GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng • Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính, • Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ • Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú Đọc hiểu • Hiểu nghĩa từ ngữ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng nính, • Hiểu nội dung : Bài văn tranh sinh động, ngộ nghễnh trò chơi lớp học bốn chị em Qua đó, thấy tình yêu cô giáo bốn chị em ước mơ trở thành cô giáo bé II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể) • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Khi mẹ vắng nhà trả lời câu hỏi 3, • GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : Các bạn nhỏ chơi trò chơi ? - Các bạn chơi trò chơi lớp học (bé đóng vai cô giáo, bạn khác đóng vai học trò ) - Khi nhỏ, thường chơi trò chơi đóng vai làm cô giáo, bác sĩ, người bán hàng, Bài đọc hôm đưa em đến tham quan lớp học mà cô giáo học trò em nhỏ Chúng ta xem bạn đóng vai có đạt không - Ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (15’) Mục tiêu : - Đọc từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghĩa từ ngữ Cách tiến hành : a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu tồn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú - Theo dõi GV đọc mẫu đọc thầm theo b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc câu - HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu Đọc lần - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn âm HS mắc lỗi GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu phần mục tiêu - Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó - Đọc đoạn theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS chia thành đoạn : + Đoạn : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào cô + Đoạn : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần theo + Đoạn : Phần lại - Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn (Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khoan thai, khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ trâm bầu; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ núng nính Ngồi từ này, GV giải nghĩa thêm từ mà HS lớp không hiểu ) - Đọc theo đoạn, đọc khoảng lần Đọc câu : Nó cố bắt trước dáng khoan thai cô giáo/khi cô bước vào lớp.// Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm bảng.// + Hỏi : Khoan thai có nghĩa ? Tìm từ trái nghĩa với khoan thai ? + Khoan thai có nghĩa thong thả, nhẹ + Cười khúc khích cười ? Đặt câu có từ khúc khích ? + Em hình dung mặt tỉnh khô ? nhàng Trái nghĩa với khoan thai vội vàng, hấp tấp + Cười khúc khích tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú Đặt câu sau đọc truyện bé, bạn nhỏ cười khúc khích + Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ + Quan sát tranh ảnh + Giới thiệu : Cây trâm bầu loại mọc nhiều vùng Nam Bộ nước ta Cây họ với bàng, mọc đối nhau, mặt có nhiều lông, có bốn cánh, dùng làm thuốc + Gợi cho HS nhớ lại hai má em bé mập mạp giải nghĩa từ núng nính - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn trước nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Yêu cầu HS lớp đọc đồng Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (7’) Mục tiêu : HS hiểu nội dung Cách tiến hành : - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Hỏi : + Các bạn nhỏ chơi trò chơi ? + Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo - học sinh) + Ai "cô giáo", "cô giáo" có "học trò", ? + Bé đóng vai "cô giáo" ba em bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trò - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong : - Tìm cử "cô giáo" bé + Bé vẻ người lớn : Thả ống quần làm em thích thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến HS tìm đủ xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội chi tiết đáng yêu bé tổng kết lại lên đầu + Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò" + Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp bảng, bé đánh vần yêu cầu em đánh vần theo - Như vậy, bé vào vai "cô giáo" cách đáng yêu, "học trò" ? Hãy tìm hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu đám "học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có thể gợi ý : + "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp ? + "Học trò" đọc "cô giáo" ? + Từng "học trò" có nét đáng yêu ? - Em có nhận xét trò chơi bốn chị em bé ? - Theo em, bé lại đóng vai cô giáo đạt đến ? - Đám "học trò" làm y thật, chúng khúc khích đứng dậy chào "cô giáo", ríu rít đánh vần theo cô Mỗi học trò lại có nét đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, dành phần đọc xong trước; Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai - Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu - Vì bé yêu cô giáo muốn làm cô giáo Kết luận : Bài văn vẽ nên cho thấy trò chơi lớp học sinh đông, đáng yêu bốn chị em bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình yêu cô giáo bé Hoạt động : Luyện đọc lại (6’) Mục tiêu : Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú Cách tiến hành : - Gọi HS đọc đọc lại tồn - Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân - Gọi đến HS lên thi đọc, HS đọc đoạn - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - Tự luyện đọc - HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - Tuyên dương HS đọc tốt biết diễn cảm Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’) - GV : Câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, em có cảm nhận hình ảnh so sánh câu văn ? - HS đọc thầm lại trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn củ khoai, dành phần đọc xong trước - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhàø chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ... vai cô giáo - học sinh) + Ai "cô giáo" , "cô giáo" có "học trò", ? + Bé đóng vai "cô giáo" ba em bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trò - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong : - Tìm... cầu HS tự luyện đọc cá nhân - Gọi đến HS lên thi đọc, HS đọc đoạn - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - Tự luyện đọc - HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - Tuyên dương HS đọc tốt biết diễn... bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai - Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu - Vì bé yêu cô giáo muốn làm cô giáo Kết luận : Bài văn vẽ nên cho thấy trò chơi lớp học sinh đông, đáng yêu