ĐỊnh hướng phát triển Đại học Kinh tế Đại học quốc gia Hà NỌi

Trang chủ | Tin tức - kiện Giới thiệu chung Lịch sử hình thành Thư ngỏ Hiệu trưởng Sứ mạng - Tầm nhìn - Giá trị cốt lõi Mục tiêu chiến lược Kế hoạch chiến lược phát triển Trường ĐHKT ĐHQGHN đến năm 2012 tầm nhìn đến 2022 Cơ cấu tổ chức Vài nét mảng hoạt động Nhà trường Đào tạo ĐH quy Đào tạo ĐH chức Đào tạo sau đại học Nghiên cứu khoa học Hợp tác phát triển Hoạt động Đảng - đồn thể Sinh viên Tuyển dụng Thơng báo Du học - Học bổng Trao đổi Quy trình - biểu mẫu Lịch công tác tuần Tuyển sinh đại học 2009 Chương trình ĐT liên kết ngành với ĐHNN Các chương trình liên kết đào tạo quốc tế Chương trình đào tạo cử nhân QTKD đạt trình độ quốc tế (đề án 16+23) Đào tạo theo tín Điểm tin kinh tế nước quốc tế | Phim tài liệu | Diễn đàn | Email Thứ hai, 09/03/2009 Trang chủ → Giới thiệu chung → Kế hoạch chiến lược phát triển Trường ĐHKT - ĐHQGHN đến năm 2012 tầm nhìn đến 2022 TIẾNG ANH TIN QUA ẢNH Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN đến năm 2012(1) tầm nhìn đến 2022 TẦM NHÌN, SỨ MẠNG, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI 1.1 Tầm nhìn • Đến năm 2012, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội xã hội biết đến trung tâm nghiên cứu, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực kinh tế quản trị kinh doanh, đặc biệt phân tích sách kinh tế, quản trị doanh nghiệp • Đến năm 2017, sản phẩm mạnh đào tạo, nghiên cứu Trường xã hội thừa nhận quốc tế biết đến TS Jack Hawkins: “Tơi hồn to lịng đối tác đào tạo Trường Đại học Kinh tế ĐHQGHN” Tiêu điểm 1.2 Sứ mạng - Cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực kinh tế quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế; - Sáng tạo, phát triển ý tưởng, giải pháp kinh tế, quản trị kinh doanh chuyển giao kết để giải vấn đề lý luận thực tiễn Vài hình ảnh hoạt động kỷ ni Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 Tr Đại học Kinh tế 1.3 Các giá trị cốt lõi • Ni dưỡng say mê • Khuyến khích hợp tác • Coi trọng hiệu • Hướng đến chuyên nghiệp • Đảm bảo hài hịa Hội thảo lần thứ hai sá phát triển Tìm ki?m Về chuyến tham dự Diễn đà viên BESETOHA Nhật Bản Thành lập Trung tâm Đào tạo dục Quốc tế thuộc Trường Đại h tế - ĐHQGHN BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐHKT - ĐHQGHN 2.1 Thế mạnh - Trường ĐHKT có tiền thân Khoa Kinh tế Chính trị Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (1974 - 1995), Khoa Kinh tế trị thuộc Đại học Khoa học xã hội nhân văn-ĐHQGHN (1995-1999) Khoa Kinh tế (1999 – 03/2007) ĐHQGHN Nhiều năm qua, trườngđã đào tạo nhiều cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ Kinh tế Quản trị kinh doanh, nhiều người giữ vị trí quan trọng quan Nhà nước doanh nghiệp Bởi vậy, tảng để Trường ĐHKT tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng chuyên gia phân tích sách kinh tế quản lý doanh nghiệp - Trường ĐHKT trực thuộc ĐHQGHN nên thừa hưởng mạnh sẵn có trường đại học lớn có cấu đa ngành, đa lĩnh vực, có mạng lưới đối tác rộng sở đào tạo, nghiên cứu uy tín ngồi nước, có đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu đầu ngành nhiều lĩnh vực Vì vậy, Trường ĐHKT thuận lợi việc tổ chức chương trình đào tạo, nghiên cứu có tính liên ngành (2) đáp ứng yêu