đề cương ôn ngữ văn 10

TRƯỜNG THPT TƠN ĐỨC THẮNG ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KỲ II TỔ KHOA HỌC Xà HỘI LỚP 10 NĂM HỌC 2012 - 2013 A Phần một: Văn học I Văn học Việt Nam HS cần nắm vững vấn đề sau: Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu): - Nắm vững thể loại, đặc trưng thể loại: + Phú gì? Em hiểu biết thể phú ? + Nêu nét tác giả Trương Hán Siêu? + Nêu hồn cảnh sáng tác tác phẩm “Phú sơng Bạch Đằng” - Nắm vững nét lớn nội dung nghệ thuật văn bản:đ + Hình tượng nhân vật “Khách” tác giả giới thiệu nào? Tâm trạng nhân vật Khách tác giả thể tác phẩm? Hãy chọn câu thơ tiêu biểu để phân tích + Hình ảnh bơ lão xuất tác phẩm nào? Vai trò, thái độ, giọng điệu họ kể chuyện nào? + Giá trị nghệ thuật nội dung tiêu biểu văn bản? Đại cáo Bình Ngô Nguyễn Trãi: - Nắm vững nét lớn đời, tư tưởng nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi: + Vì nói Nguyễn Trãi nhân vật lịch sử vĩ đại? + Phân tích vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi qua câu thơ tiêu biểu? + Vì nói “Đại cáo bình Ngơ” thiên cổ hùng văn? + Lời tun bố độc lập thể đoạn văn nào? Lời tun bố tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Nắm vững nét lớn nội dung nghệ thuật văn Chuyện chức phán đề Tản Viên - Truyền kì gì? Truyện “CPS ĐTV” đề cao tinh thần gì? - Hãy tóm tắt ngắn gọn “Chuyện CPSĐTV” ? - Hãy nêu nét nghệ thuật đặc sắc chủ đề tác phẩm ? - Phân tích hành động đốt đền Ngơ Tử Văn truyện “CPS ĐTV” Đoạn trích: “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (Trích Chinh phụ ngâm) - Hãy nêu nét tác giả, dịch giả tác phẩm “Chinh phụ ngâm” - Trình bày hồn cảnh sáng tác, thể loại “CPN” ? - Hãy cho biết vị trí, nội dung nghệ thuật đoạn trích ? - Phân tích đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ”? Truyện Kiều – Nguyễn Du: - Hãy nêu nét lớn đời, nghiệp tác giả Nguyễn Du ? - Hãy trình bày đăc điểm lớn nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Du? - Tại nói “Truyện Kiều” Nguyễn Du khơng kiệt tác văn chương trung đại VN mà kiệt tác văn chương giới? - Hãy nêu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều”? * Đoạn trích: “Trao dun”: - Hãy nêu vị trí đoạn trích ? - Phân tích tâm trạng Thúy Kiều đoạn trích ? * Đoạn trích: “Chí khí anh hùng”: - Hãy nêu vị trí đoạn trích ? - Phân tích Từ Hải qua lời đối thoại với Thúy Kiều đoạn trích, để thấy bút pháp xây dựng người anh hùng Nguyễn Du ? - Nắm vững nét lớn đời, tư tưởng nghiệp thơ văn - Nắm vững nét lớn nội dung nghệ thuật đoạn trích đ: “Nỗi thương minh” đoạn “Thề nguyền” II Văn học nước ngoài: - Đoạn trích: “Hồi trống Cổ Thành (Trích hồi 28 – Tam quốc diễn nghóa) - Nắm vững nét lớn nội dung nghệ thuật đoạn trích B Phần hai: Tiếng Việt: Học sinh cần nắm vững học sau: Những yêu cầu sử dụng Tiếng Việt Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Thực hành phép tu từ: phép điệp phép đối.(lấy ví dụ đoạn trích thơ học chương trình để phân tích biện pháp tu từ) Viết văn quảng cáo sản phẩm dịch vụ địa phương em? C Phần ba: Lí luận văn học: Học sinh cần nắm vững học sau: Văn văn học Nội dung hình thức văn văn học D Phần bốn: Làm văn: Phương pháp thuyết minh; Lập luận văn nghò luận; Các thao tác văn nghò luận Gợi ý: Cấu trúc đề Ngữ văn lớp 10 gồm phần: trắc nghiệm - Phần (4 - điểm) Phần đọc văn Tiếng Việt - Phần hai nghị luận văn học (khoảng – điểm) Chúc em ôn tập tốt, thi đạt kết cao! GỢI Ý SOẠN ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP NGỮ VĂN10 HỌC KỲ NĂM HỌC 2012 - 2013 BÀI 1:PHÚ SƠNG BẠCH ĐẰNG (Trương Hán Siêu) I Kiến thức lý thuyết: Câu Phú ? Em hiểu biết thể phú ? - Phó lµ mét thĨ văn có vần, xen lẫn văn vần văn xi, phú dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể việc bàn chuyện đời lo¹i v¨n häc du nhËp tõ Trung Qc Phó cã nghÜa lµ bµy tá, ph« bµy Lµ thĨ v¨n vÇn , hc v¨n vÇn xen lÉn v¨n xu«i nh»m t¶ c¶nh vËt phong tơc hc tÝnh t×nh Phó cã lo¹i: Phó cỉ thĨ ( ®êi tríc dêi §êng); phó §êng lt( cã vÇn, cã ®èi) Câu Nêu nét tác giả Trương Hán Siêu ? Trương Hán Siêu ( ? - 1354) Tự Thăng Phủ, người làng Phúc Thành, huyện n Ninh thuộc thành phố Ninh Bình - Ơng mơn khách Trần Hưng Đạo, giữ nhiều chức vụ quan trọng triều đại nhà Trần - Ơng người có tính tình cương trực, có học vấn un thâm Ơng khơng học trò nhân dân kính trọng mà đời vua Trần nể phục - > Ơng ban tặng tước vị Thái bảo, Thái phó thờ Văn Miếu quốc tử giám (Hà Nội) - Câu Nêu hồn cảnh sáng tác Phú sơng Bạch Đằng, Trương Hán Siêu? - Trong buổi dạo chơi Sơng Bạch Đằng, Trương Hán Siêu bồi hồi nhớ lại chuyện xưa, tích cũ sơng Bạch Đằng, đời vua Trần Ơng viết phú Bài phú viết theo lối phú cổ thể (phú có trước đời Đường) Bố cục phú gồm phần: P1: Cảm xúc lịch sử nhân vật Khách trước sơng Bạch Đằng; P2: Lời bơ lão kể với khách chiến cơng sơng Bạch Đằng; P3: Suy nghĩ, bình luận nhân vật khách chiến cơng xưa; P4: Lời ca khẳng định cơng đức tác giả II Kiến thức tác phẩm: 1.Nội dung: - Bài phú thể lòng u nước ,niềm tự hào dân tộc:tự hào truyền thống u nước (qua việc ngợi ca chiến cơng sơng Bạch Đằng);tự hào truyền thống đạo lí nhân nghĩa (qua việc ngợi ca đức lớn nhân tài,của vua Trần đức lớn dân tộc) - 2.Nghệ thuật: - Kết cấu phú với - Lời văn biền ngẫu - Hình tượng nghệ thuật:Nhân vật khách bơ lão - Ngơn từ vừa trang trọng,hào sảng,vừa lắng đọng ,gợi cảm 3.Phân tích hình tượng khách: - Khách phân thân tác giả - Là người có tâm hồn phóng khống:Khách dạo chơi khơng để ngắm cảnh mà nghiên cứu cảnh trí đất nước - Trước cảnh ,với tâm hồn phong phú nhạy cảm,tác giả vừa vui,tự hào vừa buồn đau, nuối tiếc +Vui trước cảnh sơng nước hùng vĩ,thơ mộng,tự hào trước dòng sơng ghi bao chiến tích +Buồn đau ,nối tiếc chiến trường xưa thời oanh liệt trơ trọi ,hoang vu,dòng thời gian làm mờ bao dấu vết 4.Các bơ lão - Là hình ảnh tập thể,có thể người dân địa phương, tác giả hư cấu - Các bơ lão kể với khách chiến tích sơng Bạch Đằng.Kể với giọng đầy tự hào,nhiệt huyết - Sau lời kể lời suy ngẫm,bình luận chiến thắng qn ta 5.Lời ca Khách Chủ:ca ngợi chiến cơng lịch sử dòng sơng Bạch Đằng, chủ khẳng định chân lí “bất nghĩa tiêu vong”,khách ca ngợi anh minh “hai vị thánh qn” III Hướng dẫn giải đề liên quan: Câu Phân tích hình tượng nhân vật Khách tác phẩm “Phú sơng Bạch Đằng” Trương Hán Siêu? * ĐVĐ: Trương Hán Siêu ( ? - 1354) người có tính tình cương trực, có học vấn un thâm Ơng khơng học trò nhân dân kính trọng mà đời vua Trần nể phục - Cùng đề tài Sơng Bạch Đằng, Bạch Đằng giang Trần Minh Tơng, Bạch Đằng hải Nguyễn Trãi Hậu Bạch Đằng giang phú Nguyễn Mộng Tn, Phú sơng Bạch Đằng Trương Hán Siêu tiêu biểu Nó khơng thể chuyện xưa tích cũ cách sống động mà thể thành cơng tâm tác giả - Thành cơng việc thể hình tượng nhân vật Khách *GQVĐ: Lđ1: Xuất xứ, vai trò, vị trí nhân vật Khách tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng Lc1, Lc2, Lch1, Lch2, Lđ2 Tâm trạng vui, buồn tự hào nhớ tiếc nhân vật Khách Phú sơng Bạch Đằng Lc1, Lc2, Lch1, Lch2, Lđ3 Cảm xúc, suy nghĩ thân hình tượng nhân vật Khách Phú sơng Bạch Đằng Lc1, Lc2, Lch1, Lch2, * KTVĐ: - - Khẳng định vai trò vị trí, tầm quan trọng nhân vật Khách văn - Nêu nét nghệ thuật đặc sắc văn BÀI: ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ Nguyễn Trãi I.Tác giả: 1.Những nét đời người Nguyễn Trãi.