Giáo án Vật Lí 6

Giỏo ỏn vt lớ - Nm hc: 2010-2011 Tun:1 - Tiết :1 Ngy dy: 6d:16 /8./ 2009 6a,e:18./8/ 2009 6b: 20/08/10 6c: 21/08/10 Ngày soạn:14/8/2009 Chơng I : học Bi Đo độ dài 1.Mục tiêu a, Kiến thức: Kể tên số dụng cụ đo chiều dài Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo b, Kỹ năng: Biết ơc lợng gần số độ dài cần đo, biết đo độ dài số vật thông thờng, biết tính giá trị trung bình kết đo sử dụng thớc đo phù hợp a,Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt đng nhóm 2.Chuẩn bị a Giáo viên: Giáo án *Mỗi nhóm:1thớc kẻ có ĐCNN1mm, 1thớc dây có ĐCNN 0,5mm, chép vào bảng 1.1 kết đo độ dài - Cả lớp: Tranh vẽ to thớc kẻ có GHĐ 20cm, ĐCNN 2mm b Học sinh: Học chuẩn bị dụng cụ học tập 3.Tin trỡnh dạy học a Kiểm tra cũ,(1ph): + CB sách dụng cụ học tập học sinh + Chia lớp thành nhóm, phân công nhóm trởng th kí b.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS *t (5ph) -Giới thiệu chơng trình vật lý yêu cầu việc học tập môn -Cho HS quan sát tranh vẽ trả lời câu -HS quan sát đa phơng án trả lời:.gang tay cua hai chị em không giông hỏi đặt đàu nhau;độ dài gang tay lần đo GV chốt lại:thớc đo không giống không giống nhau;đếm số gang tay cách đo ngời em cha xác không xác cách đọc kết đo cha ?Để khỏi tranh cãi thi hai chị em phải -Ghi đầu thống điều gì? Ng/cu bi mi I Đơn vị đo độ dài(10ph) 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài ?n v o di ó hc cp gm l -HS trao đổi nhớ lại đơn vị đo độ dài học nhng n v no? ?Đơn vị đo độ dài hệ thống đo l- Đơn vị đo độ dài hợp pháp :Mét kí hiệu Giỏo ỏn vt lớ ờng nớc ta gì?Kí hiệu? - Nm hc: 2010-2011 m Ngoài ra: km, hm, dam, dm, cm mm -Yêu cầu HS trả lời câu C1 số ví -HS điền vào chỗ trống câu C1,đại dụ khác diện nhóm đọc kết C1:1m=10dm=100cm=1000mm - GV kiểm tra lại giới thiệu số 1km=1000m đơn vị sử dụng thực tế: 1inh=2,54cm 1Dặm=444,4m 1ft(f00t)=30,48cm 1HảI lí= 1853m 1n.a.s=9,461.10 km 2.Ước lợng độ dài - Yêu cầu HS ớc lợng độ dài 1m -HS ớc lợng 1m chiều dài bàn học mép bàn học dùng thớc kiểm tra.So kiểm tra lại thớc.So sánh giá trị ớc sánh hai kết lợng giá trị đo - GV:Sự khác giá trị ơc lợng giá trị đo nhỏ khả ớc lợng tốt - Yêu cầu HS ớc lợng độ dài gang tay -HS làm việc cá nhân:ớc lợng đo độ tự kiểm tra.Ghi kết vào dài gang tay(C3) ?Tại trớc đo độ dài lại phải ớc l- -Để lựa chọn dụng cụ đo cho phù hợp ợng độ dài vật cần đo II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài(10ph) -HS làm việc cá nhân,trả lời câu hỏi thực hành xác định GHĐ ĐCNN số thớc đo độ dài - Yêu cầu HS quan sát H1.1(SGK) trả lời câu C4 ? Có loại dụng cụ dể đođộ dài - GV treo tranh vẽ to thớc dài 20cm có ĐCNN 2mm.Yêu cầu HS xác định GHĐ ĐCNN Qua GV giới thiệu cách xác định GHĐ ĐCNN thớc đo - Yêu cầu HS trả lời C5,C6 ,C7 -Cá nhân HS làm vào C4,C5,C6,C7 tập 1-2.1(SBT) tập 1-2.1(SBT) -Trình bày làm theo điều khiển GV Đo độ dài(15ph) Đo độ dài sách giáo khoa vật lí6 - GV dùng bảng 1.1(SGK) hớng dẫn HS -HS nhóm phân công làm đo ghi kết quả.Hớng dẫn cụ thể cách công việc cần thiết tính giá trị trung bình : (L1+L2+L3):3 -Thực hành đo độ dài theo nhóm ghi - GV phân nhóm ,giới thiệu phát kết vào bảnh 