cầu nhà phân tích kinh tế quản lý doanh nghiệp bối cảnh phát triển kinh tế tri thức Đây mạnh riêng Trường mà trường đại học kinh tế khác Việt Nam khơng có Đây điểm khác biệt quan trọng Trường ĐHKT ĐHQGHN so với trường đại học kinh tế có Việt Nam - Là thành viên ĐHQGHN, đại học trọng điểm quốc gia, Trường ĐHKT Chính phủ ưu tiên đầu tư lớn sở vật chất, nhân lực, công nghệ nhằm đạt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Trường có sở vật chất khang trang, đồng bộ, đạt tiêu chuẩn quốc tế Láng, Hòa Lạc(thuộc huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây) tương lai gần(3) - Trường ĐHKT thành lập nên có cấu tổ chức gọn nhẹ linh hoạt thuận lợi cho việc tuyển dụng đội ngũ cán có lực để Lãnh đạo Trường ĐHKT, ĐHQG mặt sinh viên hệ CLC, 16+23 Thông báo Thông báo việc tổ chức khoá (Summer Course) 2009 Danh sách sinh viên ngành kh 2008-E nâng cao chất lượng đào tạo, thực đào tạo ngành phù hợp với yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam - Trường ĐHKT tổ chức thực chương trình đào tạo liên kết (từ cử nhân đến tiến sĩ) với trường đại học Mỹ, Pháp, New Zealand, lĩnh vực thẩm định kinh tế, quản lý dự án quốc tế quản trị kinh doanh; đồng thời Trường triển khai mơ hình gắn kết đào tạo, nghiên cứu doanh nghiệp Do đó, Trường tiếp cận chương trình, cơng nghệ đào tạo quốc tế, bám sát nhu cầu doanh nghiệp có nhiều triển vọng việc huy động nguồn vốn (ngoài ngân sách nhà nước) để phát triển Mẫu phiếu nhập điểm thành phầ QH-2008-E (Ngành 2) 2.2 Hạn chế - Trường ĐHKT đại học thành lập, chưa biết đến rộng rãi nên chưa có thương hiệu mạnh - Đội ngũ cán có học vị, học hàm cao thiếu chưa đồng - Các chương trình đào tạo theo chuẩn mực quốc tế xây dựng, triển khai giai đoạn thử nghiệm - Cơ sở vật chất lực tài bước đầu chưa đáp ứng yêu cầu đào tạo chất lượng cao, đạt đẳng cấp quốc tế - Sự gắn kết Nhà trường với doanh nghiệp hình thành nên chưa phát huy hiệu Trường Đại học Kinh tế - ĐHQG tuyển sinh đại học chức năm 2.3 Cơ hội - Cùng với phát triển nhanh kinh tế hội nhập quốc tế sâu rộng, nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao lớn, đặc biệt nhà phân tích sách kinh tế giỏi doanh nhân tài Không bạn trẻ mà doanh nhân ln tìm kiếm hội để nâng cao cấp thuộc lĩnh vực chun mơn Do đó, nguồn tuyển sinh cho Nhà trường dồi - Chương trình đào tạo đẳng cấp quốc tế hướng phát triển trọng tâm ĐHQGHN Trường ĐHKT lựa chọn để thực chương trình đẳng cấp (4) Đây hội lớn để Nhà trường nhanh chóng thực mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo sớm đạt chuẩn khu vực quốc tế - Qua 20 năm đổi mới, mở cửa kinh tế có nhiều người du học, nghiên cứu kinh tế quản trị kinh doanh nước phát triển Nhiều người số họ trở nước làm việc doanh nghiệp nước ngoài, tổ chức quốc tế quan Chính phủ Đây nguồn giảng viên dồi để tham gia vào hoạt động đào tạo, nghiên cứu Nhà trường - Trong xu tồn cầu hóa hội nhập diễn mạnh mẽ, Trường ĐHKT có nhiều hội đẩy mạnh hoạt động hợp tác phát triển, thu hút nguồn vốn đầu tư doanh nghiệp, đối tác khả liên kết với trường đại học uy tín khu vực giới 2.4 Thách thức - Cạnh tranh từ trường đại học kinh tế lớn nước (Kinh tế Quốc dân, Ngoại thương, Học viện Tài chính, Học viện Ngân hàng,…) ngày mạnh mẽ Hơn nữa, xu hướng toàn cầu hoá giáo