(hs xem lại giảng).Cần nhấn mạnh Nguyễn Trãi :Là bậc anh hùng dân tộc, nhân vật tồn tài ,hiếm có,danh nhân văn hóa giới Một người phải chịu oan khiên thảm khốc chế độ PK Việt Nam 2.Sự nghiệp văn học: - Các tác phẩm chính(sgk) - Giá trị: +Nội dung:Lí tưởng độc lập dân tộc lí tưởng nhân nghĩa;vẻ đẹp tâm hồn người anh hùng vĩ đại người bình dân +Nghệ thuật:kết tinh mở đường cho phát triển văn học II.Tác phẩm: 1.Hồn cảnh đời:Sau chiến thắng giặc Minh (1427)Nguyễn Trãi thay Lê Lợi tổng kết tồn diện kháng chiến tun bố độc lập dân tộc kỉ XV 2.Nội dung: a.Luận đề nghĩa: - Tư tưởng nhân nghĩa.Trừ tham tàn ,bạo ngược,chống xâm lược,bảo vệ sống bình n nhân dân - Khẳng định chủ quyền dân tộc:có phong tục tập qn,có văn hóa lâu đời b.Bản cáo trạng đanh thép tội ác giặc Minh - Vạch trần âm mưu xâm lược - Tố cáo mạnh mẽ tội ác diệt chủng,chủ trương cai trị thâm độc.Tội ác giặc “trúc Lam Sơn khơng ghi hết tội/Nước Đơng Hải khơng rửa mùi” Lời văn uất hận trào sơi,khi cảm thương tha thiết c Ý chí tâm tiêu diệt giặc Minh -Hình tượng người anh hùng Lê Lợi buổi đầu dựng nghiệp:Nghĩa qn gặp nhiều khó khăn (thiếu nhân tài,thiếu qn,thiếu lương)nhưng với ý chí tâm tồn dân khởi nghĩa Lam Sơn vượt qua khó khăn ,gian khổ chiến thắng kẻ thù - Q trình phản cơng thắng lợi :chiến thắng ta thất bại thảm hại,nhục nhã địch d.Lời tun bố độc lập dân tộc 3.Nghệ thuật: -Là văn luận chặt chẽ, đanh thép Lời tun cáo đạt đến trình độ mẫu mực Bài : TỰA " TRÍCH DIỄM THI TẬP " - Hồng Đức Lương " Tựa " có nghĩa ? - " Tựa " (tự) viết thường đặt đầu sách tác giả người khác viết nhằm giới thiệu rõ sách : động cơ, mục đích sáng tác, kết cấu, bố cục, nội dung tâm tư, tâm tác giả nhận xét đánh giá, phê bình hay cảm nhận người đọc - Bài tựa thường viết theo thể văn nghị luận có kết hợp yếu tố ba kiểu văn thuyết minh, tự sự, biểu cảm Vì thơ văn người xưa bị thất truyền ? Từ ngun nhân nêu ta thấy tình cảm, tâm trạng tác giả ? - Có bốn ngun nhân chủ quan hai ngun nhân khách quan dẫn đến tình hình thơ văn bị thất truyền - Tình cảm u q trân trọng, tâm trạng xót xa thương tiếc trước di sản q báu bị mát, huỷ hoại, lãng qn, đặc biệt nuối tiếc cho văn hố nước so sánh với văn hố Trung Hoa - Người đọc cảm thơng bị thuyết phục trước lập luận mà tác giả đưa Hồng Đức Lương làm để giữ gìn sắc văn hố dân tộc? - Ra sức sưu tầm, cố cơng nhặt nhạnh, lượm lặt, ghi chép, bổ sung tác phẩm văn học đương thời xếp tạo tập "trích diễm" Bài : HIỀN TÀI LÀ NGUN KHÍ QUỐC GIA - Thân Nhân Trung Bài "Kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba" đời hồn cảnh ? - Để phát triển giáo dục, khuyến khích nhân tài, từ năm 1439 trở đi, nhà nước phong kiến triều Lê đặt lệ xứng danh, yết bảng, ban mũ áo, cấp ngựa, đãi yến vinh quy bái tổ cho người đổ đạt cao - Bài "Kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Bảo Đại thứ ba (1442) - Thân Nhân Trung biên soạn (1484) thời Hồng Đức Hiền tài có vai trò đất nước ? - Hiền tài có vai trò vơ quan trọng, yếu tố định sống phát triển đất nước " Hiền tài ngun khí quốc gia" Các bậc thánh đế minh vương làm để chiêu mộ khuyến khích hiền tài ? - Các bậc thánh đế minh vương lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng ngun khí làm việc : + Cho khoa danh, đề cao tước trật, ban ân lớn cho chưa đủ + Nêu tên tháp nhạn, danh hiệu Long Hổ, bày tiệc văn hỉ + Dựng đá đề danh đặt cửa Hiền Quan Ý nghĩa việc khắc bia đá đề danh ? - Khuyến khích hiền tài, kẻ sĩ trơng vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua - Ngăn ngừa điều ác, kẻ ác : ý xấu bị ngăn chặn lòng thiện tràn đầy, kẻ ác thấy làm răn, người thiện xem mà cố gắng - Dẫn việc dĩ vãng, lối tương lai, góp phần làm cho hiền tài nảy nở, đất nước hưng thịnh phát triển, rèn luyện danh tiếng cho sĩ phu, củng cố mệnh mạch cho nước nhà Tình hình phát triển hiền tài nước ta trước cách mạng tháng tám đến ? hạn chế u cầu đặt vấn đề nhân tài ? - Khơng ngừng phát triển nhân tài, đề cao trí thức, quan điểm giáo dục Đảng Hồ Chủ Tịch : giáo dục quốc sách hang đầu - Vinh danh thủ khoa đỗ đầu đại học văn miếu Hà Nội hàng năm * Những hạn chế : - Chảy máu chất xám, lớp chọn trường chun, luyện gà thi học sinh giỏi * u cầu đặt : - Trân trọng phát triển hiền tài giai đoạn lịch sử phát triển đất nước - Cần có sách đặt biệt để khuyến khích phát triển nhân tài Bài : HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN - Ngơ Sĩ Liên Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn người ? - Trần Quốc Tuấn vị tướng có tài mưu lược, có lòng trung qn quốc, biết thương dân, dân lo cho dân - Hết lòng trung nghĩa với vua với nước khơng mảy may tư lợi Người có tình cảm chân thành nồng nhiệt thẳng thắn nghiêm khắc giáo dục - Khiêm tốn "Kính cẩn giữ tiết làm tơi" tận tình với tướng sĩ, cẩn thận phòng xa việc hậu sự, tiến cử người tài cho đất nước * Ơng để lại gương sáng đạo làm người, vị tướng mẫu mực, tài đức, khơng nhân dân ngưỡng mộ mà qn giặc phải kính phục Tính cách nhân vật khắc hoạ bậc nhờ yếu tố nghệ thuật ? - Nhân vật đặt nhiều mối quan hệ đặt tình có thử thách - Những chi tiết đặc sắc, chọn lọc để lại ấn tượng sâu đậm - Kể chuyện mạch lạc, khúc chiết, điêu luyện đạt hiệu cao " Đại Việt sử kí tồn thư" tác phẩm ? - "Là sử lớn Việt Nam thời trung đại, gồm 15 Ghi chép lịch sử từ thời Hồng Bàng Lê Thái Tổ lên ngơi (1428) - Là sử biên niên vừa có giá trị sử học, vừa có giá trị văn học thể mạnh mẽ tinh thần Đại Việt Bài : THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ - Ngơ Sĩ Liên Thái sư Trần Thủ Độ người ? - Người cơng minh, đại lượng, có lĩnh - Chí cơng