SKKN biện pháp phòng và chống tai nạn thương tích

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON B THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN” I ĐẶT VẤN ĐỀ “Trẻ em hôm giới ngày mai” Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước, lớp người kế tục xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu toàn dân tộc Việt Nam, suốt đời hết lòng chăm lo cho hệ trẻ Bác dành cho trẻ em tình cảm yêu thương vô bờ Mỗi lần thăm nhà trẻ, gặp gỡ cô nuôi dạy trẻ Bác thường nhắc nhở “ Phải giữ vệ sinh cho cháu, cô phải học hành tốt, nuôi dạy cháu ngoan khỏe” Bác thị cho ngành giáo dục Mầm non “ Muốn cho người mẹ sản xuất tốt, cần tổ chức tốt nơi giữ trẻ” Trường Mầm non nơi Chăm sóc – Nuôi dưỡng -Giáo dục trẻ từ 18 tháng đến 72 tháng Thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có an toàn, tránh tai nạn thương tích (TNTT) phát triển toàn diện hay không phụ thuôc nhiều vào điều kiên phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non Bởi lứa tuổi mầm non lứa tuổi kỳ diệu, trẻ vô hiếu động, tò mò, ham hiểu biết sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi trẻ non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy xẩy tai nạn với trẻ cao, thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn điều kiện sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ không đảm bảo an toàn Vì vậy, vui chơi, sinh hoạt dễ xảy tai nạn thương tích như: Rách da, tổn thương phần mềm, gãy xương Những tai nạn để lại hậu không tốt cho trẻ Nếu thương tích nặng, trẻ bị máu, tinh thần hoảng loạn Vết thương vào mắt nguy hiểm: gây mù Vết thương gãy xương,đều nguy hại đến tính mạng trẻ Tuy nhiên phần lớn tai nạn phòng tránh cha, mẹ, cô giáo người cộng đồng xác định nguyên, nâng cao nhận thức, xây dựng cộng đồng an toàn cho trẻ Hiện TNTT trẻ em trở lên báo động quốc gia có kinh tế phát triển Mỗi năm toàn cầu có khoảng 830.000 trẻ em tử vong tai nạn thương tích, tương đương với 2000 trẻ ngày cần trọng nghiêm túc vấn đề Mà môi trường an toàn nơi trẻ sống, vui chơi nguy xảy tai nạn, nơi mà giảm thiểu tác hại đến sức khoẻ lại có khả giúp thể trẻ tăng cường khả phòng tránh TNTT xảy Để trẻ an toàn phải tạo môi trường an toàn cho trẻ Phòng tránh TNTT thường gặp Phòng tránh dị vật tai, mũi, họng Phòng tránh tai nạn ngộ độc Phòng tránh đuối nước, cháy bỏng- điện giật, tai nạn giao thông, động vật cắn Hiện có gần 140 ngàn trẻ em từ 0- tuổi chăm sóc trường mầm non, chiếm khoảng 80% trẻ em độ tuổi Vì việc đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trường mầm non Trước hậu đáng báo động tai nạn thương tích vậy, nhà nước ta ban hành nhiều sách hoạt động thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích trẻ như: Chính sách quốc gia phòng chống tai nạn thương tích trẻ em (2001 – 2010), Quy định y tế triển khai cộng đồng an toàn toàn quốc (2006) Ngày 15/4/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo thông tư 13/2011/TT-BGD&ĐT ban hành qui định xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT sở giáo dục Mầm non Với tránh nhiệm phó hiệu trưởng phụ trách công tác chăm sóc nuôi dưỡng trường mầm non nhận thức việc phải xây dựng môi trường an toàn phòng tránh TNTT cho trẻ quan trọng cần thiết Với mong muốn 100% trẻ trường mầm non B Thị trấn Văn Điển an toàn lúc nơi, TNTT xảy với trẻ Và xin mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với chị em đồng nghiệp dạng sáng kiến kinh nghiệm “Các biện pháp đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non B Thị trấn Văn Điển ” để nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ nhà trường * Mục đích đề tài: – Đánh giá thực trạng công tác đảm bảo an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non B Thị trấn Văn Điển – Tìm hệ thống biện pháp đạo phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non B Thị trấn Văn Điển * Đối tượng nghiên cứu đề tài: – Các biện pháp đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ ởtrường mầm non B * Phạm vi áp dụng: – Tại trường mầm non B Thị trấn Văn Điển năm học 2013- 2014 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Trường học an toàn, phòng, chống TNTT trường học mà yếu tố nguy gây TNTT cho trẻ, phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Toàn trẻ em trường chăm sóc, nuôi dạy môi trường an toàn Quá trình xây dựng trường học an toàn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đoàn thể địa phương bậc phụ huynh trẻ Tai nạn thương tích kiện xảy bất ngờ ý muốn tác nhân bên gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực tế thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống Tai nạn thương tích nguyên nhân gây tử vong hàng đầu bệnh viện Mà nguyên nhân phần lớn bất cẩn hiểu biết người lớn Nhà nước ta đầu tư nhiều kinh phí thời gian cho vấn đề tuyên truyền tập huấn phòng tránh TNTT cho trẻ tới tất ban ngành liên quan đến vấn đề an toàn trẻ Những lỗ lực nhà nước xã hội góp phần giảm thiểu TNTT trẻ em Tuy nhiên cần phải có chương trình hành động dựa việc xây dựng chiến lược can thiệp có hiệu phòng TNTT cho trẻ em Trong trình đạo thực nhiệm vụ “Phòng chống tai nạn thương tích – đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ” gặp số thuận lợi khó khăn sau CƠ SỞ THỰC TIỄN A Mô tả thực trạng – Trường mầm non B Thị trấn Văn Điển nằm trung tâm Thị trấn Văn Điển đơn vị thời kỳ đô thị hóa nên có nhiều biến động lớn, trẻ em quan tâm nhiều – Toàn trường có 01 khu với 11 lớp học, lớp đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, an toàn cho trẻ Có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ, có công trình vệ sinh quy định, đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ – Toàn trường có 57 đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB – GV- NV), đó: Ban giám hiệu có đồng chí, giáo viên có 36 đồng chí, cô nuôi có 12 đồng chí, 01 nhân viên y tế, 01 nhân viên văn thư, 01 nhân viên kế toán, 03 nhân viên bảo vệ – Số trẻ toàn trường 540 cháu/11 lớp Trong có 87 cháu nhà trẻ 453 cháu mẫu giáo – Trường có phòng y tế riêng, trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ – Đã có nhân viên y tế có trình độ chuyên môn trung cấp y, phụ trách công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ B Thuận lợi – 11 lớp học, lớp đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, an toàn cho trẻ Có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ, có công trình vệ sinh quy định, đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ – Có phòng y tế riêng, trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ – Đã có nhân viên y tế có trình độ chuyên môn cao đẳng y, phụ trách công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ – Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến trẻ có tinh thần trách nhiệm cao công việc để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ – Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ – Ban giám hiệu đoàn kết thống với công việc, có sáng kiến kinh nghiệm mầm non công tác quản lý C Khó khăn – Trường xây tầng với tổng diện tích 900 m2 chật trội nên ảnh hưởng không nhỏ đến không gian hoạt động trẻ nguy gây TNTT cao – Kỹ phòng tránh sử lý TNTT cho trẻ giáo viên chưa linh hoạt – Nhân viên y tế chưa có nhiều kinh nghiệm thực tế chăm sóc sức khỏe kỹ xử trí TNTT chuyên môn không cọ sát thường xuyên bệnh viện – Bản thân kinh nghiệm đạo xây dựng trường học an toàn phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ hạn chế Căn vào thực trạng điều kiện thuận lợi khó khăn nhà trường, trăn trở tìm số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường sau: III CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch “Xây dựng trường học an toàn phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ” Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực công việc cách khoa học Vì vậy, xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa công việc Nhìn vào tình hình thực trạng nhà trường, vấn đề TNTT xảy Việt Nam Tôi nhận định điểm mạnh điều hạn chế, vấn đề phòng, chống TNTT cho trẻ trường từ đầu năm học xây dựng kế hoạch đạo GV- NV nhà trường thực công tác xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu sau: * Mục tiêu: – Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho CB-GV-NV, phụ huynh học sinh, từ thay đổi hành vi nếp sống phù hợp để hạn chế TNTT, trọng phòng chống tai nạn giao thông, bạo lực, đuối nước giảm tối đa tỉ lệ TNTT trường – Đảm bảo 100% CB-GV-NV nhà trường tập huấn kiến thức kỹ phòng, chống TNTT – 100 % trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần Không xảy TNTT, không xảy ngộ độc thực phẩm (đặc biệt ý phòng chống nạn trẻ đuối nước, hóc, sặc, bỏng) – Xây dựng quy chế trường học an toàn – Xây dựng môi trường học tập an toàn, “Xanh – Sạch – Đẹp” * Kết quả: Căn vào tình hình thực tế nhà trường xây dựng lịch trình kế hoạch đạo xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thươngtích cho trẻ năm học 2013- 2014 sau: LỊCH TRÌNH KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Năm học 2013- 2014 Thời gian Nội dung thực thực Tháng 9,10/2013 Người thực – Thành lập Ban đạo chăm sóc sức khoẻ, – Hiệu trưởng phòng, chống TNTT nhà trường – Xây dựng quy chế trường học an toàn – Ban đạo – Xây dựng kế hoạch xây dựng trường học an – Giáo viên toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ năm học 2013-2014 – Chỉ đạo giáo viên rà soát loại bỏ đồ dùng, đồ chơi lớp có nguy gây– Nhân viên TNTT cho trẻ, giáo viên bổ xung biển y tế cấm ổ điện lớp – Kiểm tra loại đồ chơi trời hỏng, bong sơn, long ốc gây an toàn cho trẻ Báo cáo Ban giám hiệu để xây dựng kế hoạch – Hiệu trưởng sửa chữa kịp thời – Ký kết hợp đồng thực phẩm với sở đáng tin cậy đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm (VSATTP) cho trẻ – Xây dựng lịch phân công giáo viên kiểm tra thực phẩm hàng ngày – Chỉ đạo cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ lần I tháng Cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thấp – Hiệu phó nuôi còi trẻ có cân nặng cao so với độ tuổi dưỡng tháng 10 – Nhân viên y tế – Liên hệ với Trung tâm y tế Thanh Trì mời + Giáo viên Bác sĩ trường khám sức khỏe cho trẻ lần tập huấn kiến thức kỹ thực hành phòng, chống TNTT cho đội ngũ CB-GVNV – Duyệt bổ sung thuốc, dụng cụ sơ cấp – Hiệu phó nuôi dưỡng cứu y tế cho phòng y tế – Chỉ đạo CB-GV-NV thực tốt, thường xuyên công tác vệ sinh môi trường (VSMT) học tập cho trẻ – Chỉ đạo giáo viên rèn nề nếp, thói quen – Hiệu trưởng vệ sinh cá nhân vệ sinh văn minh cho trẻ – 100% CB- GV-NV – Giáo viên Tháng – Chỉ đạo CB-GV-NV trì tốt nề nếp– 100% VSMT Quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ CB- GV-NV ngày thời tiết giao mùa Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh để phòng dịch cho trẻ, bệnh đường hô hấp, dịch sốt xuất huyết, sốt phát ban, dịch sởi …hay xảy thời tiết giao mùa – Chỉ đạo giáo viên tiếp tục rèn nề nếp, 11,12/2013 thói quen vệ sinh cá nhân vệ sinh văn minh cho trẻ như: Thói quen rửa tay xà – Giáo viên phòng, xúc miệng nước muối… Phối hợp với phụ huynh chăm sóc sức