1.1 dụng cụ - GV quan sát nhóm làm việc Giỏo ỏn vt lớ Nm hc: 2010-2011 Qua học cần nắm đợc nội dung gì? *Ghi nhớ:(SGK T8) Hai học sinh đọc nội dung ghi nhớ c.Củng cố(2ph) - Đơn vị đo độ dài hợp pháp,và thực tế - Khi dùng thớc ta ý điều gì? d.Hớng dẫn nhà(2ph) -Học thuộc nội dung ghi nhớ - Học làm tập 1-2.3;1-2.4;1-2.5;1-2.6;1-2.7 (SBT) - Đọc trớc Đo độ dài - Chuẩn bị thớc kẻ ,kết bảng 1.1 sau ng/cứu @@@ Tun: - Tiết : Ngy dy: 6d:23/8/2010 6a,e.25./8/ 2010 6b:27/8/2010 6c:28/8/10 Ngày soạn: 20/8/2010 Bi Đo độ dài 1.Mục tiêu a.Kiến thức: Biết đợc cách đo độ dài số vật,và số ứng dụng đo độ dài thực tế b.Kĩ năng: Củng cố việc xác địng GHĐ ĐCNN thớc.Củng cố cách xác định gần độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp.Rèn luyện kĩ đo xác độ dài vật ghi kết đo.Biết tính trung bình kết đo c.Thái độ: Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết đo 2.Chuẩn bị a Giáo viên: Giáo án *Cả lớp: Tranh vẽ to hình 2.1;2.2 & 2.3 (SGK) Phiếu học tập b Học sinh: Học làm tập,bảng 1.1 3.Tin trỡnh dy hc a Kiểm tra cũ;(8ph) *HS1: Đơn vị đo chiều dài gì? Đổi đơn vị sau: 1km= m; 1m= km; 0,5km= m; 1mm= m - Gợi ý: Đơn vị m 1km=1000m 1m=0,001km 0,5km=500m 1mm=0,001m *HS2: GHĐ & ĐCNN thớc đo gì?Kiểm tra cách xác định GHĐ & ĐCNN loại thớc có tay em -Gợi ý: GHĐ độ dài lớn ghi thớc ĐCNN thớc làđộ dài vạch chia liên tiếp thớc b.Bài *t (2ph) Các nhóm báo cáo kết thực hành trớc,cho nhận xét kết đo.Tại kết đo nhóm không giống nhau? Ng/cứu hôm I Cách đo độ dài Tr li câu hi (10ph) -Yêu cầu HS nhớ lại phần thực hành Giỏo ỏn vt lớ tiết thảo luận theo nhóm trả lời câu C1,C2,C3,C4,C5 -GV hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi: C1:Gọi vài nhóm trả lời.GV đánh giá kết ớc lợng.(Sai số giá trị ớc lợng giá trị trung bình tính đợc sau đo nhỏ coi ớc lợng tốt) C2:?Dùng thớc dây đo chiều dài bàn học,thớc kẻ đo bề dày sách Vật lí.Tại em không chọn ngợc lại? Nm hc: 2010-2011 -Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C1, C2,C3,C4,C5,ghi ý kiến nhóm vào phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày câu trả lời theo điều khiển GV C1:Tuỳ HS C2:Thớc dây dùng để đo chiều dài bàn học.Thớc kẻ dùng để đo bề dày SGK Vì : Thớc kẻ có ĐCNN 1mm cho kết GV khắc sâu:Trên sở ớc lợng gần đo xác thớc dây có độ dài cần đo để chọn dụng cụ ĐCNN 0,5cm đo thích hợp C3:Có thể xảy tình đặt đầu thứ chiều dài cần đo không trùng C3: Đặt thớc dọc theo chiều dài cần đo, với vạch số độ dài đo đợc vạch số trùng với đầu vật hiệu giá trị tơng ứng với đầu chiều dài cần đo,cách sử dụng đầu thớc bị gãy mờ vạch số GV tình đặt thớc lệch (tơng tự C7a)để khẳng định: cần đặt thớc dọc theo độ dài cần đo C4:GV sử dụng tình đặt mắt lệch (tơng tự C8a,b) C5: GV sử dụng hình 2.3(SGK) để C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc đầu vật thống cách đọc cách ghi C5: Đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật 2.Rút kt lun:(8ph) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu -HS làm việc cá nhân,chọn từ thích hợp C6 ghi vào theo hớng dẫn chung điền vào chỗ trống cõu C6 C6(1) di.(2)GH.(3)CNN (4) Dc theo (5) Ngang bng vi (6) Vuụng gúc (7) Gn nht -Tổ chức cho HS thảo luận để thống -Tham gia thảo luận để thống cách phần kết luận đo độ dài(theo bớc) Giỏo ỏn vt lớ - Nm hc: 2010-2011 II Vn dng:(10ph) -GV cho HS quan sát H2.1,H2.2,H2.3 -HS làm việc cá nhân,trả lời câu hỏi gọi HS lần lợt HS trả lời câu C7,C8, C7,C8,C9,C10 C9,C10(với C10 yêu cầu HS kiểm tra cách dùng thớc đo) -Hớng dẫn HS thảo luận để thống -Thảo luận để thống câu trả lời câu trả lời 1.Bi C7: chn C BiC8: chn C 3.Bi C9: a)l=7cm b)l=7cm c) l=7cm BiC10: Hon ton ỳng *Ghi nh: (SGKT11) Qua bi hc ghi nh nhng ni dung gi? -Hai HS c ni dung ghi nh c.Củng cố(5ph) - o di ca mt vt dựng dng c gỡ? Trỡnh bi cỏch o di? - c phn em cha bit d.Hớng dẫn nhà(2ph) -Học thuc phn ghi nh làm tập 1-2.8 đến 1-2.13 (SBT) -Đọc trớc 3: Đo thể tích chất lỏng -Kẻ bảng 3.1: Kết đo thể tích chất lỏng vào HD: Bi1-2.8C Bi1-2.9a=0,1cm b=1cm c=0,1cm hoc 0,5cm @@@ - Tun: - Tiết : Ngy dy: 6d:30/8/2010 6b:03./9/2010 6c:04./9/2010 Ngày soạn: 29/8/2010 Bi Đo thể tích chất lỏng 1.Mục tiêu a,Kiến thức:Kể tên đợc số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng Biết xác định tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp b,Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng c,Thái độ:Rèn tính trung thực,thận trọng đo thể tích báo cáo kết đo 2.Chuẩn bị a Giỏo viờn: Giỏo ỏn , bng ph k sn bng 3.1 *Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh cha biết dung tích, bình chia độ, loại ca đong b.Hc sinh: Hc bi, lm bi ,k bng 3.1 vo v,1 chậu đựng n 3.Tin trỡnh dy v hc a.Kiểm tra bi c (6ph) *Kim tra bi c *HS1:GHĐ & ĐCNN thớc đo gì? Tại trớc đo độ dài phải ớc lợng độ dài cần đo? Chữa tập 1-2.9 (SBT) Gi ý:-HS nờu khỏi nim GH, CNN ca dng c o - Vỡ chn dng c o cho phự hp, kt qu o chớnh xỏc -Bi 1-2.9 :a) 0,1cm b) 1cm c) 0,1cm, 0,5cm Giỏo ỏn vt lớ Nm hc: 2010-2011 *HS2:Nờu cỏch o di ca mt vt? Cha bi 1-2.7 (SBT) Gi ý: -Ni dung ghi nh Bi1-2.7 B b.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò *: t (2ph) -HS quan sát đa dự đoán.Lmth no -GVdùng bình có hình dạng khác bit bỡnh cú bao nhiờu nc, hỏi:chúng chứa đợc nớc? ng/cu bi hụm I n v o th tớch.(7ph) -Hớng dẫn HS lớp ôn lại đơn vị đo thể -Đơn vị đo thể tích thờng dùng mét khối tích.Cho HS c thụng tin (m3) lít (l) ? Nờu n v o th tớch thng dựng,v -Ngoi ra: cm3, dm3, mm3, ml, cc ,cỳt,tụng cỏc n v thc t -Mi quan h cỏc i lng l: 1l =1dm3 ; 1ml =1cm3 =1cc 1cỳt=1tông=1/4lớt=250ml -HS đổi đơn vị đo thể tích (C1) theo hớng -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đổi đơn dẫn GV: vị đo thể tích C1, gọi HS chữa C1 1m3 =1000dm3 =1000 000cm3 bảng HS khác bổ xung 1m3 =1000l =1000 000ml=1000000cc GV thống kết đổi đơn vị II o th tớch cht lng 1.-Tỡm hiu dng c o th tớch.(8ph) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc mục -HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi II.1(SGK) trả lời câu C2,C3 C4, C2,C3,C4,C5 di s hng dn caGV C5 vào -Thảo luận để thống câu trả lời -Hớng dẫn HS thảo luận thống C2:Ca đong to: GHĐ 1l ĐCNN 0,5l câu trả lời.