến gỗ và lâm sản được phát triển gắn v i các vùng nguyên liệu 3.Giảng b i m i: a.Gi i thiệu b i m i: Hôm nay, Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu b i 10 thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đ i cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các lo i cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm b.N i dung b i m i HOẠT ĐỘNG THẦY N I DUNG GHI BẢNG TRÒ Hoạt động 1: cá nhân/ 1 B I TẬP 1 nhóm... sinh biết công cuộc đ i m i năm 198 6 đã làm cho nền kinh tế phát triển, nhưng cũng còn nhiều khó khăn thách thức, đặc biệt là khai thác t i nguyên quá mức và ô nhiễm m i trường cần ph i bảo vệ m i trường sẽ làm cho nền kinh tế phát triển bền vững.chốt ý PV: Đọc n i dung phần ghi nhớ? 4.Sơ kết b i học: - Tình hình kinh tế nước ta trước th i kì đ i m i - Tình hình kinh tế nước ta trong th i kì đ i m i: ... Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí 9 3.Giảng b i m i: a.Gi i thiệu b i m i: Ở nước ta có những ngành nông nghiệp nào? Những ngành nông nghiệp đó phát triển và phân bố như thế nào?? Để biết được i u này Hôm nay, Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu b i 8: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp b.N i dung b i m i HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân I NGÀNH TRỒNG TRỌT Hoạt... những th i kì nào? M i th i kì có đặc i m gì n i bật? Để biết được i u này Hôm nay, Thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu b i 6 Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam - Trang 12 - Trường PTDTNT Lộc Ninh GV Lê Chí Tuất Giáo án Đòa Lí 9 b.N i dung b i m i HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ N I DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: cá nhân I NỀN KINH TẾ NƯỚC TA GV gi i thiệu thắng l i của cách ... cá nhân II I U KIỆN TỰ NHIÊN GV vào đồ gi i thiệu ranh gi i miền n i Bắc Bộ VÀ T I NGUYÊN THIÊN trung du Bắc Bộ NHIÊN PV: Chỉ vào đồ gi i thiệu dạng đòa hình miền - Miền n i Bắc Bộ: n i Bắc Bộ?... Tiết: 19 B I 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN N I BẮC BỘ I MỤC TIÊU B I HỌC 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết: - Vò trí đòa lí gi i hạn lãnh thổ vùng trung du miền n i Bắc Bộ - i u kiện tự nhiên t i. .. n i Bắc Bộ III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.n đònh tổ chức: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng m i: a.Gi i thiệu m i: Vùng Trung du miền n i Bắc Bộ có vò trí đòa lí gi i hạn lãnh thổ nào? i u kiện