Huong nghep 9

Ngày soạn - 2007 Ngày giảng - 2007 Chủ đề ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoA HọC A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu: - Biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học - Nêu đợc dự định ban đầuvề lựa chọn hớng ban đầu - Bớc đầu có ý chọn nghề có sở khoa học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Đọc trớc số tài liệu hớng nghiệp trờng phổ thông - Học sinh: Chuẩn bị trớc số thơ, hát, mẩu chuyện ca ngợi tinh thần lao động 1số nghề B Phần lên lớp: I ổn định tổ chức: phút II Bài : 90 - 100 phút * Vào bài: Em kể tên số nghề mà em biết? Nghề công an, nghề giáo viên, nghề bác sĩ Trong xã hội có nhiều nghề, nghề có nét đặc trng riêng Vì vây chúg ta phải có sơ khoa học chọn nghề Những vấn đề đặt chọn nghề mà không giải đáp đợc chọn nghề thiếu sơ khoa học ? Tai không chọn nghề mà thân không yêu thích? HS: Tại nh không đạt hiệu cao lao động ? Tai không chọn nghê mà thân đủ điều kiện HS: không an toan, không đạt hiệu cao Cho ví dụ ? không chọn nghề Cơ sở khoa học việc chọn nghề: 10 phút Những nguyên tắc chọn nghề: 40 phút Có nguyên tắc chọn nghề: a Nguyên tắc1 : Không chọn nghề mà thân không yêu thích b.Nguyên tắc 2: Không chọn nghề mà thân đủ điều kiện tâm lí, thể chất, xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề c.Nguyên tắc 3: nh vậy? Không chọn nghề nằm HS: đâu t bảo vệ kế hoạch phát triển kt- xh địa nhà nớc phơng nói riêng, nớc nói chung Đây nguyên tắc thiếu chọn nghề Nếu thiếu nguyên tăc việc chọn nghề thiếu sở khoa học Dựa vàonguyên tắc chọn nghề ta có câu hỏi đợc đạt chọn nghề GV: chia lớp thành nhóm.Thời gian thảo luận phút ? Trong cuôc sống em thích nghề ? Tại ? Muốn làm đợc nghề trớc hết thân phải thích phải có hứng thú nghề ? Bản thân em muốn làm đợc nghề cần đảm bảo yêu cầu ? - Năng lực học tập - Năng khiếu thân ? Em lấy 1ví dụ phân tích ví dụ đó? - Qua phân tích ví dụ ta thấy: Bản thân có lực học tập, khiếu đạt hiệu qua cao theo mong muấn - Cần nhớ có nghề thích nhng không làm đợc, có nghề không thích nhng lại kêu gọi tuổi trẻ tham gia Em lấy ví dụ? - Trong sống hàng ngày thấy nghề nhu cầu nhân lực, không nằm kế hoạch phát triển kinh tế xã hội nhà nớc có thích họăc có lực tơng ứng ta không nên lựa chọn ? Để trả lời câu hỏi ta phải mục tiêu nào? - Chiến lợc phát triển KT_XH - Chuyển dịch cấu KT - Cơ cấu lao động địa phơng VD: Trong xã vùng chủ yếu phát triển trồng trọt, chăn nuôi mà em lại học số nghề công nghiêp điện tử Chúng ta thấy nguyên tắc chọn nghề có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đan xen, hỗ trợ Nêu thiếu 1trong yếu tố không đáp ứng đợc mong muốn thân Gv: Cho HS thảo luận nhóm (4nhóm) ý nghĩa việc chọn nghề có GV: Gọi nhóm lên bốc sở khoa học: 40phút thăm.Thảo luận 10 phút - Có ý nghĩa: GV: Gọi nhóm lên báo + Kinh tế cáo( nhóm báo cáo 10 + Xã hội phút) + Giáo dục HS: Báo cáo- nhận xét- bổ xung + Chính trị GV: Chốt kiến thức ý nghĩa ? Việc chọn nghề có ý nghĩa? GV: Để học thêm sinh động, GVcho HS chơi trò chơi - Cán điều khiển trò chơi (20 phút) -Nội dung trò chơi: Tìm hiểu tên hát ca ngợi ngành nghề khác - Hát theo vòng : Nhóm 2.34 - Các nhóm cử đại diện lên hát - Thang điểm cụ thể nh sau: Hát thành công tính 10 điểm III.