dục tác động việc gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) tạo Chương trình học bổng Thạc sĩ Hoa Kỳ USAID tài trợ dàn Phụ nữ Sự kiện diễn Thông báo tổ chức lễ trao bằ nghiệp khố II Chương trình liên đào tạo “Thạc sĩ Thẩm định kinh Quản lý dự án quốc tế” nguy chia sẻ nguồn lực thị trường giáo dục Việt Nam Trường có nhiều đối thủ cạnh tranh nước tham gia vào hoạt động giáo dục Việt Nam (các đại học nước phép mở chi nhánh đào tạo Việt Nam năm 2009) - Đòi hỏi xã hội kinh tế chất lượng giáo dục, nghiên cứu tư vấn sách ngày cao điều kiện thực đảm bảo chất lượng Trường hạn chế - Tư quản lý hệ thống giáo dục đại học, dạy học bị ảnh hưởng nặng chế bao cấp Thăm dò ý kiến ạn thấy website nào? i dung phong phú ơng tin kịp thời nh thức bình thường nh thức đẹp MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC y?t 3.1 Các mục tiêu tổng quát SỐ LƯỢT TRUY CẬP • • • Mục tiêu ngắn hạn(hình thành thương hiệu): Đến năm 2008, Trường ĐHKT biết đến trường đại học mới, động, có tầm nhìn tâm phát triển cao Mục tiêu trung hạn(phát triển thương hiệu): Đến năm 2012, Trường ĐHKT xếp hạng trường đại học hàng đầu Việt Nam 20 trường đại học hàng đầu khu vực Đông Nam Á đào tạo lãnh đạo doanh nghiệp Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu): Đến năm 2022, Trường ĐHKT xếp hạng trường đại học hàng đầu Việt Nam 10 trường đại học hàng đầu khu vực Châu Á lĩnh vực kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh, có số chuyên ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế 3.2 Các mục tiêu cụ thể • Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2008, Trường ĐHKT phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Đào tạo: Rà soát lại tất chương trình đào tạo có để điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu đào tạo khoa; Hoàn thiện triển khai chương trình chất lượng cao(Kinh tế trị), đạt đẳng cấp quốc tế (Quản trị kinh doanh Kinh tế quốc tế); Hoàn thành xây dựng triển khai thực chương trình đào tạo cử nhân ngành Kinh tế phát triển; Bắt đầu tuyển sinh đào tạo tiến sĩ ngành Quản trị kinh doanh, Kinh tế quốc tế thạc sĩ ngành Tài - Ngân hàng - Nghiên cứu: Chủ trì đề tài cấp nhà nước trọng điểm ĐHQGHN; Hình thành mơ hình nhóm nghiên cứu mạnh; Phần lớn sản phẩm nghiên cứu có địa cụ thể để ứng dụng, trước hết mơn học Trường (các nghiên cứu tình huống, sách chuyên khảo, ) - Dịch vụ: Tạo dựng điều kiện cần thiết (về sở vật chất, nhân sự,…) cho việc cung cấp dịch vụ đào tạo, nghiên cứu Nhà trường • Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2012, Trường ĐHKT phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Đào tạo: Trên nửa số ngành đào tạo đạt chất lượng kiểm định ASEAN xã hội công nhận; Hầu hết sinh viên tốt nghiệp doanh nghiệp nước, quan nghiên cứu, hoạch định tư vấn sách đón nhận vào làm việc tiếp tục học tập nghiên cứu trình độ cao hơn; Tiếp tục xây dựng triển khai chương trình chất lượng cao, đạt đẳng cấp quốc tế tất ngành đào tạo Trường; Mở mã ngành đào tạo mới, chuyên biệt phù hợp với nhu cầu nhân lực thị trường mạnh Trường theo mơ hình tích hợp module; Các chương trình có khả liên kết, liên thơng với trường đại học ĐHQGHN, trường đại học hàng đầu nước khu vực Đại học Quốc gia Singapore, Đại học Thanh Hoa (Trung