VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ XEM XÉT VÀ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Tiểu luận này đã khái quát được một số nội dung về quan điểm toàn diện trong lịch sử Triết học, nội dung cơ bản về quan điểm điểm toàn diện trong Phép biện chứng duy vật của Triết học Mác – Lênin; Khái quát và phân tích được hiện trạng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam qua những số liệu minh chứng cụ thể; Bước đầu vận dụng quan điểm toàn diện của Triết học Mác – Lênin vào giải thích nguyên nhân của hiện trạng trên dựa vào sự kết hợp của cả 3 nhóm nhân tố: thứ nhất đó là tâm lí ưa thích con trai, thứ hai là do mức sinh giảm và thứ ba là do sự tiếp cận với tiến bộ của khoa học – kĩ thuật ( đặc biệt là trong lĩnh vực y học )

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHÒNG SAU ĐẠI HỌC TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC (CHƯƠNG TRÌNH SAU ĐẠI HỌC) VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ XEM XÉT VÀ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Người hướng dẫn: TS Nguyễn Chương Nhiếp TS Nguyễn Ngọc Khá Người thực hiện: Trần Thanh Trúc Học viên cao học: Khóa 25 Ngành: Địa lí học TP Hồ Chí Minh, tháng 2/2015 MỤC LỤC MỤC LỤC CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .5 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Quan điểm toàn diện lịch sử Triết học 1.1.2 Quan điểm toàn diện trong Triết học vật biện chứng 1.2 Cơ sở thực tiễn 11 1.2.1 Hiện trạng cân giới tính sinh vùng tỉnh nước 13 1.2.2 Hiện trạng cân giới tính sinh nông thôn thành thị .14 1.2.3 Hiện trạng cân giới tính sinh thành phần dân cư có chất lượng sống khác .15 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 17 3.1 Giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa quan điểm toàn diện Phép biện chứng vật .17 3.2 Một số giải pháp đề xuất dựa quan điểm toàn diện .18 3.2.1.Nhóm giải pháp giáo dục tuyên truyền 19 3.2.2 Nhóm giải pháp sách pháp luật 20 KẾT LUẬN .23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Con người nguồn lực quốc gia, yếu tố quan trọng góp phần định đến phát triển kinh tế- xã hội đất nước Chính vai trò quan trọng nên quốc gia quan tâm đến việc phát triển người hay cụ thể quan tâm đến vấn đề dân số Những nội dung quan trọng dân số mà nước quan tâm quy mô dân số, phân bố dân số, cấu dân số, chất lượng dân số Mỗi vấn đề có vai trò ý nghĩa to lớn đến sách phát triển dân số quốc gia, cần có nghiên cứu cẩn thận nghiêm túc để có sách phát triển dân số phù hợp Đặc biệt, qua tổng điều tra dân số năm 2009, cấu dân số nước ta coi “cơ cấu vàng” Tuy nhiên “cơ cấu dân số vàng” này, lên tượng nhân học thu hút quan tâm nhà hoạch định sách, chuyên gia nghiên cứu xã hội Đó tượng cân giới sinh, diễn nước ta từ năm đầu kỷ XXI Tuy tượng lên giai đoạn lại dự báo mang đến nhiều hệ lụy tương lai Nguyên nhân dẫn đến tượng chịu tác động nhiều nhân tố, việc xem xét, phân tích giải thích tượng cách toàn diện việc làm quan trọng Để làm điều cần thiết phải vận dụng quan điểm toàn diện phép biện chứng vật Triết học Mác – Lê Nin để có nhìn nhận khái quát nhất, toàn diện từ đưa giải pháp phù hợp Bởi quan điểm đòi hỏi muốn nhận thức chất vật tượng, phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại phận yếu tố, thuộc tính khác tính chỉnh thể vật, tượng mối liên hệ qua lại vật tượng với vật tượng khác, tránh cách xem xét phiến diện chiều dẫn đến đánh giá sai lệch [xem 3, trang 340] Chính lí trên, tác giả định chọn đề tài “Vận dụng quan điểm toàn diện triết học Mác – Lênin để xem xét giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam nay” làm tiểu luận Triết học Trong tiểu luận này, tác giả sâu vào việc vận dụng quan điểm toàn diện để xem xét giải thích nguyên nhân dẫn đến tình trạng cân giới tính sinh Việt Nam bước đầu đề xuất số giải pháp nhằm góp phần đưa tỉ số giới tính sinh trở gần với chuẩn sinh học bình thường không sâu vào phân tích hệ lụy ảnh hưởng tượng cân giới tính sinh đến phát triển kinh tế - xã hội nước ta tương lai Do khả hiểu biết Triết học để vận dụng vào chuyên ngành hạn chế nên tiểu luận nhiều thiếu sót, tác giả mong nhận góp ý thầy để viết hoàn thiện Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Mục đích tiểu luận vận dụng quan điểm toàn diện triết học Mác – Lênin để phân tích trạng từ xác định nguyên