Quản lý và thi trắc nghiệm tin học 10

trường đại học sư phạm hà nội khoa tin học ************** Nguyễn thị quyên Quản lý thi trắc nghiệm tin học 10 khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: Cử nhân Tin học Hà Nội - 2008 Lời cảm ơn Suốt trình học tập trường đại học vừa qua, em quý thầy, cô cung cấp truyền đạt tất kiến thức chuyên môn cần thiết quý giá Ngoài ra, em rèn luyện tinh thần học tập làm việc độc lập, sáng tạo Đây tính cách cần thiết để thành công bắt tay vào nghề nghiệp tương lai Luận văn tốt nghiệp hội em áp dụng, tổng kết lại kiến thức mà học Đồng thời, rút kinh nghiệm thực tế quý giá suốt trình thực đề tài Trong thời gian nghiên cứu hoàn thành khoá luận, em nhận hướng dẫn tận tình cô Lưu Thị Bích Hương với thầy, cô giáo bạn bè khoa Tin học - trường Đại học sư phạm Hà Nội giúp em hoàn thành khoá luận cách thuận lợi gặt hái số kết khả quan Là sinh viên lần đầu nghiên cứu khoa học, chắn đề tài em không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong đóng góp ý kiến thầy cô bạn Sự phê bình, góp ý quý thầy, cô bạn học kinh nghiệm quý báu cho công việc thực tế em sau Là sinh viên ngành Tin học, em tự hào khoa theo học, tự hào tất thầy, cô Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn công lao dạy dỗ bảo quý thầy, cô Kính chúc quý thầy, cô mạnh khoẻ, tiếp tục đạt nhiều thắng lợi nghiên cứu khoa học nghiệp trồng người Hà Nội tháng 05 năm 2008 Nguyễn Thị Quyên Lời cam đoan Để hoàn thành khoá luận tốt nghiệp này, nỗ lực thân, em nhận hướng dẫn tận tình cô giáo Lưu Thị Bích Hương, với giúp đỡ quý thầy, cô đóng góp ý kiến bạn khoa Tin học Trong trình tiến hành nghiên cứu, em đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến vấn đề đề tài Em xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài khoá luận riêng em Kết nghiên cứu không trùng với kết tác giả khác Hà Nội tháng 05 năm 2008 Nguyễn Thị Quyên Mục lục Trang Lời cảm ơn Lời cam đoan Lời nói đầu…………………………………………………………… Chương 1: Mở đầu…………………………………………………… 1.1 Lí chọn đề tài………………………………………………… 1.2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu……………………………… 1.3 Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… 1.4 ý nghĩa khoa học thực tiễn…………………………………… 1.5 Giả thiết khoa học………………………………………………… 1.6 Giới thiệu hoạt động chương trình…………………………… 1.7 Cấu trúc khoá luận………………………………………… Chương 2: Cơ sở lý thuyết chung……………………………………… 2.1 Giới thiệu ngôn ngữ lập trình Visual Basic 6.0………………… 2.1.1 Hai bước lập trình Visual Basic………………………… 2.1.2 Thuộc tính, phương thức kiện…………………………… 2.1.3 Thiết kế giao diện…………………………………………… 2.1.4 Viết Code cho chương trình…………………………………… 11 2.1.5 Kết nối với sở liệu………………………………… 14 2.2 Hệ quản trị sở liệu Access………………………………… 14 2.2.1 Tổng quan Access…………………………………………… 14 2.2.2 Access cung cấp công cụ gì? …………………………… 15 Chương 3: Phân tích hệ thống……………………………………… 16 3.1 Khảo sát trạng……………………………………………… 16 3.1.1 Khảo sát hệ thống cũ…………………………………….