Bí quyết dạy bé học toán theo phương pháp glenn doman

Bí quyết dạy bé học toán theo phương pháp Glenn Doman .Để dạy bé học toán theo phương pháp Glenn Doman nên bắt đầu từ lúc trẻ sinh ra. Việc cho bé học từ sớm giúp bé nhận thức được số lượng và giá trị sau khi chúng lên 2 tuổi. Ngoài ra còn giúp phát triển khả năng thính giác của trẻ.

Theo phương pháp   Glenn Doman 

 

  

Tác giả : Glenn Doman 

Doman 

Phương pháp giáo dục sớm glenn doman do giáo sư người Mỹ       

Glenn Doman nghiên cứu và phát triển Giáo sư Glenn       

Doman là người sáng lập nên Viện Thành tựu Tiềm năng con       

người mà chính từ đây các cha mẹ trên toàn thế giới đã tìm ra       

phương pháp nuôi dạy con trong hơn nửa thế kỷ qua Giáo sư       

và các cộng sự trong Viện nghiên cứu nổi tiếng với những       

thành tựu về trẻ bị tổn thương não và cả những thành tựu về       

việc phát triển sớm cho trẻ em bình thường Glenn Doman là       

tác giả của nhiều cuốn ách về giáo dục sớm và trong đó có 5       

cuốn có mặt tại Việt Nam như: tăng cường trí thông minh cho       

trẻ, dạy trẻ về thế giới xung quanh, dạy trẻ thông minh sớm,        dạy trẻ biết đọc sớm, dạy trẻ biết làm toán. 

      

Bạn có nghĩ rằng phương pháp này có quá nặng nề, đánh mát       

tuổi thơ của trẻ Câu trả lời đã được giáo sư trả lời cách đây vài       

chục năm Ông phân biệt rất rõ hai khái niệm mà các phụ       

huynh và nhiều người còn nhầm Đó là khái niệm “học tập”       

và “giáo dục” Học tập là quá trình người học tự tiếp thu kiến       

thức, trong khi giáo dục chỉ quá trình thu nhận kiến thức được       

truyền đạt bởi giáo viên hay trường lớp Vì thế mới có nhận       

định là giáo dục chính thức nên bắt đầu từ khi trẻ lên 6 tuổi và       

trẻ 6 tuổi mới cần được đi học Không ai có thể phủ nhận khả       

năng học hỏi của trẻ từ khi sinh ra Trước 6 tuổi, trẻ có thể       

biết được những thông tin căn bản về bản thân và gia đình,       

những mối quan hệ với hàng xóm và họ hàng, biết được nhiều       

thứ xung quanh… Quan trọng hơn, lúc này trẻ đã có thể học       

được một ngôn ngữ hoặc hơn… Theo phương pháp Glenn       

Doman, đây chính là thời kì vàng để dạy trẻ bất cứ điều gì, và       

hiển nhiên càng sớm càng tốt Có những khả năng trẻ chỉ có       

trong 3 năm đầu đời Ngoài 3 tuổi, khả năng đó sẽ mất đi Ông       

luôn nhấn mạnh trong các cuốn sách của mình rằng, thời kỳ       

dưới 6 tuổi, bất cứ cái gì chúng ta giới thiệu, trẻ đều có khả       

năng lĩnh hội Trong các cuốn sách: Dạy trẻ thông minh sớm,       

Dạy trẻ biết đọc sớm, Dạy trẻ học Toán, Tăng cường trí thông       

minh của trẻ , Dạy trẻ về thế giới xung quanh, bạn sẽ được       

biết đến phương pháp giáo dục của Glenn Doman Mỗi lĩnh       

vực Glenn sẽ đưa ra cho bạn từng bước tiến hành cụ thể, với       

các giáo cụ, không gian học, tâm lý chuẩn bị và bạn chắc       

chắn sẽ thành công với phương pháp này nếu thực hiện       chính xác các lời khuyên đưa ra. 

Để dạy bé học toán theo       ​phương pháp Glenn Doman nên bắt            đầu từ lúc trẻ sinh ra Việc cho bé học từ sớm giúp bé nhận       thức được số lượng và giá trị sau khi chúng lên 2 tuổi Ngoài       

I Cách dạy bé học toán theo phương pháp      

Glenn Doman giai đoạn 1: Nhận biết số       lượng 

Bước đầu tiên là dạy trẻ nhận biết được các số thực, nghĩa      

là giá trị thực của các chữ số, nhớ được rằng chữ số chỉ đơn       giản là những kí hiệu để biểu diễn giá trị thực của các con      

số. 