nhân đề giải pháp cho tượng cân giới tính sinh Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nêu tiểu luận cần phải thực nhiệm vụ quan trọng sau: - Một là: Tổng hợp tài liệu liên quan kiến thức địa lí triết học trang bị trường - Hai là: Tìm hiểu trạng cân giới tính sinh Việt Nam - Ba là: Giải thích nguyên nhân dẫn đến tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa quan điểm toàn diện 5 - Bốn là: Bước đầu đề xuất số giải pháp nhằm đưa tỉ số giới tính sinh trở gần với chuẩn sinh học bình thường Phương pháp nghiên cứu Phương pháp xuyên suốt mà tiểu luận sử dụng phương pháp biện chứng vật, tiểu luận sử dụng số phương pháp khác như: - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu - Phương pháp quy nạp, diễn dịch - Phương pháp xử lí số liệu thống kê - Phương pháp mô hình hóa - Phương pháp nghiên cứu thực địa… Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn nội dung nghiên cứu Chương 2: Vận dụng quan điểm toàn diện triết học Mác – Lênin để giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lí luận Quan điểm toàn diện nguyên tắc phương pháp luận rút từ nguyên lí mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật Chủ nghĩa Mác – Lênin Nhận thức đắn quan điểm toàn diện vận dụng vào trình phát triển điều vô quan trọng cần thiết Để hiểu cách đắn sâu sắc quan điểm toàn diện đòi hỏi phải tỉm hiểu kĩ lưỡng sở lí luận quan điểm lịch sử Triết học đặc biệt nguyên lí mối liên hệ phổ biển phép biện chứng vật Triết học Mác – Lênin 1.1.1 Quan điểm toàn diện lịch sử Triết học Trong lịch sử Triết học, trả lời cho câu hỏi: Thế giới xung quanh có vật, tượng trình khác nhau, chúng có mối liên hệ với hay không? có nhiều quan điểm khác Tựu chung lại, chia thành hai nhóm quan điểm mối liên hệ: Đó quan điểm siêu hình quan điểm biện chứng Theo quan điểm siêu hình, đại diện cho quan điểm này có: Thomas Hobbes, Ren Descarets Baruch Spinoza họ cho vật tượng trình giói thực tồn biệt lập, tách rời nhau, quan hệ, tác động Nếu chúng có quy định lẫn biểu bề ngoài, mang tính ngẫu nhiên Cũng thuộc quan điểm siêu hình, số nhà triết học có thừa nhận vật tượng có mối liên hệ với mối liên hệ đa dạng, phong phú Tuy nhiên chúng không diễn trình chuyển hóa, không liên hệ lẫn nhau, thâm nhập vào chúng tồn độc lập C.Mác Ph Ăngghen nói quan điểm siêu hình “họ nhìn thấy vật riêng biệt mà không nhìn thấy phát sinh tiêu vong vật tượng đó, nhìn thấy trạng thái tĩnh vật mà quên vận động vật ấy, nhìn thấy mà không thấy rừng” [3, trang 314] Đối lập với quan điểm siêu hình, nhà Triết học theo quan điểm biện chứng có nhìn biện chứng mối liên hệ tìm cách lí giải mối liên hệ Họ cho rằng, vật tượng có mối liên hệ với nhau, nhà triết học Hy Lạp có tìm mối liên hệ vật tượng từ yếu tố ban nguyên hay sở đầu tiên, “nước” (Thales), “khí” (Anaximen), “Apeiron” (Anaxinmandre), “lửa” (Hêraclít)… Đến hệ thống triết học cổ điển Đức, phép biện chứng tâm xuất triết học Kant hoàn thiện triết học Hêgghen với phương pháp biện chứng hạt nhân hợp lí, chứa đựng tư tưởng mối liên hệ hạn chế phủ nhận tính khách quan nguyên nhân bên vốn có liên hệ tự nhiên xã hội Ông cho khởi nguyên giới “ý niệm tuyệt đối” hay “tinh thần giới” Như vậy, có nhiều quan điểm khác nhau, chí trái ngược mối liên hệ vật tượng lịch sử triết học Mặc dù, quan điểm chưa phản ánh đúng, chưa có nhìn toàn diện mối liên hệ vật tượng với tiền đề cho Chủ nghĩa Mác – Lênin kế thừa xây dựng nên phép biện chứng chủ nghĩa vật biện chứng 1.1.2 Quan điểm toàn diện trong Triết học vật biện chứng Trong tồn giới quanh ta, vật tượng điều có mối liên hệ, tác động qua lại quy định ràng buộc lẫn trình vận động phát triển không ngừng, mà có tương tác chuyển hóa lẫn vật tượng hay mặt, giai đoạn phát triển vật, tượng Đây nguyên lý mối liên hệ phổ biến Phép biện chứng vật Triết học Mác – Lê Nin sở lí luận quan điểm toàn diện (còn gọi nguyên tắc toàn diện) [xem 3, trang 340] Quan điểm toàn diện hoạt động nhận thức thực tiễn quan điểm phương pháp luận bản, quan trọng Phép biện chứng vật Quan điểm toàn diện đòi hỏi, muốn nhận thức chất vật tượng, phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại yếu tố, phận thuộc tính khác tính chỉnh thể vật tượng mối liên hệ qua lại vật tượng với vật tượng khác, tránh xem xét phiến diện chiều Nguyên tắc toàn diện đòi hỏi, phải xem xét đánh giá mặt, mối