(Với C3:gợi ý tình ca đong nhỏ: GHĐ:0,5l để HS tìm nhiều dụng cụ Can nhựa:GHĐ 5l ĐCNN 1l thực tế) C3: Chai lọ, ca, bình, biết trớc dung tích C4: Bỡnh chia cú hỡnh dng khỏc ? Quan sỏt hỡnh 3.2 cho bit C5:Chai lọ,ca đong có ghi sẵn dung tích, GH,CNN ca tng bỡnh loại ca đong biết trớc dung tích, ?Vy dng c o th tớch gm dng c bình chia độ,bơm tiêm no -Nhắc HS khác theo dõi bổ xung câu trả lời Tỡm hiu cỏch o th tớch cht lng(8ph) -GV cho HS quan sát H3.3,H3.4,H3.5 -HS quan sát làm việc cá nhân trả lời yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C6,C7,C8.Thảo luận thống câu C6,C7,C8 C6 t thng ng -Tổ chức cho HS thảo luận thống C7 t mt nhỡn ngang vi mc cht lng câu trả lời bỡnh C8 a) 70cm3 Giỏo ỏn vt lớ - Nm hc: 2010-2011 -Yêu cầu HS điền chỗ trống câu -Thảo luận thống phần kết luận C9 để rút kết luận *Rút kết luận: C9: (1) thể tích , (2) GHĐ, (3) ĐCNN (4) thẳng đứng, (5) ngang, (6) gần 3.Thực hành:(10ph) a.Chuẩn bị (SGK) -GV dùng bình bình để minh hoạ -HS nắm đợc mục đích thực hành,và câu hỏi đặt đầu bài,nêu mục đích dụng cụ thực hành thực hành.kết hợp giới thiệu dụng cụ thực hành yêu cầu HS tiến hành đo thể tích chất lỏng theo quy tắc -GV treo bảng phụ kẻ bảng kết thực b.Tiến hành đo: hành -Quan sát giúp đỡ nhóm HS gặp -Nhóm HS nhận dụng cụ thực hành tiến khó khăn,từ rút nhận xét hoạt động hành đo thể tích chất lỏng theo hớng dẫn nhóm GV -HS tham gia trình bày cách làm nhóm điền kết vào bảng 3.1 ?Qua học cần nắm đợc nội dung gì? *Ghi nhớ(SGKT14) Hai học sinh đọc nội dung ghi nhớ c.Củng cố(2ph) -Để biết xác bình,cái ấm chứa đợc nớc phải làm nh nào? d.Hớng dẫn nhà(2ph) -Học thuộc ghi nhớ làm tập 3.1, 3.2- 3.7 (SBT) -Đọc trớc 4:Đo thể tích vật rắn không thấm nớc -Chuẩn bị: Mỗi nhóm chuẩn bị viên sỏi dây buộc ,và chậu nớc Giỏo ỏn vt lớ - Tun: -Tiết : Nm hc: 2010-2011 Ngy dy: 6d:06/09/2010 6a,e /09/10 6b:10./9/2010 6c:11./9/2010 Ngày soạn: 01/9/2010 Bi Đo thể tích vật rắn không thấm nớc 1.Mục tiêu a.Kiến thức: +Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc b.Kỹ năng: +Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nớc c.Thái độ: Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc,hợp tác công việc nhóm học tập 2.Chuẩn bị a.Giáo viên: Giáo án ,Bảng phụ kẻ sẵn bảng 4.1 * Mỗi nhóm: bình chia độ,1 ca đong có ghi sẵn dung tích,1 bình tràn,1 bình chứa vật rắn không thấm nớc (dây buộc) b Học sinh : Học làm tập ,chậu nớc ,sỏi ,vật rắn có hình dạng 3.Tin trỡnh dy v hc a.Kiểm tra bi c(5ph) HS1: Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? Cách đo thể tích chất lỏng? -Gợi ý:-Bình chia độ ca cốc đong có ghi sẵn dung tích, -Cách đo trả lời đầy đủ câuC9 (SGKT14) HS2: Nêu nội dung ghi nhớ Làm tập 3.2 (SBT) -Gợi ý:-Ghi nhớ (SGKT14) Bài3.2 Chọn câu C=100cm3 2cm3 b.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò -HS dự đoán phơng pháp đo thể tích *Tổ chức tình học tập (3ph) -Dùng bình chia độ đo đợc thể tích chất vật rắn (H4.1) lỏng,có vật rắn (H4.1) đo thể tích cách nào?Yêu cầu HS dự đoán Ghi u bi Vậy có cách để đo thể tích vật rắn có hình dạng phức tạp ng/cứu hôm Giỏo ỏn vt lớ - -GV giới thiệu vật cần đo thể tích trờng hợp: bỏ lọt bình chia độ không bỏ lọt bình chia độ -Nêu nhiệm vụ cho toàn lớp: quan sát H4.2 (SGK), mô tả cách đo thể tích đá trờng hợp C1 -Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận hai phơng pháp đo thể tích -Có cách khác để đo thể tích phơng pháp bình tràn cho kết xác hơn? -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C3 để rút kết luận GV cho HS thực điền từ thích hợp vào ô trốngC3 Nm hc: 2010-2011 I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc.(15ph) 1.Dùng bình chia độ -HS làm việc theo nhóm: quan sát H4.2 (SGK), thảo luận để mô tả cách đo thể tích trả lời C1 ghi vào C1 :- Đo V1 thể tích nớc ban đầu -Thả chìm vật vào bình chia độ xác định thể tích nớc đá làV2 -Thể tích cuả đá là:V=V2- V1 2.Dùng bình tràn Học sinh Q/S H4.3 thảo luận trả lời C2 ghi vào C2:- Đổ nớc đầyvào bình tràn - Thả vật cần đo thể tích vào bìnhtràn ,hứng nớc tràn vào bình chứa _Dùng bình chia độ đo thể tích nớc tràn thể tích vật cần tìm -Thảo luận chung lớp hai phơng pháp đo thể tích vật rắn bình chia độ bình tràn theo hớng dẫn GV * Rút kết luận -HS làm việc cá nhân trả lời câu C3, thảo luận để thống câu trả lời: C3: (1) thả chìm (2) dâng lên (3) thả (4) tràn -Hớng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp để thống phần kết luận * Chú ý: -C4:-Lau khô bát to trớc dùng -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu C4 - Khi nhấc ca không làm đổ (nếu không thời gian giao nhà) làm sánh nớc bát GV cho HS quan sát H4.4 thực câu - Đổ hết nớc từ bát vào bình chia C4? độ, không làm đổ nớc ?Để đo thể tích vật rắn không thấm nớc có hình dạng phức tạp có cách? Thực hành đo thể tich vật rắn (10ph) -GV giới thiệu mục đích bớc làm a Chuẩn bị (SGKT16) thí nghiệm -HS nắm đợc bớc tiến hành thí nghiệm -Phân nhóm, phát dụng cụ thực hành cho -Các nhóm HS nhận dụng cụ Giỏo ỏn vt lớ nhóm HS - -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm -GV quan sát nhóm thực hành,điều chỉnh hoạt động nhóm -Đánh giá trình làm việc kết thực hành nhóm,thu dọn dụng cụ nhận xét -Yêu cầu HS làm tập 4.1 & 4.2(SBT) -Tổ chức thảo luận chung lớp để thống câu trả lời Yờu cu HS lm bi 4.1 v 4.2(sbt) -Hớng dẫn HS cách làm C5&C6 (SGK) giao nhà làm Nm hc: 2010-2011 -Nhóm trởng: phân công thành viên nhóm làm công việc cần thiết b.Tiến hành -Các nhóm thực hành đo thể tích sỏi hai trờng hợp ghi kết vào bảng 4.1 Tính kết giá trị TB cộng Vtb= V1 + V2 II Vận dụng:(5ph) -HS làm việc cá nhân với 4.1 & 4.2 SBT -Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời ghi Bài 4.1: C.V3 =31 cm3 Bài 4.2: C.Thể tích phần nớc tràn từ bình tràn sang bình chứa -HS nắm đợc cách làm C5 & C6 hoàn thiện nhà Ghi nhớ: (SGKT17) Hai HS đọc nội dung ghi nhớ *Qua học hụm cn ghi nhớ nội dung gì? c.Củng cố (5ph) -Có cáh để đo thể tích vật rắn không thấm nớc? -Có cách để đo thể tích vật rắn có dạng hình hộp,hình cầu, hình trụ? - Tìm hiểu phần em cha biết d.Hớng dẫn nhà(2ph) -Học trả lời lại câu C1,C2,C3, Làm tập C5,C6 -Làm tập 4.3, 4.4, 4.5 (SBT) -Đọc trớc 5: Khối lợng- Đo khối lợng, ôn đơn vị đo KL học cấp 1, tìm hiểu loại cân thờng dùng thực tế.mỗi nhóm mang cân ****************** 10 Giỏo ỏn vt lớ - Tun: - Tiết : Nm hc: 2010-2011 Ngy dy: 6d:13/09/2010 6b:14./9/2010 6a,e :15 /09/10 6c:18./9/2010 Ngày soạn: 12/9/2009 Bi Khối lợng- Đo