Đánh giá kết chủ đề: phút Gv: Cho hs viết thu hoạch: Em nhận thức đợc qua buổi giáo dục hớng nghiệp hôm nay? - Em yêu thích nghề gì? - Những nghề phù hợp với khả em? Ngày soạn Ngày giảng 10 - 2007 10 - 2007 Chủ đề Định hớng phát triển kinh tế xã hội đất nớc địa phơng A.Phần chuẩn bị: I mục tiêu: - kiến thức: Giúp HS biết đợc số thông tin phơng hớng phát triển kinh tế- xã hội đất nớc địa phơng - Kĩ năng: Kể số nghề thuộc lĩnh vực kinh tế phổ biến địa phơng - T tởng: Giáo dục hs quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển II Chuẩn bi: - Giáo viên: Soạn giáo án, nghiên cứu tài liệu kt- xh địa phơng - Học sinh: Học cũ chuẩn bị t liệu cho B Phần lên lớp: I ổn định tổ chức: phút II Kiểm tra cũ: phút ? Em nêu nguyên tăc dạy nghề? Đáp án: Có nguyên tắc dạy nghề: - Không chọn nghề mà thân không yêu thích - Không chọn nghề nằm kế hoạch phát triển kt-xh địa phơng đất nớc - Không chọn nghề mà thân đủ điều kiện tâm lí, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề - Gv nhận xét cho điểm II.Bài mới: 90- 100 phút ? Vì chọn nghề phải dựa vào định hớng phát triển kinh tế-xã hôi đia phơng đất nớc? Hs: Vì nh đơc đầu t KHKT, vốn Gv: Hớng dẫn hs chia nhóm - Chia lớp thành nhóm - Thảo luận 20 phút - nhóm trình bầy kết thảo luận ? Em cho biết tình hình kinh tế xã hội huyện Mai Sơn * Kinh tế: Khá phát triển số ngàng nghề: -Nông nghiệp: Cây lơng thực, công nghiệp, chăn nuôi 1.Một số đặc điểm trình phát triển kinh tế- xã hội huyện Mai Sơn: 30 phút: - Công nghiệp: Xây dựng nhà máy -Dịch vụ: Buôn bán, nhà hàng khách sạn - Ngoài phát triển ngành nghề khác nh: Đan, dệt * Xã hội: ổn định phát triển Đời sống nhân dân đợc nâng lên: Vật chất, tinh thần - Giáo dục:Hoàn thành Phổ cập THCS toàn huyện.Thành lập đợc nhiều trờng mầm non, cấp1, 2, -Y tế: Các xã có trạm y tế TT y tế huyện có tơng đối đầy đủ dụng cụ nh đội ngũ y, bác sĩ - Văn hoá: Bảo tồn phát triển văn hoá dân tộc GV: nhận xét kết thảo luận - An ninh, quốc phòng phát triển tốt Đặc biệt xã vùng biên - Các tệ nạn xã hội giảm đáng kể -Ta chuyển sang câu hỏi 2: Nông nghiệp Mai sơn phát triển chủ yếu nghề nào? Nghề trồng trọt: lúa hoa mầu công nghiệp, - Dịch vụ: buôn bán, nhà hàng khách sạn - Các em nắm đợc nghề chủ đạo để tạo nên tỉ trọng tăng trởng kinh tế ? Qua kinh tế xã hội địa phơng vừa tìm hiểu Theo em yếu tố tạo nên biến đổi đó? - Nông nghiệp: Năng suất tăng cao sử dụng kĩ thuật tiên tiến vào sản xuất - Công nghiệp: Đa máy móc vào khai thác với quy mô lớn - Đối với Việt Nam ĐHĐB toàn quốc ĐCSVN lần thứ IV đề mục tiêu: Năm 2010 Việt Nam trở - kinh tế phát triển, tỷ trọng kinh tế tăng nhanh ngành: NNCN- DV - Xã hội: ổn định phát triển Đời sống ND đợc nâng lên rõ rệt Một số đặc điểm trình phát triển kinh tế xã hội nớc ta: 30 phút a Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta - Năm 2010 Việt Nam trở thành nớc công nghiệp - Chiến lợc công nghiệp hoá rút ngắn, tắt đón đầu thành nớc công nghiệp & phát triển theo hớng CNH rút ngắn, tắt đón đầu ? Theo em để thực đợc công nghiệp hoá đại hoá cần phải có điều kiện gì? - Đội ngũ công nhân CB khoa học - ĐK hoạt động khoa học công nghệ - Có ĐK chuyển giao kiến thức, quản lí công nghệ - Mặt dân trí: Ngời lao động bình thờng phải tốt nghiệp THCS - Nhà nớc ta nhà nớc XHCN KT theo địng hớng XHCN - Chuyển từ kinh tế bao cấp sang KT thị trờng tức phải hoà nhập với yếu tố KTTT ? Theo em mặt hàng đợc đa thị trờng phải đảm bảo yếu tố nào? - Đa dạng chủng loại mẫu mã - Chât lợng tốt - Giá hợp lí ? Để phát triển KT- XH chung ta cần phải thực cấp thiết công việc gì? - Tạo việc làm - Đảy mạnh công xoá đói giảm nghèo - Đẩy mạnh định canh, định c - Xây dựng sở hạ tầng - áp dụng khoa học kĩn thuật ? Muốn đẩy mạnh phát triển KT trọng nghề có đợc không? - Không- Phải PT đồng b Phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN - Đa dạng & phong phú nhiều mặt hàng - Đề cao đạo đức, nhân cách c Những việc làm cấp thiết trình phát triển KTXH - Nớc ta trọng PT: Nông- lâmng CN - Chiến lợc phát triển KT giai đoạn 2001- 2010: GV treo sơ đồ lên bảng Phát triển KT- XH giai đoạn 2001- 2010:30 phút - Chiến lợc phát triển KT giai đoạn 2001- 2010 III.