liên hệ phải nắm đâu mối liên hệ chủ yếu, chất quy định vận động phát triển, tránh chủ nghĩa chiết trung kết hợp vô nguyên tắc mối liên hệ, tránh sai lầm thuật ngụy biện, coi thành không bản, không chất thành chất ngược lại, dẫn đến sai lệch xuyên tạc chất vật tượng Mối liên hệ vật tượng mối liên hệ thân giới vật chất, không quy định tồn độc lập với ý thức Sự liên hệ phổ biến đặc trưng khái quát giới Vì xem xét vật phải xem xét tất mặt, mối liên hệ nó, phải tìm mối liên hệ chất, mặt bản, chủ yếu để nhận thức đắn vật Lênin nói: “Muốn thực hiểu vật, cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “quan hệ gián tiếp” vật Chúng ta làm điều cách hoàn toàn đầy đủ, cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc” [3, tr 341] Sở dĩ không làm điều hoàn toàn đầy đủ bời trình vận động phát triển vật, tượng phải trải qua nhiều giai đoạn tồn phát triển khác nhau, giai đoạn lúc bộc lộ tất mối quan hệ bên bên Hơn tất mối liên hệ biểu điều kiện định Và thân người, chủ thể nhận thức với phẩm chất lực bị chế ước bỏi điều kiện xã hội – lịch sử, bao quát hết mối liên hệ bên bên vật, tượng Nguyên tắc toàn diện đòi hỏi, để nhận thức vật tượng cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Mối liên hệ vật tượng với người đa dạng, hòan cảnh định phản ánh số mối liên hệ vật tượng phù hợp với nhu cầu định người, nên nhận thức người vật tượng mang tính tương đối, không đầy đủ trọn vẹn [xem 3, trang 345] Nắm điều tránh tuyệt đối hóa tri thức có vật tượng tránh coi tri thức có chân lí bất biến, tuyệt đối cuối vật tượng mà không bổ sung phát triển Bởi xem xét toàn diện mặt mối quan hệ vật tượng phải ý tới phát triển cụ thể quan hệ Chỉ có thấy vai trò mặt giai đoạn trình vận động, phát triển mối quan hệ cụ thể vật, tượng Nguyên tắc toàn diện đối lập với cách nhìn phiến diện chiều; đối lập với chủ nghĩa chiết trung thuật ngụy biện chủ nghĩa chiết trung ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật tượng không rút chất mối liên hệ vật tượng, mà xem xét bình quân kết hợp vô nguyên tắt mối liên hệ khác nhau, tạo thành mớ hỗn tạp kiện, cuối lúng túng, phương hướng bất lực [xem 3, trang 343] 10 Từ điều vừa trình bày rút kết luận rằng, trình hình thành quan điểm toàn diện đắn với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật phải trải qua giai đoạn từ ý niệm ban đầu toàn thể đến nhận thức mặt, mối liên hệ vật đó; cuối cùng, khái quát tri thức phong phú để rút tri thức chất vật Phương pháp luận quan trọng tất yếu rút từ quan điểm toàn diện nghiên cứu khoa học đòi hỏi phải có thái độ khách quan việc phân tích giải vấn đề nghiên cứu; phải tìm sở khách quan khái niệm, quan niệm lĩnh vực tinh thần Trong nghiên cứu khoa học, việc phân tích khẳng định mối liên hệ xuất phát từ ước lệ chủ quan mà phải từ thực tế khách quan Trong thực tế khách quan đối tượng nghiên cứu xét tính chỉnh thể thống vận động phát triển không ngừng tập hợp nhân tố tác động Cũng giả định nghiên cứu phản ánh giới hạn khách thể nghiên cứu Và chân lý tuyệt đối khoa học tổng số chân lý tương đối trình phát triển nhận thức, tiến dần tới phản ánh đầy đủ, toàn diện khách thể nghiên cứu Tóm lại, quan điểm toàn diện phải quan điểm bản, chủ đạo nhận thức khoa học, nội dung quan điểm toàn diện là: Trong nghiên cứu phải xem xét, phân tích khách thể nghiên cứu mặt, mối liên hệ có thể; Xác định mối liên hệ vật tượng xác định đâu mối liên hệ chủ yếu chất; Từ chất vật phải quay lại hiểu rõ toàn vật sở liên kết mối liên hệ chất, chủ yếu, với tất mối liên hệ khác vật để đảm bảo tính đồng giải vấn đề đời sống…tránh cách xem xétt phiến diện phân tích vấn đề cụ thể 11 Mất cân giới tính sinh tượng xã hội lên giai đoạn – tượng xảy tỉ số giới tính sinh vượt chuẩn sinh học bình thường, tức vượt giới hạn từ 103 đến 107 bé trai/100 bé gái sống sinh Trên thực tế, Việt Nam có nhiều nguyên nhân tác động làm gia tăng tỉ số giới tính sinh dẫn đến tượng cân giới tính sinh Vì việc giải thích nguyên nhân tượng phải dựa quan điểm toàn diện, lấy quan điểm toàn diện làm sở định hướng chung Với quan điểm toàn diện phép biện chứng vật việc giải thích nguyên nhân tượng cân giới tính sinh Việt Nam nhìn nhận tất nhân tố tác động, xét vai trò nhân tố, quan hệ tác động, quy định lẫn nhân tố với Đồng thời, xác định nhóm nhân tố nhóm nhân tố đóng vai trò định ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc lựa chọn giới tính sinh Việt Nam 1.2 Cơ sở thực tiễn Tỷ số giới tính sinh tăng dần 25 năm qua số quốc gia châu Á, đặc biệt Trung Quốc Ấn Độ Ở Việt Nam từ lâu gây ý giới quan sát gia tăng tỷ số Tuy kể từ năm 2004 tỷ số bắt đầu tăng nhanh vượt chuẩn sinh học bình thường TSGTKS theo năm sinh 12 Số liệu cho thấy tỷ số giới tính sinh hàng năm dao động mức 106 giai đoạn 1995-2004, sau tăng mạnh vào năm 2007, cuối giảm nhẹ vào năm 2008 Cụ thể từ năm 1999 đến nay, theo kết tổng điều tra dân số năm1999, năm 2009 điều tra biến động dân số hàng năm cho thấy tỉ số giới tính sinh nước ta có xu hướng tăng lên: Tỉ suất giới tính sinh giai đoạn Việt Nam giai đoạn 1999-2014 SRB ( Bé trai/100 bé gái ) 107 110 111,5 112 110,6 111 113,8 114 NĂM 1999 2006 2007 2008 2009 2010 2013 tháng đầu năm 2014 (cao tiêu đặt vào năm 2015 cao đáng kể so với chuẩn sinh học bình thường ) Nếu xét tỷ số giới tính nói chung (tổng số nam giới 100 nữ giới) tại, nam giới nước ta nữ giới (do tác động giai đoạn chiến tranh) Tuy nhiên, xét tỷ số giới tính sinh năm gần nước ta diễn thực trạng cân nghiêm trọng ( số bé trai sinh nhiều mức quy định) Các chuyên gia quốc tế cho tỉ số giới tính sinh tăng nước có văn hóa tương đồng với Việt Nam (ưa thích trai gái) chưa có nước lại có tốc độ gia tăng nhanh Việt Nam Tỉ số giới tính sinh Việt Nam tăng nhanh đến mức báo động Có thể rút vài nhận xét tình trạng cân giới tính sinh nước ta sau: 13 Hiện trạng cân giới tính sinh có khác biệt rõ nét: + Giữa vùng miền tỉnh nước + Giữa nông thôn thành thị + Giữa thành phần dân cư có chất lượng sống khác 1.2.1 Hiện trạng cân giới tính sinh vùng tỉnh nước Tỉ số giới tính sinh có khác biệt rõ ràng vùng nước Vùng Tây Nguyên có tỉ số giới tính sinh gần với mức sinh học bình thường Ngược lại, tỉ số giới tính sinh đạt tới mức 115 chí 120 số tỉnh thuộc Đồng sông Hồng, đặc biệt khu vực nông thôn, suy tình trạng cân giới tính sinh không đồng nước Tây Nguyên có mật độ dân số trình độ phát triển thấp vùng khác, có tỉ số giới tính sinh thấp nước (105,6), tương đương với mức sinh học bình thường Trong đó, vùng Đồng sông Hồng có tỉ số giới tính sinh vào khoảng 115,4 cao hẳn so với mức trung bình nước Tỉ số giới tính sinh có khác biệt tỉnh lớn nhiều so với khác biệt vùng Tỉ số giới tính sinh dao động từ mức thấp 104 (tỉnh Hà Giang) đến mức cao 124 (tỉnh Hưng Yên) Trong số 63 tỉnh/thành Việt Nam, thấy có 17 tỉnh có tỉ số giới tính sinh không khác biệt so với mức 105 Những tỉnh phần lớn Tây Nguyên, vùng Trung du miền núi phía Bắc – khu vực có trình độ phát triển kinh tế-xã hội mức độ đô thị hóa thấp, có nhiều dân tộc thiểu số sinh sống Ngược lại, 46 tỉnh/thành phố lại có tỉ số giới tính sinh cao bất thường, đặc biệt có tỉnh vượt mức 115, chí tỉnh Bắc Giang Hưng Yên cận kề với Hà Nội có tỉ số giới tính sinh vượt mức 120 Phần lớn điểm có tỉ số giới tính sinh cao nằm khu 14 vực đồng miền Bắc Các tỉnh nằm tam giác hình thành điểm: Vĩnh Phúc phía Tây, Hưng Yên phía Nam, Quảng Ninh phía Đông, có tỉ số giới tính sinh 115 1.2.2 Hiện trạng cân giới tính sinh nông thôn thành thị Tỉ số giới tính sinh có phân hóa khu vực thành thị với khu vực nông thôn theo chiều hướng giảm dần cách biệt Sự cân giới tính sinh khu vực thành thị diễn phức tạp hơn.Vào nửa đầu hai tổng điều tra dân số gần (1999-2009) tỉ số giới tính sinh có xu hướng giảm, vào nửa sau lại tiếp tục gia tăng Trong khu vực nông thôn, tỉ số giới tính sinh có chiều hướng tăng liên tục từ chỗ chưa có cân giới tính sinh vào giai đoạn đầu đến chỗ cân đối sinh nghiêm trọng vào giai đoạn sau Tỉ số giới tính sinh phân theo thành thị, nông thôn nước ta Năm Thành thị Nông thôn Năm Thành thị Nông thôn 2000 113,6 105,5 2006 109,0 110,0 2001 112,5 106,8 2007 112,7 111,3 2002 109,9 106,7 2008 114,2 111,4 2003 99,5 105,0 2009 110,6 110,5 2004 106,1 108,5 2010 108,9 112,0 2005 105,4 105,7 Nguồn: Niên giám thống kê 2011(NXB Thống kê 2012-trang 72) Phân tích cấp vùng cho thấy tỉ số giới tính sinh khu vực nông thôn tỉnh phía Bắc cao hẳn so với khu vực thành thị, thể rõ rệt vùng Đồng sông Hồng với tỉ số giới tính sinh nông thôn 117 so với mức 111 thành thị Tương tự, khu vực Bắc Trung 15 Duyên hải miền Trung có khác biệt tỉ số giới tính sinh khu vực nông thôn cao điểm phần trăm Ngược lại, vùng khác, tỉ số giới tính