Quốc), Đại học Chulalongkorn (Thái Lan)… trường đại học uy tín khác giới - Nghiên cứu: Chủ trì tham gia chủ trì chương trình nghiên cứu nhà nước quốc tế lĩnh vực kinh tế quản trị kinh doanh; Nhóm nghiên cứu có tham gia nhà khoa học có uy tín nước ngồi; Bắt đầu hình thành số trường phái kinh tế quản trị kinh doanh; Sản phẩm nghiên cứu sử dụng tư vấn để xây dựng sách, giải nhiều vấn đề doanh nghiệp giới học thuật nước đánh giá cao, trích dẫn hay tham khảo để nối tiếp - Dịch vụ: Xây dựng số sở dịch vụ đào tạo, nghiên cứu chuyển giao cơng nghệ; Các sản phẩm dịch vụ đóng góp rõ rệt việc nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu tăng nguồn thu cho Nhà trường • Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2022, Trường ĐHKT phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Đào tạo: Các ngành đào tạo Nhà trường đạt chất lượng kiểm định ĐHQGHN, có số ngành đạt chất lượng kiểm định quốc tế (của đại học nước liên kết đào tạo với Trường) quốc tế thừa nhận cấp; Có cựu sinh viên trở thành nhà phân tích sách kinh tế có tên tuổi, doanh nhân thành đạt nhiều người biết đến - Nghiên cứu: Có cơng trình nghiên cứu giới học thuật nước quốc tế đánh giá cao, trích dẫn hay tham khảo để nối tiếp; Có báo nghiên cứu đăng tạp chí chuyên ngành uy tín giới; Phát triển rõ nét trường phái kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh; Có sản phẩm nghiên cứu sử dụng cho việc xây dựng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước - Dịch vụ: Các sản phẩm đào tạo, nghiên cứu nhanh chóng đến khách hàng; Các hoạt động dịch vụ đạt tính chuyên nghiệp cao; Nguồn thu từ hoạt động dịch vụ chiếm khoảng ¾ tổng nguồn thu Trường (1/4 từ nguồn ngân sách nhà nước) CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 4.1 Các giải pháp chung - Thống nhận thức hành động tất cán bộ, nhân viên Trường theo nội dung Kế hoạch chiến lược Xây dựng đoàn kết, trí cao tồn Trường để tâm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược - Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh Nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu - Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với quan Chính phủ, doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng 4.2 Các giải pháp cụ thể • Thể chế và sách: - Kiến nghị xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài và quy chế chi tiêu nội - Xây dựng chế sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống văn quản lý ban hành số quy chế, quy định mang tính đặc thù Trường đảm bảo thống nhất, liên thông phối hợp đơn vị quản lý, đào tạo, nghiên cứu khoa học, dịch vụ hợp tác phát triển • Tổ chức máy: - Kiện toàn cấu tổ chức theo hướng gọn nhẹ, linh hoạt hiệu phù hợp với yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ, chất lượng cao dịch vụ - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho đơn vị Trường - Phát triển phương thức quản lý Trường hiệu quả, thích ứng với thị trường lao động thị trường đào tạo nhân lực trình độ cao - Tiến đến năm 2012 phát triển mơ hình tổ chức Trường thành mơ hình đại học có trung tâm nghiên cứu cơng ty trực thuộc • Đội ngũ cán bộ: - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán theo hướng sử dụng tốt cán có tuyển dụng cán đáp ứng yêu cầu công việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động cán thông qua tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể cán phát triển Nhà trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán có thành tích xuất sắc thuyên chuyển, bãi nhiệm - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán đầu đàn, đầu ngành thực sách thu hút nhân tài, chuyên gia đầu ngành, cán trẻ tài vào làm việc cộng tác hoạt động đào tạo, nghiên cứu, hợp tác phát triển, dịch vụ, kinh doanh… Trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, nâng cao thu nhập cho cán bộ, cộng tác viên; đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán cộng tác viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường - Thực giải pháp đột phá mời doanh nhân giỏi, trình độ cao chuyên gia nước (Việt Kiều, người nước ngoài) tham gia công tác quản lý Nhà trường Mời chuyên gia nước (giáo viên, tư vấn, điều phối viên chương trình,…) đến làm việc Trường • Đào tạo: - Điều tra, khảo sát dự báo nhu cầu nhân lực thị trường cấu phát triển ngành nghề xã hội để xác định cấu ngành nghề đào tạo hợp lý nhằm phát huy mạnh Trường ĐHKT - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với nhu cầu sinh viên nhà tuyển dụng - Xây dựng quan hệ với đối tác chiến lược đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo chuyên biệt, kỹ cao - Xây dựng chương trình đào tạo liên ngành, đào tạo tích hợp theo module - Phát triển sản phẩm đào tạo mới, chuyên biệt, đáp ứng nhu cầu thị trường dựa mạnh, lợi sẵn có Trường - Biên soạn, cải tiến giáo trình hành cho phù hợp với chương trình có, xây dựng nghiên cứu tình cho tất mơn học Nhập giáo trình phù hợp với chương trình đào tạo mới, xây dựng tăng cường hiệu sử dụng giáo trình tài liệu cập nhật nước ngồi - Chun nghiệp hố hoạt động tuyển sinh - Xây dựng quy trình đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế - Thành lập Trung tâm Khảo thí • Hoạt động nghiên cứu: - Xây dựng cụ thể định hướng nghiên cứu, theo có sách ưu tiên nguồn lực đầu tư có trọng điểm - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, sinh viên Trường tham gia nghiên cứu chương trình, đề tài nghiên cứu tầm quốc gia quốc tế - Thường xuyên tổ chức hội thảo, hội nghị chuyên đề để cán sinh viên Trường trao đổi, học tập với nhà khoa học có uy tín cao nước kỹ năng, kinh nghiệm nghiên cứu tổ chức thực chương trình, đề tài nghiên cứu - Củng cố nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Nghiên cứu Kinh tế phát triển để hỗ trợ tích cực hoạt động nghiên cứu Nhà trường - Xây dựng nhóm nghiên cứu mạnh, mạng lưới nghiên cứu, ứng dụng phương pháp đào tạo nghiên cứu liên ngành - Tăng cường kết hợp đào tạo nghiên cứu thực tiễn, liên kết với doanh nghiệp, tổ chức ngồi nước đào tạo nghiên cứu • Hoạt động dịch vụ: - Thành lập đơn vị dịch vụ (Vườn ươm doanh nhân, Trung tâm tư vấn sinh viên, Sàn giao dịch chứng khoán điện tử,…) doanh nghiệp cổ phần - Ban hành chế, sách để khuyến khích cá nhân, đơn vị Trường cung cấp dịch vụ đào tạo, tư vấn, kết nghiên cứu cho tổ chức, doanh nghiệp - Xây dựng quan hệ “khách hàng” với quan phủ, doanh nghiệp,… để có nhiều “đặt hàng” bán sản phẩm nghiên cứu Trường • Cơ sở vật chất: - Đầu tư có trọng điểm để đại hố khu giảng đường (các phịng