Đánh giá kết chủ đề: phút Gv: Cho hs nhà viết thu hoạch: ? Em nhận thức đợc qua buổi giáo dục hớng nghiệp hôm nay? - Nhắc nhở HS tìm tài liệu cho chủ đề 3: Thế giới nghề nghiệp quanh ta Ngày soạn : Ngày giảng 11 - 2007 11- 2007 Chủ đề Thế giới nghề nghiệp quanh ta I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS biết đợc số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng su biến đổi nhiều nghề Kĩ năng: - Biết cách tìm hiểu thông tin nghề - Kể số nghề đặc trng minh họa cho tính đa dạng phong phú giới nghề nghiệp Thái độ: Có ý thức tìm hiểu thông tin nghề II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Soạn - Nghiên cứu tài lệu Học sinh: - Học cũ, chuẩn bị tài liệu cho III Tiến trình lên lớp: 1.ổn định tổ chức 1phút 2.Kiểm tra cũ phút ? Em tóm tắt chiến lợc phát triển kinh tế xã hội nớc ta năm 2001- 2010 - GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận Đại diện nhóm lên báo cáo - Đáp án: Bài mới: 90- 100 phút ? Em viết nghề mà em biết? Tính đa dạng - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả phong phú giới lời nghề nghiệp: 30 phút - G: Do nhu cầu vật chất, tinh thần ngời vô phong phú nên hoạt động lao động sản xuất xã hội đa dạng VD: Để SX xe đạp cần phải làm nhiều công việc ( SGV) ? Vậy dựa vào ví dụ em lấy ví dụ công việc SX bàn học - HS: Chọn gỗ Chế biến Lắp ghép - GV: Ta khảng định để có đợc sản phẩm dù đơn giản hay phức tạp ngời phải XD sức mạnh vật chất ? Em cho biết xí nghiệp ngời trực tiếp tham gia sản xuất ngời không tham gia trực tiếp sản xuất? -Tham gia trực tiếp sản xuất ngời công nhân - Không trực tiếp sản xuất giám đốc GV: Vậy thấy ngời ta chia hình thức lao động theo lĩnh vực - Lĩnh vực quản lí, lãnh đạo có10 nhóm nghề ( SGK) - Lĩnh vực sản xuất có 23 nhóm nghề( SGK) GV: Chia lớp thành nhóm, thảo luận 10 phút Lấy ví dụ - Nhóm 1: Những nghề qua đào tạo - Nhóm 2: Những nghề không qua đào tạo - Nhóm 3: Những nghề qua đào tạo - Nhóm trởng báo cáo kết thảo luận + Có nhiều nghề thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau: - Công việc nghề hành đặt ? Nghề hành đòi hỏi đức tính gì? HS: Bình tĩnh, chu đáo, cẩn thận GV: Cho HS lấy thêm ví dụ, lớp thảo luận GV chốt ý + Gồm dấu hiệu: - Đối tợng lao động - Nội dung lao động - Công cụ lao động - Điều kiện lao lao động ? Em lấy ví dụ nghề trồng đối tợng nghề gì? HS: Là trồng GV: Cho HS lấy thêm số ví dụ ? Dựa vào mô tả nghề em mô tả nghề Phân loại nghề: 30 phút a Phân loại nghề theo lao động: - Lĩnh vực quản lí, lãnh đạo - Lĩnh vực sản xuất b Phân loại nghề theo đào tạo: - Những nghề qua đào tạo - Những nghề không qua đào tạo c Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ngời lao động: Những dấu hiệu nghề: 20 phút - Đối tợng lao động - Nội dung lao động - Công cụ lao động - Điều kiện lao lao động Bản mô tả nghề: 20 giáo viên? HS: Thảo luận nhóm Nhóm trởng báo cáo kết thảo luận phút a Tên nghề b ND tính chất LĐ nghề c Những Đk cần thiết để tham gia LĐ nghề đ Những chống định y học e.Những ĐK đảm bảo cho ngời LĐ g Những nơi tham gia học nghề h Những nơi tham gia LĐ sau học nghề IV Hớng dẫn học nhà: phút - Học bài, tham khảo tài liêu - Đọc trớc chủ đề Ngày soạn Ngày giảng đất trồng, khí hậu ? Trong loại cậy trồng, có vị trí quan trọng nhất? HS: Lúa, ngô lơng thực ? Em cho biết vị trí, vai trò sx lơng thực Việt Nam? HS: Có vị trí quan trọng Nớc ta nớc nông nghiệp xuất gạo đứng thứ giới GV: Liên hệ: ? Địa