khối lợng 1.Mục tiêu a Kiến thức: -Trả lời đợc câu hỏi cụ thể: Khi đặt túi đờng lên cân, cân 1kg số cho biết gì? Nhận biết đợc cân 1kg -Trình bày đợc cách điều chỉnh số cho cân rôbécvan cách cân vật cân rôbecvan b.Kỹ năng: - Sử dụng cân Rôbécvan -Đo đợc khối lợng vật cân.Chỉ đợc GHĐ & ĐCNN cân Rôbécvan,đặc biệt cân gia đình thờng dùng c Thái độ: -Có thái độ yêu thích môn học, trung thực tỉ mỉ xác,cẩn thậnvà có tinh thần hợp 2.Chuẩn bị a Giáo viên: Giáo án *Mỗi nhóm: cân rôbecvan hộp cân, vật để cân -Cả lớp: Tranh vẽ to loại cân (H5.3, H5.4, H5.5 & H5.6 ) b Học sinh: -Học làm tập, 1cân 3.hoạt động dạy v học a.Kiểm tra Kiểm tra 10ph Đề bài: Chọn câu trả lời Câu1:Đơn vị sau đơn vị chuẩn dùng đo độ dài vật: a m (mét) b, m3(mét khối) c L (lít) d kg( kilôgam) Câu2.dụng cụ đo độ dài là: a Ca, Cốc đong b Thớccác loại c bình chia độ đ Cân Câu3 đơn vị đo thể tich vật là: a dm(đề ximét) b m2(mét hai) c m3, l (mét khối,lít) d.N (NuTơn) 11 Giỏo ỏn vt lớ Nm hc: 2010-2011 Câu4 Dùng bình chia độ có độ chia nhỏ đến 0,5Cm3để đo thể tích vậtkđts sua nhất: a.V1=20,6 cm3 b V2=20,5cm3 c V3= 20,50cm3 d V4=20,2cm3 Câu5 Đổi đơn vị sau cho phù hợp: a 2,5m= dm b 205cm=.m c 1858m=.km d 0,5km=.m 3 đ.4,5m =.cm g 2l= dm3 h 65cm3= ml k.867ml=dm3 Đáp án biểu điểm: Từ câu1,2,3,4 Mỗi ý chọn đợc 0,5đ Thiếu ý trừ điểm ý Câu5( 8điểm) ý điền đợc 2điểm thiếu ý trừ điểm ý b.Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * Tổ chức tình học tập (3ph) -Em nặng cân? Bằng cách -HS trả lời theo hiểu biết em biết? Ng/cứu -Ghi đầu I.Khối lợng- Đơn vị khối lợng(10ph) 1.Khối lợng -HS hoạt động cá nhân trả lời câu C1 -Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi C1:397g lợng sữa chứa hộp khối lợng số túi đựng hàng Con số cho biết gì? -Yêu cầu HS trả lời C2 -HS hoạt động cá nhân trả lời C2, C3, -GV cho HS nghiên cứu, chọn từ thích C4, C5, C6 hợp điền vào chỗ trống câu C3, C4 C5 &C6 -Thảo luận để thống câu trả lời -Tổ chức cho HS thảo luận thống C2:500g lợng bột giặt chứa túi câu trả lời C3:(1) 500g C4:(2) 397g C5: Mọi vật có khối lợng C6: Khối lợng vật lợng chất chứa vật -GV nhấn mạnh: Mọi vật có khối lợng khối lợng vật lợng chất chứa vật -Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo khối lợng Nêu đơn vị đo khối lợng? Ngoài có đơn vị khác? 2.Đơn vị đo khối lợng -HS thảo luận để nhớ lại đơn vị đo khối lợng: Đơn vị hợp pháp kilôgam (kg) Ngoài dùng đơn vị khối lợng là: Đơn vị nhỏ kg: g, mg, Đơn vị lớn kg: tấn, tạ, -Yêu cầu HS đổi đơn vị: 1tạ = .kg 1g = .kg 1lạng = g 1t = .kg 1mg = .g ? Vậy kg gì? (GV thông báo) 12 Giỏo ỏn vt lớ Nm hc: 2010-2011 -Kilụgam lkhi lng ca mt qu cõn mu ,t ti Vin o lng quc t Phỏp Ounce(aoxơ-oz), Pound (b):1oz =28,3g -Thông báo cho HS số đơn vị đo 11b =16 oz =453,6g khối lợng khác hay sử dụng đồng cân (1chỉ) có khối lợng 3,78g lạng ta (1lợng) 10 *Quả cân mẫu(H5.1 SGKT18) II.Đo khối lợng.