……… 16 3.1.2 Yêu cầu hệ thống mới…………………………………………… 19 3.1.3 Phương án giải quyết…………………………………………… 20 3.2 Sơ đồ phân cấp chức năng……………………………………… 22 3.3 Sơ đồ luồng liệu mức ngữ cảnh……………………………… 23 3.4 Sơ đồ luồng liệu mức đỉnh……………………………… 24 3.5 Sơ đồ luồng liệu mức đỉnh…………………………… 26 3.5.1 Sơ đồ mức đỉnh học sinh dự thi……………………… 26 3.5.2 Sơ đồ mức đỉnh cho công tác quản lý đề thi……………… 26 3.5.3 Sơ đồ mức đỉnh cho công tác quản lý học sinh…………… 26 3.5.4 Sơ đồ mức đỉnh cho công tác quản lý kết thi………… 26 Chương 4: Thiết kế hệ thống………………………………………… 28 4.1 Mô hình thực thể liên kết………………………………………… 28 4.2 Thiết kế sở liệu…………………………………………… 29 4.3 Thiết kế giao diện………………………………………………… 31 4.3.1 Phần đăng nhập hệ thống……………………………………… 31 4.3.2 Phần điều khiển hệ thống……………………………………… 33 4.3.3 Phần điều khiển tham gia thi…………………………………… 34 4.3.4 Cấu trúc Menu chương trình…………………………………… 37 Kết luận định hướng phát triển………………………………… 46 Đánh giá tốc độ………………………………………………… 46 Đánh giá hiệu quả……………………………………………… 46 Định hướng phát triển hệ thống………………………………… 46 Kết luận…………………………………………………………… 47 Tài liệu tham khảo…………………………………………………… 48 Phụ lục………………………………………………………………… 49 Danh mục hình vẽ Trang Hình 1: Cửa sổ lệnh sử dụng để viết mã lệnh cho chương trình… Hình 2: Sơ đồ mô tả chức hệ thống cũ……………………… 17 Hình 3: Sơ đồ mô tả chức hệ thống mới…………………… 19 Hình 4: Sơ đồ phân cấp chức hệ thống quản lý thi trắc nghiệm 22 Hình 5: Biểu đồ luồng liệu mức ngữ cảnh………………………… 23 Hình 6: Sơ đồ luồng liệu mức đỉnh………………………………… 25 Hình 7: Sơ đồ mức đỉnh học sinh dự thi………………………… 26 Hình 8: Sơ đồ mức đỉnh quản lý đề thi…………………………… 26 Hình 9: Sơ đồ mức đỉnh quản lý học sinh……………………… 27 Hình 10: Sơ đồ mức đỉnh quản lý kết thi…………………… 27 Hình 11: Mô hình thực thể liên kết…………………………………… 29 Hình 12: Sơ đồ thuật toán đăng nhập………………………………… 32 Hình 13: Form đăng nhập hệ thống…………………………………… 32 Hình 14: Form đăng nhập thí sinh vào thi…………………………… 33 Hình 15: Form giao diện chính……………………………………… 34 Hình 16: Form thiết lập đề thi………………………………………… 34 Hình 17: Form thông báo cho thí sinh biết lựa chọn giáo viên… 35 Hình 18: Form làm………………………………………………… 35 Hình 19: Form đánh giá kết quả……………………………………… 36 Hình 20: Form Thêm thí sinh…………………………………… 37 Hình 21: Form Danh sách thí sinh…………………………………… 38 Hình 22: Form Tìm kiếm thí sinh……………………………………… 38 Hình 23: Form Thêm câu hỏi…………………………………… 39 Hình 24: Form Danh sách câu hỏi…………………………………… 40 Hình 25: Form Xem lại câu hỏi muốn sửa, xoá…………………… 41 Hình 26: Form Lấy đề thi 41 Hình 27: Đề thi 42 Hình 28: Report danh sách học sinh tham gia dự thi 43 Hình 29: Form lựa chọn báo cáo theo yêu cầu 44 Hình 30: Report danh sách học sinh in theo lớp học lực 44 Hình 31: Report danh sách học sinh thi đỗ 45 Lời nói đầu Ngày với phát triển mạnh mẽ Công nghệ thông tin, việc tin học hoá lĩnh vực góp phần thúc đẩy tiến xã hội Trong lĩnh vực quản lý nảy sinh nhiều mối quan hệ với nhiều yếu tố phức tạp, dùng biện pháp công cụ thủ công khó khăn tốn thời gian công tác quản lý mà hiệu công việc lại không cao, việc ứng dụng Tin học để giải công việc cần thiết, để mang lại hiệu cao công việc đặc biệt không gian thời gian xử lý Người sử dụng thực thủ công trước mà phần lớn thao tác máy, lưu trữ máy nên tốn kho lưu trữ… quan trọng giảm đáng kể nguồn nhân lực Công nghệ thông tin có bước phát triển mạnh mẽ Máy tính điện tử không phương tiện quý mà ngày gần gũi với người Trước bùng nổ Công nghệ thông tin toàn cầu với ứng dụng vượt bậc làm thay đổi phương thức sản xuất lĩnh vực giáo dục nhà trường Việt Nam quốc gia có ngành Công nghệ thông tin phát triển nhanh để áp dụng vào nhà trường, vào