phơng em trồng ngô chủ yếu đâu? HS: Cò Nòi, Chiềng Sung ? Trong lĩnh vực chăn nuôi có nghề nào? HS: Chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm cá GV: Tuy nhiên sx với qui mô nhỏ, tự phát ? Nếu làm nông nghiệp em làm nghề gì? HS: Phát biếu tự Tìm hiểu nghề địa ph? Ngoài nghề vừa tìm hiểu, ơng: 40 phút địa phơng em có nghề - Nhề làm vờn nào? - Nghề cắt may - Nghề nuôi cá GV: Chia lớp thành nhóm: - Nghề thú y - Nhóm1: Nghề làm vờn - Nhóm2: Nghề nuôi cá Tiêu chí thảo luận: - Nhóm3: Nghề thú y - Tên nghề - Nhóm4: Nghề thợ may - Đặc điểm hđ nghề Thời gian: 20 phút + Đối tợng LĐ HS: Thảo luận theo tiêu chí ghi + ND lao động phiếu học tập + Công cụ LĐ - Các tiêu chí: + Điều kiện LĐ - Các yêu cầu nghề ngời LĐ - Chống định y học - Nơi đào tạo nghề HS: Thảo luận theo tiêu chí, - Triển vọng phát triển nghề kết hợp kiến thức thực tế thân GV: Theo dõi hoạt động nhóm HS: Đại diện nhóm phát biểu Nhóm khác suy nghĩ, bổ sung - GV: Nhận xét, đa kêt luận IV Hớng dẫn HS học nhà: phút ? Em chọn cho nghề phù hơp, sao? - Đọc trớc chủ đề Ngày soạn Ngày giảng 1- 2008 1- 2008 Chủ đề Thông tin thị trơng lao động A Chuẩn bị I Mục tiêu học: - Bíêt đợc thị trờng LĐ - Biết đợc số thông tin thị trờng lao động, nhu cầu nhân lực thị trờng - Có ý thức sẵn sãng vào LĐ nghề nghiệp II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Nghiên cứu tài liệu - Soạn giáo án Chuẩn bị trò: - Chuẩn bị hát B Phần lên lớp: I ổn định tổ chức: phút II Kiểm tra cũ: phút ? Để hiểu đợc nghề cần cần ý đến yếu tố nào: Đáp án: - Tên nghề - Đặc điểm hoạt động nghề: + Đối tợng LĐ + ND lao động + Công cụ LĐ + ĐK lao động - Các yêu cầu nghề ngời LĐ - Nhữmg chống địng y học - Nơi đào tạo nghề - Triển vọmg nghề II Dạy mới: 90- 120 phút GV: Đa ví dụ nghề: Ngời nông dân ngời lao động trí óc HS: So sánh giống khác nghề này? - Ngời nông dân tiêu tốn nhiêu công sức không qua đào tạo - Ngời LĐ trí óc tiêu tốn nhiều trí lực phải qua đào tạo GV: Trong sống cần phải có việc làm, nghề nghiệp ổn định để tạo cải, nuôi sống thân gia đình Dù làm nghề phải nắm đợc thông tin thị trờng LĐ Việc làm, ngề nghiệp: 20 ? Việc làm gì? phút - Là công việc hàng ngày ngời LĐ ? Kết việc làm gì? Tạo sản phẩn đáp ứng nhu cầu sinh sống ngời ? Những ngời làm công việc nh: Vận động KHHGĐ, quyên góp từ thiênCó đợc coi việc làm không HS: Không, công tác xã hội, ? Hãy nhận xét tình trạng thiếu việc làm nớc ta? Đây vấn đề xúc Nguyên nhân: - Do dân số tăng nhanh - Nhiều ngời khônh muốn xa gia đìmh nhng nơi thành thị - Phân bố LĐ cha ? Lấy ví dụ nghề qua đào tạo? Ví dụ: Bác sĩ, Giáo viên, kĩ s GV: Nói đến thị trờng nghĩ đến việc mua bán, thể qua quy luật cung cầu, quy luật giá trị cạnh tranh ? Em hiểu thị trờng LĐ gì? ? Thông tin TTLĐ có ý nghĩa ntn việc định hớng chọn nghề? HS: Giúp chọn nghề xác GV: Chính quy luật cung cầu quy luật cạnh tranh mà TTLĐ có đòi hỏi khắt khe ngời LĐ ? Đó yêu cầu nào? Thị trờng LĐ: 30 phút a Khái niệm: - Thị trờng LĐ coi LĐ mặt hàng đợc mua bán dới hình thức kí hợp đồng dài hạn hay ngắn hạn.Tức ngời LĐ thoả thuận với ngời sử dụng LĐ vấn đề lơng khoản bảo hiểm khác b Một số yêu cầu TTLĐ ngời LĐ - Ngời LĐ phải có trình độ học vấn cao, có kĩ tiếp cận nhanh với công nghệ - Biết ngoại ngữ - Biết sử dụng máy tính - Sức khoẻ tốt c Một số nguyên nhân làm TTLĐ thay đổi GV: Thị trờng LĐ đòi hỏi ngày cang cao - Do chuyển dịch cấu kinh luân biến đổi tế trình CNH- HĐH ? Nguên nhân đâu? đất nớc HS: Thảo luận:10 phút - Do nhu cầu tiêu dùng ngày Đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm cao khác nhận xét bổ xung - Do biến đổi công nghệ GV: Chốt lại