Skkn: XD Trường TT, tg: Nguyễn Văn Tây

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một vài kinh nghiệm việc “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cựcơ” trường tiểu học Lý Tự Trọng TÁC GIẢ: NGUYỄN VĂN TÂY A ĐẶT VẤN ĐỀ: I Lý chọn đề tài: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” chủ trương, mục tiêu lớn Đảng nhà nước nghiệp xây dựng phát triển Giáo dục Thực lời dạy Bác Hồ “ Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt”, giai đoạn, ngành giáo dục phát động nhiều phong trào thi đua Cùng với vận động “ Nói không với tiêu cực thi bệnh thành tích giáo dục” từ năm 2006 “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” từ năm 2007; ngày 15 tháng năm 2008 trường THCS Vạn Phúc, Hà Đông, Phó Thủ tướng phủ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo GS Nguyễn Thiện Nhân phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường phổ thông trường mầm non giai đoạn 2008 – 2013 Mục tiêu phong trào thi đua huy động sức mạnh tổng hợp của lực lượng để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu phù hợp với điêù kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; hình thành phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội Đây phong trào thi đua lâu dài với nội dung phong phú thiết thực, thực diện rộng, tới trường học, giáo viên, học sinh cộng đồng chung tay góp sức Để thực nội dung trên, đặc biệt việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” tốt công tác xã hội hoá giáo dục phải đặt lên hàng đầu Trước hết, cần hiểu rõ “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” phong trào lớn mang tính bảo vệ phát triển Giáo dục cách toàn diện vận động tổ chức có tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào phát triển nghiệp giáo dục Một vấn đề xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực là: Tạo hội, môi trường học tập cho học sinh thêm yêu trường, yêu lớp tự tin học tập Với lý nêu nhằm góp phần việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em nói chung học sinh Trường Tiểu học Lý Tự Trọng nói riêng nên định chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường tiểu học Lý Tự Trọng” Với tình hình thực tế địa phương ( Khánh Bình Đông) tin tưởng chắn đề tài thiết thực, phù hợp thực tế tất cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, tổ chức, cá nhân ủng hộ tối đa giúp hoàn thành đề tài cách tốt II Mục đích đề tài: Đề tài ấp ủ thực năm qua Mục đích tạo điều kiện thuận lợi thiết thực cho học sinh an tâm đến trường góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh không để xảy tình trạng học sinh bỏ học Trường Tiểu học Lý Tự Trọng III Giới hạn, phạm vi đề tài: Do điều kiện công tác hiệu trưởng trường tiểu học nên có khả thực đề tài phạm vi nhà trường công tác ( Trường Tiểu học Lý Tự Trọng thuộc xã Khánh Bình Đông, huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau) B NỘI DUNG : I Thực trạng tình hình: Trường Tiểu học Lý Tự Trọng thuộc xã Khánh Bình Đông, huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau trường tiểu học thuộc vùng chương trình 135 Chính phủ, đời sống đại phận nhân dân gặp nhiều khó khăn, có nhiều phụ huynh có việc làm không ổn định, số lượng học sinh nghèo nhiều nên điều kiện đến trường em gặp không khó khăn, nhiều phụ huynh phó thác em cho thầy giáo, cô giáo Để thực tốt đề tài này, triển khai thực nhiều biện pháp, nội dung hoạt động cần thiết việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường tiểu học Lý Tự Trọng II Một số biện pháp thực : Công tác tuyên truyền: Việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực công việc quan trọng cần thiết Trường Tiểu học Lý Tự Trọng Nhà trường có văn đạo cho giáo viên triển khai phiên họp cha mẹ học sinh đầu năm học để lấy thông tin; tổ chức quán triệt cho toàn thể cán bộ, công chức nhà trường thành Nghị Hội nghị Cán Công chức đầu năm học Bên cạnh, nhà trường thường xuyên vận động, kêu gọi đặt vấn đề trực tiếp cấp uỷ Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, tổ chức nhân đạo từ thiện, tộc họ địa bàn việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực (Đây công việc quan trọng khó ) Các biện pháp xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực 2.1 Xây dựng trường, lớp xanh sạch, đẹp, an toàn: - Quy hoạch việc trồng trường cách hợp lý: vị trí trồng cây, loại để vừa tạo bóng mát, ăn lấy gỗ vừa tạo vẽ đẹp dễ chăm sóc, chia khu vực cho lớp chăm sóc để tạo thi đua lớp với - Các phòng học yêu cầu giáo viên mở cửa bậc đèn trời mưa để đảm bảo đủ ánh sáng cho học sinh giáo viên - Bố trí chổ ngồi phù hợp để em quan sát dễ dàng học thường xuyên thay đổi vị trí ngồi em đễ em có quan sát phán đoán hợp lý - Vệ sinh phòng học xung quanh trường, cầu vệ sinh đảm bảo không bị ô nhiễm có mùi hôi - Đưa biện pháp để ngăn ngừa bạo lực nhà trường tượng làm tổn thương đến danh dự, lòng tự trọng học sinh - Phổ biến cho học sinh có điều kiện gần học thành đoàn đễ hỗ trợ nhau, tránh tay nạn làm ảnh hưởng đến tính mạng sức khỏe 2.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập: - Thực tốt công văn đạo ngành, nhà nước nghi Đảng, phương tiện nghe nhìn thường xuyên tổ chức chuyên đề chuyên môn, phương pháp dạy học cho giáo viên nhân điển hình giáo viên dạy giỏi trường - Động viên khích lệ học sinh phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện, đặc biệt khích lệ kịp thời học sinh yếu em tiến dù tiến nhỏ - Xây dựng số băng hình tiết dạy lồng ghép nội dung dạy kiến thức với giáo dục môi trường phù hợp với điều kiện trường - Động viên giáo viên sưu tầm tài liệu, sách báo; tra cứu thông tin Intenet để xây dựng liệu điện tử để phục vụ giảng dạy học tập, nghiên cứu, đề xuất sáng kiến đổi phương pháp dạy học, áp dụng phương dạy học tiên tiến - Hướng dẫn học sinh giúp đỡ học tập, học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu Động viên em mạnh dạng đề xuất ý kiến Rèn cho em có thói quen tự học, tự nghiên cứu - Tham mưu tốt quyền địa phương, nhà hảo tâm, lực lượng manh thường quân hỗ trợ đồ dùng học tập, quần áo, vật chất đến tất họ sinh đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn 2.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Hướng dẫn em kỹ sống thông qua môn học có liên quan thực tế em hoạt động lên lớp, nêu gương người tốt việc tốt - Hướng dẫn em kỹ ứng xử sống chào hỏi, cách tiếp xúc, giao tiếp với bạn bè người lớn, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội - Hướng dẫn em biết rèn luyện sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước nạn thương tích khác 2.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh: - Lựa chọn danh mục trò chơi dân gian phù hợp với điều kiện trường lứa tuổi học sinh để hướng dẫn em chơi - Phân công giáo viên phụ trách( giáo viên Nhạc, Mĩ thuật, Thể dục) bố trí thời gian để giáo viên tập huấn tự nghiên cứu, tiếp tục nội dung nội dung cách tổ chức hoạt động nhà trường, đặc biệt trò chơi dân gian -Thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian vốn có thuận lợi vừa tốn lại dễ thực hiện, đảm bảo an toàn, hiệu cao( ví dụ: nhảy dây, đá cầu, đá bóng, chuyền chanh, nhảy bao bố, chơi ô ăn quan, kéo co ) -Tổ chức thi trò chơi dân gian lớp giao lưu với trường lân cận đẽ học hỏi thêm vốn phong phú trò chơi dân gian - Đối với hoạt động văn nghệ dân gian, trường tiềm hiểu Cô, Chú biết hát, múa tập huấn cho giáo viên, trực tiếp hướng dẫn học sinh 2.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương Địa bàn trường tiểu học Lý Tự Trọng di tích lịch sử từ trường tổ chức hoạt động sau: - Nhận chăm sóc Bà Mẹ Việt Nam Anh hùng gần trường thương binh 4/4, thường xuyên thăm viếng tặng quà nhân ngày lễ lớn, trường mời sĩ quan quân đội tiêu biểu nghỉ hưu địa phương tham gia sinh hoạt ngoại khóa nhà trường đễ giáo dục văn hóa lịch sử cách sinh động cho học sinh - Tra cứu hình ảnh di tích lịch sử tỉnh thông qua Intanet trình chiếu cho học sinh xem sau học tin học, giáo viên gới thiệu III Kết đạt : 3.1 Xây dựng trường, lớp xanh sạch, đẹp, an toàn: - Tháng 11, 12 trường trồng 400 lấy bóng mát làm gổ, phân công chăm sóc tốt nhiều chậu hoa vườn ăn trái - Trong phòng học sinh ngày, hệ thống nước sạch, khu vệ sinh đảm bảo hợp vệ sinh thuận tiện cho em sinh hoạt - Hệ thống ánh sáng, bàn ghế học sinh ngồi phù hợp không gây khó chịu cho học sinh 3.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập: - 100% học sinh trường lực lượng mạnh thường quân, nhà hão tâm tặng tập sách, viết đủ để học, em có hoàn cảnh khó khăn tặng thêm quần áo số đồ dùng học tập khác hỗ trợ cho học tập - Mở 10 chuyên đề đổi phương pháp dạy học - Những học sinh có dấu hiệu nguy bỏ học đến trường Tính đến nhà trường học sinh bỏ học - Tất học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường có đủ trang phục, sách vở, đồ dùng học tập theo qui định - Chất lượng đại trà học sinh nâng lên rõ rệt sau học kỳ, năm học 3.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Giơí thiệu nhiều gương điển hình tiêu biểu trường, địa phương cho học sinh tìm hiểu - Hầu hết em học sinh chăm ngoan, biết lời thầy cô giáo cha mẹ, biết tự bồi dưỡng sức khỏe, phòng chóng tay nạn học sinh bị ảnh hưởng đến thân thể 3.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh: - Hướng dẫn cho học sinh chơi nhiều trò chơi dân gian, tổ chức thi giao lưu lớp hội trăng rằm, 20-11 26- buổi tổ chức đem lại nhiều bổ ích cho học sinh 3.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương - Tổ chức cho học sinh thăm Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình sách nhân ngày 27-7, 22-12, đặt Tràng hoa viếng mộ Liêt sỹ tết Nguyên đán Là người sinh lớn lên quê hương xã nhà hiểu, thông cảm chia sẻ với khó khăn học sinh Để có kết nêu trên, xác định rõ công việc, tâm huyết, nỗ lực cố gắng để kêu gọi nhiều tổ chức, ủng hộ nhiệt tình để phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vào chiều sâu có ý nghĩa đem lại lợi ích thiết thực cho ngành giáo dục nói chung, nói riêng cho Trường Tiểu học Lý Tự Trọng ngày thêm vững mạnh IV Những kinh nghiệm rút : Việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”nói chung cần thiết, nói riêng Trường Tiểu học Lý Tự Trọng công việc đặc biệt quan trọng, phải quan tâm hàng đầu ưu tiên thực trước Để thực có hiệu đạt mục đích đề ra, rút kinh nghiệm bản, cần thiết sau : - Trước hết, người hiệu trưởng nhà trường phải người hiểu, biết chia sẻ nắm bắt đầy đủ thông tin tình hình thực trạng; gắn bó, tâm huyết nỗ lực mình; xác định rõ vai trò, trách nhiệm người hiệu trưởng; không để người khác thay chủ trì, đạo công việc - Công việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” phải thành viên nhà trường đồng tình ủng hộ; Hội cha mẹ học sinh, ban ngành đoàn thể quan tâm - Để việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đạt hiệu đầu năm học nhà trường phải có Ban đạo, phân công cụ thể cho thành viên Ban đạo, đồng thời tổ chức quán triệt đội ngũ Cán bộ- Công chức cha mẹ học sinh công việc C KẾT LUẬN : I Kết luận rút : “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”là trách nhiệm Đảng, Nhà nước, toàn xã hội cộng đồng Để thực tốt phong trào nhà trường cần quan tâm, gúp đỡ nhiệt tình cộng đồng để tạo điều kiện thuận lợi hỗ trợ thiết thực cho học sinh đến trường tinh tưởng cha mẹ học sinh đưa đến nơi học an toàn thể chất lẫn tinh thần, giúp em thoãi mái đến trường, từ góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh không để xảy tình trạng học sinh bỏ học trường Làm tốt việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”sẽ mang lại nhiều lợi ích cho thân học sinh mà cho gia đình, nhà trường toàn xã hội II Kiến nghị, đề nghị : Để đạt mục đích việc “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Trường Tiểu học Lý Tự Trọng mà đề thời gian qua thời gian đến, có kiến nghị đề nghị sau : - Trường Tiêủ học Lý Tự Trọng trường nằm địa bàn nhiều khó khăn (như nêu phần thực trạng) cần chia sẻ, quan tâm hỗ trợ tất tổ chức, cá nhân phong trào - Nâng cấp lại trường đặc biệt sơn lại tường màu bị phay mờ không vẽ mỹ quan NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Văn Tây ... thực đề tài phạm vi nhà trường công tác ( Trường Tiểu học Lý Tự Trọng thuộc xã Khánh Bình Đông, huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau) B NỘI DUNG : I Thực trạng tình hình: Trường Tiểu học Lý Tự Trọng... di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương Địa bàn trường tiểu học Lý Tự Trọng di tích lịch sử từ trường tổ chức hoạt động sau: - Nhận chăm sóc Bà Mẹ Việt Nam Anh hùng gần trường thương binh... đến trường góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh không để xảy tình trạng học sinh bỏ học Trường Tiểu học Lý Tự Trọng III Giới hạn, phạm vi đề tài: Do điều kiện công tác hiệu trưởng trường