học, hội thảo đạt chuẩn quốc tế) có Trường phục vụ cho chương trình đào tạo đẳng cấp quốc tế liên kết đào tạo quốc tế - Ứng dụng tin học quản lý Nhà trường Các thông tin quản lý đơn vị Trường liên thông qua hệ thống mạng “net office” - Xây dựng phòng học liệu mở “open software” nối kết qua website Trường để cán bộ, sinh viên truy cập thông tin, tài liệu dạy - học (Ebook) Trường trung tâm tài liệu nước quốc tế - Hợp tác với tổ chức, doanh nghiệp để xây dựng thuê giảng đường phục vụ cho hệ đào tạo chức, quy chương trình đào tạo ngắn hạn, liên kết với doanh nghiệp - Đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở Trường Láng, Hoà Lạc (huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây) • Hợp tác phát triển: - Rà soát lại quan hệ hợp tác nước để nâng cao hiệu quan hệ hợp tác có, đồng thời có để lựa chọn tìm kiếm đối tác chiến lược - Xây dựng chương trình, dự án hợp tác cụ thể với đối tác chiến lược để thực mục tiêu phát triển Nhà trường - Xây dựng Trung tâm Đào tạo Quốc tế để tăng tính tự chủ, linh hoạt thực chương trình liên kết đào tạo quốc tế Nhà trường - Xây dựng dự án, đề án sử dụng nguồn vốn ngân sáchcủa Nhà nước xin tài trợ tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp, nhằm tăng cường lực phát triển Trường - Tổ chức hội nghị, hội thảo, diễn đàn mang tầm khu vực giới nhằm mở rộng quan hệ, tìm kiếm đối tác, quảng bá hình ảnh Nhà trường cách rộng rãi • Kế hoạch - tài chính: -Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm đơn vị toàn Trường - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán, minh bạch nguồn thu, chi - Đa dạng hố tăng nguồn thu, tăng dần tỷ trọng nguồn thu ngân sách Nhà nước tổng nguồn thu toàn Trường - Phát triển mạnh hoạt động dịch vụ, đặc biệt hoạt động liên kết với doanh nghiệp để tạo nguồn thu - Thí điểm cổ phần hoá số đơn vị Trường để huy động nguồn vốn phát triển xã hội - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ tổ chức, cá nhân mạng lưới cựu sinh viên Trường ngồi nước • Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu: - Đẩy mạnh tăng đầu tư cho hoạt động quảng cáo, marketing, quan hệ công chúng nhằm xây dựng thương hiệu; tăng hiệu tuyển sinh cho chương trình đào tạo nước liên kết quốc tế; tăng mạng lưới khách hàng cho dịch vụ kinh doanh Trường -Hiện đại khai thác có hiệu website Trường - Cung cấp thông tin hoạt động đào tạo, nghiên cứu, dịch vụ Trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, tạp chí, đài truyền thanh, đài truyền hình,… nước quốc tế - Tham gia triển lãm giáo dục đại học nước quốc tế để qua giới thiệu Trường quảng bá hình ảnh Trường - Khuyến khích giảng viên, sinh viên tham gia vào kiện, hoạt động cộng đồng khu vực - Tài trợ cho chương trình, kiện kinh tế - xã hội lớn quốc gia quốc tế 5 VAI TRÒ CỦA CÁC BÊN THAM GIA 5.1 Ban giám hiệu - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho toàn Trường, đơn vị trực thuộc theo giai đoạn - Phổ biến thông tin cầu nối Trường với ĐHQGHN, quan liên quan, nhà tài trợ, đối tác việc phối hợp thực kế hoạch chiến lược - Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm đơn vị, toàn Trường thực kế hoạch chiến lược toàn Trường theo giai đoạn phát triển 5.2 Các đơn vị trực thuộc - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, đơn