môn học lại hạn chế Đứng trước đòi hỏi cấp thiết vậy, với hướng dẫn tận tình cô giáo Lưu Thị Bích Hương đề tài khóa luận này, với mong muốn đóng góp phần công sức nhỏ bé em tìm hiểu phân tích toán Quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10 Tuy cố gắng dựa kiến thức học khả thời gian có hạn nên khoá luận em tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận góp ý, bảo thầy cô bạn để chương trình em hoàn thiện đưa vào sử dụng đạt hiệu cao Qua khoá luận em xin chân thành cảm ơn cô ThS Lưu Thị Bích Hương trực tiếp hướng dẫn em suốt thời gian qua Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội tháng 05 năm 2008 Nguyễn Thị Quyên Chương 1: Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong năm gần vấn đề thi cử gặp nhiều khó khăn, rắc rối phức tạp Mặt khác để tổ chức môn thi giáo viên phải tốn nhiều thời gian để soạn đề thi, khâu in ấn tốn Hơn vấn đề chấm thi không khách quan để đánh giá thực chất chất lượng học sinh cần có hình thức thi khác hình thức thi trắc nghiệm Công nghệ thông tin có bước phát triển mạnh mẽ Máy tính điện tử không phương tiện quý mà ngày gần gũi với người Đứng trước phát triển Công nghệ thông tin có ảnh hưởng lớn đến đời sống người lĩnh vực Ngay giáo dục, ứng dụng Công nghệ thông tin tạo biến đổi sâu sắc việc dạy học Giáo dục Việt Nam có bước chuyển biến đáng kể để hoà nhập với giáo dục giới Việc ứng dụng Tin học vào hệ thống thi cử trường học triển khai rộng rãi đem lại hiệu định giáo dục Những ứng dụng Công nghệ thông tin vào hệ thống quản lý cho phép thay công việc thủ công trước đây, làm cho công việc trở nên dễ dàng, xác, có tính chuyên nghiệp mang tính bảo mật cao Quản lý thí sinh thi trắc nghiệm trường phổ thông ứng dụng Là sinh viên ngành Tin học muốn đóng góp công sức nhỏ bé cho phát triển giáo dục em xây dựng phần mềm “Quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10” đề tài không nói vấn đề quan tâm mà tốc độ phát triển giáo dục ngày đánh giá cao Nó giải nhiều 10 Hình 25: Form Xem lại câu hỏi muốn sửa, xoá c Form Lấy câu hỏi: Đây form dùng giáo viên lấy đề cho học sinh kiểm tra thi giấy Giáo viên lấy đề thi Hinh 26: Form Lấy đề thi 50 Sau giáo viên nhập đầy đủ thông số về: số lượng câu hỏi, số đề thi, số câu hỏi khác nhấn vào nút Xem đề đề thi thiết kế dạng World Hình 27: Đề thi - Quản lý thi: Điều khiển tác vụ hệ thống như: Chọn nội dung thi, thiết lập đề thi thực làm thi Trước tiên giáo viên chọn nội dung thi cho thí sinh Rồi thiết lập đề thi sau chuyền sang form làm thi 51 Phần trình bày kỹ mục 4.3.3 Phần điều khiển tham gia thi - Quản lý kết thi: Điều khiển tác vụ hệ thống như: Báo cáo tổng hợp, theo lớp, theo yêu cầu người quản trị in danh sách kết thi a Báo cáo tổng hợp: Dùng để cung cấp toàn thông tin thí sinh tham gia dự thi đạt kết hai học kỳ học kỳ THI TRắC NGHIệM 52 Hình 28: Report danh sách học sinh tham gia dự thi b Báo cáo theo yêu cầu: lên Form báo cáo theo yêu cầu để lựa chọn Chúng ta in báo cáo theo lớp, theo kỳ, theo học lực, kết hợp theo lớp theo học kỳ, kết hợp ba em học sinh 53 Hình 29: Form lựa chọn báo cáo theo yêu cầu Ta thử trường hợp in tất em học sinh giỏi lớp 10A1 ta kết sau: Hình 30: Report danh sách học sinh in theo lớp học lực c In danh sách thi đỗ: Báo cáo dùng để in tất thí sinh thi đỗ 54 Hình 31: Report danh sách