vơ tư, tơn pháp luật, khơng thiên vị người thân - Giữ gìn cơng phép nước, trừ tệ nạn chạy chọt, đút lót, dựa dẫm vào người thân thích - Ln đặt việc cơng lên trên, khơng tư lợi, khơng gây bè kéo cánh * Trần Thủ Độ người thẳng thắn, độ lượng, nghiêm minh, chí cơng vơ tư, vị quan đầu triều gương mẫu xứng đáng chỗ dựa quốc gia đáp ứng lòng tin cậy nhân dân Những nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện khắc hoạ tính cách nhân vật ? - Xây dựng tình giàu kịch tính, lựa chọn chi tiết đắt giá - Xung đột dần đến cao trào giải cách bất ngờ gây thú vị cho người đọc Bài : CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN ( Tản Viên từ phán lục- trích Truyền kì mạn lục) -Nguyễn Dữ1.Tác giả: - Nguyễn Dữ sống vào khoảng kỉ XVI , xuất thân gia đình khoa bảng, làm quan sau ẩn - Tác phẩm tiếng “Truyền kì mạn lục” Tác phẩm Truyền kì mạn lục: - Viết chữ Hán, gồm 20 truyện đời nửa đầu kỉ XVI, truyện hầu hết viết thời Lí, Trần, Hồ, Lê sơ Đằng sau yếu tố hoang đường thực đương thời lúc - Tác phẩm thể tinh thần dân tộc, bộc lộ niềm tự hào nhân tài, văn hóa nước Việt, đề cao đạo đức nhân hậu, thủy chung, quan điểm sống” lánh đục trong” lớp trí thức ẩn dật đương thời - Tác phẩm vừa có giá trị thực nhân đạo vừa tuyệt tác thể loại truyền kì “ thiên cổ kì bút” ( Vũ Khâm Lân) Đọc – khám phá văn bản: a Nhân vật Ngơ Tử Văn: - Tử Văn đốt đền tức giận, khơng chịu cảnh u tà tác oai tác qi hại dân, vừa thể khảng khái, trực dân trừ hại, vừa thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ - Có vụ xử kiện âm phủ hồn tên tướng giặc kiện Tử Văn Tên họ Thơi giả mạo thổ thần làm hại dân qua mặt Diêm Vương, thần đền miếu ăn đút nên bao che cho tên họ Thơi “ Những đền miếu gần quanh, tham đút, bênh vực cho Qua phê phán phán quan Diêm Vương chưa làm việc hết trách nhiệm - Kết xử kiện: “ Ngơi mộ tên tướng giặc tự dưng bị bật tung lên, hài cốt tan tành cám vậy” Tử Văn thắng làm chức quan phán chàng dũng cảm bảo vệ cơng lí, nghĩa Một thưởng cơng xứng đáng Có ý nghĩa noi gương cho người sau b Ngụ ý phê phán: - Hồn ma tên tướng giặc xảo quyệt - Thánh thần quan lại cõi âm tham đút bao che cho kẻ ác Chính hình chiếu bất cơng xã hội đương thời c Nghệ thuật: - Sử dụng yếu tố thần kì - Nghệ thuật kể chuyện: cách kể chuyện sinh động hấp dẫn, giàu kịch tính Bài : HỒI TRỐNG CỒ THÀNH ( Trích hồi 28- Tam quốc diễn nghĩa) – La Qn Trung1.Tác giả La Qn Trung: - La Qn Trung( 1330- 1400) tên La Bản, hiệu Hồ Hải tản nhân - Lớn lên cuối thời Ngun đầu thời Minh - Là người đóng góp xuất sắc cho trường phái tiểu thuyết lịch sử thời Minh- Thanh Trung Quốc - Tác phẩm: Tam quốc diển nghĩa,Tùy Đường lưỡng triều chí truyện Tác phẩm Tam quốc diễn nghĩa: - Ra đời đầu thời Minh, gồm 120 hồi, kể chuyện nước chia ba gọi “cát phân tranh” gần 100 năm nước Trung Quốc thời cổ Đó phân tranh ba tập đồn: Ngụy – Tào Tháo cầm đầu, Thục- Lưu Bị cầm đầu, Ngơ- Tơn Quyền cầm đầu - Nhân dân đói khổ, điêu linh, mong muốn hòa bình, thống đất nước Nguyện vọng gửi gắm vào triều đình có ơng vua biết thương dân, có văn võ bá quan biết thực đường lối “nhân chính” Ơng vua Lưu Bị, triều đình nhà Thục Đọc – khám phá văn bản: a Nhân vật Trương Phi: - Trương Phi giận nghi ngờ Quan Cơng phản bội lời thề, bỏ anh theo Tào Tháo - Khi nghe Quan Cơng đến , Trương Phi “ mắt trợn tròn xoe, râu hùm vểnh ngược, hò hét sấm”, chẳng nói chẳng lên ngựa tắt xơng tới đâm Quan Cơng, thay đổi cách xưng hơ với Quan Cơng “ Mày bội nghĩa , mặt đến gặp tao nữa”.Gạt lời minh hai chị dâu Tơn Càn, Với Trương Phi Sái Dương đến chứng tỏ Quan Cơng lừa dối → tính cách cương trực Trương Phi với quan điềm trung thần khơng thờ hai chủ - Chi tiết lắng nghe chị dâu kể chuyện, “ rỏ nước mắt khóc, thụp lạy Vân Trường” → Trương Phi thận trọng, tinh tế, phục thiện Trương phi người khơng chấp nhận quanh co lắt léo, với kẻ thù nói chuyện gươm giáo, tính cách cương trực, trung nghĩa, phục thiện b Nhân vật Quan Cơng: - Hoảng hốt trước cách cư xử Trương Phi” Quan cơng giật mình, vội tránh mũi mâu” - Nhún minh, cầu cứu hai chị dâu” may có hai chị em đến mà hỏi” - Chấp nhận điều kiện để minh oan “ Quan cơng chẳng nói lời….dưới đất” → Quan Cơng tỏ độ lượng từ tốn -Quan Cơng nhân vật ảnh chiếu để làm bật Trương Phi - Người đời khen Quan cơng “tuyệt nghĩa” chữ “nghĩa” có hai mặt: trung nghĩa tín nghĩa c.Âm vang hồi trống: - Hồi trống ca ngợi tình nghĩa vườn đào ba anh em kết nghĩa - Hồi trống ca ngợi đồn tụ anh Bài : TÀO THÁO UỐNG RƯỢU LUẬN ANH HÙNG (Trích hồi 21- Tam quốc diễn nghĩa) Tâm trạng tính cách Lưu Bị: - Hồn cảnh: Lưu Bị hai em nương nhờ vào Tào Tháo - Nhẫn nhịn náu chờ thời: gạt thắc mắc hai em” hai em đâu biết ý anh” ,” sợ tái mặt” Tháo hỏi” Huyền Đức độ nhà làm việc lớn lao nhỉ”, “ giật mình, đũa cầm tay rơi xuống đất “ Tháo nói” anh hùng thiên hạ có sứ qn Tháo mà thơi” → Tính cách Lưu Bị trầm tĩnh, khơn ngoan, khéo che đậy tâm trạng, tình cảm thật trước kẻ thù, kiên trì,nhẫn nại thực chí lờn phò vua giúp nước Đó tính cách anh hùng lí tưởng nhân dân Trung hoa cổ đại 2.Tính cách Tào Tháo: - Đang có quyền thế, có đất, có qn, thắng lợi - Cho anh em Lưu Bị nhờ để dò la tâm lí tình cảm, tư tưởng cũa Lưu Bị - Qua câu chuyện bàn luận anh hùng “anh hùng thiên hạ có chí lớn, có mưu cao, có tài bao trùm vũ trụ, có chí lớn nuốt trời đất kia” Tháo có nhìn thơng minh sắc sảo, quan niệm người anh hùng qn → Tháo người thơng minh sắc sảo, tự tin tài trí 3.Nghệ thuật kể chuyện: - Tạo hồn cảnh, tình truyện khéo, tự nhiên: mơ chín, uống rượu, bàn luận anh hùng thiên hạ - Dẫn dắt câu chuyện hai người - Cuộc đối thoại đưa đỉnh điểm( Huyền Đức rơi thìa) tiếng sấm rền vang Huyền Đức nhặt thìa nói lảng Văn bản: TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích “Chinh phụ ngâm”) Tác giả : Đặng Trần Côn Dòch giả: Đoàn Thò Điểm Đoạn trích “ Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” đoạn trích tiêu biểu tình cảnh tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ thời gian chồng trận, không tin tức, không rõ ngày Đoạn trích từ câu 193 đến câu 216( chữ Nôm) Tâm trạng người chinh phụ: - Tả nội tâm qua ngoại hình: Vẻ mặt buồn rầu, không nói nên lời Soi gương nhìn khuôn mặt mà mắt đẫm lệ - Tả qua hành động lặp lặp lại: Người chinh phụ rủ rèm lại rèm,đi lại lại hiên vắng để chờ đợi tin tốt lành báo người chồng trở mà không nhận tin tức Cách tả cho thấy tù túng, bế tắc người chinh phụ - Tả ngoại cảnh: Người