HD day con hoc o nha

Trờng Tiểu học Song Mai Ngời thực : Nnguyễn Thị Nhinh Kế Hoạch Hớng dẫn phụ huynh học sinh lớp dạy học Toán Tiếng việt nhà xây dựng góc học tập -&&& I Mục tiêu - Thông qua hoạt động truyền thông giúp cho gia đình HS nâng cao nhận thức việc dạy nhà Có kiến thức phơng pháp dạy học lớp thông qua sống hàng ngày nh tính toán, giao tiếp, ứng xử Giúp phụ huynh học sinh thấy đợc tầm quan trọng việc dạy học nhà, đồng thời thấy đợc vai trò góc học tập kết học tập - Phụ huynh học sinh biết đợc số phơng pháp dạy học toán tiếng Việt nhà, biết cách trang trí góc học tập II Chuẩn bị - Tài liệu tuyên truyền, bảng phụ, giấy màu, kéo, hồ dán III Nội dung Vai trò việc học nhà HS Tiểu học nhỏ, cha xác định đợc mục tiêu việc học tập để làm gì? học tập đem lại lợi ích cho thân? mà học theo yêu cầu bố mẹ , thầy cô giáo , học để đựoc điểm cao , học để đợc ngời khenVì mà em ch a có ý thức tự giác việc học tập đặc biệt học tập nhà Việc học tập nhà quan trọng học sinh thời gian em nhà gia đình chiếm đa số trờng em học cô giáo khoảng thời gian ngắn lớp ( 35- 40 phút/ 1tiết học ) Trong khoảng thời gian đủ cho giáo viên hớng dẫn HS nhận biết kiến thức phần thực hành vận dụng vào thực tế sống ít, cha đủ để em thấm nhuần trở thành kĩ xảo em Do việc học tập nhà cần thiết em Các em hoàn thiện đợc tập cha làm đợc lớp , đợc thực hành nhiều kiến thức đợc thầy cô truyền đạt lớp Để có đợc kết học tập tốt việc tiếp thu kiến thức mà thày cô giáo ttruyền đạt trờng việc học nhà cần thiết Tự học nhà giúp học sinh củng cố lại đợc kiến thức học trờng Một số phơng pháp dạy học môn Toán Tiếng Việt nhà a Mục tiêu , kiến thức đơn vị học môn toán tiếng Việt * Môn Toán Trong trờng phổ thông, toán môn học có vị trí quan trọng , lẽ theo suốt trình học tập ngời mà ảnh hởng lớn tới môn học khác, nh ảnh hởng tới số mặt giới thực cần cho đời sống lao động sinh hoạt học sinh Khi học toán đòi hỏi ngời học phải tập trung t tởng, não làm việc nhiều dẫn đến đầu óc có phản xạ nhanh học tập từ học toán giỏi có phơng pháp làm việc khoa học có hiệu cao Nếu học giỏi toán môn học khác đạt đợc kết từ trung bình trở lên Do học sinh Tiểu học môn toán quan trọng môn toán bậc Tiểu học bớc đầu mà phần gốc móng cho em học môn toán cấp sau Nó cung cấp cho em hệ thống kiến thức bản, rèn luyên cho em thao tác t lô gich, phát triển khả suy luận , trí thông minh , óc sáng tạo , đặt móng cho phát triển t sau Nói đến toán học nói đến số khô khan toán trừu tợng đòi hỏi học sinh phải có suy nghĩ t duy, tiểu học số em có khiếu toán , thích học toán đại đa số em thờng có tâm lí chung ngại chí sợ học toán dẫn đến học yếu môn toán Vì việc tạo cho em niềm say mê học toán, thích học toán học giỏi toán cần thiết cần phối hợp gia đình nhà trờng việc dạy em học toán Trong toán 2, mục tiêu dạy học đợc cụ thể hoá thành yêu cầu kiến thức, kĩ nội dung sau: Số học, đại lợng đo đại lợng, yếu tố hình học, giải toán có lời văn Dạy toán nhàm giúp HS : + Bớc đầu có số kiến thức bản, đơn giản, thiết thực phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100, phép nhân, phép chia bảng nhân, chia 2,3,4,5; tên gọi thành phần kết phép tính; mối quan hệ phép cộng phép trừ, phép cộng phép nhân, ; số đến 1000, phép cộng phép trừ số có chữ số( không nhớ); phần đơn vị dạng ; đơn vị đo độ dài dm,m, km, mm; phút, ngày tháng; kg, l; nhận biết số hình học ( hình chữ nhật, hình tứ giác, đờng thẳng, đờng gấp khúc) ; tính độ dài đờng gấp khúc, chu vi hình tam giác, tứ giác; số toán có lời văn chủ yếu giải phép tính + Hình thành rèn luyên kỹ thực hành về: cộng trừ có nhớ phạm vị 100 ; nhân chia bảng tính ; giải số phơng trình đơn giản dạng ''tìm x''; tính giá trị biểu thức số dạng đơn giản; đo ớc lợng độ dài , khối lợng , dung tích; nhận biết hình bớc đầu tập vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông, đờng thẳng, đờng gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác; giải số dạng toán đơn nhân, chia, cộng, trừ; bớc đầu biết diễn đạt lời số nội dung đơn giản học thực hành; tập dợt so sánh, lựa chọn, phấn tích, tổng hợp, trừu tợng hoá, khái quát hoá, phát triển trí tởng tợng trình áp dụng kiến thức kĩ Toán học tạp thực tế đời sống + Tập phát hiện, tìm tòi tự chiếm lĩnh kiến thức theo mức độ lớp 2; chăm chỉ, tự tin, hứng thu học tập thực hành Toán * Môn tiếng việt Tiếng Việt môn học quan trọng chơng trình giảng dạy bậc Tiểu học Đây môn học cung cấp cho học sinh sở ban đầu làm công cụ để khám phá môn học khác Bên cạnh đó, môn Tiếng Việt có nhiệm vụ rèn cho học sinh kỹ thực hành ngôn ngữ, phát triển t văn học cho em Có thể nói Tiếng Việt môn học chìa khoá giúp học sinh mở kho tàng kiến thức Tiểu học nói riêng trình nhận thức nói chung Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng việt ( đọc, viết , nghe, nói) để học tập giao tiếp môi trờng hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh lớp mục tiêu đợc cụ thể hoá thành yêu cầu kiến thức kỹ học sinh nh sau: - Kiến thức ( học riêng, HS làm quen thông qua tập rèn luyện kĩ năng) + Nắm đợc bảng chữ cái, ghi nhớ cá quy tắc tả ( viết hoa chữ đầu câu, viết hoa tên riêng Việt Nam) + Biết từ ngữ số vật, hoạt động, tính chất thông thờng; số thành ngữ tục ngữ dễ hiểu; bớc đầu nhận biết từ có quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa; nhận biết câu kể, câu hỏi, bớc đầu biết dùng số dấu câu ( dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy) + Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn; biết số nghi thức lời nói giao tiếp nh: chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu; đáp lời chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu - Kĩ + Đọc trơn, rành mạch từ, câu, đoạn văn, văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản Tìm hiếu nghĩa từ, câu; nội dung ý đoạn, văn + Viết nét chữ thờng, chữ hoa; viết tả( khoảng 50 chữ/ 15 phút ); viết câu kể, câu hỏi đơn giản; viết đợc đoạn văn kể tả đơn giản dựa theo gợi ý cho trớc; viết đợc bu thiếp, tin nhắn + Nghe hiểu yêu cầu, đề nghị ngời đối thoại số tình giao tiếp thông thờng; hiếu nội dung mẩu chuyện nghe + Nói thành câu, trả lời vào câu hỏi Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, đáp