kiến thức ? Vì ngời phải nắm vững nghề làm đợc số nghề? Vì thị trờng thay đổi để đáp ứng đợc nhu cầu phát triển XH Một số TTLĐ bản: 30 phút a TTLĐ nông nghiệp: ? Những lĩnh vực ngành nông nghiệp cần tuyển nhân lực? - Công nhân, cán KHKT - Trồng lơng thực, công nghiệp - Chăn nuôi - Khai thác chế biến thuỷ hải sản - Lâm nghiệp b TTLĐ công nghiệp: -Là thị trờng đa dạng cần -Là thị trờng đa dạng cần nhiều LĐ nhiều LĐ nh: nh: - Khai thác tài nguyên - Khai thác tài nguyên - CN hoá chất, vật liệu - CN hoá chất, vật liệu c Thị trờng LĐ dịch vụ: ? Thị trờng gồm loại dịch vụ nào? - Dịch vụ Chăm sóc sức khoẻ, sắc đẹp - Vui chơi giải trí - Thởng thức nghệ thuật ? Em hiểu TTLĐ này? HS: Nhu cầu LĐ thị trờng lớn Đặc biệt kinh doanh phần mềm Một số thông tin TTLĐ khác: 20 phút a TTLĐ công nghệ thông tin b Thị trờng XKLĐ ? Tiềm TTLĐ sao? - Đẩy mạnh phát triển kinh tế đất nớc - Đẩy mạnh đấu thầu công trình nớc để tạo thêm việc làm GV: Địa phơng em có loại TTLĐ nào? - Nông nghiệp - Công nghiệp - Dịch vụ ? Thị trờng cần nhiều LĐ? - Nông nghiêp - Dịch vụ Tìm hiểu nhu cầu Lao động địa phơng: 10 phút III Hớng dẫn HS học nhà: phút - Tham khảo tài liệu TTLĐ địa phơng - Đọc trớc chủ đề Ngày soạn 2- 2008 Ngày giảng 2- 2008 Chủ đề Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu dạy - Xây định đợc điểm mạnh, điểm yếu thân, đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình - Bớc đầu biết đánh giá lực thân - Có thái độ tự tin việc rèn luyện để đạt đợc phù hợp với nghề lựa chọn II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Tài liệu tham khảo Chuẩn bị trò - Đọc tài liệu(sgk) B Phần thể lớp I Kiểm tra cũ: 15' ? Vì ngời cần nắm vững nghề biết làm số nghề Đáp án: Mỗi ngời cần nắm vững nghề để đảm bảo sống thân gia đình Ngoài phải biết làm số nghề khác để thích nghi với phát triển xã hội II Dạy mới: 90- 100 phút Mở bài: - Mỗi GĐ có truyền thống, ngời có lực riêng chọn nghề ta phải chọn nghề phù hợp với lực thân truyên thống GĐ để phát huy đợc mạnh thân GV: Kể câu chuyện ngời lao động có lực( LĐ giỏi) ? Hiểu đợc tâm, sinh lí ngời LĐ đó? - Năng nổ, tháo vát - Hoàn thành tốt công việc đợc giao ? Tìm ngời có lực công việc mà em biết? - HS thảo luận theo nhóm ( nhóm) - Đại diện nhóm báo cáo, bổ xung ? Hãy tìm số ví dụ ngời khuyết tật nhng thể đợc lực thân? HS: ngời bị liệt chân nhng cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành thợ sửa chữa điện Năng lực gì? 30 phút - Khái niệm: Là tổ hợp đặc điểm tâm, sinh lí ngời để hoàn thành công việc tử giỏi ? Yếu tố quan trọng để ngời có lực gì? -Yếu tố quan trọng để ngời có đợc lực trình học tập, rèn luyện, ý chí vơn lên ? Năng lực tài khác ntn? GV: Trên cở sở lực ngời trở thành tài Tài mang lại cho hoạt động có chất lợng, hiệu cao ? Hãy kể số tài nớc lĩnh vực khác nhau? - Quân sự: Đại tớng Võ Nguyên Giáp - Chính tri.: Bác Hồ - Thể thao: Nguyễn Hồng Sơn ? Khi ta có phù hợp nghề ta làm ntn? - cố gắng học tập, rèn luyện, đọc nhiều sách báo liên quan để rút kinh nghiệm cho thân - Có thể chuyển nghề khác Sự phù hợp nghề: - Cao - Trung bình - Thấp - Không phù hợp - Trong nhiều trơng hợp phấn đấu ngời tạo phù hợp nghề GV: Đa tình huống: Một ngời muốn làm nghề lái xe tải ngời phải có phẩm chất để phù hợp nghề? - Thảo luận nhón( nhóm) - Đại diện nhóm trình bầy GV định hớng: - Có sức khoẻ tốt - Không bị mù mầu - Không bị khuyết tật Phơng pháp tự xác định lực thân để hiểu đợc mức độ phù hợp nghề 30 phút - Quá trình học tập, rèn luyện, ý chí vơn lên tạo phù hợp nghề III Hớng dẫn HS học nhà: phút - Tham khảo tài liệu địa phơng - Đọc trớc chủ đề Ngày soạn 3-2007 Ngày giảng 