khỏe cho trẻ suy dinh dưỡng trẻ có cân nặng cao so với độ tuổi – Chỉ đạo cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thấp còi trẻ có cân nặng cao so với độ tuổi tháng 11 Cân đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ lần II tháng 12 – Nhân viên y tế – Phòng chống tai nạn gây chấn thương: + Giáo viên Thường xuyên kiểm tra chắn song cửa sổ, cửa kính, cửa vào đồ chơi trời kịp thời báo cáo để khắc phục, sửa chữa – Tổ chức học tập thực hành sơ cấp cấp cứu trường cho giáo viên cầm máu trẻ – Nhân viên bị chảy máu cam, chầy sước, bỏng, sặc y tế – Thực nghiêm túc sổ nhật ký theo dõi sức khỏe trẻ hàng ngày, sổ gửi thuốc yêu cầu– Nhân viên phụ huynh ghi rõ thời gian uống, liều dùng, y tế hướng dẫn có đầy đủ chữ ký – Nhân viên y tế Tháng 1,2/2011 – Chỉ đạo CB-GV-NV tiếp tục trì tốt nề– 100% nếp VSMT trước sau tết Nguyên đán.CB- GV-NV Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ ngày trời rét đậm như: Mặc đủ ấm, tất, trải xốp nhà, đóng cửa hướng gió lùa…để phòng dịch, bệnh cho trẻ, bệnh đường hô hấp, bệnh tiêu chảy cấp hay xảy mùa đông – Thường xuyên kiểm tra lớp, sân chơi để phát đồ dùng, đồ chơi lớp, đồ chơi trời có nguy gây TNTT cho trẻ, có biệp pháp loại bỏ, sửa chữa xử lý kịp thời – Nhân viên – Chỉ đạo cân, đo vào biểu đồ tăng trưởng y tế cho trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thấp còi trẻ có cân nặng cao so với độ tuổi tháng Cân đo vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ lần III tháng – Tăng cường kiểm tra đột xuất VSATTP, – Nhân viên y tế quy trình chế biến theo dây truyền bếp + Giáo viên chiều bếp VSMT khu Kiểm tra nề nếp giao nhận thực phẩm hàng – Ban đạo ngày, kểm tra kỹ chất lượng thực phẩm + Các thành viên thời gian giáp tết sau tết Tránh nhận phải tham gia giao loại thực phẩm tồn đọng dịp tết nhận thực phẩm Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ – Phòng tránh cháy nổ: Hợp đồng với nhân viên sửa chữa điện nước thường xuyên kiểm tra đồ dùng thiết bị điện tất khu vực, hệ thống bếp ga, để kịp thời xử lý – Ban đạothiết bị hư hỏng để tránh gây TNTT cho cô 100% trẻ Mời Công an viên tập huấn, thực hànhCB- GV-NV biện pháp phòng chống cháy nổ cho CBGV-NV trường – Phòng chống ngộ độc, phòng bỏng cho trẻ: Kiểm tra chất liệu đồ dùng, đồ chơi làm từ nguyên liệu không gây độc cho trẻ Trước cho trẻ ăn, uống phải kiểm tra độ nóng thức ăn đựơc mang vào lớp cho trẻ ăn – Nhân viên nuôi dưỡng + Giáo viên Tháng 3,4/2014 – Chỉ đạo GV-NV tiếp tục trì tốt nề nếp – 100% VSMT phòng chống dịch cho trẻ Phối CB- GV-NV hợp với phụ huynh chăm sóc sức khỏe cho trẻ ngày thời tiết giao mùa, mặc trang phục phù hợp với thời tiết hàng ngày, quan tâm đến sức khỏe trẻ sau hoạt động mạnh ngày có nắng kiểm trường học an tòa, phòng, chống TNTT nhà trường năm học 2010-2011 Báo cáo – Ban đạo kết phòng giáo dục Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ để phòng chống xử trí tình tai nạn xảy ra: Bồi dưỡng kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý tình tai nạn xảy cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có tầm quan trọng đặc biệt Giáo viên, nhân viên lực lượng trực tiếp thực hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Hơn hết giáo viên, nhân viên phải người nắm vững kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý tình tai nạn xảy với trẻ để thực tốt công tác Nếu giáo viên, nhân viên không bồi dưỡng thường xuyên có kiến thức khó xử trí tình tai nạn xảy với trẻ Vì với cương vị phó hiệu trưởng, phó ban đạo chăm sóc sức khoẻ, phòng, chống TNTT nhà trường Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý tình tai nạn xảy cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường từ đầu năm học sau: *Mục đích: – Để giáo viên có kinh nghiệm, kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ – Giúp giáo viên có ý thức đề phòng, kiểm tra yếu tố nguy xẩy tai nạn cách thường xuyên, để có biện pháp khắc phục kịp thời, có hiệu – Xác định nguyên nhân chủ quan khách quan xảy tai nạn cho trẻ, để từ tìm biện pháp khắc phục, giải hữu hiệu – Giúp giáo viên có kiến thức sâu rộng số loại dịch bệnh số tai nạn thường xẩy với trẻ * Nội dung bồi dưỡng: – Hiểu môi trường an toàn trẻ mầm non – Phòng tránh tai nạn thương tích thường gặp – Phòng tránh dị vật tai mũi họng – Phòng tránh tai nạn ngộ độc – Phòng chống đuối nước cho trẻ – Phòng chống cháy, nổ, bỏng, điện giật – Phòng tránh tai nạn giao thông – Phòng tránh động vật cắn * Hình thức bồi dưỡng: – Nhà trường mua tài liệu có liên quan đến xây dựng môi trường an toàn, phòng, chống, xử trí TNTT thường gặp, phô tô tài liệu Trung tâm y tế, phô tô văn đạo ngành, phô tô viết tuyên truyền phòng, tránh dịch bệnh cho 100% CB-GV-NV tự nghiên cứu học tập – Tạo diều kiện cho nhân viên y tế, giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên bảo vệ tham gia đầy đủ thành phần lớp tập huấn về: Phòng, chống TNTT trường học; công tác VSATTP; công tác y tế, vệ sinh học đường; công tác phòng cháy chữa cháy; công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Do ngành học, Trung tâm y tế Ủy ban nhân dân huyện, xã tổ chức – Ban Giám hiệu mời chuyên viên Y tế trường bồi dưỡng kiến thức, thực hành phòng, chống xử trí tai nạn thường gặp cho 100% CB-GV-NV – Tổ chức buổi tọa đàm nội dung quy chế xây dựng trường học an toàn nhà trường Đưa tình tai nạn thương tích từ đơn giản đến phức tạp thường xảy nhà trường để giáo viên nghiên cứu, suy nghĩ, trao đổi rút kinh nghiệm, tìm hướng giải – Tổ chức thi quy chế chăm sóc nuôi dạy trẻ (vừa lý thuyết vừa thực hành) lần/năm – Phân công nhân viên y tế nghiên cứu nội dung công tác chăm sóc sức khỏe, xử trí tai nạn thường gặp gặp như: Bỏng nước sôi, điện giật, hóc, sặc, gẫy tay, gẫy chân, ngạt nước, chảy máu, choáng, gió… Mỗi tháng chuyên đề trực tiếp bồi dưỡng cho giáo viên thực hành búp bê, ghép vào buổi họp Hội đồng sư phạm hàng tháng nhà trường * Kết đạt được: – Nhà trường mua phô tô nhiều tài liệu liên quan đến xây dựng môi trường an toàn, phòng, chống, xử trí TNTT thường gặp phát cho 100% lớp, bếp để giáo viên, nhân viên nghiên cứu học tập – Ban giám hiêu tạo điều kiện cho 100% CB-GV-NV tham gia lớp tập huấn công tác VSATTP xét nghiệp phân vi sinh Trung tâm y tế huyện Thanh Trì tổ chức ngày 10/12/2013 – Tạo điều kiện cho đồng chí BGH, đồng chí bảo vệ, cô nuôi đồng chí giáo viên tham gia lớp tập huấn phòng cháy chữa cháy Công an Huyện Thanh Trì tổ chức ngày 5/12/2013 – Ngày 3/1/2013 nhà trường mời đồng chí giảng viên phòng CSPCCC tập tuấn công tác phòng cháy chữa cháy trường mầm non, tập huấn thực hành số kỹ phòng chống cháy nổ trường MN – Đồng chí nhân viên y tế tổ chức bồi dưỡng thực hành 05 chuyên đề xử trí TNTT thường gặp, buổi sinh hoạt chuyên môn họp Hội đồng sư phạm – 100% giáo viên hưởng ứng tham gia học tập tích cực rút nhiều kinh nghiệm chăm sóc đảm bảo an toàn cho trẻ – 100% giáo viên nắm kiến thức, kỹ cách phòng chống xử lý loại dịch bệnh số tai nạn thường xẩy với trẻ Hình ảnh : Tập huấn trang bị kiến thức công tác PCCC trường mầm non Hình ảnh: Tập huấn số kỹ PCCC trường MN Hình ảnh: Tập huấn thực hành kỹ xử lý TNTT trường MN Biện pháp 3: Tổ chức công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT cho trẻ với nhiều hình thức nội dung thiết thực Công tác tuyên truyền có vai trò to lớn việc thực thành công hay không thành công hoạt động trường mầm non Tuyên truyền nhằm làm cho đông đảo nhân dân, phụ huynh cộng đồng xã hội hiểu rõ mục đích hoạt động chương trình trường mầm non ý thức phối hợp với nhà trường để thực Chính mà trường mầm non cần phải làm tốt công tác tuyên truyền Trên thực tế nhìn chung nhân dân biết kiến thức kỹ thực hành công tác phòng, chống TNTT cho trẻ Muốn nhân dân, cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa bàn hiểu tầm quan trọng công tác phòng, chống TNTT cho trẻ Thì trường mầm non phải “ Tự nói mình” nhiều hình thức tuyên truyền tốt, khéo léo, rõ ràng, rộng rãi, với nhiều hình thức, công tác tuyên truyền đạt hiệu tốt Qua thu hút nhiều trẻ đến trường, nhận nhiều quan tâm ủng hộ nhân dân cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa phương để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Nhận thức tầm quan trọng công tác tuyên truyền, từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường xây dựng nội dung hình thức tuyên truyền công tác phòng, chống TNTT cho trẻ cho năm học sau: – Tuyên truyền hệ thống truyền thị trấn khu dân cư với nội dung: + Làm rõ vai trò việc phòng, chống, TNTT cho trẻ + Tầm quan trọng công tác CS- ND- GD trẻ trường mầm non + Các kiến thức phòng, chống, TNTT + Ý nghĩa công tác phòng, chống, TNTT + Các nhiệm vụ trọng tâm năm học trú trọng với nhiệm vụ phòng, chống, TNTT – Tổ chức họp phụ huynh đầu năm với nội dung tuyên truyền: + Đánh giá kết CS- ND- GD trẻ kết thực hoạt động năm học trước + Ý nghĩa hoạt động bé trường mầm non, có hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ, TNTT xảy có liên quan trực tiếp đến phát triển toàn diện trẻ + Thông qua nội dung- quy chế phối hợp gia đình nhà trường yêu cầu phụ huynh ký cam kết + Thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học, sâu phân tích tuyên truyền nhiệm vụ xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ + Vận động phụ huynh đóng góp tự nguyện khoản quy định, để mua sắm trang thiết bị xây dựng trường trường học an toàn – Tổ chức buổi họp phụ huynh năm, cuối năm để báo cáo kết thực học kỳ I, năm học kết xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ – Liên hệ với lãnh đạo địa phương tổ chức tuyên truyền nội dung buổi họp Uỷ ban nhân dân , Hội đồng nhân dân thị trấn, đoàn thể thị trấn như: Mặt trận tổ quốc, hội nông dân, hội phụ nữ, đoàn niên Qua nội dung tuyên truyền sâu rộng nhân dân – Xây dựng góc tuyên truyền chung nhà trường với nội dung: + Xây dựng nội dung bảng tin theo thời điểm + Trang bị hệ thống biểu bảng, panô áp phích có nội dung liên quan đến chủ đề năm học vận động phong trào thi đua: Ví dụ : “ Quyết tâm xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” “ Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Bé chăm ngoan” “ Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” “ Hãy dành cho trẻ em tốt đẹp nhất” “Cha mẹ cô giáo quan tâm đến sức khỏe bé” + Dán ảnh hoạt động , hội thi nhà trường + In biểu bảng có nội dung kiến thức CS- GD- ND theo khoa học – Chỉ đạo giáo viên xây dựng lớp góc tuyên truyền với phụ huynh với nội dung + Chương trình thực theo chủ đề cho độ tuổi + Kết CS- ND- GD trẻ qua giai đoạn năm + Các nội dung cần phối hợp với phụ huynh để phòng, chống dịch bệnh TNTT cho trẻ – Tổ chức tốt hội thi năm hoc mời phụ huynh đến dự – Tổ chức tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường, tham gia biểu diễn, giao lưu với đoàn thể địa phương tổ chức – Tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường năm học ngày: Khai giảng năm học, ngày tết trung thu, ngày 20/11,ngày tết Noel, ngày 8/3, ngày 1/6, ngày tổng kết năm học Mời lãnh đạo thị trấn, lãnh đạo khu dân cư phụ huynh đến dự * Kết quả: – Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú thu kết như: + Lãnh đạo, quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ nói riêng; nắm ý nghĩa hoạt động bé trường giúp bé phát triển cách toàn diện, biết nhiệm vụ trọng tâm năm học Qua nâng cao ý thức trách nhiệm cha mẹ trẻ cho học, có tinh thần đóng góp tự nguyện để xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ + Lãnh đạo địa phương tạo điều kiện mặt cho công tác tuyên truyền vận động nhân dân, đoàn thể ủng hộ đầu tư kinh phí cho nhà trường xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ Hình ảnh: bảng tuyên truyền phòng y tế Hình ảnh: Nhân viên y tế tuyên truyền phát tài liệu cho giáo viên công tác phòng chống TNTT cho trẻ Hình ảnh: Giáo viên trò chuyện với trẻ số kỹ tham gia giao thông an toàn Hình ảnh: Nhân viên y tế xử lý băng tay cho trẻ Biện pháp 4: Xây dựng sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ hoạt động trường mầm non Cơ sở vật chất trường mầm non yếu tố tác động trực tiếp đến trình chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ Không thể chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ theo mục tiêu ngành học sở vật chất tương ứng Trong Điều lệ trường mầm non, điều 40,41 quy định yêu cầu sở vật chất trường mầm non, phải đảm yêu cầu việc chăm sóc – nuôi dưỡng- giáo dục trẻ Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi có đảm yêu cầu tạo môi trường an toàn cho trẻ hoạt động Chính Ban giám hiệu nhà trường nhiều năm qua trọng đến việc xây dựng sở vật chất đầy đủ, phù hợp để tạo điều kiện an toàn cho trẻ hoạt động Qua giảm thiểu TNTT cho trẻ Ngay từ thời gian hè hàng năm đạo giáo viên, nhân viên rà soát lại toàn sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phận phụ trách Báo cáo cụ thể với Ban giám hiệu số trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cũ, hỏng, cần thay bổ sung Căn vào số liệu báo cáo phận sau rà soát Ban sở vật chất nhà trường kiểm tra thực tế, sau xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung, thay thế, sửa chữa theo thứ tự ưu tiên Trong năm học gần Ban giám hiệu nhà trường cân đối nguồi tiền nhà trường kết hợp với ủng hộ bậc phụ huynh, ủng hộ sở kinh doanh đị bàn quan tâm đầu tư phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thanh trì Đến sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ tương đối hoàn thiện Đã xây dựng môi trường an toàn cho trẻ hoạt động cụ thể sau: * Kết đạt được: – Với lớp: + 11/11 lớp có đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục Chương trình giáo dục mầm non mới, có đủ bàn ghế cho trẻ quy cách, có đủ đồ dùng phục vụ chăm sóc riêng cho trẻ lớp + 11/11 lớp đầu tư trang thiét bị đại như: Đầu đĩa, Ti vi, đàn, bình nóng lạnh Lắp đặt bánh xe cho 100% giá đồ chơi lớp, giúp giáo viên linh hoạt quay góc hoạt động áp sát vào tường, tạo khoảng chống cho trẻ hoạt động học, vui chơi, ăn, ngủ Các lớp có biển báo nguy hiểm ổ điện Hàng năm kịp thời thay thế, bổ xung, loại đồ dùng, đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ + Hệ thống đèn chiếu sáng lớp nâng cấp đảm bảo tiêu chuẩn quy định đầy đủ nước dùng cho sinh hoạt hàng ngày + Hàng năm kịp thời thay thế, bổ xung, loại đồ dùng, đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ + Nhà vệ sinh : Trang bị đầy đủ nước cọ nhà, nước lau sàn, chổi xà phòng theo nhu cầu hàng tháng + Được trang bị đầy đủ bình chữa cháy khu vực hành lang – Với phòng y tế: + Phòng y tế trang bị đủ trang thiết bị như: Tủ thuốc, giường y tế, cáng, cân sức khỏe Các biểu bảng theo dõi sức khỏe, biểu bảng tuyên truyền, phác đồ sơ cấp cứu TNTT Trang bị đủ phương tiện cấp cứu như: Bông, băng, nẹp gỗ, cồn sát trùng, cáng thương, bình ô xy số đồ dùng y tế khác, bình ô xy số đồ dùng y tế khác + Hàng năm trang bị đủ số thuốc thông thường, thay thuốc thường xuyên hết hạn sử dụng – Với nhà bếp: + Đã xây dựng xếp theo quy trình bếp chiều Đã trang bị đầy đủ trang thiết bị đại như: Hệ thống bếp ga, tủ cơm ga, tủ sấy bát, tủ lạnh bảo quản thực phẩm lưu thức ăn, Các dụng cụ chế biến dụng cụ phục vụ ăn cho trẻ trang bị hoàn toàn inốc Hàng năm thường xuyên bổ sung thìa, bát, muôi đủ cho trẻ + Hệ thống biểu bảng cho bếp trang bị đầy đủ theo yêu cầu, bếp dều có rào chắn inoc để ngăn cách đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động + Trang bị đầy đủ bình chữa cháy cho bếp – Với sân chơi: + Sân chơi có từ 7- loại đồ chơi trời, phong phú thể loại, chất lượng đảm bảo, màu sắc đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi Hàng năm có tu bổ, sửa chữa sơn lại vào dịp hè + Đã trồng nhiều xanh, cảnh, loại hoa, ăn Được trang bị nhiều biểu bảng tuyên truyền công tác chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ Đã tạo khung cảnh sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp” – Với công tác vệ sinh môi trường: + 100% CB – GV- NV nhà trường có ý thức tạo môi trường cho trẻ hoạt động Lịch thực VSMT lớp, bếp thực nghiêm túc thường xuyên hiệu Nên trường lớp gọn gàng, lúc nơi + Trường phòng Giáo dục Đào tạo, đoàn đến tham quan phụ huynh đánh giá môi trường Trường tạo khung cảnh sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp” Với hệ thống trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi môi trường đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Đã xây dựng môi trường an toàn cho trẻ vui chơi hoạt động Khung cảnh phòng hội đồng bếp ăn trường Khung cảnh nhà trường Biện pháp 5: Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013 -2014 Sau xây dựng kế hoạch đạo xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT năm học Bên cạnh hệ thống trang thiết bị đồ dùng an toàn đầy đủ tổ chức thực khâu vô quan trọng Mặc dù chị em nắm bắt hiểu tầm quan trọng vấn đề nắm vững kiến thức, kỹ thực hành Nếu không bắt tay vào thực lý thuyết học lý thuyết suông mà thực tế Tôi tiến hành triển khai thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ sau: * Đối tượng thực hiện: 100% CB – GV- NV * Thời gian thực hiện: Thời gian tháng 9/2013 đến tháng 5/2014 * Nội dung thực hiện: Kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 * Hình thức triển khai thực hiện: + Phô tô quy chế trường học an toàn kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 phát cho 100% CB – GV- NV + Tổ chức học tập quy chế kế hoạch buổi học tập nhiệm vụ đầu năm học + Triển khai thực quy chế kế hoạch năm học, hàng tháng có kế hoạch cụ thể với nội dung phù hợp với thời điểm * Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận: – Với giáo viên lớp: + Thường xuyên rà soát loại bỏ toàn đồ dùng, đồ chơi lớp có nguy gây TNTT, an toàn cho trẻ + Quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ lúc nơi + Sắp xếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ + Xây dựng lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Duy trì tốt, thường xuyên lịch vệ sinh lớp, giữ lớp, nhà vệ sinh + Với lớp nhà trẻ đồ chơi xâu hạt, đồ chơi nắp nút nhỏ, phấn…các cô giáo phải để xa tầm tay trẻ, chơi mang Giáo dục trẻ nội dung an toàn sử dụng đồ chơi bao quát trẻ chơi + Các ổ cắm điện lớp phải dán ký hiệu nguy hiểm để trẻ biết nơi nguy hiểm không chạm vào + Làm đồ dùng đồ chơi yêu cầu phải đảm bảo tính an toàn cho trẻ đảm bảo vệ sinh + Thực giáo dục trẻ kiến thức bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường Rèn trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi – Với nhân viên nhà bếp: + Sắp xếp đồ dùng, thiết bị nuôi dưỡng gọn gàng theo quy trình bếp chiều + Thực sơ chế, chế biến ăn đảm bảo quy trình chiều đảm bảo VSATTP + Thận trọng đảm bảo an toàn cho trẻ mang cơm, canh ăn nóng lên lớp + Xây dựng lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Duy trì tốt, thường xuyên lịch vệ sinh bếp, giữ khu vực bếp + Thường xuyên rà soát loại bỏ toàn đồ dùng, phục vụ trẻ ăn như: Thìa, muôi, bát, đĩa… hỏng, sứt, gẫy có nguy gây TNTT, an toàn cho trẻ + Khoá nắp bể nước hàng ngày * Với nhân viên y tế: + Sắp xếp đồ dùng, biểu bảng, thiết bị y tế gọn gàng, ngăn nắp, khoa học, + Trực tiếp chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh CB – GV- NV trường + Chịu trách nhiệm kiểm tra lớp, bếp, sân chơi để phát đồ dùng, đồ chơi, lan can, cầu thang… thiết bị hỏng có nguy gây an toàn cho trẻ Đề xuất loại bỏ, sử chữ thay Kiểm tra công tác VSMT toàn trường + Thường xuyên kiểm tra hạn sử dụng loại thuốc phòng y tế, loại bỏ loại thuốc hết hạn sử dụng, đề xuất bổ sung, thay + Sưu tầm, cập nhật kịp thời viết, tranh tuyên dịch, bệnh xảy địa bàn thời điểm để tuyền bảng tin khu, phòng y tế, phát cho lớp Liên hệ phát thông tin cảu thị trấn khu dân cư + Phối hợp kế toán cân đối tỷ lệ chất xây dựng thực đơn theo mùa, theo tuần chẵn lẻ hợp lý – Với nhân viên bảo vệ: + Thực tốt việc VSMT khu vực sân trường, hành lang chăm sóc + Bảo vệ toàn sở vật chất nhà trường đảm bảo an ninh trật tự nhà trường + Thường xuyên kiểm tra ổ khóa, cánh cửa lớp, vòi nước, ổ điện, khóa bể nước quanh khu vực trường Đảm bảo bơm đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày – Với Ban giám hiệu: + Xây dựng, triển khai, kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 + Tổng hợp kết thực kế hoạch, Tự đánh giá 68 nội dung theo bảng kiểm trường học an toàn theo thông tư 13/2011/TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT sở giáo dục Mầm non Báo cáo kết phòng Giáo dục & Đào tạo * Kết đạt được: – 100% CB-GV-NV nghiêm túc thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013- 2014 đạt kết tốt – 100% lớp sếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ có đồ dùng đồ chơi tự làm đảm bảo an toàn cho trẻ – 100% ổ điện lớp đựơc dán ký hiệu báo hiệu nguy hiểm – 100% đồ chơi trời, đồ dụng dụng cụ quanh sân trường đảm bảo an toàn cho trẻ – Phòng y tế có đầy đủ loại thuốc thông dụng dụng cụ sơ cứu đảm bảo yêu cầu Nhân viên y tế cập nhật thông tin dịch bệnh kịp thời, làm tốt công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT nhà trường, thực chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ – Bếp có đồ dùng nuôi dưỡng đảm bảo an toàn cho trẻ – 100% trẻ trường dược đảm bảo an toàn tuyệt đối lúc nơi, TNTT, dịch, bệnh xảy nhà trường Biện pháp Kiểm tra, đánh giá thực kế hoach xây dựng trường học an tòan, phòng, chống tai nạn thương tích năm học 2013-2014 Kiểm tra, đánh giá việc thực theo kế hoạch biện pháp quan trọng công tác quản lý Ta nói rằng: Không có kiểm tra tức quản lý Kiểm tra nhằm thu thập thông tin, điều khiển, điều chỉnh máy đến đích Kiểm tra nhằm thiết lập tiêu chuẩn, đo lường kết thực mục tiêu, phân tích điều chỉnh sai lệch (nếu có) nhằm làm cho máy tốt lên, đạt kết mong đợi Kiểm tra giúp cho nhà quản lý phát người làm tốt để khuyến khích động viên họ, người làm chưa tốt để cố gắng Kiểm tra giúp cho việc sai sót xảy Vì công tác kiểm tra có vai trò đặc biệt quan trọng nên người quản lý cần phải tích luỹ kinh nghiệm kiểm tra thực nghiêm túc biện pháp kiểm tra hoạt động *Nội dung kiểm tra: – Kiểm tra cách sếp đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi đảm bảo an toàn khoa học lớp, bếp, phòng y tế, phòng vệ sinh – Kiểm tra việc thực quy chế trường học an toàn, quy chế chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ – Kiểm tra sở vật chất, kiểm tra việc rà soát, loại bỏ, thay đồ dùng, đồ chơi, thiết bị có nguy an toàn cho trẻ – Kiểm tra công tác vệ sinh môi trường – Kiểm tra công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ – Kiểm tra công tác tuyên truyền phận y tế, lớp, khu – Kiểm tra hệ thống nước sạch, hệ thống nước thải, rác thải * Phương pháp kiểm tra, đánh giá: – Thăm lớp, dự – Quan sát – Kiểm tra trực tiếp việc giáo viên, nhân viên thực quy chế – Trò chuyện trao đổi trực tiếp với giáo viên, nhân viên học sinh * Hình thức kiểm tra, đánh giá: – Kiểm tra theo định kỳ – Kiểm tra thường xuyên – Kiểm tra đột xuất – Kiểm tra có báo trước * Kết quả: – Qua thực biện pháp kiểm tra, đánh giá thấy hầu hết đội ngũ CB – GV- NV nhà trường có ý thức thực nghiêm túc theo quy chế kế hoạch nhà trường xây dựng – 100% CB-GV-NV có phẩm chất đạo đức tốt yêu quý trẻ, thương yêu tôn trọng trẻ hoạt động, có tinh thần trách nhiệm cao công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ – Công tác VSMT trì tốt, đảm bảo môi trường “Xanh – Sạch – Đẹp” – Qua kiểm tra nhận thấy có số đồng chí tiêu biểu thực tốt như: Đồng chí Nga lớp B1, đồng chí Bùi Hiền lớp C2, đồng chí Thùy lớp A2, đồng chí Vân lớp D1, đồng chí Nụ tổ nuôi, đồng chí Hiền phụ trách y tế… Bên cạnh số đồng chí giáo viên trẻ vào truờng kinh nghiệm chăm sóc trẻ hạn chế như: đồng chí Thủy, Hằng,… – Không có CB-GV-NV vi phạm quy chế Không có trường hợp TNTT, dịch bệnh xảy nhà trường Biện pháp 7: Phối hợp với trung tâm y tế phụ huynh để làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Để thực tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích năm học 2013-2014 Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với trung tâm y tế Thanh Trì bậc phụ huynh nhà trường Bởi vì, Trung tâm y tế nơi chăm sóc sức khoẻ cho toàn dân mà việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ công việc vô quan trọng cần thiết Việc phối hợp với ngành y tế điều kiện để trường mầm non theo dõi phát triển thể lực trẻ, phát kịp thời bệnh tật đột biến thể trẻ Ngoài trung tâm y tế phổ biến tập huấn cho giáo viên hiểu biết kiến thức, kỹ vệ sinh phòng dịch bênh, phòng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non Định kỳ kiểm tra sức khỏe cho học sinh CB-GV-NV toàn trường Đầu năm học cung cấp cho nhà trường tư liệu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tài liệu chăm sóc sức khỏe, phác đồ sơ cấp cứu, loại tranh, ảnh tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích tranh loại dịch bệnh cho trẻ Cha, mẹ trẻ người nuôi nấng, chăm sóc trẻ Trẻ chịu ảnh hưởng lớn từ người trực tiếp nuôi dạy chúng, cha, mẹ trẻ trường mầm non cần có mối quan hệ chặt chẽ Nhà trường gia đình phải tạo thống nội dung phương pháp, chăm sóc, giáo dục trẻ, có trao đổi thường xuyên cách chăm sóc, giáo dục, phát triển tâm, sinh lý trẻ, hiểu thấu đáo tính trẻ để có cách chăm sóc, giáo dục trẻ thích hợp Với biện pháp phối hợp nhà trường đạt kết tốt việc thực kế hoạch, điều góp phần đảm bảo an toàn cho trẻ Cụ thể như: * Với phụ huynh: – Đa số phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống, TNTT cho trẻ cần thiết Từ phối hợp chặt chẽ với nhà trường để có biện pháp chăm sóc phòng, chống TNTT dịch bệnh cho trẻ Không cho mang đồ vật có nguy gây TNTT đến lớp như: Kim băng, loại hột hạt, vòng chun, bi, vật kim loại nhọn… Có biện pháp chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng trẻ mắc bệnh phát qua đợt khám bệnh định kỳ trường – Phụ huynh sưu tầm tranh, hình ảnh hành vi sai (dẫn đến gây tai nạn thương tích) để nhà trường treo bảng tuyên truyền lớp Qua trẻ biết hành vi không nên làm – Thực nội quy, quy chế nhà trường Quan tâm, ủng hộ đến hoạt động nhà trường * Với Trung tâm y tế: – Trung tâm y tế cung cấp cho nhà trường số tài liệu tranh ảnh sau: + Phác đồ sơ cấp cứu tai nạn thương tích cho trẻ: 03 cho 03 phòng y tế + Tranh tuyên truyền cúm A H1N1, H5N1, sởi , thủy đậu, tay chân miệng, Viêm GanB, ho lao, ho gà, Các bệnh đường hô hấp, Các bệnh động vật cắn, tiêu chảy cấp, sốt xuất huyết, viêm não nhật bản… Tổng số 11 (đủ cho phòng y tế 11 lớp) – Đã tổ chức khám sức khoẻ định kỳ 02 lần cho trẻ (vào tháng 10 tháng 4) Đã tổ chức khám sức khoẻ cho CB- GV- NV 02 lần, lần kết hợp tập huấn VSATTP KẾT QUẢ CHUNG Sau áp dụng thực loạt biện pháp trường mầm non B Thị trấn Văn Điển thực thành công kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 đạt số kết cụ thể sau: – Đã xây dựng kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 phù hợp với đặc điểm điều kiện trường – Nhà trường mua phô tô nhiều tài liệu liên quan đến xây dựng môi trường an toàn, phòng, chống, xử trí TNTT thường gặp phát cho 100% lớp, bếp để giáo viên, nhân viên nghiên cứu học tập Ban giám hiêu tạo điều kiện cho 100% CB-GV-NV tham gia lớp tập huấn công tác VSATTP khám sức khoẻ Trung tâm y tế huyện Thanh Trì tổ chức Đã tạo điều kiện cho CB-GV-NV tham gia tập huấn phòng cháy chữa cháy giảng viên phòng CSPCCC thành phố tập huấn – 100% CB-GV-NV nghiêm túc thực kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 đạt kết tốt Nắm kiến thức, kỹ phòng xử lý loại dịch bệnh tai nạn thông thường xẩy với trẻ nhỏ – Đã làm tốt công tác tuyên truyền xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ – Đã trang bị hệ thống sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đảm bảo VSATTP – 100% lớp xếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi mầm non hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ có đồ dùng đồ chơi tự làm đảm bảo an toàn cho trẻ Các ổ điện lớp đựơc dán ký hiệu báo hiệu nguy hiểm – Phòng y tế có đầy đủ loại thuốc thông dụng dụng cụ sơ cứu đảm bảo yêu cầu Nhân viên y tế cập nhật thông tin dịch bệnh kịp thời, làm tốt công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT nhà trường, thực chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ – Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với trung tâm y tế Thanh Trì bậc phụ huynh nhà trường Để thực tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích năm học 2013-2014 – Bản thân có nhiều kinh nghiệm việc đạo GV-NV thực xây dựng trường học an toàn phòng, chống TNTT cho trẻ trường học – 100% trẻ trường đảm bảo an toàn tuyệt đối lúc nơi, TNTT, dịch, bệnh xảy nhà trường – Công tác y tế học đường VSATTP Trung tâm y tế Thanh Trì đánh giá tốt đạt 99 /100 diểm – Đã xây dựng môi trường an toàn, xanh, sạch, đẹp, thân thiện cho trẻ vui chơi hoạt động [...]... viên phòng CSPCCC thành phố tập huấn – 100% CB-GV-NV đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 và đạt kết quả tốt Nắm được kiến thức, kỹ năng phòng và xử lý các loại dịch bệnh cũng như các tai nạn thông thường xẩy ra với trẻ nhỏ – Đã làm tốt công tác tuyên truyền xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích. .. chủ quan và khách quan xảy ra tai nạn cho trẻ, để từ đó tìm ra các biện pháp khắc phục, giải quyết hữu hiệu – Giúp giáo viên có kiến thức sâu rộng về một số loại dịch bệnh cũng như một số tai nạn thường xẩy ra với trẻ * Nội dung bồi dưỡng: – Hiểu về môi trường an toàn đối với trẻ mầm non – Phòng tránh các tai nạn thương tích thường gặp – Phòng tránh các dị vật ở tai mũi họng – Phòng tránh tai nạn do... thực hiện một loạt các biện pháp trên trường mầm non B Thị trấn Văn Điển đã thực hiện thành công kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 và đã đạt được một số kết quả cụ thể như sau: – Đã xây dựng được kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 phù hợp với đặc điểm và các điều kiện của trường... thức, kỹ năng cơ bản về phòng, chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường ngay từ đầu năm học như sau: *Mục đích: – Để giáo viên có được những kinh nghiệm, kỹ năng về phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ – Giúp giáo viên có được ý thức đề phòng, kiểm tra các yếu tố nguy cơ xẩy ra tai nạn một cách thường xuyên, để có biện pháp khắc phục kịp thời,... viên trẻ mới vào truờng kinh nghiệm chăm sóc trẻ còn hạn chế như: đồng chí Thủy, Hằng,… – Không có CB-GV-NV nào vi phạm quy chế Không có trường hợp TNTT, dịch bệnh nào xảy ra trong nhà trường 7 Biện pháp 7: Phối hợp với trung tâm y tế và phụ huynh để làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Để thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích năm học... kiến thức, kỹ năng về vệ sinh phòng dịch bênh, phòng, chống các TNTT cho trẻ ở trường mầm non Định kỳ kiểm tra sức khỏe cho học sinh và CB-GV-NV toàn trường Đầu năm học đã cung cấp cho nhà trường những tư liệu về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tài liệu về chăm sóc sức khỏe, phác đồ sơ cấp cứu, các loại tranh, ảnh tuyên truyền về phòng tránh tai nạn thương tích và tranh về các loại dịch bệnh... dung của bảng kiểm trường học an tòa, phòng, chống TNTT của nhà trường năm học 2010-2011 Báo cáo – Ban chỉ đạo kết quả về phòng giáo dục 2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ năng cơ bản để phòng chống và xử trí các tình huống khi tai nạn xảy ra: Bồi dưỡng những kiến thức, kỹ năng cơ bản về phòng, chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra cho đội ngũ giáo viên,... trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 * Hình thức triển khai thực hiện: + Phô tô quy chế trường học an toàn và kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013-2014 phát cho 100% CB – GV- NV + Tổ chức học tập quy chế và kế hoạch tại buổi học tập nhiệm vụ đầu năm học + Triển khai thực hiện quy chế và kế hoạch cả năm học,... cho trẻ vui chơi và hoạt động Khung cảnh phòng hội đồng và bếp ăn của trường Khung cảnh nhà trường 5 Biện pháp 5: Tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2013 -2014 Sau khi đã xây dựng được kế hoạch chỉ đạo xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT của năm học Bên cạnh đó là hệ thống các trang thiết bị đồ dùng an toàn và đầy đủ thì... ngộ độc – Phòng chống đuối nước cho trẻ – Phòng chống cháy, nổ, bỏng, điện giật – Phòng tránh tai nạn giao thông – Phòng tránh động vật cắn * Hình thức bồi dưỡng: – Nhà trường mua các cuốn tài liệu có liên quan đến xây dựng môi trường an toàn, phòng, chống, xử trí các TNTT thường gặp, phô tô các tài liệu của Trung tâm y tế, phô tô các văn bản chỉ đạo của ngành, phô tô các bài viết tuyên truyền phòng, ... non – Phòng tránh tai nạn thương tích thường gặp – Phòng tránh dị vật tai mũi họng – Phòng tránh tai nạn ngộ độc – Phòng chống đuối nước cho trẻ – Phòng chống cháy, nổ, bỏng, điện giật – Phòng. .. trường học an toàn phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ hạn chế Căn vào thực trạng điều kiện thuận lợi khó khăn nhà trường, trăn trở tìm số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà... báo động tai nạn thương tích vậy, nhà nước ta ban hành nhiều sách hoạt động thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích trẻ như: Chính sách quốc gia phòng chống tai nạn thương tích trẻ