vị chức năng, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng dự án phát triển đơn vị phối hợp chặt chẽ với đơn vị khác Trường 5.3 Đại học Quốc gia Hà Nội - Phê duyệt Kế hoạch chiến lược “bảo lãnh” cho Trường ĐHKT hoạt động hợp tác, tìm kiếm nguồn lực phát triển từ bên - Hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược 5.4 Các quan hữu trách (Bộ GD&ĐT, Bộ KH&ĐT, Bộ KHCN…) - Tạo thuận lợi phối hợp với Trường ĐHKT để phát triển hoạt động nghiên cứu, đào tạo, hợp tác phát triển - Tham gia xây dựng, phản biện chương trình đào tạo “đặt hàng” vấn đề nghiên cứu - Hỗ trợ tài cho Nhà trường để thực dự án tăng cường lực đầu tư theo chiều sâu 5.5 Các doanh nghiệp - Cung cấp nhu cầu “đặt hàng” sản phẩm đào tạo, nghiên cứu dich vụ với Trường - Tham gia xây dựng phản biện chương trình đào tạo Trường - Hỗ trợ tài góp phần thực chương trình liên kết, hợp tác, dự án, cơng trình nghiên cứu Trường - Tham gia quản lý (kiêm nhiệm lãnh đạo số đơn vị đào tạo, nghiên cứu, dịch vụ công ty cổ phần) 5.6 Nhà tài trợ Hỗ trợ tài chuyên gia, sở vật chất,… để thực số mục tiêu Kế hoạch chiến lược 5.7 Sinh viên, cựu sinh viên - Khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu, thực tập để sau tốt nghiệp có đủ kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu quan Chính phủ, doanh nghiệp, tổ chức nghề nghiệp nhằm có việc làm tốt tiếp tục học tập nghiên cứu trình độ cao - Tham gia, đóng góp vào phát triển Trường dựa vào khả cá nhân thông qua hoạt động hỗ trợ tài chính, tinh thần, tham gia vào chương trình Trường phát động Ghi chú: (1) Thời gian xây dựng kế hoạch chiến lược năm (kể từ thành lập trường, 6/3/2007) (2) Nền kinh tế nước ta chuyển sang chế thị trường nên xuất nhiều nhu cầu đào tạo mà trước khơng có Chẳng hạn phân tích sách kinh tế tài công ty, quản trị lĩnh vực phân phối, bán lẻ dịch vụ,… Trường ĐHKT nắm bắt hội (lợi người sau) để xây dựng tổ chức số ngành đào tạo mới, có tính liên ngành cao mà trường đại học kinh tế có khó khơng thực (3) Dự án xây dựng Trường ĐHKT chuẩn bị khởi công xây dựng, khuôn viên 15 (4) Chương trình cử nhân Quản trị Kinh doanh đẳng cấp quốc tế (sử dụng khung chương trình Trường Quản trị Kinh doanh Haas - Đại học Berkeley, Hoa Kỳ) bắt đầu thực từ năm học 2007-2008 Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN PGS.TS Phùng Xuân Nhạ (đã ký) Gửi Email In Bản quyền thuộc Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 144 đường Xuân Thủy, quận Cầu Giấy, Hà Nội Tel: (84.4) 37547506 Fax: (84.4) 37546765 Email: tapchiwebsite@gmail.com; news_COE@vnu.edu.vn http://www.economics.vnu.edu.vn - http://www.coe.edu.vn  ... thông với trường đại học ĐHQGHN, trường đại học hàng đầu nước khu vực Đại học Quốc gia Singapore, Đại học Thanh Hoa (Trung Quốc) , Đại học Chulalongkorn (Thái Lan)… trường đại học uy tín khác giới... cấp quốc tế - Sự gắn kết Nhà trường với doanh nghiệp hình thành nên chưa phát huy hiệu Trường Đại học Kinh tế - ĐHQG tuyển sinh đại học chức năm 2.3 Cơ hội - Cùng với phát triển nhanh kinh tế. .. thiện triển khai chương trình chất lượng cao (Kinh tế trị), đạt đẳng cấp quốc tế (Quản trị kinh doanh Kinh tế quốc tế) ; Hoàn thành xây dựng triển khai thực chương trình đào tạo cử nhân ngành Kinh tế