3-2007 Chủ đề Hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề trung ơng địa phơng A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu học: - Biết khái quát thông tin trờng THCN trung ơng địa phơng - Biết cách tìm hiểu thông tin cở sở đào tạo mà HS dự kiến lựa chọn - Chủ động tìm hiểu thông tin sở đào tạo cần thiết cho thân II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Tìm hiểu thông tin số trờng THCN Chuẩn bị trò: - Tìm hiểu thông tin trờng THCN, dạy nghề địa phơng B Phần thể lớp: I Kiểm tra cũ: 10 phút - Nêu nhng định hớng em sau tốt nghiệp THCS? - Đáp án: Có nhiều hớng di khác nhau, nhng cố gắng học tiếp THPT II.Dạy mới: 90 -100 phút + Mở bài: -Mỗi ngời chọn cho nghề đó, hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề trung ơng địa phơng NTN? Lao động qua đào tạo GV: Nêu khác LĐ qua đào tạo không qua đào tạo: 20 phút không qua đào tạo - LĐ qua đào tạo: Qua trờng lớp - LĐ không qua đào tạo: Không qua trờng lớp ? Hãy lấy ví dụ minh hoạ? - LĐ qua đào tạo: Nghề Y, nghề dạy hocc - LĐ không qua đào tạo: Làm nơng, phụ hồ GV: Yêu cầu lớp thảo luận nhóm ( 15 phút): - HS: Đại diện nhóm báo cáo GV: Đa thêm ví dụ: - Nghề thêu thổ cẩm: + Qua đào tạo: Thêu nhanh, đẹp + Không qua đào tạo: Tốn nhiều công, xuất thấp ? Rút vai trò LĐ qua đào tạo sản xuất? Vai trò ngời LĐ qua đào tạo: 30 phút - Nâng cao xuất, chất lợng, giảm giá thành sản phẩm ? Kể tên số nghề bắt buộc qua đào tạo? Nghề Y, dạy học ? LĐ qua đào tạo có u vịêt LĐ không qua đào tạo? - Qua đào tạo nghề nghiệp ổn định - Cần cố gắng thi vào trơng ĐT GV: Kể tên số trờng dạy nghề trung ơng địa phơng - Trung cấp nông nghiệp Y Kế toán ? Em có thông tin trơng THCN nói trên? ? Mục tiêu đào tạo trờng gì? ? Trong năm gần nhà nớc có chế độ u tiên cho em miền núi thi vào trơng THCN, cao đẳng, đại học không? ? Hãy kể tên trờng THCN, dạy nghề địa phơng? - Trờng TH Y Sơn La - TRờng TH Nông Lâm - Mai Sơn- Sơn La - Trờng dạy nghề Sơn La Mục tiêu đào tạo hệ thông THCN- Dạy nghề Tiêu chuẩn xét vào trờng 25 phút - Nhằm đào tạo nhng kĩ thuật viên, nhân viên có trình độ trung cấp - Có u tiên: Cộng điểm xét cử tuyển Tìm hiểu trờng THCN, dạy nghề: 10 phút III Tổng kết đánh giá: phút ? Sau tốt ngiệp THCS em học tiếp THPT hay học THCN? GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập lớp Dăn HS chuẩn bị cho chủ đề Ngày soạn 4- 2007 Ngày giảng 4- 2007 Chủ đề Các hớng sau tốt nghiệp THCS A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu học: - Biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS - Biết chọn hớng thích hợp cho thân - Có ý thức la chọn hớng phấn đấu để đạt đợc mục đích - Tự đánh giá đợc lực thân II Chuẩn bi: Thầy: - Đọc kĩ ND chủ đề - Su tầm số gơng vợt khó LĐ Trò: - Tìm hiểu ý kiền cha mẹ hớng cho - Hớng thân B Phần thể lớp: I Kiểm tra cũ: phút ? Có hình thức đào tạo trờng THCN, dạy nghề? Đáp án: - Đào tạo qui 2-3 năm - Đào tạo ngắn hạn 3- tháng - Bồi dỡng nâng cao tay nghề II Dạy mới: 90 -100 phút 1.Mở bài: - Ai có mơ ớc sở thích nghiệp định nh "Học , làm gì" sau tốt nghiệp THCS câu hỏi không dề trả lời với em Nội dung phơng pháp: Hoạt động 1: Các hớng sau tốt GV: Thảo luận nhóm nghiệp THCS 30 phút ? Hãy kể tên hơng sau tốt nghiệp THCS? Đại diện nhóm phát biểu GV: Bổ xung hoàn chỉnh ND ? Em lựa chọn hớng nào? GV: Hỏi 5-7 HS lựa chọn thân ? Em dự định sau học lên THPT thích nghề gì? Hãy hát nghề em thích? GV: Đa số em có nguyện vọng vào đại học Vậy với cơng vị bậc phụ huynh em định hớng cho em NTN? Tuỳ theo lực thân, hoàn cảnh gia đình Hoạt động 2: Yêu cầu tuyển sinh ? Địa phơng em có trờng THPT nào? HS: Các trờng: - THPT Mai Sơn - THPT Cò Nòi - THPT Chu Văn Thịnh ? Yêu cầu trờng? - Đối tợng tuyển thẳng - Đối tợng thi tuyển - Hệ đào tạo: + Chính qui + Bán công ? Để lựa chon hớng thích hợp sau tốt nghiệp THCS cần dựa nhng ĐK nào? - HS: Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm phát biểu - GV: Tổng kết trờng THPT địa phơng: 30 phút Gồm: - THPT Mai Sơn - THPT Cò Nòi - THPT Chu Văn Thịnh Điều kiện vào luồng sau tốt nghiệp THCS 30 phút ? Vậy nguyện vọng em có mâu thuẫn với lực? HS: Liên hệ ? Em muốn học tiếp nhng GĐ khó khăn Gồm: Em phải làm gì? - Nguyện vọng, hứng thú cá Vừa học vừa làm nhân cá nhân ? Em tìm gơng sáng tinh thần - Năng lực học tập thân vợt khó vơn lên cộc sống? - Gọi 5-7 em phát biểu - GV tổng kết: Trong sống toàn kĩ s, Bác sĩ mà ngời lao động XH sao? Vì biết lựa chọn hớng phù hợp với thân giúp em vững vàng sống III Tổng kết đánh giá: phút GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập lớp, dặn HS chuẩn bị chủ đề sau Ngày soạn 5- 2007 Ngày giảng 5- 2007 Chủ đề T vấn hớng nghiệp A Phần chuẩn bị: II Mục tiêu học: - Hiểu đợc ý nghĩa t vấn chọn nghề - Biết cách chuẩn bị t liệu cho t vấn hớng nghiệp - Có ý thức tiếp xúc với nhà t vấn II.Chuẩn bị: 1.Thầy: - Nghiên cứu trớc bảng XD đối tợng LĐ Trò: - Học nghiên cứu trớc nội dung GV giao B Phần thể lớp: I Kiểm tra cũ:5 phút ? Các hớng sau tốt nghiệp THCS ? Đáp án: - Vào học THPT - Vào học THCN - Vào học nghề II Dạy mới: 90-100 phút Giới thiệu bài: Để chọn nghề phù hợp với thân, đảm bảo chất lợng sống cần có hiểu biết nghề Nội dung phơng pháp Hoạt động 1: ? Hớng nghiệp đợc thực dới hình thức nào? Gồm: - Định hứơng nghề nghiệp - Tuyển chọn - T vấn nghề nghiệp GV: Hình thức t vấn trờng THCS t vấn hớng nghiệp ? Hiểu thể định hớngNN? Cần có yêu cầu nghề thông tin TTLĐ ? Hiểu tuyển chọn nghề nghiệp ? Khi tuỷen chọn cần yêu cầu nào? ? Em hiểu t vấn? Một số vấn đề chung t vấn hớng nghiệp 20 phút - Định hớng nghề nghiệp việc xác định nghề tham gia - Tuyển chọn nghề nghiệp công việc XĐ phù hợp nghề ngời cụ thể trớc định nhận hay không nhận họ vào làm việc -T vấn chọn nghề cho lời khuyên chọn nghề muốn chọn cho nghề Hoạt động 2: GV: Để tìm đợc nghề phù hợp ngời ta thờng xét thân thích hợp với đối tợng LĐ nào? -Làm tập trắc nghiêm: GV phô to tài liệu cho HS em tờ HS làm tập theo hớng dẫn GV GV: Gọi 5-7 em báo cáo ? Cơ quan đảm nhận công việc này? Cơ quan Y Tế: - Tuổi - Giới tính - Chiều cao - Cân nặng - Các tật mắc phải - Các bệnh mãn tính - Những văn có - Trình độ ngoại nghữ - Trình độ tin học - Năng khiếu - Những hoạt động XH, đoàn thể - Nghề nghiệp Bố, Mẹ, anh chi - Nghề truyền thống GĐ - ý kiến Bố, Mẹ, GĐ Xác định nghề cần chọn theo ĐTLĐ 20 phút Hớng dẫn HS chuẩn bị t liệu để gặp quan t vấn: 30 phút a Sự phát triển thể lực b Học vấn, sở thích - Những văn có - Trình độ ngoại nghữ - Trình độ tin học - Năng khiếu - Những hoạt động XH, đoàn thể c Quan hệ gia đình: d Nghề định chọn: - Nghề yêu thích - Những nghề chấp nhận ĐK lựa chọn cho thân GV: Hãy nêu lên nghề chọn? ? Nghề đòi hỏi phẩm chất đạo đức gì? Đạo đức nghề nghiệp đợc đo thái độ phục vụ, xuất LĐ - Thảo luận nhóm: Những biểu cụ thể Đạo đức nghề nghiệp: 20 phút - Hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao đạo đức nghề nghiệp - Đại diện nhóm báo cáo GV: Đa đáp án - Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tợng LĐ - Luôn chăm lo đến việc hoàn thiện nhân cách, tay nghề III Tổng kết đánh gía: phút ? Muốn đền quan t vấn ta phải chuẩn bi gì? ? Ngời lam nghề phải có phẩm chất gì? GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập lớp Dăn HS chuẩn bị cho chủ đề [...]... Thể hiện trên lớp: I ổn định tổ chức: 1 ppút II Kiểm tra bài cũ: 5 phút ? Hãy nêu những nghề thuộc lĩnh vực quản lí lãnh đạo? +Đáp án: -Lãnh đạo Đảng, nhà nớc - Lãnh đạo doanh nghiệp III Dạy bài mới: 90 - 100 phút * Mở bài: - Cả lớp hát bài Bé đi mẫu giáo ? Trong bài hát nói lên những nghề nào? - Làm vờn- Công nhân * Nội dung- phơng pháp 1 Một số nghề trong lĩnh vực GV: Phát phiếu học tập có nội trồng... hoạt động của nghề: + Đối tợng LĐ + ND lao động + Công cụ LĐ + ĐK lao động - Các yêu cầu của nghề đối với ngời LĐ - Nhữmg chống chỉ địng y học - Nơi đào tạo nghề - Triển vọmg của nghề II Dạy bài mới: 90 - 120 phút GV: Đa ví dụ về 2 nghề: Ngời nông dân và ngời lao động trí óc HS: So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 nghề này? - Ngời nông dân thì tiêu tốn nhiêu công sức và không qua đào tạo - Ngời LĐ... làm 1 số nghề Đáp án: Mỗi con ngời cần nắm vững 1 nghề để đảm bảo cuộc sống của bản thân và gia đình Ngoài ra còn phải biết làm 1 số nghề khác để thích nghi với sự phát triển của xã hội II Dạy bài mới: 90 - 100 phút Mở bài: - Mỗi GĐ đều có truyền thống, mỗi con ngời đều có những năng lực riêng vì thế khi chọn nghề ta phải chọn nghề phù hợp với năng lực của bản thân và truyên thống GĐ để phát huy đợc những... trên địa phơng B Phần thể hiện trên lớp: I Kiểm tra bài cũ: 10 phút - Nêu nhng định hớng của em sau khi tốt nghiệp THCS? - Đáp án: Có nhiều hớng di khác nhau, nhng cố gắng học tiếp THPT II.Dạy bài mới: 90 -100 phút + Mở bài: -Mỗi ngời đều chọn cho mình 1 nghề nào đó, vậy hệ thống giáo dục THCN và đào tạo nghề ở trung ơng và địa phơng NTN? 1 Lao động qua đào tạo và GV: Nêu sự khác nhau giữa LĐ qua đào... trên lớp: I Kiểm tra bài cũ: 5 phút ? Có những hình thức đào tạo nào ở trờng THCN, dạy nghề? Đáp án: - Đào tạo chính qui 2-3 năm - Đào tạo ngắn hạn 3- 6 tháng - Bồi dỡng nâng cao tay nghề II Dạy bài mới: 90 -100 phút 1.Mở bài: - Ai cũng có mơ ớc và sở thích về nghiệp nhất định nh "Học gì , làm gì" sau khi tốt nghiệp THCS là câu hỏi không dề trả lời với các em 2 Nội dung phơng pháp: Hoạt động 1: 1 Các hớng... bản thân sẽ giúp các em vững vàng trong cuộc sống III Tổng kết đánh giá: 5 phút GV: Tổng kết , nhận xét tinh thần học tập của lớp, dặn HS chuẩn bị chủ đề sau Ngày soạn 5- 2007 Ngày giảng 5- 2007 Chủ đề 9 T vấn hớng nghiệp A Phần chuẩn bị: II Mục tiêu bài học: - Hiểu đợc ý nghĩa của t vấn khi chọn nghề - Biết cách chuẩn bị những t liệu cho t vấn hớng nghiệp - Có ý thức trong khi tiếp xúc với nhà t vấn... nghiên cứu trớc những nội dung GV đã giao B Phần thể hiện trên lớp: I Kiểm tra bài cũ:5 phút ? Các hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS ? Đáp án: - Vào học THPT - Vào học THCN - Vào học nghề II Dạy bài mới: 90 -100 phút 1 Giới thiệu bài: Để chọn 1 nghề phù hợp với bản thân, đảm bảo chất lợng cuộc sống chúng ta cần có những hiểu biết cơ bản về nghề đó 2 Nội dung phơng pháp Hoạt động 1: ? Hớng nghiệp đợc thực ... điều kiện tâm lí, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề - Gv nhận xét cho điểm II.Bài mới: 90 - 100 phút ? Vì chọn nghề phải dựa vào định hớng phát triển kinh tế-xã hôi đia phơng đất nớc?... năm 2001- 2010 - GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận Đại diện nhóm lên báo cáo - Đáp án: Bài mới: 90 - 100 phút ? Em viết nghề mà em biết? Tính đa dạng - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả... lĩnh vực quản lí lãnh đạo? +Đáp án: -Lãnh đạo Đảng, nhà nớc - Lãnh đạo doanh nghiệp III Dạy mới: 90 - 100 phút * Mở bài: - Cả lớp hát Bé mẫu giáo ? Trong hát nói lên nghề nào? - Làm vờn- Công nhân