chinh phụ có người bạn đèn vô tri vô giác Đêm đêm nàng thức đèn leo lét với đêm hoang vắng cô tòch chờ mong đến tiều tụy Tả đèn tả không gian mênh mông cô đơn người Tiếng gà gáy “eo óc” đêm gợi cảm giác hoang vắng, cô đơn đáng sợ Bóng hoè dài ngắn bao lần mà tin tức người chồng vô vọng - Tả hành động diễn phòng: “Hương gượng đốt hồn đà mê Dây uyên kinh đứt phím loan ngại chùng” Tất hành động người chinh phụ muốn “gắng gượng” để thoát khỏi bủa vây cảm giác cô đơn Và đặc biệt nhạc cụ gợi đến gắn bó lứa đôi( “sắt cầm”, “ dây uyên”, “ phím loan”)lại làm cho nàng khát khao hạnh phúc lứa đôi gắn bó tình nghóa vợ chồng - Tả thiên nhiên: + Nỗi nhớ người chinh phụ đặt vào không gian có tầm vóc vũ trụ với hình ảnh núi non, trời đất xa xôi: “Lòng gửi gió đông có tiện …Nỗi nhớ chàng đau đáu xong” + Thiên nhiên lạnh lẽo với hình ảnh sương gió, mưa, tiếng côn trùng Tất gợi cô đơn, tái tê lòng người buồn nhớ sầu đau khát khao hạnh phúc tràn ngập lòng * Đoạn trích nỗi cô đơn buồn khổ người chinh phụ cảnh đôi lứa chia lìa Đồng thời đề cao hạnh phúc lứa đôi tố cáo chiến tranh phong kiến gây nên bao cảnh đau khổ cho người Sự thành công dòch: -Vận dụng thành công thể thơ song thất lục bát kết hợp hài hoà thể thơ lục bát dân tộc thể thơ thất ngôn Trung Hoa( thể thơ giàu nhạc điệu vừa réo rắt thơ thất ngôn , vừa có mềm mại, du dương thể thơ lục bát) - Sử dụng thành công từ láy cách tài hoa( lấy ví dụ sgk) - Nghệ thuật miêu tả nội tâm qua hành động, qua ngoại cảnh, không gian , thời gian… Văn bản: TRAO DUYÊN ( Trích “Truyện Kiều”) - Nguyễn Du “Trao duyên” thể bi kòch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thuý Kiều, qua thấy nhìn nhân đạo Nguyễn Du Kiều đứng trước đònh đau đớn đời trao duyên cho em gái – điều khó nói, chuyện vô tế nhò: - Dùng lời lẽ: “Cậy em….chòu lời”( ý từ “cậy”, “chòu lời”)  doan trang tế nhò Kiều thuyết phục Thuý Vân - Cử chỉ: “ Ngồi lên….thưa” + “Lạy” đức hi sinh Thuý Vân nàng phải “ lấy người yêu chò làm chồng” + “Thưa”: trân trọng hàm ơn đức hi sinh - Kiều kể hoàn cảnh mình: “ Kể từ gặp… … hai bề vẹn hai” - Dùng từ ngữ có sức tác động mạnh: “tình máu mủ”, “lời nước non”, “thòt nát xương mòn”, “ngậm cười chín suối” để tăng sức thuyết phục Thuý Vân * Kiều cô gái khéo léo thông minh dùng lí lẽ dựa vào tình nghóa chò em để Thuý Vân nhận lời Kiều trao kỉ vật cho Thuý Vân - Kỉ vật: “Chiếc thoa với tờ mây” “ Phím đàn với mảnh hương nguyền ngày xưa”  Gợi cho nàng nỗi đau đớn xót xa nhớ lại đêm thề nguyền thiêng liêng ánh trăng - Lời lẽ: “ Duyên ….chung” tình cảm nàng dành cho Kim Trọng sâu sắc nồng nàn( cái”duyên” nhờ Vân giữ, “tình” trao) * Trao duyên cho em mà Kiều vật lộn, giằng xé với kỷ niệm có sức sống mãnh liệt lòng nàng Tình yêu tan vỡ, Kiều đau đớn tuyệt vọng: - Nàng nghó đến chết oan nghiệt thể qua từ ngữ hình ảnh: + “Trông ra… Thấy hiu hiu…về” + “Hồn”, “dạ đài”, “thác oan”… - Nàng thấy đời trở nên trống trãi vô nghóa ý thức thực phũ phàng nói với Vân mà hoá ra: + Nàng nói với để gợi kỉ niệm tình yêu: “Hồn … …trúc mai” “Bây trâm … …muôn vàn ân” + Nàng nói với Kim Trọng: “ Trăm nghìn… ….lỡ làng” + Đau đớn,tuyệt vọng đến rã rời thân xác, Kiều oán hận số phận nghó đến chết Nhưng nàng tự nhận tất lỗi lầm mìnhlà phụ “người tình chung”: “i…, …từ đây” * Cái tình Thuý Kiều với chàng Kim sâu sắc cao thượng * Trước nỗi đau thương xót thân phận người gái, ta thấy vẻ đẹp tình cao thượng, đức hi sinh, lòng vò tha nhân vật Thuý Kiều Văn bản: NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích “ Truyện Kiều” Nguyễn Du) Đoạn trích tái hoàn cảnh trớ trêu Thuý Kiều - người phụ nữ tài sắc, tâm hồn trắng bò XHPK đẩy vào cảnh ngộ buộc phải chấp nhận thân phận kó nữ Nhưng đồng thời nàng ý thức sâu sắc nhân phẩm bò chà đạp, nỗi niềm thương xót thân phận chuyển biến ý thức cá nhân TK 1.Cuộc sống lầu xanh tình cảnh éo le tủi cực Thuý Kiều a.Cảnh sống lầu xanh tác giả tái hiện: - Bằng bút pháp ước lệ: “bướm lả ong lơi”, “cuộc say đầy tháng”, “trận cười suốt đêm”, “lá gió cành chim”… - Điển tích, điển cố: “Tống Ngọc”, “Trường Khanh”, “mưa Sở”, “ mây Tần” Tác dụng tái cảnh sống lầu xanh( vấn đề tế nhò) lên cách chân thực mà chân dung nhân vật giữ phẩm chất cao đẹp( qua thể thái độ trân trọng đầy cảm thông tác giả nhân vật mình) b Nỗi thương xót thân phận Thuý Kiều - Chú ý diễn tả cụm từ : “giật mình” câu “ Giật mình……xót xa” - Đằng sau cảm giác “ giật mình” nỗi xót xa thương thân Thuý Kiều Đựơc tác giả tô đậm nghệ thuật đối: + Tiểu đối bốn chữ: “bướm lả/ ong lơi”, “lá gió/ cành chim”, “dày gió/ dạn sương”, “bướm chán / ong chường”, “mưa Sở/ mây Tần", “gió tựa/ hoa kề”  bật thân phận bẽ bàng người kó nữ tô đậm cảm giác đau đớn, xót xa + Tiểu đối câu: “Khi tỉnh rượu/ lúc tàn canh”, “ Nửa rèm tuyết ngậm/ bốn bề trăng thâu”nhấn mạnh liên tục, kéo dài vật hay mênh mông không gian + Trong cặp câu lục/ bát: (HS tự qua đoạn: “Khi …xuân gì” )… tạo nhìn đa chiều nỗi niềm thương thân xót phận nhân vật 2.Thái độ Thuý Kiều trước thú vui lầu xanh - Từ vẻ đẹp phong, hoa, tuyết, nguyệt thú vui tao nhã cầm, kì, thi, hoạ lầu xanh Kiều thờ Vì nàng ý thức nhân phẩm bò chà đạp, bò vùi dập có khát vọng vươn tới sống trắng trong( dẫn chứng xem đoạn thơ) * Đoạn trích cho ta thấy tâm hồn Thuý Kiều ánh lên vẻ đẹp cao thượng, trắng dù phải sống chốn bẩn, nhuốc nhơ Nguyễn Du không né tránh thực tế nghiệt ngã, nhà thơ nhân đạo vó đại đề cao nhân cách Thuý Kiều diễn tả sâu sắc nỗi buồn, nỗi đau khổ chán chường nàng phải cam phận lưu đày chốn lầu xanh Văn bản: CHÍ KHÍ ANH HÙNG ( Trích “ Truyện Kiều” ) Nguyễn Du “ Chí khí anh hùng” đoạn trích thể ứơc mơ đầy lãng mạn Nguyễn Du lí tưởng anh hùng hình mẫu người anh hùng với phẩm chất phi thường nhiều phương diện Ngôn ngữ tác giả ngôn ngữ nhân vật hoà quện vào làm bật phẩm chất cao đẹp người anh hùng Từ Hải, đồng thời thái độ trân trọng, ngợi ca tác giả nhân vật Một người có phẩm chất chí khí phi thường: - Hiện lên qua việc dùng từ ngữ cách nói tượng trưng: + Cách nói tượng trưng: “lòng bốn phương”( chí nguyện lập công danh nghiệp hướng bốn phương trời đất), “mặt phi thường”( tính chất khác thường, xuất chúng người anh hùng), tác giả tái tầm vóc vũ trụ phi thường người anh hùng + Các từ ngữ: “ trượng phu”(người đàn ông có chí khí hoài bão lớn), “thoắt”( hành động dứt khoát, mau lẹ, kiên tính cách Từ Hải)… Thể thái độ trân trọng kính phục tác giả nhân vật - Qua chia tay với Thuý Kiều: + Tư sẵn sàng: “ Thanh,… rong” + Ngôn ngữ đối thoại: “Từ rằng: Tâm phúc… …thường tình” + Hành động : “ Quyết lời… …dặm khơi”  Người anh hùng không quyến luyến, bòn ròn tình yêu mà quên lý tưởng cao Dù bò đặt vào tình bên hạnh phúc riêng tư lý tưởng sống - Qua thái độ tự tin: + Tin vào tương lai rạng rỡ: “ Bao giờ… … nghi gia” + Khẳng đònh thành công tất yếu: “ Đành rằng… …vội gì”  Lời hẹn ước ngắn ngọn, dứt khoát nòch với khí phách anh hùng tướng quân uy vũ 2.Thi pháp tả người anh hùng: - Hình tượng người anh hùng vừa có tính ước lệ vừa mang tầm vóc người vũ trụ( dẫn chứng từ cách dùng từ ngữ hình ảnh…) - Kiểu mẫu người anh hùng vốn nhân vật truyền thống văn học trung đại( qua suy nghó hành động ngắn gọn, dứt khoát…)  Bằng nghệ thuật xây dựng hình tượng người anh hùng, tác giả khắc hoạ thành công khuôn mẫu người anh hùng vốn thành truyền thống văn học trung đại Văn bản:THỀ NGUYỀN ( Trích “ Truyện Kiều” ) Nguyễn Du Đoạn trích “ Thề nguyền” thể rõ quan niệm tình yêu tiến Nguyễn Du Với kết hợp linh hoạt ngôn ngữ kể tả, ngôn ngữ tác giả ngôn ngữ nhân vật, Nguyễn Du đặc tả không khí khẩn trương, gấp gáp,vội vã mà trang nghiêm, thiêng liêng đêm thề nguyền 1.Tính chất thiêng liêng đêm thề nguyền - Diễn không khí vội vàng, gấp gáp: + Hành động vội vã Kiều: “ Cửa ngoài… ………một mình” + Hành động Kim Trọng đón tiếp Thuý Kiều: “Vội mừng…vào” + Diễn tả điều này, Nguyễn Du dùng hai từ “ vội”, “ xăm xăm”, “thoắt” nhòp điệu khẩn trương thề nguyền Kiều tranh đua với thời gian đònh mệnh ám ảnh người tài sắc tình yêu với Kim Trọng mà nàng khẩn trương, vội vã (“ Xăm xăm….mình”) đến với chàng Kim Đây khát vọng tình yêu tự đáng Kiều, đồng thời quan niệm tình yêu tiến Nguyễn Du - Không gian đêm thề nguyền: + Có ánh trăng nhặt thưa + Có đèn hiu hắt + Có bước chân nhẹ nhàng người đẹp làm Kim Trọng sống mơ + nh sáng thắp sáng hơn, hương thơm ấm áp từ nhiệt thành đầy cung kính Kiều Kim ( Các dẫn chứng xem sgk tự đưa ra)  Không gian đẹp, lãng mạn nên thơ Đêm thề nguyền diễn trang trọng tình yêu thiêng liêng minh chứng “ Vầng trăng….trời” có cảm giác hư ảo khói hương, thực dự báo mong manh dể vỡ tình 2.Lời nói Kiều sang nhà Kim Trọng: -“Nàng rằng: khoảng… hoa” + “Khoảng vắng đêm trường” không gian tâm lí người yêu, Kiều vượt qua rợn ngợp mênh mông để tìm đến tình yêu muốn làm chủ số phận hạnh phúc đời + “ Vì hoa….hoa”: “hoa” từ Kiều dùng để tình yêu sâu sắc mãnh liệt nàng dành cho Kim Trọng -“ Bây giờ… ….chiêm bao”  Kiều cô gái nhạy cảm, biết q giá trân trọng giây, phút bên người yêu dấu; thế, tâm lí lo âu, sợ hãi, dự cảm xa cách thường trực lòng nàng  Thuý Kiều cô gái có tình cảm mạnh mẽ, sâu sắc, mãnh liệt tình yêu Vì tình yêu, khát vọng hạnh phúc mà nàng bất chấp quan niệm lễ giáo phong kiến vốn tồn nặng nề tâm thức người thời ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 10 – HỌC KÌ II PHẦN I: LÍ THUYẾT: Anh (chị) trình bày khái qt lịch sử phát triển tiếng Việt?(HS tự soạn) Nêu u cầu sử dụng tiếng Việt chuẩn mực? Trả lời: Về ngữ âm chữ viết Về từ ngữ Về ngữ pháp Về phong cách ngơn ngữ -Cần phát âm theo chuẩn - Cần viết tả quy định chữ viết - Dùng âm cấu tạo từ - Dùng nghĩa từ - Dùng đặc điểm ngữ pháp từ - Dùng từ phù hợp với phong cách ngơn ngữ -Câu cần ngữ pháp -Câu cần quan hệ ý nghĩa -Câu cần có dấu câu thích hợp -Các câu có liên kết - Đoạn văn văn có kết cấu mạch lạc, chặt chẽ -Cần sử dụng yếu tố ngơn ngữ thích hợp với phong cách ngơn ngữ tồn văn Anh ( chị) nêu đặc trưng phong cách nghệ thuật: Trả lời: Có đặc trưng bản: -Tính hình tượng -Tính truyền cảm - Tính cá thể hóa Anh (chị ) nêu định nghĩa phép điệp phép đối: Trả lời: -Phép điệp biện pháp tu từ xây dựng cách lặp lại yếu tố diễn đạt ( vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng -Phép đối cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ, câu vị trí cân xứng để tạo hiệu giống trái ngược nhằm gợi vẻ đẹp hồn chỉnh hài hòa diễn đạt để hướng đến làm bật nội dung ý nghĩa PHẦN II: BÀI TẬP: 1.Tính hình tượng tính truyền cảm phong cách ngơn ngữ nghệ thuật thể đoạn thơ sau: Non cao ngóng trơng Suối khơ dòng lệ chờ mong tháng ngày Xương mai nắm hao gầy Tóc mây mái đầy tuyết sương Phân tích đặc trưng phong cách ngơn ngữ nghệ thuật thể câu ca dao sau: Hõi tát nước bên đàng Sao múc ánh trăng vàng đổ đi? 3.Phân tích giá trị tu từ phép điệp phép đối câu sau: a “ Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm Khơng có súng gươm dùng cuốc thuổng gậy guộc” (Hồ Chí Minh) b “Chồng ta áo rách ta thương Chồng người áo gấm xơng hương mặc người” ( Ca dao) 4.Phân tích lỗi chữa lỗi câu sau: c Vườn nhà em có nhiều xanh xao d Bằng tiếng cười sâu sắc chua cay thể tinh thần đấu tranh mạnh mẽ dân tộc ta e Nàng Kiều, gái sắc nước hương trời, gái mà Nguyễn Du hết lời ca ngợi f Trong giấy xin phép học sinh gởi cho giáo viên chủ nhiệm, có câu: “ Em vơ thiết tha mong thầy cho em nghỉ học ngày hơm ” A PHẦN VĂN HỌC VIỆT NAM Về văn học trung đại: * Các thể loại: Thơ, phú, cáo, tựa, sử kí, truyện, ngâm khúc, truyện thơ Nơm (tác phẩm, tác giả) * Giai đoạn văn học: tác phẩm - tác giả xuất giai đoạn văn học (Giai đoạn từ kỷ X đến hết kỷ XIV, Giai đoạn từ kỷ XV đén kỷ XVII, Giai đoạn từ kỷ XVIII đến nửa đầu kỷ XIX? (đọc Khái qt văn học trung đại) * Chú trọng tác giả sau đây: Trương Hán Siêu, Nguyễn Trãi, Đặng Trần Cơn, Nguyễn Du (đọc phần tiểu dẫn SGK) * Chú trọng tác phẩm sau đây: (học thuộc lòng đoạn văn, đoạn thơ hay) Bạch Đằng giang phú a) Nội dung - Hình tượng nhân vật "khách": xuất với tư người có tâm hồn khống đạt, có hồi bão lớn lao; cảm xúc vừa vui sướng, tự hào vừa buồn đau, nuối tiếc - Hình tượng bơ lão: kể chiến tích "Trùng Hưng nhị thánh bắt Ơ Mã"; suy ngẫm, bình luận chiến thắng sơng Bạch Đằng: khắng định vị trí, vai trò người, khẳng định chân lí: Bất nghĩa tiêu vong, có nhân nghĩa lưu danh thiên cổ - Lời ca lời bình luận "khách": ca ngợi chiến tích qn dân ta sơng Bạch Đằng, khẳng định chân lí: Trong mối quan hệ địa linh nhân kiệt, nhân kiệt yếu tố định Ta thắng giặc khơng "đất hiểm" mà quan trọng nhân tài có "đức cao" b) Nghệ thuật: Sử dụng thể phú tự do, kết hợp tự trữ tình, có khả bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng ; kết cấu chặt chẽ, lối diễn đạt khoa trương, c) Chủ đề:Thể niềm tự hào, niềm tin vào người vận mệnh quốc gia, dân tộc Đại cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi – nhà văn luận kiệt xuất