 

Dạy Toán Sớm Theo Phương Pháp Glenn Doman Với Dot      

Card  Bạn sẽ bắt đầu dạy trẻ từ những thẻ chấm từ       ​1­10, đầu tiên là        

từ 1­ 5 Bạn cũng nên tìm thời gian thích hợp trong ngày, lúc            

trẻ thực sự thoải mái để chúng có thể tiếp nhận thông tin tốt       

nhất, sử dụng một nơi thích hợp trong nhà để trẻ có thể tập       

trung nhất cả về thị lực lẫn thính lực, ví như ta nên tránh xa       

những nới có đài hay các tiếng động khác Nên sử dụng một       

góc phòng nơi không có những vật làm trẻ mất tập trung như       

tranh ảnh hay cấc đồ dùng khác Bây giờ là lúc ta thực sự dạy       

trẻ, đơn giản chỉ cần tấm thẻ lên cho trẻ xem và nói với chúng       

một cách thích thú ” Đây là một “ Nói nhanh ngắn gọn trong       

một đến hai giây và cũng không cần minh họa hay thêm điều       

gì miêu tả Lần lượt làm như vậy với các tấm thẻ hai chấm,ba,       

bốn, năm chấm Chúng ta nên cho trẻ xem lần lượt từng tấm       

thẻ theo cấp độ từ thấp đến cao.  Các bạn có thể dễ dàng nhìn thấy số lượng các chấm của tấm      

thẻ bởi bạn ghi các con số tương ứng với thẻ ở mặt sau       ​, như   

vậy bạn có thể dễ dàng quan sát sự tập trung của trẻ khi bạn       

cho chúng nhìn các tấm thẻ Điều này thật tuyệt vời, bởi vì       

bạn có thể dồn hết sự tập trung cũng như hứng thú vào việc       

quan sát trẻ hơn là quan sát tấm thẻ Cho trẻ qquan sát các tấm       

thẻ càng nhanh thì trẻ sẽ chú ý và quan tâm nhiều hơn, cũng       

nên lưu tâm rằng trẻ cần sự thích thú và chú ý của bạn đối với       

chúng khi bạn đang dạy chúng Đùng bắt trẻ nhắc lại những       

con số mà bạn vừa cho chúng xem mà hãy ôm hôn thể hiện       

tình cảm với trẻ, cho trẻ thấy chúng thông minh và tuyệt vời       

thế nào, bạn cũng hanh phúc khi dạy chúng Lặp lại quá trình       

trên 2 lần nữa trong này đầu tiên, trong tuần đầu bạn nên chia       

thời gian mỗi lần cách nhau hơn nửa tiếng, sau này nên chỉ        cách 15 phút. 

Vậy là bạn đã hoàn thành       ​bước đầu tiên trong quá trình dạy      

trẻ học toán     ​ Ngày thứ 2 lặp lại quy trình căn bản ba lần, thêm       

vào 5 tấm thẻ chấm tiếp theo Lặp lại quá trình tương tự như       

trước trong 3 lần Sau đó cho trẻ xem 2 bộ trong 2 ngày đầu       

dạy học, mỗi bộ 3 lần như vậy 6 lần trong một ngày cho hai       

bộ thẻ Nhớ thể hiện tình cảm của bạn đối với trẻ, khen trẻ       

thông minh sau mỗi buổi học nhé.  Điều cảnh báo duy nhất là trong quá trình học Toán chính là       

sự nhàm chán     ​, nên nhớ rằng chậm chạp chính là nguyên nhân       

gây ra nhàm chán Con trẻ của chúng ta có thể tiếp thu được       

mọi thứ mà chúng ta truyền tải Trẻ đã àm được hai điều phi       

thường dưới sự trợ giúp của chúng ta:  – Khả năng thị giác của trẻ đã được nâng cao đáng kể và hơn       

thế trẻ đã có thể phân biệt giữa số lượng và giá trị thực sự.  – Trẻ đã có thể nắm chắc những gì mà chính chúng ta khi còn       