học sinh thi đỗ 55 Kết luận định hướng phát triển Đánh giá tốc độ Em chạy thử chương trình thấy hệ thống chạy nhanh, không lỗi xác, có tính bảo mật cao Đánh giá hiệu Em nghiên cứu thiết kế chương trình đưa biện pháp tối ưu mang lại hiệu cao cho công tác quản lý thi Với phần mềm “Quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10” hoàn thành đáp ứng yêu cầu mà kỳ thi trắc nghiệm cần có đáp ứng đầy đủ yêu cầu đặt Hệ thống chương trình có tính thực tế cao nên khả để áp dụng chương trình lớn Chương trình mang lại hiệu công việc cao gấp nhiều lần so với hệ thống quản lý cũ Cụ thể công việc trước làm thủ công thành lập hội đồng thi, dọc phách, chấm thi, lập danh sách học sinh, lập danh sách lớp, danh sách điểm thi cho lớp tất công việc làm máy Hệ thống giảm đáng kể nhân cho việc tổ chức kỳ thi tiết kiệm gấp nhiều lần thời gian mà hiệu công việc cao nhiều lần Định hướng phát triển hệ thống Trên chương trình nhỏ chưa phân rõ chức hệ thống chức thực Muốn cho chương trình tổ chức thi trắc nghiệm hoàn hảo ta phải đưa qua NET Bằng cách chức phân chia riêng rẽ thuận tiện cho việc thực Ta phân chia hệ thống theo nhiệm vụ người sử dụng Như với người quản lý hay giáo viên soạn đề thi thực hệ thống quản lý máy chủ sever Hệ thống máy chủ gồm phần quản lý đề thi quản lý thí sinh tham gia thi Còn máy giành cho thí sinh tham gia thi, thí sinh bắt đầu thi cho phép từ máy chủ 56 Như phòng máy nối mạng gồm máy chủ nhiều máy ta tổ chức thi nhiều thí sinh lúc Tránh tình trạng người thi trước người thi sau gây lộn xộn nhiều thời gian Đây ý tưởng em cho chương trình tổ chức thi trắc nhiệm Còn hệ thống làm bước khởi đầu cho ý tưởng Cũng phù hợp với khả nghiên cứu em thời gian qua Em nâng cấp dần chương trình lên qua giai đoạn để sau có chương trình toàn diện nhằm phục vụ cho kỳ thi trường ta Kết luận Việc xây dựng hệ thống quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10 nói chung để đáp ứng tất vấn đề đặt từ khâu đặt vấn đề, giải vấn đề, thiết kế hệ thống việc hoàn thành sản phẩm đem thử nghiệm trình đòi hỏi nhiều thời gian công sức Vì khoá luận tốt nghiệp em xây dựng hệ thống quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10 theo phương pháp phân tích thiết kế hệ thống, sử dụng hệ quản trị sở liệu Microsoft Access 2003 với ngôn ngữ lập trình Visual Basic 6.0 nhằm mục đích góp phần công sức nhỏ bé vào việc quản lý thi trắc nghiệm trường phổ thông nhằm đưa Tin học hoá vào giáo dục đào tạo Dù cố gắng nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan nên hệ thống không tránh khỏi thiếu xót định, em mong nhận thông cảm đóng góp quý báu thầy, cô giáo bạn để hệ thống hoàn thiện Một lần em xin chân thành cảm ơn Th.S Lưu Thị Bích Hương tận tình hướng dẫn em thời gian qua, để em hoàn thành khoá luận tốt nghiệp 57 58 Tài liệu tham khảo  Nguyễn Thị Ngọc Mai - Microsoft Visual Basic 6.0 & Lập Trình Cơ Sở Dữ Liệu - Nhà Xuất Bản Lao Động Xã Hội  Nhóm Tác Giả Elicom - Visual Basic 6.X - Nhà Xuất Bản Hà Nội  Phạm Hữu Khang - Tham Khảo Nhanh Visual Basic 6.0 (Programmer's Reference)  Đoàn Ngọc Tăng - Visual Basic 6.0 Tóm Tắt lý Thuyết Và Bài Tập Cơ Bản - Nhà Xuất Bản Đại Học Sư Phạm  Nguyễn Thị Kiều Duyên - Lập Trình Visual Basic 6.0 Đơn Giản Và Hiệu Quả - Nhà Xuất Bản Trẻ  Hoàn Vũ - Tự Học Visual Basic Và Bài Tập Thực Hành - Nhà Xuất Bản Trẻ  Ts Đặng Quế Vinh - Lập Trình Visual Basic 6.0 Cơ Bản - Nhà Xuất Bản Khoa Học Và Kỹ Thuật  Võ Hiếu Nghĩa - Các Chương Trình Mẫu Visual Basic 6.0 - Nhà Xuất Bản Thống Kê  VN-GUIDE - Những Bài Thực Hành Visual Basic 6.0 - Nhà Xuất Bản Thống Kê 59 Phụ lục Hướng dẫn cách sử dụng Cài đặt chương trình hệ thống - Trong đĩa CD chương trình có tập tin Setup.exe Để cài đặt chương trình nhấp tập tin Setup.exe sau làm theo dẫn để cài đặt Sau trình cài đặt hoàn tất Copy tập tin quanlihocsinh.mdb kèm đĩa vào thư mục cài đặt chương trình - Nếu máy tính bạn chưa cài đặt Flash player bạn vào thư mục Flash để cài đặt - Khi xuất báo cáo gặp lỗi “Report width is larger than the paper width” tức khổ giấy báo cáo lớn khổ giấy máy in tại, khắc phục lỗi sau: + Nhấp Start\Settings\Printers and Faxes xuất cửa sổ Printers and Faxes + Nhấp chuột phải biểu tượng máy in chọn Properties + Chọn thẻ General sau nhấp Printing Preferences + Cửa sổ xuất chọn Layout chọn Landscape (xoay khổ giấy thành ngang) + Cuối nhấp OK để xác nhận 60 Hướng dẫn cách sử dụng 2.1 Hướng dẫn quản trị hệ thống Tên đăng nhập: quyen Mật khẩu: quyen Sau đăng nhập thành công vào quản trị, người quản trị sử dụng tất chức hệ thống 61 2.2 Hướng dẫn thí sinh tham gia thi Các thí sinh tham gia thi giáo viên cấp tên đăng nhập (SBD) mật để vào thi Khi mà thí sinh thi học kỳ phải nhập số báo danh học kỳ không xuất thông báo “Số báo danh không hợp lệ” Vì số báo danh tự động nên số báo danh học kỳ có chung số HP1 học kỳ HP2 Sau đăng nhập thành công thí sinh chuyển đến trang thông báo lựa chọn Thí sinh bấm vào nút bắt đầu để làm thi 62 Đến câu cuối sau chọn xong đáp án, thí sinh bấm vào nút Nộp để kết thúc thi Khi nộp bài, thí sinh xem lại câu chọn đúng, sai hay câu không trả lời 63 64 [...]... đối với môn Tin học lớp 10 1.4 ý nghĩa khoa học và thực tiễn Phần mềm Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 được xây dựng để ứng dụng trong kỳ thi, kiểm tra Tin học lớp 10 và có thể áp dụng cho tất cả các môn thi trong trường phổ thông hay Đại học Cao đẳng 1.5 Giả thi t khoa học Nếu phần mềm Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 được ứng dụng trên thực tế đối với nhiều cấp học, ngành học thì sẽ... thống  Báo cáo kết quả thi: người quản trị có nhiệm vụ quản lý điểm và in danh sách bảng điểm của các em học sinh 3.3 Sơ đồ luồng dữ liệu mức ngữ cảnh Các tác nhân ngoài Người quản trị Học sinh dự thi Các chức năng chính Quản lý và thi trắc nghiệm tin học 10 Cập nhật thông tin học sinh Hồ sơ học sinh Học Lịch thi, danh sách, thông tin dự thi sinh dự thi Quản lý và thi trắc nghiệm tin SBD, mật khẩu Cập... nhiệm vụ xây dựng phần mềm: Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 Hệ thống được xây dựng nhằm áp dụng Tin học hoá trong việc thi cử ở trường Phổ thông đối với bộ môn Tin học lớp 10 Phần mềm Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 giúp học sinh tham gia kỳ thi hết học kỳ một cách dễ dàng Sự đánh giá công bằng trình độ của học sinh được đưa lên hàng đầu Các câu hỏi tuỳ thuộc vào giáo viên biên soạn Hệ... hỏi thi học 10 Bài làm Người Thông tin kết quả thi của học sinh In báo cáo và đưa ra kết quả thi Thông tin bài làm, kết quả thi 31 quản trị Hình 5: Biểu đồ luồng dữ liệu mức ngữ cảnh 3.4 Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh Các tác nhân ngoài Học sinh dự thi Người quản trị Các chức năng Quản lý Quản lý Quản lý đề thi học sinh kết quả Hệ thống Học sinh quản lý dự thi Kho dữ liệu Kho dữ liệu đề thi Thông tin. .. hàng đề thi trong hệ thống cũng được lưu trữ để phục vụ cho những kỳ thi sau Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 phần nào đã làm được những điều đó 1.3 Phạm vi nghiên cứu Quản lý và thi trắc nghiệm Tin học 10 là một phần mềm được xây dựng theo hình thức thi trắc nghiệm trên máy tính cá nhân trong các kỳ thi, kiểm tra ở trường phổ thông Trong phạm vi của đề tài em xây dựng phần thi trắc nghiệm đối... tin kết quả thi, bảng điểm Luồng dữ liệu Các yêu cầu Bài làm Kết quả các yêu cầu Đăng nhập vào thi Điểm, chi tiết bài làm Đăng nhập quản trị 32 Thông tin thí sinh Học sinh dự thi Đăng nhập vào thi Học sinh dự thi Kết quả bài làm Bài làm Đăng nhập Hệ thống Người Sai, nhập lại quản lý quản trị Đề thi thi Quản lý đề Quản lý học sinh Thông tin kết quả thi, bảng điểm Kết quả yêu cầu Kết quả Quản lý đề Quản. .. và thi trắc nghiệm Tin học lớp 10 Người sử dụng Đăng nhập Người quản trị Làm bài thi Quản lý thi sinh Quản lý đề thi Quản lý kết quả Quản lý hồ sơ Thêm mới thí sinh In kết quả In danh sách thí sinh Sửa, xoá đề thi Xử lý kết quả Hình 4: Sơ đồ phân cấp chức năng hệ thống quản lý và thi trắc nghiệm Giải thích các chức năng:  Chức năng cho người sử dụng  Khi truy cập vào hệ thống để thi, hệ thống yêu... lịch và ra đề thi Lập kế hoạch và lịch thi Nhận lịch thi Nhận đề từ GV bộ môn Lập tổ kiểm tra chất lượng đề và chọn đề thi Sắp xếp đội ngũ cán bộ coi thi Tổ chức in ấn đề thi và giấy thi Tổ chức thi và thu bài thi Nhận bài thi đã dọc phách và chấm thi Dọc phách và phát bài thi cho các giáo viên chấm thi Nộp bài thi đã chấm Thu bài thi đã chấm và ghép phách Đưa ra bảng điểm của các em học sinh Nhận đề thi. .. tác quản lý đề thi Giáo viên ra đề Hệ thống câu hỏi, đáp án Quản lý đề thi Ngân hàng đề thi Giáo viên coi thi Cập nhật đề thi 34 Hình 8: Sơ đồ mức dưới đỉnh quản lý đề thi 3.5.3 Sơ đồ mức dưới đỉnh cho công tác quản lý học sinh Học sinh Hồ sơ Nhận hồ sơ Hồ sơ Xét điều kiện dự thi học sinh Danh sách dự thi Không đạt Thông tin học sinh Đủ điều kiện Hệ thống Hồ sơ Quản trị viên quản trị Xếp lịch Lịch thi. .. đề Quản lý học sinh Yêu cầu quản lý kết quả Quản lý kết quả Kết quả yêu cầu 33 Hình 6: Sơ đồ luồng dữ liệu mức đỉnh 3.5 Sơ đồ luồng dữ liệu mức dưới đỉnh 3.5.1 Sơ đồ mức dưới đỉnh của học sinh dự thi Học sinh dự thi SBD, mật khẩu Hệ thống thi Sai, nhập lại trắc nghiệm Làm bài thi tin học 10 Bài thi Nhận kết quả thi, thông tin về bài thi đã làm Bảng điểm Hình 7: Sơ đồ mức dưới đỉnh học sinh dự thi 3.5.2 ... mềm: Quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10 Hệ thống xây dựng nhằm áp dụng Tin học hoá việc thi cử trường Phổ thông môn Tin học lớp 10 Phần mềm Quản lý thi trắc nghiệm Tin học 10 giúp học sinh... nghiệm tin học 10 Cập nhật thông tin học sinh Hồ sơ học sinh Học Lịch thi, danh sách, thông tin dự thi sinh dự thi Quản lý thi trắc nghiệm tin SBD, mật Cập nhật danh sách câu hỏi thi học 10 Bài... nhập lại quản lý quản trị Đề thi thi Quản lý đề Quản lý học sinh Thông tin kết thi, bảng điểm Kết yêu cầu Kết Quản lý đề Quản lý học sinh Yêu cầu quản lý kết Quản lý kết Kết yêu cầu 33 Hình 6: