Lựa chọn một lý thuyết quản lý và giải thích

ĐỀ TÀI: Lựa chọn lý thuyết quản lý mà anh (chị) tâm đắc giải thích sao? Liên hệ thực tế nơi công tác BÀI LÀM: Sử gia Daniel A Wren nhận xét rằng: “Quản lý xưa cũ người vậy”, hoạt động quản lý có từ lâu đời, với tồn phát triển xã hội loài người Trong gia đình, hoạt động quản lý việc người đàn ông dạy cho trai biết săn bắt, người đàn bà dạy cho gái biết nội trợ, may vá … xã hội, hoạt động quản lý dần hình thành, có người đạo có người thực Có thể nói suy nghĩ, tư tưởng quản lý xã hội, quản lý tổ chức nhà tư tưởng đưa từ thời thượng cổ đến trải qua trình tiến hóa lâu dài dần hình thành nên thuyết quan điểm quản lý đa dạng, mang đầy kinh nghiệm quản lý Có nhiều học thuyết quan điểm quản lý bật đại diện cho thời kỳ tư tưởng quản lý cận đại, quan điểm truyền thống, quan điểm hành vi, quan điểm hệ thống, quan điểm tình số thuyết đương đại Cho dù quan điểm quản lý theo lối truyền thống hay theo hướng đại, dù đời sớm hay đời muộn quan điểm, thuyết quản lý có ý nghĩa lý luận giá trị thực tiễn chúng người quản lý, giúp họ vận dụng bối cảnh, tình cụ thể Một thuyết để lại ấn tượng nhiều cho thân em thuyết quản lý khoa học Frederick Winslow Taylor theo quan điểm quản lý truyền thống Ông người phát triển tư tưởng quản lý cận đại Robert Owen, tư tưởng chuyên môn hóa Frederick W Taylor người tiên phong việc vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào công việc, nghiên cứu để định xem công việc thực túy dựa vào kinh nghiệm sẵn có cá nhân Nhờ có phương pháp mà công việc chia nhỏ tới thao tác, loại bỏ thao tác không cần thiết, đưa cách tốt để hoàn thành công việc; sở xác định khối lượng sản phẩm phải hoàn thành ngày Ông đưa bốn nguyên tắc để quản lý cách khoa học đem lại hiệu cao xã hội lúc Nghiên cứu cách khoa học yếu tố công việc xác định phương pháp tốt để hoàn thành Tuyển chọn công nhân cách cẩn trọng huấn luyện họ hoàn thành nhiệm vụ cách sử dụng phương pháp có tính khoa học hình thành Người quản lý hợp tác đầy đủ toàn diện với công nhân để đảm bảo chắn người công nhân làm việc theo phương pháp đắn Phân chia công việc trách nhiệm cho người quản lý có bổn phận phải lập kế hoạch cho phương pháp công tác sử dụng nguyên lý khoa học, công nhân có bổn phận thực thi công tác theo kế hoạch Trong bốn nguyên tắc quản lý khoa học Taylor thấy vai trò quan trọng người quản lý Nếu muốn quản lý sản phẩm hay trình sản xuất người quản lý phải nghiên cứu xem có công đoạn, thao tác để sản xuất sản phẩm làm để thực công đoạn tốt Tiếp theo lựa chọn người làm thao tác, công đoạn cách cẩn trọng, tiến hành đào tạo huấn luyện họ Không dừng đó, người quản lý cần phải có chia sẻ, gắn kết với công nhân để vượt qua khó khăn vấp phải suốt trình sản xuất, đồng thời phải có phân công công việc hợp lý để người quản lý giám sát người lao động làm hay sai, có kế hoạch uốn nắn, điều chỉnh phương pháp quản lý cho phù hợp Trong học thuyết ông, công tác nhân quan tâm nhiều hơn, người quản lý trực tiếp – người có tính chất định cho kết lao động Ông xác định rành rọt mối quan hệ người chủ người lao động, người định, xây dựng kế hoạch, tổ chức người thực thi Ông tạo tiền đề cho người sau tiếp bước, phải có phối hợp việc định thực Đây mối quan hệ qua lại, hỗ trợ chiều Việc hợp lý hóa lao động học thuyết Taylor áp dụng rộng rãi mang lại hiệu cao song tồn số hạn chế mang tính lịch sử thời đại, lỗ hổng điểm mấu chốt để hệ sau kế thừa phát triển thêm, hệ có học thuyết mang đầy kinh nghiệm quản lý bậc tiền bối để lại Những điểm mạnh thuyết quản lý khoa học vận dụng đến ngày Việc hợp lý hoá lao động áp dụng rộng rãi, mang lại hiệu cao mà ỏ thời mình, Taylor chưa mơ ước tới áp dụng nguyên tắc Taylor, người quản lý thời đại ý đến việc bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho thuộc cấp để họ có đủ chi thức kỹ hoàn thành nhiệm vụ, chức phận Đồng thời, việc tuyển chọn huấn luyện thuộc cấp trở thành yếu tố định để công việc thực yêu cầu Tuy vậy, học thuyết Taylor tồn số nhược điểm Đây điều dễ hiểu hạn chế có tính lịch sử ông cộng thuộc ”giới chủ” Đó ông Gilbreth tạo dựng nguyên lý tin khía cạnh rằng, động thúc đẩy người công nhân làm việc tích cực họ muốn kiếm nhiều tiền nhằm thoả mãn nhu cầu kinh tế vận dụng họ Thực tế hoàn toàn không đơn giản vậy; ông không nhận thấy rằng, nhu cầu xã hội, điều kiện(môi trường) làm việc hài lòng công việc mạnh nhu cầu vật chất, nhu cầu tiền tài lương bổng Đặc biệt ngày nay, người lao động bình thường ngày có nguyện vọng tham gia vào trình định, mà ảnh hưởng trực tiếp đến kết làm việc họ; họ muốn có tính độc lập cao để hoàn tất công việc theo cách mà họ cho hiệu Cho đến ngày nay, học thuyết Taylor áp dụng vào thực tiễn quản lý Trường Đại học Điện lực - nơi em công tác nay, công tác tuyển chọn, huấn luyện công tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Công tác tuyển chọn, huấn luyện, bồi dưỡng đội ngũ không quan trọng doanh nghiệp mà đặc biệt quan trọng nhà trường – nơi đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao đáp ứng nhu cầu ngành điện x ã hội Xác định sứ mệnh tầm nhìn nhà trường thời đại hội nhập nắm bắt bốn nguyên tắc thuyết quản lý khoa học, nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ trường tập trung vào hai vấn đề lớn tuyển dụng đào tạo, bồi dưỡng * Về công tác tuyển dụng: - Cụ thể hoá tiêu chuẩn tuyển dụng, đồng thời hoàn thiện quy trình tuyển dụng, nhấn mạnh ưu tiên tuyển dụng người có học vị tiến sĩ, thạc sĩ loại xuất sắc giỏi, có trình độ cao, đảm bảo chất lượng lực chuyên môn, khả sử dụng ngoại ngữ tin học đào tạo, NCKH HTQT nguồn để bổ sung cho đội ngũ giảng dạy - Kiên thực chế độ sàng lọc, tuyển chọn cán công chức nhằm đảm bảo đội ngũ có phẩm chất, có lực, đủ sức hoàn thành nhiệm vụ giao - Thường xuyên bổ sung cán bộ, giảng viên, chuyên gia có trình độ cao, có kinh nghiệm thực tế: Giáo sư, Phó giáo sư, chuyên gia cao cấp nghỉ hưu, có sức khoẻ, có nguyện vọng giảng dạy nghiên cứu làm việc theo chế thỉnh giảng, hợp đồng đào tạo, nghiên cứu * Về công tác đào tạo bồi dưỡng: - Lập kế hoạch đào tạo bồi dưỡng chi tiết đội ngũ giảng viên cán quản lý, công nhân viên cho năm cụ thể như: chuyên môn cần đào tạo bồi dưỡng, đối tượng tham gia, thời gian tổ chức, kinh phí thực để tiếp tục lựa chọn, cử cán giảng viên học tập nước để nâng cao trình độ khả hội nhập - Khuyến khích mạnh mẽ cán bộ, giảng viên tự học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ nhằm tiếp cận với kiến thức giáo dục tiên tiến để không ngừng đổi nâng cao lực chuyên môn lực sư phạm - Thường xuyên tuyển chọn có kế hoạch bồi dưỡng, giữ lại trường sinh viên có phẩm chất đạo đức tốt thành tích học tập xuất sắc để đào tạo đội ngũ kế cận Học thuyết quản lý khoa học Taylor thực đem lại giá trị khoa học cho công tác quản lý, tạo tảng giá trị chất lượng cho nhà trường tương lai với đội ngũ có đủ tri thức, kinh nghiệm đáp ứng yêu cầu thời đại ... sử dụng nguyên lý khoa học, công nhân có bổn phận thực thi công tác theo kế hoạch Trong bốn nguyên tắc quản lý khoa học Taylor thấy vai trò quan trọng người quản lý Nếu muốn quản lý sản phẩm hay... triển thêm, hệ có học thuyết mang đầy kinh nghiệm quản lý bậc tiền bối để lại Những điểm mạnh thuyết quản lý khoa học vận dụng đến ngày Việc hợp lý hoá lao động áp dụng rộng rãi, mang lại hiệu... hay sai, có kế hoạch uốn nắn, điều chỉnh phương pháp quản lý cho phù hợp Trong học thuyết ông, công tác nhân quan tâm nhiều hơn, người quản lý trực tiếp – người có tính chất định cho kết lao động