bé cũng chưa biết gì.  Ngày tiếp theo dạy trẻ thấy những tấm thẻ nhưng dưới một       

trình tự khác nhau, có thể đảo lộn lại, hoặc trộn lẫn thẻ chấm       

và bộ thứ hai là những con số còn lại Việc này giúp tạo hứng       

thú và mới mẻ cho quá trình học Trẻ sẽ không biết tấm thẻ       

nào là tấm thẻ tiếp theo là điều quan trọng giúp buổi học trở       

nên thú vị và hấp dẫn hơn Tiếp tục dạy những thẻ này trong 5       

ngày tiếp theo, đến ngày thứ 6 bạn chuyển sang nhưng tấm thẻ       

mới.  Khi ta dạy trẻ với niềm vui thích và sự say mê thì cũng như ta       

đã cho trẻ một món quà quý giá nhất mà không đòi hỏi chúng       

phải đền đáp hay trả lại, trẻ đã lĩnh hội được những gì mà chỉ       

có rất người lớn trong lịch sử đã từng biết đến Trẻ đã thực sự       

lĩnh hội được những gì mà chúng ta chỉ có thể nhìn thấy Trẻ       

có thể phân biệt được 39 chấm với 38 chấm, 91 hay 92 chấm,       

trẻ đã nhận thức được giá trị thực sự chứ không chỉ là toàn       

những kí hiệu đơn thuần, và trẻ đã nắm được Toán học thực       

sự chứ không phải là ghi nhớ những công thức hay trình tự       

như ” Tôi đặt 6 xuống và nhớ theo 9″ Trẻ đã nhận được tức       

khắc 47 chấm, 47 đồng xu, hay 47 con cừu.  Nếu bạn có thể kiềm chế không kiểm tra trẻ, trẻ có thể chứng       

minh thực lực của mình một cách tự nhiên nhất Hãy tin tưởng       

đừng bị ảnh hưởng bởi quan niệm ” trẻ không thể làm toán       

được theo cách này đâu, bởi chúng ta chưa thấy người lớn nào       

làm được cả” Ấy thế mà có người lớn nào học tiếng Anh       

nhanh hơn một đứa trẻ? Bạn nên tiếp tục dạy trẻ những thẻ       

chấm như cách tôi đã nói, cho đến khi hết tấm thẻ 100 chấm,       

tuy nhiên có một số ông bố bà mẹ vẫn làm điều không cần       

thiết.  Chỉ cẩn 100 tấm thẻ chấm là đủ, khi trử thực sự nắm được từ       

1đến 100 thì chúng đã có một tư duy nhất định về số lượng.       

Khi bạn hoàn thành việc dạy trẻ từ 1 đến 20 với những tấm       

thẻ chấm thì đây là lúc thích hợp để bắt đầu bước 2.  Ví dụ về dạy con học toán với dot card.  II.  Cách dạy bé học toán theo phương pháp  Glenn Doman giai đoạn 2: Học các phương  trình  Lúc này trẻ đã có nhận thức về số lượng từ 1­20 Đôi khi trẻ      

sẽ mong muốn được ôn đi ôn lại những thẻ cũ Bạn hãy từ      

chối mong muốn này của trẻ bởi điều này sẽ chỉ khiến      

chúng nhàm chán Trẻ muốn được truyền dạy những thứ      

mới, những số mới chứ không muốn nhai đi nhai lại những      

số cũ. 

  

Bước 2: phương trình toán học 

Nếu bạn lại muốn kiểm tra trẻ, tuyệt đối đừng để điều này xảy       

ra Kiểm tra thực chất chỉ gây sự căng thẳng và khó chịu cho       

việc học thôi Khi đã nhận biết được số lượng từ 1­20 chúng       

đã sẵn sàng để gộp các số lượng lại với nhau để đưa ra các kết       

quả hay nói cách khác chúng đã sẵn sàng làm tính cộng Quá       

trình dạy trẻ làm tính cộng thực chất rất đơn giản, bởi lúc này       

trẻ đã quan sát quá trình này trong vài tuần rồi.  Mỗi lần bạn cho trẻ xem những thẻ chấm mới thì chúng lại       

nhìn thấy thêm một số những chấm mới, quy trình này thật dễ       

đoán biết nên trẻ bắt đầu đoán trước được những tấm thẻ mà       

chúng chưa được nhìn thấy Nhưng tất nhiên trẻ chưa thế nào       

gọi ra tên được những tấm thẻ chúng chưa biết, chúng có thể       

sẽ dự đoán được rằng tấm thẻ mà ta sắp cho chúng xem nhìn y       

hệt như tấm thẻ chấm 20, nhưng chúng chưa biết là sẽ thêm 1       

chấm trên đó Đây rõ ràng là phép tính cộng, trẻ chưa biết nó       

được gọi tên như thế nào, nhưng trẻ đã có một khái niệm thô       

sơ về những thứ sẽ xảy ra và cách mà chúng sẽ xảy ra.       Học toán sớm với phương pháp Glenn Doman  Bạn có thể chuẩn bị tài liệu đơn giản bằng việc       ​viết những    

