PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN MÔN SINH HỌC – LỚP KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC: 2014 – 2015 THỜI GIAN: 45 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2,5 điểm) Trình bày chế sinh trai, gái người, minh hoạ sơ đồ Quan niệm cho người mẹ định sinh trai hay gái hay sai? Giải thích Câu 2: (2 điểm) Em cho biết câu sau hay sai, sai viết lại cho đúng: (HS viết lại câu) a Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN: số A = số T, số G = số X => A + T = G + X b Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit Thường gặp dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn c Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số nhiễm sắc thể bội số n (nhiều 2n) d Hình vẽ thuộc dạng đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể (HS không vẽ lại hình) Câu 3: (2,5 điểm) Phân biệt thường biến với đột biến Câu 4: (1 điểm) Ở ngô, tế bào có nhiễm sắc thể 2n = 20, ngô bị đột biến dạng: thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể khuyết nhiễm Hãy cho biết số nhiễm sắc thể có tế bào ngô dạng đột biến Câu 5: (2 điểm) Ở trâu, lông đen tính trạng trội hoàn toàn so với tính trạng lông vàng Xác định kết F1 đem trâu lông đen lai với trâu lông vàng HẾT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC: 2014 – 2015 ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC – LỚP Câu 1: (2,5 điểm) Cơ chế xác định giới tính người: - Trong trình phát sinh giao tử , cặp NST XY phân li tạo loại giao tử mang NST X Y có tỉ lệ ngang / (0,5đ) Qua thụ tinh loại giao tử với giao tử khác giới mang NST X tạo loại tổ hợp XY (phát triển thành trai) / XX (phát triển thành gái) với tỉ lệ ngang : (0,5đ) - Ví dụ: Ở người (2n = 46) (0,5đ) P : Mẹ (44A + XX) x Bố (44A + XY) G: (22A + X) (22A + X) , ( 22A + Y) F1 : (44A + XX) : (44A + XY) nữ : nam - Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái sai,/ mẹ cho loại trứng mang NST giới tính X, /còn bố cho loại tinh trùng X Y, /cho nên vịêc định trai hay gái bố mẹ (1đ) Câu 2: (2 điểm) Viết lại cho đúng: 0,5đ x câu a Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN: số A = số T, số G = số X => A + G = T + X b Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit Thường gặp dạng: mất, thêm, thay hay số cặp nuclêôtit c Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có cặp nhiễm sắc thể bị thay đổi số lượng (HS trả lời cách khác, miễn đúng) d Hình vẽ thuộc dạng đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 3: (2,5 điểm) Phân biệt thường biến và đột biến: (0,25đ x 10 ý) Thường biến Đột biến Là biến đổi kiểu hình Là biến đổi ADN, gen NST Không di truyền Di truyền Xuất đồng loạt, theo hướng xác định Xuất riêng lẻ, không theo hướng xác định Có lợi, giúp sinh vật thích nghi với môi trường Có lợi, có hại trung tính Không nguồn nguyên liệu cho tiến hoá Là nguồn nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống chọn giống Câu 4: (1 điểm) Ở ngô: 2n = 20 + Thể nhiễm (2n – 1) = 20 – = 19 + Thể ba nhiễm (2n + 1) = 20 + = 21 + Thể khuyết nhiễm (2n – 2) = 20 – = 18 Câu 5: (2 điểm) Qui ước gen: Gen A → lông đen, gen a → lông vàng (0,25đ) Xác định kiểu gen: (0,25đ) + Trâu lông đen: AA Aa Trâu lông vàng: aa Sơ đồ lai: Trường hợp 2: (0,75đ) - Trường hợp 1: (0,75đ) P: Lông đen (Aa) x Lông vàng (aa) P: Lông đen (AA) x Lông vàng (aa) G: A,a a G: A a F1: Aa : aa F1: Aa + TLKG: 100% Aa + TLKG: Aa : 1aa + TLKH: 100% Lông đen + TLKH: lông đen : lông vàng - HẾT - ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN KIỂM TRA HỌC KÌ I – NĂM HỌC: 2014 – 2015 ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC – LỚP Câu 1: (2,5 i m) Cơ chế xác định gi i tính ngư i: - Trong trình phát sinh giao tử , cặp... li tạo lo i giao tử mang NST X Y có tỉ lệ ngang / (0,5đ) Qua thụ tinh lo i giao tử v i giao tử khác gi i mang NST X tạo lo i tổ hợp XY (phát triển thành trai) / XX (phát triển thành g i) v i. .. Là biến đ i ADN, gen NST Không di truyền Di truyền Xuất đồng loạt, theo hướng xác định Xuất riêng lẻ, không theo hướng xác định Có l i, giúp sinh vật thích nghi v i m i trường Có l i, có h i trung