Nguyễn Trãi – nhà thơ trữ tình sâu sắc a) Nội dung - Luận đề nghĩa: nêu cao tư tưởng nhân nghĩa u nước thương dân, khẳng định độc lập dân tộc, quyền tự chủ truyền thơng lâu đời với yếu tố văn hố, cương vực lãnh thổ, phong tục tập qn tự ý thức sức mạnh dân tộc - Bản cáo trạng tội ác xây dựng tư tưởng nhân nghĩa lập trường dân tộc, dân mà lên án tội ác giặc nên lời văn gan ruột, thống thiết; chứng đầy sức thuyết phục - Q trình kháng chiến chiến thắng: hình ảnh đạo qn nhân nghĩa từ dân mà , dân mà chiến đâu, chiến đấu sức mạnh dân mà bật hình ảnh lãnh tụ nghĩa quan Lam Sơn với đặc điểm người anh hùng đầy đủ phẩm chất sức mạnh cộng đồng chiến tranh nhân dân thần thánh - Lời tun ngơn đọc lập hồ bình trang trọng, hùng hồn khơng gian, thời gian mang chiều kích vũ trụ vĩnh b) Nghệ thuật: Bút pháp anh hùng ca đậm tính chất sử thi với thủ pháp nghệ thuật so sánh, tương phản, liệt kê; giọng văn biến hố linh hoạt, hình ảnh sinh động, hồnh tráng c) Chủ đề: Bản anh hùng ca tổng kết kháng chiến chống qn Minh xâm lược, gian khổ mà hào hùng qn dân Đại Việt; Tun ngơn Độc lập sáng chói tư tưởng nhân nghĩa u nước khát vọng hồ bình Chinh phụ ngâm (Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ) a) Nội dung - Nỗi đơn, lẻ bóng người chinh phụ: thể qua hành động dạo hiên vắng, bng, rèm nhiều lần, mong tin vui mà "Ngồi rèm thước chẳng mách tin"; thể qua đối bóng người chinh phụ đèn khuya… - Nỗi sầu muộn triền miên: thể qua cảm nhận thời gian tâm lí Người chinh phụ đếm bước thời gian nặng nề trơi mà cảm nhận khắc "đằng đẵng niên"; để giải tỏa nỗi sầu, nàng cố tìm đến thú vui như: soi gương, đốt hương, gảy đàn việc "gượng" Sầu khơng giải tỏa mà nặng nề - Nỗi nhớ thương đau đáu: thể qua khao khát cháy bỏng - gửi lòng đến non n - mong chồng thấu hiểu, sẻ chia b) Nghệ thuật - Bút pháp tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật - Ngơn từ chọn lọc, nhiều biện pháp tu từ, c) Chủ đề: Ghi lại nỗi đơn buồn khổ người chinh phụ tình cảnh chia lìa; đề cao hạnh phúc lứa đơi tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến Truyện Kiều a Nội dung tư tưởng + Tiếng khóc cho số phận người: khóc cho tình u trắng, chân thành bị tan vỡ; khóc cho tình cốt nhục bị lìa tan; khóc cho nhân phẩm bị chà đạp; khóc cho thân xác người bị đày đọa + Lời tố cáo mạnh mẽ, đanh thép + Bài ca tình u tự ước mơ cơng lí b Nghệ thuật + Nghệ thuật xây dựng nhân vật; + Nghệ thuật kể chuyện; + Nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ c Kết luận: Truyện Kiều kiệt tác số văn học dân tộc Việt Nam, di sản văn học nhân loại; tiêu biểu cho cảm hứng nhân đạo chủ nghĩa, vừa niềm thương cảm sâu sắc, lòng "nghĩ tới mn đời", vừa thái độ nâng niu, trân trọng giá trị nhân cao đẹp người * Các đoạn trích Trao dun a) Nội dung - Thúy Kiều nhờ Thúy vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng: Kiều nhờ cậy Vân Lời xưng hơ Kiều vừa trơng cậy vừa nài ép, phù hợp để nói vấn đề tế nhị "tình chị dun em"; nhắc nhớ mối tình với chàng Kim; thắm thiết mong manh, nhanh tan vỡ - Kiều trao dun cho em: trao lời tha thiết, tâm huyết; trao kỉ vật lại dùng dằng, nửa trao, nửa níu - để thấy tâm trạng Kiều thời khắc đoạn trường - Tâm trạng Kiều sau trao dun: Dự cảm chết trở đi, trở lại tâm hồn Kiều; lời độc thoại nội tâm đầy đau đớn, Kiều hướng tới người u với tất tình u thương mong nhớ; từ chỗ nói với em, Kiều chuyển sang nói với mình, nói với người u; từ giọng đau đớn chuyển thành tiếng khóc, khóc cho mình, khóc cho mối tình đầu sáng, đẹp đẽ vừa chớm nở tan vỡ b) Nghệ thuật - Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật - Ngơn ngữ độc thoại nội tâm sinh động c) Chủ đề: Vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều thể qua nỗi đau đớn dun tình tan vỡ hi sinh đến qn hạnh phúc người thân Nỗi thương a) Nội dung - Cảnh sống xơ bồ lầu xanh với trận cười, say, diễn triền miên - Tâm trạng, nỗi niềm Kiều + Tỉnh dậy đêm tàn canh, giật đối diện với "Giật mình": vừa tự ý thức nhân phẩm, vừa nỗi thương thân xót phận + Sự đối lập thực q khứ thể tiếc thương thân bị vùi dập nỗi đau thay thân đổi phận - Nỗi đơn, đau khổ đến tuyệt đỉnh Kiều + Cảnh vật với Kiều giả tạo; nàng thờ với tất cảnh vật xung quanh + Thú vui cầm, kì, thi, hoạ với Kiều "vui gượng"- cố tỏ vui khơng tìm tri âm b) Nghệ thuật: Khai thác triệt để để hình thức đối xứng; sử dụng ước lệ, điệp từ, c) Chủ đề: Nỗi xót xa, đau đớn Kiều sống lầu xanh ý thức cao nhân phẩm nàng Chí khí anh hùng a) Nội dung - Khát vọng lên đường: Khát khao vẫy vùng, tung hồnh bốn phương sức mạnh tự nhiên khơng ngăn cản - Lí tưởng anh hùng Từ Hải: + Khơng quyến luyến, bịn rịn, khơng tình u mà qn lí tưởng cao + Trách Kiều người tri kỉ mà khơng hiểu mình, khun Kiều vượt lên tình cảm thơng thường để sánh với anh hùng + Hứa hẹn với Kiều tương lai thành cơng + Khẳng định tâm, tự tin vào thành cơng b) Nghệ thuật Khuynh hướng lí tưởng hóa người anh hùng bút pháp ước lệ cảm hứng vũ trụ; đó, hai phương diện ước lệ cảm hứng vũ trụ gắn bó chặt chẽ với c) Chủ đề: Lí tưởng anh hùng Từ Hải ước mơ cơng lí Nguyễn Du * Bài đọc thêm: - Thề nguyền (Truyện Kiều): Ngợi ca vẻ đẹp tình u lòng đồng cảm Nguyễn Du với khát vọng hạnh phúc người B PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGỒI Hồi trống Cổ Thành a) Nội dung - Ca ngợi Trương Phi cương trực đến nóng nảy; trung thành căm ghét phản bội, khơng tin lời nói, tin việc làm biết cầu thị, khoan dung - Đề cao Quan Vân Trường trí dũng song tồn, biết tiến biết thối, khiêm nhường, nhũn nhặn "tình lý gian"; biết dùng hành động chém tướng để minh oan, thể lòng trung nghĩa b) Nghệ thuật: Tính cách nhân vật qn, xung đột giàu kịch tính; lối kể chuyện lơi cuốn, hấp dẫn c) Chủ đề: Đề cao lòng trung nghĩa * Bài đọc thêm: - Tào Tháo uống rượu luận anh hùng Đọc lại đoạn trích để cảm nhận trí tuệ sắc sảo, tầm nhìn xa trơng rộng tự phụ, kiêu ngạo, nham hiểm, khơng coi đáng anh hùng TàoTháo; đức tính khiêm nhường, khơn ngoan xử lí tình thơng minh Lưu Bị C PHẦN TIẾNG VIỆT Những u cầu sử dụng tiếng Việt - Xem lại làm văn anh/chị, phân tích sửa lỗi mắc phải (nếu có) chữ viết, từ ngữ, câu văn, đoạn văn cấu tạo văn - Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ, chưa tan (Trần Đăng Khoa, Mẹ ốm) Các từ nắng mưa, lặn, chưa tan sử dụng theo nghĩa nào? Việc sử dụng làm cho hai câu thơ có tính hình tượng giá trị biểu cảm sao? - Phát phân tích hiệu phép tu từ số đoạn văn, thơ hay mà anh/chị u thích Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật - Chức thẩm mĩ ngơn ngữ nghệ thuật - Nêu ví dụ để phân biệt ngơn ngữ nghệ thuật thuộc ba lĩnh vực chủ yếu: tác phẩm tự sự, trữ tình sân khấu - Ba đặc trưng phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Luyện tập - Những phép tu từ thường sử dụng để tạo nên tính hình tượng: so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, tượng trưng cách nói hàm ẩn, - Tìm phân tích tính hình tượng ngơn ngữ nghệ thuật hai câu thơ: Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre (Tế Hanh) Thực hành phép tu từ: phép điệp phép đối - Kiến thức phép điệp: phép tu từ lặp lại yếu tố ngơn ngữ văn (âm, vần, từ, ngữ, câu, nhịp, kết cấu ngữ pháp, ) nhằm nhấn mạnh bộc lộ cảm xúc, tạo nên tính hình tượng cho ngơn ngữ nghệ thuật - Kiến thức phép đối: phép xếp từ ngữ, cụm từ, câu văn cho cân xứng âm thanh, nhịp điệu, đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa nhằm mục đích tạo vẻ đẹp hồn chỉnh, hài hồ diễn đạt, phục vụ cho ý đồ nghệ thuật định Luyện tập - Nhận diện, phân tích cấu tạo phép điệp phép đối - Cảm thụ, lĩnh hội phân tích hiệu nghệ thuật hai phép tu từ - Nhận diện phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn, thơ cụ thể D PHẦN LÀM VĂN Chú ý đến kiến thức kĩ để viết văn nghị luận, cụ thể: a Lập dàn ý văn nghị luận Ví dụ: Lập dàn ý cho đề văn sau: - Suy nghĩ anh (chị) hạnh phúc - Bàn vấn đề "cho" "nhận" sống - Về tác phẩm văn học để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu sắc b Lập luận văn nghị luận: lập luận đưa lí lẽ, chứng nhằm dẫn dắt người nghe (người đọc) đến kết luận mà người nói (người viêt) muốn đạt tới; để xây dựng lập luận cần xác định luận điểm xác, luận thuyết phục, vận dụng phương pháp lập luận hợp lí Luyện tập + Nhận diện, phân tích luận điểm, luận phương pháp lập luận qua số văn nghị luận + Xây dựng lập luận Ví dụ: Xây dựng lập luận để triển khai luận điểm sau: § Màu xanh cánh rừng dần hành tinh § Văn học dân gian viên ngọc q kho tàng văn học dân tộc c Các thao tác nghị luận; Để triển khai vấn đề nhằm thuyết phục người đọc, người nghe, cần sử dụng thao tác nghị luận phù hợp + Cách thức triển khai thao tác nghị luận: giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp + Mỗi thao tác có vai trò, ưu riêng; cần hiểu u cầu vận dụng thao tác phù hợp với vấn đề nghị luận - Qua việc phân tích ví dụ để nhận phân biệt thao tác so sánh với thao tác học Luyện tập - Nhận diện phân tích thao tác so sánh số văn (trong ngồi SGK) - Triển khai thao tác so sánh số đề văn nghị luận Ví dụ: Vận dung thao tác phù hợp để triển khai luận điểm sau: + Màu xanh cánh rừng dần hành tinh + Văn học dân gian viên ngọc q kho tàng văn học dân tộc - Luyện tập viết đoạn văn nghị luận: đoạn văn mở bài, đoạn văn triển khai luận điểm thân bài, đoạn văn kết Ví dụ: Cho đề sau: "Suy nghĩ anh (chị) nhìn em nhỏ lang thang hè phố" + Lập dàn ý cho đề văn + Viết đoạn văn nghị luận triển khai ý dàn Đọc thêm sách tham khảo để rèn luyện kĩ kĩ Đ PHẦN LÍ LUẬN VĂN HỌC Văn văn học a) Các tiêu chí văn văn học - Văn văn học phản ánh thực khách quan khám phá giới tình cảm tư tưởng, thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người - Văn văn học xây dựng ngơn từ nghệ thuật, có hình tượng, có tính thẩm mĩ cao; thường hàm súc, gợi liên tưởng, tưởng tượng - Văn văn học xây dựng theo phương thức riêng, theo đặc trưng thể loaịi định (truyện, thơ, kịch) b) Cấu trúc văn văn học: - Tầng ngơn từ - Tầng hình tượng - Tầng hàm nghĩa, Luyện tập - Câu ca dao sau có phải văn văn học khơng? Vì sao? "Gió đưa cành trúc la đà, Tiếng chng Tuấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa cành sương, Nhịp chày n Thái, mặt gương Tây hồ" - Phân tích ý nghĩa hàm ẩn khổ thơ: "Vẫn nắng Đã vơi dần mua Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi" (Hữu Thỉnh, Sang thu) Nội dung hình thức văn văn học a) Các khái niệm nội dung văn văn học - Đề tài lĩnh vực đời sống nhà văn thể văn - Chủ đề vấn đề thể văn - Tư tưởng văn cách mà nhà văn lí giải vấn đề bản, điều nhà văn muốn chuyển tải đến người đọc - Cảm hứng nghệ thuật tình cảm chủ đạo văn b) Các khái niệm hình thức văn văn học - Ngơn từ yếu tố để văn văn học khác với loại văn khác Ngơn từ mang dấu ấn tác giả - Kết cấu xếp, tổ chức yếu tổ văn để trở thành chỉnh thể - Thể loại quy tắc tổ chức hình thức văn thích hợp với nội dung văn khác Luyện tập - Nêu đề tài, chủ đề, tư tưởng văn bản, cảm hứng nghệ thuật truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Những ngơi xa xơi (Lê Minh Kh) - Cảm hứng nghệ thuật Phạm Tiến Duật Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Đề tham khảo: Câu 1: (1 điểm) Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ, chưa tan (Trần Đăng Khoa, Mẹ ốm) Các từ nắng mưa, lặn sử dụng theo nghĩa nào? Việc sử dụng làm cho hai câu thơ có tính hình tượng giá trị biểu cảm sao? Câu 2: (1 điểm) Tìm phân tích tính hình tượng ngơn ngữ nghệ thuật hai câu thơ: Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre (Tế Hanh) Câu 3: (2 điểm) Lí tưởng anh hùng Từ Hải thể qua đoạn trích Chí khí anh hùng -Truyện Kiều, Nguyễn Du (có dẫn chứng) Câu 4: (1 điểm) Tìm phân tích luận điểm, luận phương pháp lập luận đoạn trích sau: Về nội dung, văn bia xác định vai trò, vị trí nhân tài đất nước rõ tác dụng, ý nghĩa việc khắc bia ghi tên tiến sĩ đương thời hệ mai sau Ở nội dung thứ nhất, lần đầu tiên, quan điểm nhân tài xác lập Theo quan điểm đó, nhân tài có liên quan trực tiếp đến vận mệnh quốc gia: “Hiền tài ngun khí quốc gia”, ngun khí thịnh nước mạnh, lên cao, ngun khí suy nước yếu xuống thấp” Đây nhận thức đắn sáng suốt, nhận thức có tầm nhìn xa trơng rộng […] Còn nội dung thứ hai, văn bia có tác dụng gương soi cho kẻ sĩ xa gần nước “trơng vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua” Học tốt mà loại trừ xấu, ý nghĩa có tính chất dẫn dụ, răn đe nhìn thấy bia “lòng thiện tràn đầy, ý xấu bị ngăn chặn” Câu 5: (5 điểm) Về hình tượng người thiếu phụ Thúy Kiều hai đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (Chinh phụ ngâm, Đặng Trần Cơn) Trao dun (Truyện Kiều, Nguyễn Du) Hướng dẫn cách trình bày làm: Câu 1: - Các từ nắng mưa, lặn dùng với nghĩa chuyển: nắng mưa khơng biểu hiện tượng thời tiết, mà theo phép ẩn dụ, biểu khó nhọc, vất vả; lặn biểu ẩn sâu, khuất lấp… - Việc sử dụng làm cho hai câu thơ có tính hình tượng biểu cảm: tình u thương mẹ sâu sắc, chân thành Câu 2: - Ngơn ngữ nghệ thuật: từ gợi hình xanh biếc, ẩn dụ nước gương trong, nhân hóa soi tóc hàng tre - Vẻ đẹp sáng, thơ mộng dòng sơng; tình cảm u mến dòng sơng q hương tác giả Câu 3: Lí tưởng anh hùng Từ Hải: + Khơng quyến luyến, bịn rịn, khơng tình u mà qn lí tưởng cao (dẫn chứng) + Trách Kiều người tri kỉ mà khơng hiểu mình, khun Kiều vượt lên tình cảm thơng thường để sánh với anh hùng (dẫn chứng) + Hứa hẹn với Kiều tương lai thành cơng (dẫn chứng) + Khẳng định tâm, tự tin vào thành cơng (dẫn chứng) Câu 4: - Luận điểm lập luận: Về nội dung, văn bia xác định vai trò, vị trí nhân tài đất nước rõ tác dụng, ý nghĩa việc khắc bia ghi tên tiến sĩ đương thời hệ mai sau - Các luận lập luận: + Ở nội dung thứ nhất, lần đầu tiên, quan điểm nhân tài xác lập…nhìn xa trơng rộng + Còn nội dung thứ hai, văn bia có tác dụng gương soi…“lòng thiện tràn đầy ý xấu bị ngăn chặn” - Phương pháp lập luận: phương pháp………… Câu 5: Hình thành bố cục ba phần viết: a Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, luận đề b Thân bài: Lần lượt triển khai luận đề theo ý sau: - Cảm hứng sáng tạo người phụ nữ giai đoạn văn học từ kỷ XVIII đến nửa đầu kỷ XIX - Biểu hiện: + Trong đoạn trích “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” (xem lại kiến thức đọc hiểu) + Trong đoạn trích “Trao dun” (xem lại kiến thức đọc hiểu) - Viết người phụ nữ với mối đồng cảm sâu sắc biểu tinh thần nhân đạo hai tác giả c Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề trình bày - Gợi suy nghĩ người đọc [...]... thức của văn bản văn học a) Các khái niệm về nội dung văn bản văn học - Đề tài là lĩnh vực đời sống được nhà văn thể hiện trong văn bản - Chủ đề là vấn đề cơ bản được thể hiện trong văn bản - Tư tưởng của văn bản là cách mà nhà văn lí giải vấn đề cơ bản, là điều nhà văn muốn chuyển tải đến người đọc - Cảm hứng nghệ thuật là tình cảm chủ đạo của văn bản b) Các khái niệm về hình thức văn bản văn học -... các kĩ năng trên Đ PHẦN LÍ LUẬN VĂN HỌC 1 Văn bản văn học a) Các tiêu chí của văn bản văn học - Văn bản văn học phản ánh hiện thực khách quan và khám phá thế giới tình cảm và tư tưởng, thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ của con người - Văn bản văn học được xây dựng bằng ngơn từ nghệ thuật, có hình tượng, có tính thẩm mĩ cao; thường hàm súc, gợi liên tưởng, tưởng tượng - Văn bản văn học được xây dựng theo phương... hùng, tác giả đã khắc hoạ thành công một khuôn mẫu người anh hùng vốn đã thành truyền thống của văn học trung đại Văn bản:THỀ NGUYỀN ( Trích “ Truyện Kiều” ) Nguyễn Du Đoạn trích “ Thề nguyền” thể hiện rõ quan niệm về tình yêu rất tiến bộ của Nguyễn Du Với sự kết hợp linh hoạt giữa ngôn ngữ kể và tả, giữa ngôn ngữ tác giả và ngôn ngữ nhân vật, Nguyễn Du đã đặc tả không khí khẩn trương, gấp gáp,vội... mất đi trên hành tinh của chúng ta + Văn học dân gian là những viên ngọc q trong kho tàng văn học dân tộc - Luyện tập viết đoạn văn nghị luận: đoạn văn mở bài, đoạn văn triển khai luận điểm của thân bài, đoạn văn kết bài Ví dụ: Cho đề bài sau: "Suy nghĩ của anh (chị) khi nhìn những em nhỏ đang ngày ngày lang thang trên hè phố" + Lập dàn ý cho đề văn trên + Viết đoạn văn nghị luận triển khai một ý của... từ nào đó trong một đoạn văn, thơ cụ thể D PHẦN LÀM VĂN 1 Chú ý đến các kiến thức và kĩ năng để viết một bài văn nghị luận, cụ thể: a Lập dàn ý bài văn nghị luận Ví dụ: Lập dàn ý cho các đề văn sau: - Suy nghĩ của anh (chị) về hạnh phúc - Bàn về vấn đề "cho" và "nhận" trong cuộc sống - Về một tác phẩm văn học đã để lại cho anh (chị) những ấn tượng sâu sắc b Lập luận trong văn nghị luận: lập luận là... bản văn học - Ngơn từ là yếu tố đầu tiên để văn bản văn học khác với các loại văn bản khác Ngơn từ bao giờ cũng mang dấu ấn tác giả - Kết cấu là sự sắp xếp, tổ chức các yếu tổ của văn bản để trở thành một chỉnh thể - Thể loại là những quy tắc tổ chức hình thức văn bản thích hợp với từng nội dung văn bản khác nhau Luyện tập - Nêu đề tài, chủ đề, tư tưởng của văn bản, cảm hứng nghệ thuật của truyện ngắn... Về ngữ âm và chữ viết Về từ ngữ Về ngữ pháp Về phong cách ngơn ngữ -Cần phát âm theo chuẩn - Cần viết đúng chính tả và các quy định về chữ viết - Dùng đúng âm thanh và cấu tạo của từ - Dùng đúng nghĩa của từ - Dùng đúng đặc điểm ngữ pháp của từ - Dùng từ phù hợp với phong cách ngơn ngữ -Câu cần đúng ngữ pháp -Câu cần đúng về quan hệ ý nghĩa -Câu cần có dấu câu thích hợp -Các câu có liên kết - Đoạn văn. .. tượng của ngơn ngữ nghệ thuật trong hai câu thơ: Q hương tơi có con sơng xanh biếc Nước gương trong soi tóc những hàng tre (Tế Hanh) 3 Thực hành các phép tu từ: phép điệp và phép đối - Kiến thức về phép điệp: phép tu từ lặp lại một yếu tố ngơn ngữ trong văn bản (âm, vần, từ, ngữ, câu, nhịp, kết cấu ngữ pháp, ) nhằm nhấn mạnh hoặc bộc lộ cảm xúc, hoặc tạo nên tính hình tượng cho ngơn ngữ nghệ thuật... nhường, sự khơn ngoan và xử lí tình huống rất thơng minh của Lưu Bị C PHẦN TIẾNG VIỆT 1 Những u cầu về sử dụng tiếng Việt - Xem lại các bài làm văn của anh/chị, phân tích và sửa các lỗi mắc phải (nếu có) về chữ viết, từ ngữ, câu văn, đoạn văn và cấu tạo cả bài văn - Nắng mưa từ những ngày xưa, Lặn trong đời mẹ, bây giờ chưa tan (Trần Đăng Khoa, Mẹ ốm) Các từ nắng mưa, lặn, chưa tan được sử dụng theo... - Phát hiện và phân tích hiệu quả của các phép tu từ trong một số đoạn văn, thơ hay mà anh/chị u thích 2 Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật - Chức năng thẩm mĩ của ngơn ngữ nghệ thuật - Nêu ví dụ để phân biệt ngơn ngữ nghệ thuật thuộc ba lĩnh vực chủ yếu: tác phẩm tự sự, trữ tình và sân khấu - Ba đặc trưng cơ bản của phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Luyện tập - Những phép tu từ thường được sử dụng để tạo ... hình thức văn văn học a) Các khái niệm nội dung văn văn học - Đề tài lĩnh vực đời sống nhà văn thể văn - Chủ đề vấn đề thể văn - Tư tưởng văn cách mà nhà văn lí giải vấn đề bản, điều nhà văn muốn... kĩ Đ PHẦN LÍ LUẬN VĂN HỌC Văn văn học a) Các tiêu chí văn văn học - Văn văn học phản ánh thực khách quan khám phá giới tình cảm tư tưởng, thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người - Văn văn học xây dựng... văn nghị luận: đoạn văn mở bài, đoạn văn triển khai luận điểm thân bài, đoạn văn kết Ví dụ: Cho đề sau: "Suy nghĩ anh (chị) nhìn em nhỏ lang thang hè phố" + Lập dàn ý cho đề văn + Viết đoạn văn