phép cộng hai thành phần ở đằng sau những tấm thẻ bằng bút      

chì hay bút mực       ​ Do cách tính toán của bạn mà bạn có thể viết       

được khá nhiều số từ những tấm thẻ 1­20 Chúng ta bắt đầu       

dạy cho trẻ bằng cách đặt tay lên ba tấm thẻ: 1, 2, 3 Nói cho       

trẻ nghe đơn giản và dõng dạc ” Một cộng hai bằng ba” và       

vừa nói chúng ta vừa cho trẻ thấy tấm thẻ Sau đó với phép       

tính cụ thể này, chúng ta cầm tấm thẻ số 1 lên và nói “một”,       

nói cộng nhặt tấm thẻ 2 nói “hai” sau đó nhặt tấm thẻ 3 nói       

“ba”.Trẻ sẽ học được từ cộng và từ bằng có ý nghĩa như thế       

nào khi trẻ thấy chúng được sử dụng trong hoàn cảnh thực tế.  Điểm mấu chốt khi bắt đầu bài học là chuẩn bị sẵn các tấm thẻ       

chấm Việc trẻ phải ngồi chờ bạn tìm để chọn những tấm thẻ       

chính xác thực sự rất khó chịu và khiến trẻ xao nhãng Sắp       

xếp thứ tự các tấm thẻ của bạn từ trước để sẵn sàng sử dụng       

chúng ngày hôm sau, nên nhớ là chúng ta không chỉ dừng lại       

ở những phép toán đơn giản trong phạm vi 20, sớm muộn gì       

bạn cũng phải làm những phép toán phức tạp hơn mà không       

thể ghi nhớ trong đầu được nên cần đòi hỏi sự chính xác cao.       

Mỗi phép toán chỉ nên kéo dài một vài giây, đừng cố giải       

thích như thế nào là cộng hay bằng, việc bạn minh họa cho trẻ       

bằng phép tính đã là cách giải thích tốt nhất rồi Trẻ thực sự       

nhìn thấy quá trình, hơn là chỉ nghe về chúng Nếu bạn nói       

với một người trưởng thành hai cộng một bằng ba thì trong       

đầu người đó chỉ có hình ảnh ” 2+1=3″ bởi vì người trưởng       

thành chỉ hình dung ra được các kí hiệu hơn là bản chất của sự       

việc, nhưng trẻ lại nhìn thấy sự việc chứ không chỉ là những       

kí hiệu.  Ví dụ về học các phép toán với dot card  Luôn luôn thống nhất khi bạn nói về phương trình Toán học       

không sử dụng những từ tương tự nhau Không nói “một thêm       

hai bằng ba” Khi chúng ta cho trẻ nắm được các sự việc tự       

chúng sẽ rút ra được các quy luật nhưng chính người lớn cũng       

phải thống nhất trong cách truyền đạt để trẻ có thể đúc rút       

được ra các quy luật Nếu chúng ta thay đổi các thuật ngữ trẻ       

cũng sẽ nghĩ là các quy luật đã bị thay đổi Mỗi buổi học chỉ       

nên cho trẻ học ba phép toán không hơn, có thể dạy trẻ ít hơn       

nhưng không nên dạy trẻ nhiều hơn thế., nhớ là nên dạy trẻ       

ngắn gọn súc tích Chia ra làm ba lần dạy mỗi ngày, mỗi lần       

học sẽ có ba phép tính như vậy ta sẽ có 3 phép toán mỗi ngày.       

Nên nhớ bạn không cần phải làm đi làm lại một phép toán mỗi       

ngày, nên thay đổi các phép toán mới khác ngày trước Tránh        những phép toán liên tiếp nhau có thể dự đoán được kết quả. 

Sau 2 tuần mà mỗi ngày có đến 9 phép toán cộng, đã đến lúc       

chuyển sang phép trừ nếu không trẻ sẽ chán nản mất tập trung.       

