Đề thi và gợi ý thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 tham khảo bồi dưỡng (15)

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO DƯƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VĂN Năm học 2014-2015 Thời gian: 150 phút Câu : ( điểm ) Cảnh chị em Thúy Kiều du xuân trở nhà thơ Nguyễn Du viết: Nao nao dòng nước uốn quanh Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Và không gian cảnh chia tay với Kim Trọng, tác giả Truyện Kiều lại viết : Dưới cầu nước chảy veo, Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha Em so sánh hai câu thơ phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ độc đáo câu thơ Câu 2: (6 điểm) Trong câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” ( Ngữ văn – Tập – Trang 160) có câu: “ Những điều viết lên cát mau chóng xóa nhòa theo thời gian, không xóa điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người” Trình bày suy nghĩ em câu nói ? (Viết thành văn khoảng trang giấy thi) Câu 3: ( 10 điểm ) “Một thành công xuất sắc truyện ngắn Chiếc lược ngà việc sáng tạo tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí thể cách cảm động tình cảm cha sâu nặng cao đẹp hoàn cảnh éo le chiến tranh.” Bằng hiểu biết em văn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng làm sáng tỏ ý kiến HẾT Cán coi thi không giải thích thêm PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2014-2015 Môn thi: Ngữ văn Câu 1: (4điểm) *Yêu cầu hình thức: - Học sinh biết cách tạo dựng đoạn văn - Lời văn sáng,mạch lạc,giàu cảm xúc *Yều cầu nội dung: Về thể ý sau: a So sánh hai cặp câu thơ: - Giống nhau: + Hai cặp câu thơ miêu tả cảnh thiên nhiên thời điểm: buổi chiều xuân tiết minh + Đều sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình với từ láy giàu giá trị biểu cảm - Khác nhau: + Cặp câu thơ thứ nhất: cảnh miêu tả nơi Thúy Kiều hai em gặp nấm mộ Đạm Tiên – nấm mồ vô chủ bên đường lạnh lẽo người hương khói Cảnh vật cảm nhận qua nhìn tâm hồn đa sầu đa cảm Thúy Kiều nên mang nỗi buồn xao xuyến, buâng khuâng, mang mác + Cặp câu thơ thứ hai: cảnh miêu tả gắn liền với kì ngộ chia tay người quốc sắc (Thúy Kiều) kẻ thiên tài (Kim Trọng) buổi du xuân trở Qua tâm hồn người gái với tình yêu sáng chớm nở cảnh vật trở nên thơ mộng, hữu tình đầy thi vị b Nghệ thật sử dụng từ ngữ độc đáo: - Cặp câu thơ thứ nhất: + Tác giả sử dụng từ láy: nao nao, nho nhỏ cách tinh tế, xác gợi nhiều cảm xúc cho người đọc, vừa gợi sắc thái cảnh vật, vừa thể tâm trạng người + Cách sử dụng từ ngữ tinh tế gợi tả cảnh chiều xuân đẹp êm dịu, thơ mộng, trẻo cảm xúc buâng khuâng xao xuyến ngày vui xuân mà linh cảm điều xảy xuất - Cặp câu thơ thứ hai: + Tác giả sử dụng từ láy: thướt tha, tính từ: cách tinh tế, xác, gợi nhiều cảm xúc cho người đọc, vừa gợi tả sắc thái cảnh vật vừa thể tâm trạng người + Đó cảnh sắc chiều xuân dịu, thơ mộng, hữu tình cảm xúc bồi hồi, xao xuyến, thiết tha tâm hồn nhân vật * Biểu điểm: Điểm 4: Đạt tất yêu cầu – không mắc lỗi Điểm 3: Đạt 2/3 yêu cầu – không mắc lỗi Điểm 2: Đạt 1/ yêu cầu mắc lỗi diễn đạt Điểm 1: Đạt /2 yêu cầu mắc nhiều lỗi Câu 2: ( 6điểm) *Yêu cầu hình thức: - HS biết cách làm kiểu nghị luận bố cục chặt chẽ, sử dụng thao tác giải thích – chứng minh- bình luận *Yêu cầu nội dung: Về thể ý sau: a Giải thích ý nghĩa câu nói: - Những điều viết lên cát nhanh chóng bị xóa nhòa: lỗi lầm - Những điều ghi tạc đá, lòng người: biết ơn b Suy nghĩ: - Mỗi suy nghĩ biết cách xóa lỗi lầm mắc phải sống Những lỗi lầm cần mau chóng xóa nhòa theo thời gian, không chỗ đứng sống người để sống tươi đẹp đau buồn, thù hận - Chúng ta cần học cách khắc ghi ân nghĩa lên đá, lòng người Đó điều tốt đẹp, chồi non sống, người từ đơm hoa kết trái làm đẹp cho đời cho sống c Bài học rút được: - Hãy bao dung độ lượng với tất người - Lòng nhân nét đẹp truyền thống người Việt Nam - Biết tha thứ ghi nhớ ân nghĩa, ân tình: Đây phẩm chất tốt đẹp có người, có sống đẹp ý nghĩa hơn… *Biểu điểm: - Điểm 4,5- 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, có kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, viết có cảm xúc, diễn đạt lưu loát - Điểm 3- 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu kĩ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận dụng thành công thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt - Điểm 1,5- 2,5: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu kĩ kiến thức, lập luận chưa chăt chẽ, số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 0,5 - 1: Chưa nắm vững yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng ½ yêu cầu kĩ kiến thức, mắc lỗi tả diễn đạt - Điểm 0: để giấy trắng Câu 3: (12 điểm) * Yêu cầu hình thức: - HS biết cách làm văn nghị luận văn học dựa tác phẩm truyện, có lực cảm thụ, giải thích, chứng minh, đánh giá khái quát làm rõ ý kiến văn học - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc *Yêu cầu nội dung: Về thể ý sau: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phâm vấn đề cần nghị luận Tình truyện: - Hai cha gặp sau tám năm xa cách, thật bất ngờ bé Thu lại không nhận cha Đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm mãnh liệt ông Sáu lại phải chiến đấu - Ở khu ông Sáu dồn tất tình yêu thương nỗi mong nhớ vào việc làm lược ngà để tặng lời hứa, ông hi sinh chưa kịp trao cho quà đầy ý nghĩa thiêng liêng - Nhận xét: Tình truyện đầy bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí Qua thể hoàn cảnh éo le chiến tranh, đồng thời để nhân vật bộc lộ tình cảm cha sâu nặng, thiêng liêng, cảm động Tình cảm cha con: a Tình cảm người cha: - Khi bé Thu chưa nhận cha: đối xử xa lạ, ngờ vực, lạnh nhạt, có lúc phản ứng liệt, gay gắt - Khi bé Thu nhận cha: nghe lời bà ngoại giải thích em ân hận, biểu lộ tình yêu cha cuống quýt, mãnh liệt, đầy cảm động - Đánh giá: Thái độ hành động bé Thu hai thời điểm không đáng trách mà đáng thương, đáng nhận đồng cảm.Đó cách biểu lộ tình yêu thương ba tuyệt đối đứa trẻ có cá tính, có tình yêu Ba sâu sắc, mãnh liệt mà hồn nhiên, sáng b Tình cảm người cha con: - Khi thăm nhà: nóng vội, khao khát gặp con, dành hết tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc cho mà không đền đáp nên ông đau khổ bất lực - Khi trở lại chiến trường: ông day dứt, ân hận dồn hết nỗi nhớ, tình yêu thương vào việc làm lược ngà cho Trước lúc hi sinh lời trao gửi cuối ông nhờ người bạn trao tận tay cho gái lược - Đánh giá: Tình cảm cha người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh đau thương, mát đầy éo le chiến tranh thật cao đẹp cảm động biết nhường Đánh giá chung: - Khẳng định giá trị đặc sắc tình truyện góp phần làm bật ý nghĩa chủ đề tác phẩm: tình cha sâu nặng, thiêng liêng, thắm thiết hoàn cảnh éo le chiến tranh - Từ gợi lòng người đọc nỗi xúc động thấm thía vê đau thương mát, cảnh ngộ éo le mà người phải gánh chịu chiến tranh *Biểu điểm: - Điểm 9-10: Đảm bảo ý bản, bố cục hợp lí, luận điểm rõ ràng, văn phong sáng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi ngữ pháp, tả, diễn đạt, bộc lộ lực cảm thụ, biết tổ chức văn nghị luận - Điểm 7-8: Đảm bảo phần lớn ý bản, mắc lỗi diễn đạt, tả… - Điểm 5-6: Đảm bảo 2/3 ý bản, mắc lỗi diễn đạt, tả… - Điểm 3-4: Bài sơ sài, diễn đạt vụng, nhiều lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt… - Điểm 3: Bài sơ sài/lạc đề, cẩu thả, mắc lỗi trầm trọng tả, ngữ pháp, viết văn nghị luận Lưu ý: Đây thi phát HS khiếu nên khuyến khích em sở ý bản, có phát riêng, độc đáo Tuy nhiên sáng tạo phải có logic, có sức thuyết phục… ... THCS CAO DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2014-2015 Môn thi: Ngữ văn Câu 1: (4điểm) *Yêu cầu hình thức: - Học sinh biết cách tạo dựng đoạn văn - Lời văn sáng,mạch lạc,giàu cảm... giá khái quát làm rõ ý kiến văn học - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc *Yêu cầu nội dung: Về thể ý sau: Giới thi u khái quát tác giả, tác phâm vấn đề cần nghị luận Tình... giá trị đặc sắc tình truyện góp phần làm bật ý nghĩa chủ đề tác phẩm: tình cha sâu nặng, thi ng liêng, thắm thi t hoàn cảnh éo le chiến tranh - Từ gợi lòng người đọc nỗi xúc động thấm thía vê