sinh khu vực thành thị lại cao khu vực nông thôn Điều quan sát thấy tỉnh phía Nam, tỉ số giới tính sinh khu vực thành thị cao khoảng điểm phần trăm so với khu vực nông thôn, tương tự Tây Nguyên - nơi mà lựa chọn giới tính trước sinh Những phát cho thấy tính chất phức tạp xã hội tượng Một mặt, lựa chọn giới tính trước sinh diễn nhiều gia đình nông thôn miền Bắc Việt Nam, nơi có văn hóa mang nặng tính gia phong rõ nét khu vực khác Trong mức sinh giảm làm tăng nguy trai, nhu cầu có trai có lẽ mạnh mẽ hộ gia đình nông nghiệp vùng Đồng sông Hồng Nhưng vùng lại nước, nhu cầu có trai lại tỏ mạnh mẽ khu vực đô thị Do dịch vụ y tế tốt khu đô thị mức sinh thấp có tác động đến tượng 1.2.3 Hiện trạng cân giới tính sinh thành phần dân cư có chất lượng sống khác Tỉ số giới tính sinh có liên quan chặt chẽ với trình độ học vấn bà mẹ Tỷ số tăng dần từ 107,4 nhóm phụ nữ chữ (chiếm 7% mẫu) 107,1 nhóm có trình độ tiểu học trở xuống, lên đến 111,4 nhóm có trình độ trung học, cuối 113,9 nhóm bà mẹ có trình độ cao đẳng trở lên Mối quan hệ thuận chiều giáo dục việc lựa chọn giới tính nhìn qua khó hiểu mặt lý thuyết phụ nữ có trình độ học vấn cao thường chịu ảnh hưởng yếu tố truyền thống tâm lý ưa thích trai dẫn đến hành vi lựa chọn giới tính trước sinh Tuy nhiên mối quan hệ thực tế lại chịu ảnh hưởng biến số trung gian khác liên quan đến trình 16 độ học vấn Đó khả tiếp cận với thông tin lựa chọn giới tính, mức sống cao hơn, khả tiếp cận với dịch vụ y tế đại, có mức sinh thấp nguy trai cao Tỉ số giới tính sinh phụ thuộc vào tình trạng kinh tế - xã hội hộ gia đình,khi tình trạng kinh tế - xã hội nâng lên tỉ số giới tính sinh tăng theo Kết thu cho thấy có mối quan hệ rõ ràng hai biến này: nhóm dân cư nghèo có tỉ số giới tính sinh mức bình thường, xấp xỉ giá trị 105 Kết tương đương với quan sát tỉ số giới tính sinh theo biến số cá nhân khác người mẹ tình trạng chữ, thuộc dân tộc người 17 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa quan điểm toàn diện Phép biện chứng vật Quan điểm toàn diện Phép biện chứng vật cho phép nhìn nhận vật tượng mối liên hệ với vật tượng khác cách toàn diện Giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa vào quan điểm toàn diện xem xét nhân tố tác động đến lựa chọn giới tính sinh vùng miền, lãnh thổ Các nhân tố tác động đến lựa chọn giới tính sinh nhiều, nhân tố có tác động qua lại, biện chứng với làm cho tượng cân giới tính sinh diễn phức tạp theo nhiều chế khác Nguyên nhân dẫn đến tình trạng cân giới tính sinh đòi hỏi phải xác định đủ ba điều kiện cần: Điều kiện thứ điều kiện tiên mang tính chất tâm lý ưa thích trai xã hội Điều giải thích bậc cha mẹ, hoàn cảnh khác nhau, mong muốn có trai Hiện tượng phức tạp tổng hợp quan niệm truyền thống kế thừa từ khứ giá trị xã hội đại phát sinh từ chuyển đổi gần xã hội Nó minh họa rõ nét thông qua tỉ số giới tính sinh thấp phụ nữ có khả tự chủ cao hơn, cư trú vùng cộng đồng nơi có chế độ gia đình phụ hệ truyền thống yếu Ngược lại, quan niệm truyền thống ưa thích trai quan sát thấy mạnh mẽ gia đình nông thôn vùng Đồng sông Hồng Điều kiện cần thứ hai nhóm điều kiện mang tính chất hổ trợ sẵn có dịch vụ y tế đại, cần thiết cho việc xác định lựa chọn giới tính trước sinh Hiện nay, nhiều người vừa muốn sinh lại 18 vừa muốn có trai nên họ lạm dụng tiến khoa học công nghệ để thực mong muốn Áp dụng từ lúc bắt đầu chuẩn bị có thai (chế độ ăn uống, chọn ngày phóng noãn ); lúc thụ thai (chọn thời điểm phóng noãn, chọn phương pháp thụ tinh, lọc rửa tinh trùng để chọn tinh trùng mang nhiễm sắc thể Y ); có thai (sử dụng siêu âm, chọc hút dịch ối ) để chẩn đoán giới tính, thai trai họ giữ lại, thai gái họ bỏ Qua kết nghiên cứu, khảo sát năm gần quan chức năng, nhà khoa học thực hiện, tỉ số giới tính sinh thường cao nhiều tỉnh có điều kiện để thực yếu tố nói Điều kiện thứ ba điều kiện mang tính chất thúc đẩy, mức sinh ngày thấp Sinh có nghĩa khả trai tăng lên, nên buộc phải lựa chọn giới tính sinh Vì xem xét, giải thích vấn đề phải xem xét tất nhân tố tác động, mối quan hệ biện chứng nhân tố với nhân tố đâu nhân tố Không xem xét giải thích tượng cách chung chung, dựa vào nhóm nhân tố vài nhân tố đó, không phản ánh xác thực tiễn dẫn đến nhiều sai lầm sau 3.2 Một số giải pháp đề xuất dựa quan điểm toàn diện Đứng lập trường quan điểm toàn diện việc đề giải pháp phải thống tất mặt, tùy vào điều kiện cụ thể vùng miền mà đề sách hợp lí Để bước giảm thiểu tình trạng cân giới tính sinh, cần có phối hợp nỗ lực không ngừng người làm công tác dân số; Sự quan tâm cấp ủy Đảng, Chính quyền; Sự hỗ trợ, phối hợp chặt chẽ ngành chức việc tuyên truyền, vận động, kiểm soát tình trạng xem nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên, lâu dài cho mình, gia đình, xã hội 19 Trên sơ sở tham khảo tổng hợp tài liệu, tác giả để đưa số giải pháp chung sau: 3.2.1.Nhóm giải pháp giáo dục tuyên truyền Giáo dục giải pháp làm giảm tình trạng cân giới tính sinh Vì cần đưa vấn đề giáo dục giới tính, chương trình giảng dạy giới bình đẳng giới tích hợp vào môn học phổ thông, cao đẳng, đại học Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sở giáo dục việc thực giáo dục dân số, giới, giới tính, sức khỏe sinh sản, kế hoạch hóa gia đình phù hợp với cấp học, bậc học; thực giáo dục tiền hôn nhân nhà trường, chỉnh sửa cải tiến phương pháp nội dung giảng dạy vấn đề Cần tuyên truyền, vận động người xã hội quan tâm, giám sát việc thực thi pháp luật, tăng cường tuyên truyền sách pháp luật Đảng Nhà nước ngăn chặn lựa chọn giới tính thai nhi Giáo dục nhiều hình thức nội dung phù hợp để tạo dư luận xã hội ủng hộ xóa dần tư tưởng phân biệt trai gái tiềm thức người dân, nâng cao địa vị phụ nữ ( ngày nhiều phụ nữ bầu vào quan quyền lực Nhà nước theo tỉ lệ ưu tiên định sẵn), tạo điều kiện cho trẻ em gái học tập, công tác, chế độ hậu sản, chế độ lao động nữ Các Ban Nữ công, Ban Quyền lợi Phụ nữ thành lập rộng rãi quan Bộ ngành toàn quốc, quan tâm sâu sắc kịp thời nắm bắt nguyện vọng ý kiến, tiến tới bình đẳng giới, xóa bỏ hủ tục “trọng nam khinh nữ ” Đẩy mạnh nâng cao hiệu công tác truyền thông, giáo dục vận động nhằm tạo ủng hộ mạnh mẽ cấp uỷ Đảng, quyền; hưởng ứng tham gia tích lượng xã hội, gia đình, cộng đồng; bước nâng cao nhận thức chuyển đổi hành vi Dân số - kế 20 hoạch hóa gia đình Lồng ghép tốt việc giải vấn đề Dân số - kế hoạch hóa gia đình xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc; thực bình đẳng giới phạm vi xã hội gia đình 3.2.2 Nhóm giải pháp sách pháp luật Cần phát triển đạo luật khung pháp lý hoàn chỉnh nhằm bảo vệ hiệu quyền phụ nữ trẻ em gái Thay đổi hệ thống pháp luật, giới thiệu luật bảo vệ phụ nữ, triển khai giám sát việc thực đạo luật cần thiết để đảm bảo bình đẳng giới Can thiệp pháp lý bao trùm phần lớn vấn đề gia đình (hôn nhân, thừa kế), giáo dục, việc làm, vị trị Sự bất bình đẳng thừa kế ví dụ, phầnlớn gái thừa kế tài sản gia đình hơn, bao gồm quyền sử dụng đất, khiến cho họ bị gạt lề có giá trị xã hội Một số can thiệp kinh tế cụ thể (như học bổng, thưởng, phụ cấp, nơi học…) sử dụng để điều chỉnh mức độ bất bình đẳng giới, bù trừ lại chi phí kinh tế cho gái, khuyến khích bậc cha mẹ có cách nhìn tích cực với gái với trai Những biện pháp kinh tế tốn kém, cần tập trung mức cho nhóm dân cư trọng tâm cặp vợ chồng có gái vùng có mức sinh thấp Đồng thời tăng cường kiểm tra, giám sát xử lý triệt để sở y tế vi phạm việc cung cấp thông tin giới tính lựa chọn giới tính thai nhi Tích cực nghiên cứu, xây dựng sách ưu tiên cho nữ giới, hỗ trợ nâng cao vai trò vị họ xã hội, đặc biệt trẻ em gái gia đình sinh bề gái Bên cạnh đó, thực tốt sách an sinh xã hội cho người cao tuổi, có mối quan hệ chặt chẽ nhu cầu có trai hệ thống hỗ trợ người già Áp dụng biện pháp can thiệp, chủ yếu dựa kiểm soát cấm lựa chọn giới tính Những biện pháp phổ biến Tuy nhiên, biện 21 pháp hiệu lực tính khả thi lý khác Ví dụ, xác định ca phá thai lựa chọn giới tính hay không Tương tự, việc cấm xác định giới tính trước sinh không khả thi, lĩnh vực y tế tư nhân ngày mở rộng nhằm đáp ứng nhu cầu phụ nữ mang thai Cách tiếp cận không khó khâu thực hiện, mà có nguy làm tăng phá thai không an toàn Ngoài ra, kỹ thuật (xác định giới tính sử dụng máu bào thai, biện pháp sàng lọc phôi trước cấy,…) chí gây khó khăn cho việc giám sát tương lai Bộ Thông tin Truyền thông đạo, hướng dẫn quan thông tin đại chúng việc phản ánh kịp thời, trung thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Dân số - kế hoạch hóa gia đình; không cấp định xuất không đưa vào đăng ký kế hoạch xuất ấn phẩm có nội dung hướng dẫn sinh theo ý muốn lựa chọn giới tính thai nhi; thường xuyên kiểm tra, tra xử lý theo quy định pháp luật nhà xuất bản, trang thông tin điện tử có hành vi vi phạm nội dung tuyên truyền, hướng dẫn lựa chọn giới tính thai nhi Nhằm chủ động kiểm soát giải nguyên nhân sâu xa làm cân giới tính trẻ sơ sinh, Bộ Thông tin và Truyền thông cần hướng dẫn quan báo chí, xuất bản, trang thông tin điện tử không cấp định xuất không đưa vào đăng ký kế hoạch xuất ấn phẩm có nội dung hướng dẫn sinh theo ý muốn lựa chọn giới tính thai nhi Bộ Y tế cần tăng cường kiểm tra, tra sở phép thực kỹ thuật thụ tinh ống nghiệm, sở chuẩn đoán trước sinh nhằm ngăn chặn việc lạm dụng kỹ thuật cao để chẩn đoán, xác định giới tính lựa chọn giới tính thai nhi; kiên xử lý hành vi vi phạm 22 Tiếp tục ổn định kiện toàn quan chuyên trách làm công tác Dân số - kế hoạch hóa gia đình Kiểm soát chặt chẽ việc trì cân giới tính sinh, bảo đảm cho cân đối giới tính nam nữ theo quy luật tự nhiên sinh sản Ngoài cần có chương trình, đầu tư, nghiên cứu cách khoa học, toàn diện cân giới tính sinh để đánh giá trạng, định rõ nguyên nhân đề xuất giải pháp khả thi, đồng nhằm khắc phục cân giới tính sinh nước ta năm tới 23 KẾT LUẬN Qua thời gian tìm hiểu thực hiện, tiểu luận Triết học với đề tài “Vận dụng quan điển toàn diện triết học Mác – Lênin để xem xét giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam nay” hoàn thành Tiểu luận khái quát số nội dung quan điểm toàn diện lịch sử Triết học, nội dung quan điểm điểm toàn diện Phép biện chứng vật Triết học Mác – Lênin; Khái quát phân tích trạng cân giới tính sinh Việt Nam qua số liệu minh chứng cụ thể; Bước đầu vận dụng quan điểm toàn diện Triết học Mác – Lênin vào giải thích nguyên nhân trạng dựa vào kết hợp nhóm nhân tố: thứ tâm lí ưa thích trai, thứ hai mứ sinh giảm thứ ba tiếp cận với tiến khoa học – kĩ thuật ( đặc biệt lĩnh vực y học ): Tiểu luận xác định đâu nhân tố bản, đâu nhân tố tác động, đâu nhân tố định ảnh hưởng đến việc chọn lọc giới tính sinh nước ta nay; Từ tình hình sở tham khảo tổng hợp tài liệu tác giả đưa số giải pháp nhằm góp phần đưa tỉ số giới tính sinh trở gần với chuẩn sinh học bình thường Do thời gian ngắn khả hiểu biết kiến thức Triết học hạn chế nên tác giả chưa sâu phân tích hệ lụy, ảnh hưởng tượng cân giới tính sinh Việt Nam đến phát triển kinh tế xã hội nước ta tương lai chưa thể đề giải pháp mang tính chất cụ thể riêng lẻ đơn vị lãnh thổ khác Vì thời gian tiếp theo, hi vọng đề tài quan tâm, nghiên cứu nhiều 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Võ Văn Bình (2013), Quan điểm toàn diện Triết học với vấn đề phát triển bền vững ngành du lịch địa bàn thành phố Đà Nẵng nay, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Đằ Nẵng Phạm Thị Thảo (2010), Vận dụng quan điểm toàn diện để xem xét tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường nước ta nay, Tuyển tập Báo cao Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu khoa học lần thứ 7, Đại học Đà Nẵng Đoàn Quang Thọ (2010), Giáo trình Triết học (Dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh khối không chuyên), nhà xuất Chính trị - Hành Lê Thông (2011), Địa lí Kinh tế - Xã hội Việt Nam, nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Viết Thông (2012), Giáo trình Những nguyên lí Chủ nghĩa Mác – Lênin (Dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), nhà xuất Chính trị Quốc gia – Sự thật Nguyễn Minh Tuệ (2010), Địa lí Kinh tế - Xã hội đại cương, nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội Các trang web: www.congan.com.vn/?mod=detnews&catid=942&id=525982/ www.nhandan.com.vn/ /24470402-ty-le-mat-can-bang-gioi-tinh-khi/ www.soytebackan.vn/ /86-h-i-th-o-qu-c-gia-v-m-t-can-b-ng-gi-i-tinh-k/ www.thanhnien.com.vn/mat%20can%20bang%20gioi%20tinh/tag.html/ tudu.com.vn/vn/y-hoc /thuc-trang-mat-can-bang-gioi-tinh-tai-tp-hcm/ [...]... TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Giải thích hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam dựa trên quan điểm toàn diện của Phép biện chứng duy vật Quan điểm toàn diện của Phép biện chứng duy vật cho phép chúng ta nhìn nhận các sự vật hiện tượng trong mối liên hệ với các sự vật hiện tượng khác một cách toàn diện nhất Giải thích hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh. .. nội dung về quan điểm toàn diện trong lịch sử Triết học, nội dung cơ bản về quan điểm điểm toàn diện trong Phép biện chứng duy vật của Triết học Mác – Lênin; Khái quát và phân tích được hiện trạng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam qua những số liệu minh chứng cụ thể; Bước đầu vận dụng quan điểm toàn diện của Triết học Mác – Lênin vào giải thích nguyên nhân của hiện trạng trên dựa vào sự kết... định rõ nguyên nhân và đề xuất các giải pháp khả thi, đồng bộ nhằm khắc phục sự mất cân bằng giới tính khi sinh ở nước ta trong những năm tới 23 KẾT LUẬN Qua một thời gian tìm hiểu và thực hiện, tiểu luận Triết học với đề tài Vận dụng quan điển toàn diện trong triết học Mác – Lênin để xem xét và giải thích hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam hiện nay đã hoàn thành Tiểu luận này đã...11 Mất cân bằng giới tính khi sinh là một hiện tượng xã hội mới nổi lên trong giai đoạn hiện nay – là hiện tượng xảy ra khi tỉ số giới tính khi sinh vượt quá chuẩn sinh học bình thường, tức vượt quá giới hạn từ 103 đến 107 bé trai/100 bé gái còn sống khi mới sinh ra Trên thực tế, ở Việt Nam có nhiều nguyên nhân tác động làm gia tăng tỉ số giới tính khi sinh dẫn đến hiện tượng mất cân bằng giới tính khi. .. bằng giới tính khi sinh Vì vậy việc giải thích nguyên nhân của hiện tượng trên phải dựa trên quan điểm toàn diện, lấy quan điểm toàn diện làm cơ sở và định hướng chung Với quan điểm toàn diện của phép biện chứng duy vật thì việc giải thích nguyên nhân của hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam được nhìn nhận ở tất cả các nhân tố tác động, xét vai trò của từng nhân tố, quan hệ tác động,... nước nào lại có tốc độ gia tăng nhanh như ở Việt Nam Tỉ số giới tính khi sinh ở Việt Nam đang tăng nhanh đến mức báo động Có thể rút ra một vài nhận xét về tình trạng mất cân bằng giới tính khi sinh ở nước ta hiện nay như sau: 13 Hiện trạng mất cân bằng giới tính khi sinh có sự khác biệt rõ nét: + Giữa các vùng miền và các tỉnh trong cả nước + Giữa nông thôn và thành thị + Giữa các thành phần dân cư... mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam hiện nay dựa vào quan điểm toàn diện chính là xem xét các nhân tố tác động đến sự lựa chọn giới tính khi sinh của một vùng miền, lãnh thổ nào đó Các nhân tố tác động đến sự lựa chọn giới tính khi sinh là rất nhiều, các nhân tố có sự tác động qua lại, biện chứng với nhau làm cho hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh hiện nay diễn ra phức tạp theo nhiều... Phúc ở phía Tây, Hưng Yên ở phía Nam, và Quảng Ninh ở phía Đông, đều có tỉ số giới tính khi sinh trên 115 1.2.2 Hiện trạng mất cân bằng giới tính khi sinh giữa nông thôn và thành thị Tỉ số giới tính khi sinh có sự phân hóa giữa khu vực thành thị với khu vực nông thôn theo chiều hướng giảm dần cách biệt Sự mất cân bằng giới tính khi sinh ở khu vực thành thị diễn ra phức tạp hơn.Vào nửa đầu của hai cuộc... đây nhất (1999-2009) tỉ số giới tính khi sinh có xu hướng giảm, nhưng vào nửa sau lại tiếp tục gia tăng Trong khi đó ở khu vực nông thôn, tỉ số giới tính khi sinh có chiều hướng tăng liên tục từ chỗ chưa có sự mất cân bằng giới tính khi sinh vào giai đoạn đầu đến chỗ mất cân đối khi sinh nghiêm trọng vào giai đoạn sau Tỉ số giới tính khi sinh phân theo thành thị, nông thôn ở nước ta Năm Thành thị Nông... số giải pháp nhằm góp phần đưa tỉ số giới tính khi sinh trở về gần với chuẩn sinh học bình thường Do thời gian ngắn cũng như khả năng hiểu biết kiến thức Triết học còn hạn chế nên tác giả chưa đi sâu và phân tích được những hệ lụy, những ảnh hưởng của hiện tượng mất cân bằng giới tính khi sinh ở Việt Nam hiện nay đến sự phát triển của nền kinh tế xã hội nước ta trong tương lai và chưa thể đề ra một giải ... TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỂ GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG MẤT CÂN BẰNG GIỚI TÍNH KHI SINH Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 17 3.1 Giải thích tượng cân giới tính sinh Việt Nam dựa quan điểm toàn diện Phép biện chứng... gia tăng nhanh Việt Nam Tỉ số giới tính sinh Việt Nam tăng nhanh đến mức báo động Có thể rút vài nhận xét tình trạng cân giới tính sinh nước ta sau: 13 Hiện trạng cân giới tính sinh có khác biệt... ảnh hưởng mạnh mẽ đến việc lựa chọn giới tính sinh Việt Nam 1.2 Cơ sở thực tiễn Tỷ số giới tính sinh tăng dần 25 năm qua số quốc gia châu Á, đặc biệt Trung Quốc Ấn Độ Ở Việt Nam từ lâu gây ý giới