Trẻ đã nắm được như thế nào là thêm các chấm và đến lúc trẻ       

sẵn sàng thấy chúng bị trừ đi Sử dụng các tấm thẻ chấm và       

viết những phép toán đằng sau chúng, và bắt đầu đến các phép       

tính nhân, chia. Và chuẩn bị chuyển sang bước 3.  Dạy bé học toán theo phương pháp Glenn      

Doman giai đoạn 3: Dạy trẻ giải quyết vấn      

đề  Nếu từ đầu tới giờ bạn vẫn hoàn thành công việc dạy con một       

cách xuất sắc, không còn gì bổ sung thì có nghĩa bạn đang làm       

tốt nhiệm vụ của mình và vẫn chưa có phần kiểm tra Lời       

khuyên của tôi là đừng gây ra áp lực kiểm tra với con Các bé       

thích học nhưng không thích bị kiểm tra, nếu bạn làm được       

thế con sẽ rất thích Kiểm tra là hình thức đối ngược với học       

và rất căng thẳng, dạy con là mang đến cho con món quà tuyệt       

vời Kiểm tra chính là bắt con trả bài, bạn càng kiểm tra thì       

con bạn học càng chậm và không muốn học Bạn càng ít kiểm       

tra thì con lại càng học nhanh hơn rất muốn học Tri thức là        món quà quý giá nhất mà bạn có thể mang lại cho con. 

Về bản chất đó là kiểm tra những gì con chưa biết Đó là bắt       

con ngồi rồi hỏi con: ” Hãy nói cho bố biết kết quả của phép       

toán này nhé” Điều này khiến con cảm thấy không được tôn       

trọng bởi con cho rằng chúng ta không tin chúng làm được trừ       

phi chúng chứng minh lại nhiều lần Mục đích kiểm tra là       

mang tính tiêu cực đó là vạch ra những thứ mà con không       

biết Hậu quả của việc kiểm tra chính là giảm hứng thú học       

tập của con Vì thế không nên sát hạch con kiểu đó và cũng       

đừng để ai làm thế với con Vậy các bà mẹ muốn phải làm gì       

khi không muốn sát hạch con mà chỉ muốn dạy con và mang       

lại cho con những cơ hội để trải nghiệm niềm vui học tập và       

được khen ngợi.  Câu trả lời là thay vì kiểm tra con thì hãy đưa cho con những       

cơ hội để giải quyết vấn đề Mục đích của việc cho con có cơ       

hội giải quyết vấn đề là để cho con thể hiện những điều mà       

con biết nếu con muốn Trong lần đầu tiên bạn có thể dùng 2       

tấm thẻ chấm có số 15 và 23 Hãy giơ hai tấm thẻ lên hỏi       

“Đâu là 23?” Đây là dịp tốt để con nhìn và chạm vào tấm thẻ       

cần lựa chọn nếu con muốn Nếu con nhìn vào tấm thẻ có 23       

chấm và chạm vào thẻ đó, bạn sẽ cảm thấy vô cùng sung       

sướng và reo lên Nếu con nhìn tấm thẻ còn lại và nói “Đây là       

23, và đây là 15” thì bạn cần phải vui vẻ nhiệt tình thoải mái       

với con Nếu con không trả lời câu hỏi của bạn thì hãy đưa       

tấm thẻ 23 chấm lại gần con hơn một chút với vẻ mặt vui vẻ.       

Cuối cùng dù con phản ứng như thế nào thì cả bạn và con đều       

vẫn thấy thành công bởi điều quan trọng nhất là bạn cảm thấy       

vui vẻ , thoải mái và con sẽ thấy thich việc làm như vậy cùng       

bạn.  Bạn có thể cho con có cơ hội giải quyết vấn đề như vậy vào       

cuối những buổi học Điều này sẽ tạo cân bằng cho việc “cho       

và nhận” trong buổi học khi bạn đưa ra ba phép toán cho con       

và con sẽ tìm ra lời giải và đưa ra kết quả Để con có thêm cơ       

hội thực hành giải quyết vấn đề bạn cần có ba tấm thẻ để đưa       

ra phép tính và một tấm thẻ dùng để đưa ra con số lựa chọn.       

Đừng bắt con đưa ra con số ngay mà cho con lựa chọn một       

trong hai đáp án có thể Bạn cần nhớ rằng bạn không phải là       

dạy con học nói mà là dạy con học toán Con sẽ thấy rằng việc       

lựa chọn thật đơn giản và vui, con sẽ cảm thấy chán nản nếu        bạn muốn con nói.