PHÒNG GD & ĐT Lấp VÒ TRƯỜNG THCS MAH A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự – Hạnh Phúc BÀI THAM LUẬN ĐỔI MỚùI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Trước phát triển khoa học công nghệ kho tàng kiến thức nhân loại tăng nhanh chống người thầy điều quan trọng phải trang bò cho em lực tự học để tự tìm kiếm kiến thức có thực tiển Trước phát triển kinh tế thò trường, xuất kinh tế trí thức đòi hỏi người lao động phải động, sáng tạo xử lý thông tin để tìm giải pháp tốt Do phương pháp dạy học đòi hỏi thêm hình thành lực hoạt động cho học sinh nhằm tích cực hóa hoạt động học tập để phát huy tính chủ động học sinh Trước yêu cầu cấp bách xã hội Bộ GD & ĐT triển khai trương trình thay sách giáo khoa để khuyến khích giáo viên đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh theo môn học, cấp học Quá trình thực gặp nhiều khó khăn môn hóa học khoa học thực nghiệm thực hành thí nghiệm nhiều so với trước số trường phòng chức cho môn học cố gắng hoàn thành tốt theo khung phân phối chương trình & chuẩn kiến thức kỹ Với quan điểm đổi phương pháp loại bỏ phương pháp dạy học có mà giáo viên cần sử dụng tất phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh với đặc trưng môn Việc đổi phương pháp giáo viên môn phải sử dụng đồ dùng sẳn có tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho môn học Dạy học theo phương pháp phải đảm bảo yêu cầu sau: -Giáo viên người tổ chức tìm tòi học sinh - Không thuyết trình liên miên, tăng cường dạy học vấn đáp tìm tòi, câu hỏi nêu vấn đề - Kích thích óc tò mò khoa học học sinh - Học sinh tự khám phá nhằm phát kiến thức tạo cho em hứng thú, tự tin, độc lập suy nghỉ - Giáo viên phải quan tâm đến phương pháp học tập học sinh, tự học nhà - Phối hợp chặt chẽ nỗ lực cá nhân tự học với việc học tập hợp tác nhóm thông qua hình thức: + sử dụng phiếu học tập cho nhóm + tổ chức cho học sinh hợp tác nhóm - Đổi phương pháp dạy học đôi với việc đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Ngoài phối hợp hình thức hoạt động thông qua hình thức hoạt động ngoại khóa - Đặc biệt phải sử dụng thiết bò thí nghiệm đồ dùng dạy học theo hướng tích cực, nguồn trí thức, phương tiện để học sinh khai thác tìm tòi, phát chiếm lónh kiến thức Coi trọng việc truyền thụ phương pháp nhận thức đặc thù môn thực hành thí nghiệm… Quá trình thực đổi phương pháp thấy rõ khác biệt so với trước đây: + Học sinh tích cực chủ động + Học sinh có tinh thần thái độ tự học + Học sinh tự học nhà có chuẩn bò trước vào lớp + Học sinh có trình độ tư Qua việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Muốn công tác đạt kết cao cần dạy theo trình độ học sinh, tránh trường hợp số học sinh lười học ỷ lại vào em học giỏi học nhóm, thực hoạt động ngoại khóa, thực hành thí nghiệm Sau có kiến nghò , đề xuất: + Đề nghò cấp thêm trang thiết bò, đồ dùng dạy học theo chương trình sách giáo khoa + Trang bò phòng chức , bàn ghế theo quy cách học tổ, học nhóm Trên vấn đề rút từ thực tiển dạy học phạm vi trường THCS MAHA Người viết Hồ Thò Tuyết