lời cảm ơn, xin lỗi, tình giao tiếp trừng học, gia đình, nơi công cộng Trả lời đặt câu hỏi đơn giản Kể mẩu chuyện đoạn câu chuyện đợc nghe Nói lời giới thiệu đơn giản thân, gia đình, bạn bè, trờng lớp theo gợi ý b Hớng dẫn phơng pháp dạy cụ thể môn - Yêu cầu phụ huynh học sinh thảo luận theo nhóm : Nêu phơng pháp dạy học nhà.GV đa số câu hỏi gợi ý hớng dẫn đa câu hỏi phụ huynh thảo luận + nhà HS có tự giác học không? + nhà bậc phụ huynh có dạy học không? Dạy cách nào? + Khi có khó em có hỏi không? Các bậc phụ huynh có hớng cho em không? Và hớng dẫn cách nào? - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên tổng hợp phơng pháp chung để dạy học nhà đạt kết cao Ví dụ: Gv đa cách dạy học nhà - Phụ huynh cần nắm đợc kiến thức chơng trình học - Biết đợc học mảng kiến thức nào, - Thờng xuyên nhắc nhở, kiểm tra học - Khi gặp cha làm đợc cần hớng dẫn bớc: + Yêu cầu đọc lại đề + Xác định rõ kiện yêu cầu + Yêu cầu nêu lại kiến thức học liên quan đến học + Sau hớng dẫn làm câu hỏi gợi mở Lu ý: Phụ huynh cần phát huy tính tích cực HS hớng dẫn gợi mở, không làm hộ con.Trong trờng hợp hớng dẫn nhng không hiểu nêu toán khác dạng tơng tự nhng đơn giản gần gũi với sống - Ôn lại cũ: học quy tắc vận dụng làm tập cô giao nhà, đọc lại học Nếu em có hỏi phụ huynh cần gợi ý,dẫn dắt em vào không đợc đọc kết cho em chép vào vở, viết hộ em để em hiểu kiến thức để em hoàn thành nhiệm vụ cô giáo giao cho Phụ huynh hớng dẫn gợi mở, không làm hộ con.Trong tròng hợp hớng dẫn nhng không hiểu nêu toán khác dạng tơng tự nhng đơn giản Khi hớng dẫn nắm đợc kiến thức bản, phụ huynh hớng dẫn liên hệ thực tế, làm số tập nâng cao - Ngoài việc yêu cầu học lại cũ, cần hớng dẫn xem trớc học hôm sau: Soạn theo thời khoá biểu, đọc trớc bài, chuẩn bị đồ dùng cho hôm sau c Hớng dẫn phụ huynnh xây dựng góc học tập nhà - Gv phát số đồ dùng, dụng cụ cho nhóm - Yêu cầu phụ huynh thực hành trang trí góc học tập theo nhóm - Các nhóm trng bày sản phẩm - Tổ chức tham quan đánh giá sản phẩm nhóm - Gv cho phụ huynh xem số mẫu trang trí góc học tập đẹp - Rút yêu cầu góc học quy định, phù hợp lứa tuổi : +Vị trí góc học tập cần phù hợp đạt tiêu chuẩn nh đủ ánh sáng, thoáng mát, yên tĩnh tiếng ồn + Cần lựa chọn bàn ghế phù hợp với lứa tuổi + Trang trí góc học tập cần phù hợp, sinh động, hài hoà sản phẩm trẻ tự làm tốt Ngoài phụ huynh cần quan tâm đến t ngồi viết, cách cầm bút trẻ để thờng xuyên nhắc nhở trẻ ( Tham khảo tập viết ) ... ý,dẫn dắt em v o không đợc đọc kết cho em chép v o vở, viết hộ em để em hiểu kiến thức để em hoàn thành nhiệm vụ cô gi o giao cho Phụ huynh hớng dẫn gợi mở, không làm hộ con. Trong tròng hợp hớng... toán Vì việc t o cho em niềm say mê học toán, thích học toán học giỏi toán cần thiết cần phối hợp gia đình nhà trờng việc dạy em học toán Trong toán 2, mục tiêu dạy học đợc cụ thể hoá thành yêu... khoa học có hiệu cao Nếu học giỏi toán môn học khác đạt đợc kết từ trung bình trở lên Do học sinh Tiểu học môn toán quan trọng môn toán bậc Tiểu học bớc đầu mà phần gốc móng cho em học môn toán