(13ph) 1.Tìm hiểu cân Rôbécvan -GV phát cân Rôbecvan cho nhóm -Tổ chức cho HS tìm hiểu phận, -HS quan sát H5.2 cân robecsvan phòng thí nghiệm GHĐ & ĐCNN cân rôbecvan -Yêu cầu HS so sánh với cân H5.2 phận cân Rôbecvan: -Giới thiệu cho HS núm điều chỉnh kim +đòn cân +đĩa cân cân vạch số +Kim cân +Hộp cân -Giới thiệu vạch chia đòn +Núm điều chỉnh kim cân thăng +Vạch chia đòn + Con mã ? Cho biết GHD ĐCNN cân? -HS tìm hiểu đợc GHĐ & ĐCNN cân Rôbecvan để trả lời câu C8 C8: -GHĐ cân rôbecvan tổng khối lợng cân hộp cân ĐCNN khối lợng cân nhỏ hộp cân) -Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách cân tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu C9 -Yêu cầu HS thực phép cân: cân vật GV hớng dẫn uốn nắn 2.Cách dùng cân Rôbecvan để cân 1vật C9: (1) điều chỉnh số (2) vật đem cân (3) cân (4) thăng (5) (6) cân (7) vật đem cân C10 :-HS thực phép cân với hai vật 3.Các loại cân khác -Cho HS tìm hiểu số cân khác trả -HS quan sát H5.3;H5.4;H5.5 & H5.6 để lời câu C11 trả lời C11: ? Kể tên lọai cân thờng dùng C11: H5.3: Cân y tế thực tế? H5.4: Cân tạ -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C12, C13 thảo luận để thống câu trả lời H5.5: Cân đòn H5.6: Cân đồng hồ III.Vận dụng.(5ph) -Trả lời C12, C13 ghi vào C12( HS tự thực hiện) C13: Số 5T có nghĩa xe có khối lợng 13 Giỏo ỏn vt lớ - Nm hc: 2010-2011 không đợc qua cầu Ghi nhớ:( SGKT20) ? Qua học cần nắm đợc nội dung gi? Hai HS đọc nội dung ghi nhớ c.Củng cố(3ph) -Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân,điều có ý nghĩa gì? -Để cân nhẫn vàng dùng cân đòn có đợc không? -GV cho HS tìm hiểu mục: Có thể em cha biết d.Hớng dẫn nhà(1ph) -Học nội dung ghi nhớ bài, -Làm tập 5.1,5.2, 5.3 (SBT) -Đọc trớc 6: Lực- Hai lực cân *************************** 14 [...]... từ thích C4, C5, C6 hợp điền vào chỗ trống trong câu C3, C4 C5 &C6 -Thảo luận để thống nhất câu trả lời -Tổ chức cho HS thảo luận thống nhất C2:500g là lợng bột giặt chứa trong túi câu trả lời C3:(1) 500g C4:(2) 397g C5: Mọi vật đều có khối lợng C6: Khối lợng của một vật chỉ lợng chất chứa trong vật -GV nhấn mạnh: Mọi vật đều có khối lợng và khối lợng của vật là lợng chất chứa trong vật -Yêu cầu HS nhắc... một vật: a m (mét) b, m3(mét khối) c L (lít) d kg( kilôgam) Câu2.dụng cụ đo độ dài là: a Ca, Cốc đong b Thớccác loại c bình chia độ đ Cân Câu3 đơn vị đo thể tich của một vật là: a dm(đề ximét) b m2(mét hai) c m3, l (mét khối,lít) d.N (NuTơn) 11 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2010-2011 Câu4 Dùng bình chia độ có độ chia nhỏ nhất đến 0,5Cm3để đo thể tích của một vậtkđts quả nào sua đây là đúng nhất: a.V1=20 ,6. .. trong câu C9 -Yêu cầu HS thực hiện phép cân: cân 2 vật GV hớng dẫn và uốn nắn 2.Cách dùng cân Rôbecvan để cân 1vật C9: (1) điều chỉnh số 0 (2) vật đem cân (3) quả cân (4) thăng bằng (5) đúng giữa (6) quả cân (7) vật đem cân C10 :-HS thực hiện phép cân với hai vật 3.Các loại cân khác -Cho HS tìm hiểu một số cân khác và trả -HS quan sát H5.3;H5.4;H5.5 & H5 .6 để lời câu C11 trả lời C11: ? Kể tên các lọai... cân Rôbécvan -Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân.Chỉ ra đợc GHĐ & ĐCNN của cân Rôbécvan,đặc biệt là cân gia đình thờng dùng c Thái độ: -Có thái độ yêu thích môn học, trung thực tỉ mỉ chính xác,cẩn thậnvà có tinh thần hợp 2.Chuẩn bị a Giáo viên: Giáo án *Mỗi nhóm: 1 cân rôbecvan và hộp quả cân, vật để cân -Cả lớp: Tranh vẽ to các loại cân (H5.3, H5.4, H5.5 & H5 .6 ) b Học sinh: -Học bài và làm bài tập,...Giỏo ỏn vt lớ 6 - Tun: 5 - Tiết : 5 Nm hc: 2010-2011 Ngy dy: 6d:13/09/2010 6b:14./9/2010 6a,e :15 /09/10 6c:18./9/2010 Ngày soạn: 12/9/2009 Bi 5 Khối lợng- Đo khối lợng 1.Mục tiêu a Kiến thức: -Trả lời đợc các câu hỏi cụ thể: Khi đặt một túi đờng lên một cái cân, cân chỉ 1kg thì số đó cho biết gì? Nhận biết đợc quả cân 1kg -Trình bày đợc cách điều chỉnh số 0 cho cân rôbécvan và cách cân một vật bằng cân... -Yêu cầu HS đổi đơn vị: 1tạ = .kg 1g = .kg 1lạng = g 1t = .kg 1mg = .g ? Vậy kg là gì? (GV thông báo) 12 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2010-2011 -Kilụgam lkhi lng ca mt qu cõn mu ,t ti Vin o lng quc t Phỏp Ounce(aoxơ-oz), Pound (b):1oz =28,3g -Thông báo cho HS một số đơn vị đo 11b = 16 oz =453,6g khối lợng khác hay sử dụng 1 đồng cân (1chỉ) có khối lợng 3,78g 1 lạng ta (1lợng) là 10 chỉ *Quả cân mẫu(H5.1 SGKT18)... sua đây là đúng nhất: a.V1=20 ,6 cm3 b V2=20,5cm3 c V3= 20,50cm3 d V4=20,2cm3 Câu5 Đổi các đơn vị sau cho phù hợp: a 2,5m= dm b 205cm=.m c 1858m=.km d 0,5km=.m 3 3 đ.4,5m =.cm g 2l= dm3 h 65 cm3= ml k. 867 ml=dm3 Đáp án và biểu điểm: Từ câu1,2,3,4 Mỗi ý chọn đúng đợc 0,5đ Thiếu ý nào trừ điểm ý đó Câu5( 8điểm) mỗi ý điền đúng đợc 2điểm thiếu ý nào trừ điểm ý đó b.Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của... thống nhất câu trả lời H5.5: Cân đòn H5 .6: Cân đồng hồ III.Vận dụng.(5ph) -Trả lời C12, C13 và ghi vào vở C12( HS tự thực hiện) C13: Số 5T có nghĩa xe có khối lợng 5 13 Giỏo ỏn vt lớ 6 - Nm hc: 2010-2011 trên 5 tấn không đợc đi qua cầu 3 Ghi nhớ:( SGKT20) ? Qua bài học cần nắm đợc nội dung gi? Hai HS đọc nội dung ghi nhớ c.Củng cố(3ph) -Khi cân cần ớc lợng khối lợng vật cần cân để chọn cân,điều này có... cân Rôbécvan -GV phát cân Rôbecvan cho các nhóm -Tổ chức cho HS tìm hiểu các bộ phận, -HS quan sát H5.2 và cân robecsvan trong phòng thí nghiệm chỉ ra các bộ GHĐ & ĐCNN của cân rôbecvan -Yêu cầu HS so sánh với cân trong H5.2 phận của cân Rôbecvan: -Giới thiệu cho HS núm điều chỉnh kim +đòn cân +đĩa cân cân về vạch số 0 +Kim cân +Hộp quả cân -Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn +Núm điều chỉnh kim cân... gì? -Để cân một cái nhẫn vàng dùng cân đòn có đợc không? -GV cho HS tìm hiểu mục: Có thể em cha biết d.Hớng dẫn về nhà(1ph) -Học nội dung ghi nhớ của bài, -Làm bài tập 5.1,5.2, 5.3 (SBT) -Đọc trớc bài 6: Lực- Hai lực cân bằng *************************** 14 ... Yêu cầu HS trả lời C5,C6 ,C7 -Cá nhân HS làm vào C4,C5,C6,C7 tập 1-2.1(SBT) tập 1-2.1(SBT) -Trình bày làm theo điều khiển GV Đo độ dài(15ph) Đo độ dài sách giáo khoa vật l 6 - GV dùng bảng 1.1(SGK)... thể tích vật rắn không thấm nớc -Chuẩn bị: Mỗi nhóm chuẩn bị viên sỏi dây buộc ,và chậu nớc Giỏo ỏn vt lớ - Tun: -Tiết : Nm hc: 2010-2011 Ngy dy: 6d: 06/ 09/2010 6a,e /09/10 6b:10./9/2010 6c:11./9/2010... C3:(1) 500g C4:(2) 397g C5: Mọi vật có khối lợng C6: Khối lợng vật lợng chất chứa vật -GV nhấn mạnh: Mọi vật có khối lợng khối lợng vật lợng chất chứa vật -Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo khối lợng